PROYECTO N°…

¡Nos preparamos
para recibir la
Navidad!
 PROYECTO N°…
¡Nos preparamos para recibir la Navidad!
 Duración aproximada: Del ……….. (3 sem.)

 Grupo de edad: Unidocente

 Docente:

 ………………...

1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Cada año en el mes de diciembre, celebramos a nivel mundial el nacimiento del niño Jesús; por lo tanto, en nuestra IE………….., los
estudiantes del nivel Inicial del aula ……, abordarán esta situación significativa de acuerdo a su contexto cultural.

Este proyecto tiene el objetivo de sensibilizar a los estudiantes sobre el amor al prójimo, la solidaridad y conocer más sobre la vida del
niño Jesús para que los estudiantes se identifiquen y sigan su ejemplo. Así mismo buscamos afianzar los lazos familiares y que los
estudiantes conozcan sus costumbres navideñas y las compartan con los demás.

También podrán participar de villancicos, bailes navideños, crear souvenirs navideños, etc.

¿Qué aprenderán los estudiantes con este proyecto?

¿Qué actividades se pueden realizar para que los estudiantes tomen conciencia de la importancia de la navidad?

¿Cómo celebran la navidad los estudiantes y sus familias?

2. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?

ê Realizando preguntas
ê Lluvia de ideas de los saberes ê Papelotes
previos de los estudiantes ê Imágenes
Planificación del proyecto
ê Trabajando en grupo ê Plumones
ê Cuadro de planificación del ê USB, Equipo de sonido
proyecto
Desarrollo del proyecto:
ê Lluvia de ideas de los estudiantes
ê Realizando preguntas ê USB, Equipo de sonido
ê Nacimiento del niño Jesús
ê Observando videos, imágenes, ê Papelotes
ê La sagrada familia
ê Títeres
ê Adornos navideños cartillas, etc.
ê Materiales reciclados
ê Ambientación del aula ê Opinando y comentando
ê Cartillas, imágenes, etc.
ê Historia del árbol de navidad ê Dibujando y pintando ê Disfraz
ê Tradiciones de la navidad
ê Escenificando y dramatizando ê Útiles escolares, etc.
ê Teatro navideño
ê Trabajando en grupo ê Cuadro de evaluación del
Evaluación del proyecto ê Respetando y tomando conciencia proyecto
de los acuerdos de este proyecto.
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

3, 4 y 5 AÑOS:
-Se reconoce como parte de su
-Se valora a sí mismo. -Reconoce y menciona las
Construye su familia, grupo de aula e IE.
-Autorregula sus características positivas que tiene
identidad Comparte hechos y momentos
emociones. la sagrada familia y las identifica
importantes de su historia como modelo familiar.
familiar.

3 AÑOS:
-Demuestra su amor al prójimo
acogiendo y compartiendo con
todos como amigos de Jesús.

-Participa en las prácticas de la

confesión religiosa de sus padres
y lo comenta a sus compañeros de
aula.

-Se relaciona con adultos y niños

de su entorno en diferentes
actividades del aula y juega en
pequeños grupos

4 AÑOS:
-Demuestra su amor al prójimo
acogiendo y siendo solidario con
los que necesitan ayuda en su
3. Enfoque transversal ê Orientación al bien común

4. Valores ê Solidaridad y empatía

ê Lista de cotejo
5. ¿Cómo voy a evaluar los aprendizajes?
ê Cuaderno de campo

¿Qué instrumentos voy a utilizar para recoger la

6. ê Observación
información?
7.PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5

Planificación del La Sagrada familia Jesucito fue un niño Elaboramos adornos Ambientamos nuestra
proyecto: ¿Qué como yo de navidad aula agrupando los
celebramos en navidad? adornos navideños

