TEST DE OBSERVACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
EN EL SALÓN DE CLASES TOCA – R
Nombre del niño/a:
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Fecha de aplicación del Test:
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Fecha de nacimiento: ________ Edad: ________________Sexo: M / F
Mismo grado del año anterior: SI / NO
Mismo profesor del grado anterior SI / NO
Misma escuela del año anterior SI / NO
Profesor(a) evaluador:
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Forma de evaluación: Las conductas a evaluar pueden presentarse permanentemente, en
forma reiterada, en muchas ocasiones, ocasionalmente, o no presentarse. En todos estos
casos evaluaremos numéricamente dependiendo si la conducta se presenta, casi siempre
(valor cercano al 6) o casi nunca (valor cercano al 1)
Escala de calificación
Casi nunca 123456 casi siempre
Conductas observadas puntaje
1. completa las tareas.
2. es amistoso.
3. es porfiado. (obstinado-insistente)
4. busca demasiada atención del profesor.
5. se concentra.
6. desobedece reglas.
7. es sociable / interactúa con sus compañeros.
8. trabaja bien solo.
9. daña o hiere a otros físicamente.
10. evita al profesor.
11. presta atención.
12. se apega y anda detrás de sus compañeros.
13. rompe objetos.
14. es rechazado por sus compañeros.
15. aprende de acuerdo a su capacidad.
16. es gritón.
17. llora con facilidad
18. juega con los compañeros.
19. se distrae fácilmente.
20. toma objetos ajenos.
21. es seguro de sí mismo.
22. evita a los compañeros o se aísla.
23. pelea.
24. demuestra entusiasmo y agrado por aprender.
25. destruye o daña objetos ajenos a propósito.
facultad de medicina.
escuela de fonoaudiología
diploma de postítulo ed. diferencial
docente: edi carolina betancud l
26. miente
27. busca demasiada atención a los compañeros.
28. tiene dificultad para respetar la autoridad del profesor.
29. Se aferra al profesor.
30. molesta a los demás.
31. es sociable con el profesor.
32. molesta a los compañeros.
33. persiste en la tarea.
34. no puede estar sentado tranquilo.
35. corre mucho y trepa.
36. inicia peleas con sus compañeros.
37. tiene muchos amigos.
38. se para frecuentemente y camina por el salón.
39. necesita afecto para motivarse en el trabajo.
40. reacciona negativamente frente a la crítica y el fracaso.
41. no cumple reglas sin protestar / tramita.
42. comparte con sus compañeros / es solidario.
43. esta dispuesto(a) a participar en actividades recreativas y
extraprogramáticas.
OBSERVACIONES
IV. OBSERVACIONES:
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.1. CUESTIONARIO TOCA-RR (OBSERVACION DEL COMPORTAMIENTO EN
LA SALA DE CLASES) VERSIÓN 2005
GUIA DE APLICACIÓN
Los pasos que el responsable de la aplicación debe considerar, sea un profesional de la
escuela, capacitado del consultorio o del Centro Comunitario:
1. Programación de la aplicación:
- Informar a los profesores de primero básico el objeto de la aplicación y que se
aplicará el cuestionario de padres también a su curso.
- Destinar a la aplicación del cuestionario una sala privada y sin ruido.
- Acordar la duración de las aplicaciones a los profesores (dos sesiones de algo más de
dos horas por curso de aproximadamente 40 alumnos) y las fechas y horario. Si es
necesario, considerar el reemplazo del profesor en su clase por el tiempo que dura la
aplicación.
2. Verificación de las condiciones de aplicación:
- Antes de iniciar las entrevistas de aplicación, asegurarse que la sala escogida sea
adecuada y de que el profesor disponga del tiempo suficiente, con la tranquilidad de
que su curso no está solo.
- Verificar que estén disponibles los nombres completos y fecha de nacimiento de
todos los niños. La aplicación se realiza por orden de lista, es recomendable utilizar
el libro de clases.
- Confirmar que el profesor tenga al menos cuatro meses el curso a su cargo.
3. Procedimiento;
- Explicar que las razones de la presencia del entrevistador son estrictamente
metodológicas.
- Explicar que la aplicación tiene un ritmo, de modo que se pasa de un ítem a otro en
pocos segundos, de manera que un cuestionario (la evaluación de un niño) se completa en
menos de 5 minutos.
- Tanto el entrevistador como el profesor tienen el cuestionario, de modo que puedan
ir leyendo simultáneamente los ítems.
- La evaluación se realiza niño por niño, llenando un formulario por cada uno, por orden de
lista.
- Si un niño, es nuevo en el curso, asiste muy poco a clases y el profesor no lo conoce
por al menos 4 meses, no puede llenarse el cuestionario para ese niño.
- El entrevistador lee en voz alta el ítem de conducta (ej.: completa las tareas) y el
profesor decide, en la escala de calificación y, de acuerdo a su conocimiento de la
conducta del niño en las últimas semanas, la frecuencia de la conducta descrita (Ej.
Casi siempre). ES IMPORTANTE CONTESTAR TODAS LAS PREGUNTAS.
- Las calificaciones globales se califican con el mismo procedimiento.
- El entrevistador va registrando en su cuestionario las respuestas del profesor.
4. Comentarios del profesor:
El entrevistador recoge las opiniones del profesor en relación al niño, el cuestionario y el
procedimiento de aplicación.