Día 6 Día 7 Día 8 Día 9 Día 10

Historia del árbol de La navidad en familia Tradiciones de Teatro: Cuento Compartir navideño y
navidad navidad en mi casa navideño evaluación del proyecto
SESIONES DE APRENDIZAJE
 Sesión de aprendizaje: Día 1
Título: Planificación del proyecto: ¿Qué celebramos en navidad? Fecha: lunes
Área: Comunicación
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna
Eje: Habilidades para la vida Meta: Comenta sobre lo que le gusta o disgusta, dando razones
sencillas.
Propósito de la actividad: Que los estudiantes expresen sus conocimientos previos sobre la navidad y su importancia.
MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
ê RUTINAS DE ENTRADA: ê Jabón líquido, papel toalla
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón. La docente saluda y recibe a los niños con alegría y conforme van llegando al aula. y alcohol.
ê JUEGO EN LOS SECTORES:
ê Material de los sectores
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que ha dispuesto en los sectores del aula. Observa el juego de los niños y si es necesario actúa como
mediadora, al terminar el tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en su lugar.
ê Música: Dulce navidad
ê DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO: Invitamos a los a estudiantes a formar una asamblea, luego juntos a ellos escuchamos la música: Dulce navidad. Después preguntamos: ¿Conocías esa música? ê Video: ¿Qué es la
¿De qué trata la letra de la música? ¿Sabes que celebramos en el mes de diciembre? ¿Qué es la navidad? Escuchamos. navidad?
DESARROLLO: Mencionamos a los estudiantes que hoy inicia un nuevo proyecto llamado: ¡Nos preparamos para recibir la navidad!
La docente mostrara a los estudiantes la imagen del Nacimiento de Jesús y preguntara: ¿Pueden describir la imagen? ¿Quién será ese bebe? Escuchamos sus ê Imagen nacimiento

respuestas.
ê Útiles escolares
Luego invitamos a los estudiantes a observar el video: ¿Qué es la navidad?, después mencionamos a los estudiantes que la Navidad es una fiesta por el nacimiento del
niño Jesús, que en el todo el mundo lo celebran el 25 de diciembre. Así mismo mencionamos la importancia de la navidad, como el amor al prójimo, la unión familiar y la ê Hoja de aplicación
paz en todo el mundo. Recalcamos que el niño Jesús es el hijo de Dios y describimos algunos de sus características para que los estudiantes lo tomen como ejemplo.
Después, invitamos a los estudiantes a dibujar al niño Jesús de bebe en su pesebre. Luego pueden pintarlo libremente.
Finalmente, mencionamos el cronograma de actividades del proyecto y la importancia.
CIERRE: Preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendieron hoy? ¿De qué tratará el proyecto? ¿Qué aprenderemos con el proyecto? ¿Qué celebramos en navidad?
ê REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, cantan la canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las
loncheras, se desinfectan las manos y salen al recreo al lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.
ê RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños, cantando la canción de despedida, los niños se desinfectan sus manos y salen recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres.
 Sesión de aprendizaje: Día 2
Título: La Sagrada familia Fecha: martes
Área: Personal social
Competencia: Construye su identidad
Eje: Habilidades para la vida Meta: Comenta sobre lo que le gusta o disgusta, dando razones
sencillas.
Propósito de la actividad: Que los estudiantes reconozcan y mencionen las características positivas que tiene la sagrada familia y las
identifiquen como modelo familiar.
MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
ê RUTINAS DE ENTRADA: ê Jabón líquido, papel toalla
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón. La docente saluda y recibe a los niños con alegría y conforme van llegando al aula. y alcohol.
ê JUEGO EN LOS SECTORES:
ê Material de los sectores
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que ha dispuesto en los sectores del aula. Observa el juego de los niños y si es necesario actúa como
mediadora, al terminar el tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en su lugar.
ê Imágenes
ê DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO: La docente motivara a los estudiantes realizando una función de títeres, donde se observe a una familia con actitudes negativas como: la deshonestidad, el ê Canción: La sagrada
egoísmo, el egocentrismo, etc. Luego de la función la docente preguntará: ¿Estuvo correcto las actitudes de la familia? ¿Por qué? ¿Cómo crees que debería ser una familia
familia? ¿Quiénes podrán darnos ese ejemplo de una gran familia? ¿Conocen a la sagrada familia? ¿Quiénes conforman la sagrada familia? Escuchamos sus respuestas.
DESARROLLO: Mencionamos a los estudiantes que hoy aprenderán las características positivas de la Sagrada Familia. ê Video: La sagrada familia

La docente explicara a los estudiantes que, La sagrada familia está conformada por: Mamá: María, papa: José y el hijo: Jesús. Ellos son un modelo de familia que todas
ê Útiles escolares
las familias del mundo debemos seguir.
Mencionamos que la Sagrada familia nos da muchas enseñanzas y virtudes: son sensibles, son bondadosos, son caritativos, son laboriosos, son humildes, trabajan en ê Hoja de aplicación
equipo y tienen un gran amor entre todos. Podemos dar ejemplos con las imágenes.
Después, observamos el video: La sagrada familia. Luego los invitamos a comentar sobre las características de la sagrada familia.
Finalmente, pediremos a los estudiantes que dibujen a su familia y se comprometan a seguir el ejemplo de la sagrada familia.
CIERRE: Preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Quiénes conforman la sagrada familia? ¿Que caractertísticas positivas tiene la sagrada familia? ¿Por qué tu
familia debe seguir el ejemplo de la sagrada familia? ¿Qué crees que pasaría si no seguimos el ejemplo de la sagrada familia?
ê REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, cantan la canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las
loncheras, se desinfectan las manos y salen al recreo al lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.
ê RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños, cantando la canción de despedida, los niños se desinfectan sus manos y salen recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres.
 Sesión de aprendizaje: Día 3
Título: Jesucito fue un niño como yo Fecha: miércoles
Área: Personal social
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Eje: Habilidades para la vida Meta: Comenta sobre lo que le gusta o disgusta, dando razones sencillas.
Propósito de la actividad: Que los estudiantes mencionen las virtudes y cualidades del niño Jesús y se comprometan a seguir su ejemplo.
MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
ê RUTINAS DE ENTRADA: ê Jabón líquido, papel toalla
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón. La docente saluda y recibe a los niños con alegría y conforme van llegando al aula. y alcohol.
ê JUEGO EN LOS SECTORES:
ê Material de los sectores
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que ha dispuesto en los sectores del aula. Observa el juego de los niños y si es necesario actúa como
mediadora, al terminar el tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en su lugar.
ê Imagen de Jesús
ê DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO: La docente invitara a los estudiantes a formar una asamblea y mostrara la imagen de Jesús ¿Saben quién es Jesús? ¿Creen que Jesús fue niño? ¿Saben cómo ê Video: La infancia de
fue de niño Jesús? ¿Creen que Jesús era un niño obediente o desobediente? ¿Por qué? Escuchamos. Jesús
DESARROLLO: Mencionamos a los estudiantes que hoy aprenderán sobre las virtudes y cualidades del niño Jesús, el cual nos servira como ejemplo en nuestras vidas.
La docente mostrará a la imagen del niño Jesús y pedirá que los estudiantes opinen sobre sus virtudes y cualidades del niño Jesús. La docente anotará en la pizarra y ê Útiles escolares

luego invitará a los estudiantes a observar el video: La infancia de Jesús.

ê Hoja de aplicación
Después la docente reunirá nuevamente a los estudiantes en asamblea y complementará las ideas iniciales d ellos estudiantes poniendo ejemplos reales del niño Jesús.
Por ejemplo, lo podemos hacer con títeres, el niño Jesús se encontraba con otro niño que no tenia comida y le invitaba su pan. El niño Jesús compartía todos sus juguetes
con otros niños, el niño Jesús cuidaba sus juguetes para cuando llegue diciembre lo regale a los niños y niñas que más lo necesitaba, el niño Jesús ayudaba en las labores
de casa, el niño Jesús siempre decía la verdad y nunca mentía, etc...
La docente invitara a los estudiantes a comprometerse y seguir el ejemplo del niño Jesús, realizamos la siguiente pregunta: ¿Cómo serás de ahora en adelante? La
docente escribe en un papelote, los compromisos de los estudiantes considerando el ejemplo del niño Jesús. Finalmente, podemos cantar la canción: Jesucito de mi vida.
CIERRE: Preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo era el niño Jesús de pequeño? ¿Qué ejemplo seguiras del niño Jesús? ¿Por qué?
ê REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, cantan la canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las
loncheras, se desinfectan las manos y salen al recreo al lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.
ê RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños, cantando la canción de despedida, los niños se desinfectan sus manos y salen recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres.

Sesión de aprendizaje: Día 4

Título: Elaboramos adornos de navidad Fecha: jueves
Área: Comunicación
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Eje: Habilidades para la vida Meta: Comenta sobre lo que le gusta o disgusta, dando razones sencillas.
Propósito de la actividad: Que los estudiantes utilicen materiales de su interés para crear adornos navideños y puedan ambientar su aula.
MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
ê RUTINAS DE ENTRADA: ê Jabón líquido, papel toalla
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón. La docente saluda y recibe a los niños con alegría y conforme van llegando al aula. y alcohol.
ê JUEGO EN LOS SECTORES:
ê Material de los sectores
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que ha dispuesto en los sectores del aula. Observa el juego de los niños y si es necesario actúa como
mediadora, al terminar el tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en su lugar.
ê Villancicos navideños
ê DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO: Invitamos a los estudiantes a formar una asamblea y escuchamos villancicos navideños, luego preguntamos: ¿Qué celebramos este mes de diciembre? ¿Les ê Imágenes
gusta la navidad? ¿Por qué? ¿Cómo adornar su casita? ¿Les gustaría adornar su aula? ¿Cómo lo podríamos hacer? Escuchamos.
DESARROLLO: Mencionamos a los estudiantes que hoy realizaremos adornos navideños para ambientar nuestra aula. ê Materiales reciclados
La docente mostrara imágenes de adornos navideños, luego colocara en una mesa grande los materiales de rehusó y otros materiales que tengan en el aula. Dejamos que
ê Útiles escolares
los estudiantes exploren.
Luego pedimos a lose estudiantes que elijan el modelo de adorno navideño y utilicen los materiales que tienen en la mesa ¡A crear con la imaginación!
ê Hoja de aplicación
La docente puede ayudar durante el desarrollo de la creación.
Mientras los estudiantes crean sus adornos, podemos ir escuchando villancicos.
Finalmente, la docente invitara a los estudiantes a exponer su creación y explicaran como lo hicieron.
CIERRE: Preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué adorno creaste? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué material utilizaste? ¿Cómo te sentiste?
ê REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, cantan la canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las
loncheras, se desinfectan las manos y salen al recreo al lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.
ê RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños, cantando la canción de despedida, los niños se desinfectan sus manos y salen recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres.
 Sesión de aprendizaje: Día 5
Título: Ambientamos nuestra aula agrupando los adornos navideños Fecha: viernes
Área: Matemática
Competencia: Resuelve problemas de cantidad
Eje: Inclusión económica Meta: Agrupar objetos por forma, color, tamaño, textura, uso, etc.
Propósito de la actividad: Que los estudiantes agrupen los adornos navideños según su criterio y luego expliquen cómo lo hicieron.
MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
ê RUTINAS DE ENTRADA: ê Jabón líquido, papel toalla
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón. La docente saluda y recibe a los niños con alegría y conforme van llegando al aula. y alcohol.
ê JUEGO EN LOS SECTORES:
ê Material de los sectores
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que ha dispuesto en los sectores del aula. Observa el juego de los niños y si es necesario actúa como
mediadora, al terminar el tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en su lugar.
ê Música: burrito sabanero
ê DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO: La docente motivara a los estudiantes invitándolos a bailar: “Burrito sabanero” La docente pedirá a las niñas que se coloquen adelante y a los niños que se ê Villancicos navideños
coloquen atrás (agrupaciones) Luego la docente guiara a los estudiantes con los pasos de baile. Finalmente preguntamos: ¿Quiénes estuvieron en la fila de adelante?
¿Quiénes estuvieron en la fila de atrás? ¿Ustedes saben agrupar? Escuchamos sus respuestas. ê Útiles escolares
DESARROLLO: Mencionamos a los estudiantes que hoy aprenderán a agrupar los adornos navideños que crearon un día anterior y luego podrán decorar el aula.
ê Hoja de aplicación
La docente pedirá a los alumnos que se agrupen por mesas, luego repartirá muchos adornos en cada mesa y pedirá que las agrupen a su criterio, pueden considerar: por
color, por forma, por textura, etc.
Después que los estudiantes agrupen los adornos navideños, preguntamos: ¿Cómo lo agrupaste? ¿Por qué lo agrupaste así? ¿De qué otra forma podrías agruparlo?
Escuchamos y agregamos algunas dificultades para que agrupen nuevamente.
Finalmente pediremos que dibujen en una hoja las agrupaciones que hicieron con los adornos navideños.
Después, pediremos a los estudiantes que decoren el aula con los adornos que crearon. Mientras decoran podemos escuchar villancicos navideños.
CIERRE: Preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué agrupaste? ¿Cómo agrupaste? ¿Cómo te sentiste decorando tu aula?
ê REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, cantan la canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las
loncheras, se desinfectan las manos y salen al recreo al lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.
ê RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños, cantando la canción de despedida, los niños se desinfectan sus manos y salen recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres.
 Sesión de aprendizaje: Día 6
Título: Historia del árbol de navidad Fecha: lunes
Área: Comunicación
Competencia: lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Eje: Habilidades para la vida Meta: Comenta sobre lo que le gusta o disgusta, dando razones
sencillas.
Propósito de la actividad: Que los estudiantes Mencionen las características de las ilustraciones del cuento y opinen las emociones que le
género el cuento.
MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
ê RUTINAS DE ENTRADA: ê Jabón líquido, papel toalla
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón. La docente saluda y recibe a los niños con alegría y conforme van llegando al aula. y alcohol.
ê JUEGO EN LOS SECTORES:
ê Material de los sectores
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que ha dispuesto en los sectores del aula. Observa el juego de los niños y si es necesario actúa como
mediadora, al terminar el tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en su lugar.
ê Video: Historia del árbol
ê DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: de navidad
INICIO: La docente invitará a los estudiantes a formar una asamblea y mostrará un árbol de navidad (puede ser real o en imagen) Luego preguntará: ¿Sabes como se
llama este objeto? ¿Por qué siempre lo armamos en navidad? ¿Saben cual es la historia del árbol de navidad? Escuchamos. ê Imágenes de la historia
DESARROLLO: Mencionamos a los estudiantes que hoy conocerán sobre la historia del árbol de navidad mediante imágenes o video, las cuales luego podrán describirlas. del árbol de navidad
La docente mostrara a los estudiantes el video o imágenes de la historia de navidad. Luego que escuchemos la historia, la docente invitara a los estudiantes a describir
ê Útiles escolares
cada secuencia del cuento, describiendo las características y secuencias.
Finalmente opinaremos sobre las emociones que nos genero el cuento y la importancia del árbol de navidad en estas fechas.
ê Hoja de aplicación
Invitamos a los estudiantes a crear un árbol de navidad con los materiales que ellos deseen. ¡Manos a la obra!
CIERRE: Preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cuál es la historia del arbol de Navidad? ¿Cómo creaste tu arbol de Navidad? ¿Qué materiales utulizaste?
¿Cómo te sentiste hoy?
ê REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, cantan la canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las
loncheras, se desinfectan las manos y salen al recreo al lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.
ê RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños, cantando la canción de despedida, los niños se desinfectan sus manos y salen recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres.
 Sesión de aprendizaje: Día 7
Título: La navidad en familia Fecha: martes
Área: Personal social
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Eje: Habilidades para la vida Meta: Comenta sobre lo que le gusta o disgusta, dando razones
sencillas.
Propósito de la actividad: Que los estudiantes identifiquen el valor de la navidad en familia y resalten la importancia del amor al prójimo.
MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
ê RUTINAS DE ENTRADA: ê Jabón líquido, papel toalla
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón. La docente saluda y recibe a los niños con alegría y conforme van llegando al aula. y alcohol.
ê JUEGO EN LOS SECTORES:
ê Material de los sectores
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que ha dispuesto en los sectores del aula. Observa el juego de los niños y si es necesario actúa como
mediadora, al terminar el tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en su lugar.
ê Video: El día de navidad
ê DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: en familia
INICIO: Invitamos a los estudiantes a observar el video: El día de navidad en familia. Luego preguntamos a los estudiantes: ¿De que trato el video? ¿Con quienes pasas
la navidad? ¿Crees que es importante pasar la navidad en familia? ¿Por qué? Escuchamos ê Útiles escolares
DESARROLLO: Mencionamos a los estudiantes que hoy reflexionaran sobre el valor de la navidad en la familia.
La docente mencionara a los estudiantes la importancia de la navidad en familia, recalcando que no solo la navidad es regalos. La navidad es la celebración de la llegada ê Hoja de aplicación

del niño Jesús quien murió por todos nuestros pecados y como forma de agradecimiento nos reunimos con la familia para poder conversar con Dios mediante la oración y
dar las gracias. Así mismo en la navidad y todos los días tenemos que practicar los ejemplos de la sagrada familia: el compartir, el trabajo en equipo, el amor a la familia,
entre otros.
La docente preguntas: ¿Ustedes prefieren pasar la navidad con regalos o tener a su familia unida? Reflexionamos sobre la importancia del amor en familia.
Finalmente invitamos a los estudiantes a crear un dibujo de navidad para su familia y también pueden escribir con ayuda de la docente una frase de unión familiar para
que se lo entreguen a la familia en navidad.
CIERRE: Preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Por qué es importante pasar la Navidad en familia? ¿Por qué la familia debe estar unida en Navidad? ¿Cómo
te sentirías si no tiene a tu familia en Navidad? ¿Por qué?
ê REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, cantan la canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las
loncheras, se desinfectan las manos y salen al recreo al lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.
ê RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños, cantando la canción de despedida, los niños se desinfectan sus manos y salen recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres.
 Sesión de aprendizaje: Día 8
Título: Tradiciones de navidad en mi casa Fecha: miércoles
Área: Personal social
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Eje: Habilidades para la vida Meta> Comenta sobre lo que le gusta o disgusta, dando razones
sencillas.
Propósito de la actividad: Que los estudiantes mencionen las costumbres familiares que tienen en casa y las compartan con sus compañeros,
de esta manera podremos identificar algunas similitudes o diferencias.
MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
ê RUTINAS DE ENTRADA: ê Jabón líquido, papel toalla
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón. La docente saluda y recibe a los niños con alegría y conforme van llegando al aula. y alcohol.
ê JUEGO EN LOS SECTORES:
ê Material de los sectores
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que ha dispuesto en los sectores del aula. Observa el juego de los niños y si es necesario actúa como
mediadora, al terminar el tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en su lugar.
ê Nacimiento
ê DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO: Invitamos a los estudiantes a formar una asamblea, luego les mostraremos un nacimiento pequeño (real o imagen) y preguntaremos: ¿Qué es? ¿Quiénes son los ê Video: tradiciones en
integrantes de este nacimiento? ¿En donde lo colocan en casa? ¿Por qué lo arman en navidad? ¿Conoces otras costumbres que tiene en tu familia por navidad? ¿Cuáles? navidad
Escuchamos.
DESARROLLO: Mencionamos a los estudiantes que hoy conocerán más sobre las tradiciones navideñas que tienen en su familia. ê Útiles escolares

La docente mostrará un video o imágenes de las tradiciones de navidad y luego preguntará a los estudiantes: ¿Quiénes van a la iglesia antes de la noche buena? ¿Quiénes
ê Hoja de aplicación
comen paneton y chocolatada en familia? ¿Quiénes arman en casa sus nacimientos? ¿Quiénes asisten a las fiestas locales de su comunidad? ¿Quiénes comen pavo en la
cena navideña? ¿Quiénes comen lechón en la cena navideña? ¿Quiénes arman un árbol en la navidad?, la docente escuchara todas las respuestas y luengo mencionara a los
estudiantes que hay costumbres que casi todos tenemos en navidad. Podemos identificarlas y describir las características de nuestras costumbres. Mencionamos que,
así como nosotros tenemos costumbres navideñas, también en otras partes del Perú las tienen.
Finalmente, pedimos a los estudiantes que dibujen la costumbre que más le gusta hacer en navidad. Luego describirá su dibujo.
CIERRE: Preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Que costumbres navideñas tienen en tu casa? ¿Que descubriste de las costumbres de tus compañeros?
¿Qué costumbre te agrada más? ¿Por qué?
ê REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, cantan la canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las
loncheras, se desinfectan las manos y salen al recreo al lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.
ê RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños, cantando la canción de despedida, los niños se desinfectan sus manos y salen recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres.
 Sesión de aprendizaje: Día 9
Título: Teatro: Cuento navideño Fecha: jueves
Área: Comunicación
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Eje: Habilidades para la vida Meta: Comenta sobre lo que le gusta o disgusta, dando razones
sencillas.
Propósito de la actividad: Que los estudiantes dramaticen un cuento navideño y resalten el valor de la navidad.
MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
ê RUTINAS DE ENTRADA: ê Jabón líquido, papel toalla
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón. La docente saluda y recibe a los niños con alegría y conforme van llegando al aula. y alcohol.
ê JUEGO EN LOS SECTORES:
ê Material de los sectores
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que ha dispuesto en los sectores del aula. Observa el juego de los niños y si es necesario actúa como
mediadora, al terminar el tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en su lugar.
ê Útiles escolares
ê DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO: La docente preguntará a los estudiantes: ¿recuerdan cuál es la historia de la navidad? ¿Por qué celebramos la navidad? ¿Les gustaría hacer un teatro de la ê Video cuento: Navidad
navidad? ¿Cómo los podremos hacer? ¿Qué crees que necesitaremos? Escuchamos.
DESARROLLO: Mencionamos a los estudiantes que hoy escenificaremos mediante un teatro la historia de la navidad. ê Hoja de aplicación
La docente invitara a los estudiantes a describir la historia de la navidad (El nacimiento del niño Jesús), escribimos en un papelote la historia contada por los
estudiantes y luego escribimos los personajes.
La docente invitara a los estudiantes a elegir un personaje de la historia, también puede ser algún animalito, persona, u objeto. Recordando que todos somos importantes
en la historia de la navidad.
Luego cuando todos los personajes estén listos, la docente narrara la historia y los estudiantes lo escenificaran. Practicaremos varias veces y finalmente realizaremos
una grabación para mostrarlo a nuestros familiares.
CIERRE: Preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué personaje escenificaste? ¿Cómo te sentiste durante el teatro? ¿Te gusto participar del teatro? ¿Por
qué?
ê REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, cantan la canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las
loncheras, se desinfectan las manos y salen al recreo al lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.
ê RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños, cantando la canción de despedida, los niños se desinfectan sus manos y salen recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres.
 Sesión de aprendizaje: Día 10
Título: Compartir navideño y evaluación del proyecto Fecha: viernes
Área: Personal social
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Eje: Habilidades para la vida Meta: Comenta sobre lo que le gusta o disgusta, dando razones
sencillas.
Propósito de la actividad: Que los estudiantes participen del compartir navideño con alegría y comenten lo que aprendieron del proyecto.
MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
ê RUTINAS DE ENTRADA: ê Jabón líquido, papel toalla
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón. La docente saluda y recibe a los niños con alegría y conforme van llegando al aula. y alcohol.
ê JUEGO EN LOS SECTORES:
ê Material de los sectores
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que ha dispuesto en los sectores del aula. Observa el juego de los niños y si es necesario actúa como
mediadora, al terminar el tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en su lugar.
ê Canciones navideñas
ê DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: bailables
INICIO: La docente invitará a los estudiantes a formar una asamblea y preguntará: ¿Recuerdan todo lo que aprendieron de este proyecto? ¿Por qué celebramos la
navidad? ¿Por qué debemos mantenernos en unión familiar? Escuchamos sus respuestas. ê Productos y creaciones
DESARROLLO: Mencionamos a los estudiantes que hoy termina el proyecto de la navidad y que recordaremos lo aprendido y lo festejaremos con un lindo compartir con de los estudiantes
todos los compañeros.
ê Útiles escolares
La docente invitara a los estudiantes a conversar y exponer todos sus trabajitos y evidencias del proyecto y recordaremos lo que más no gusto y fundamentaremos el
porqué. Así mismo reflexionaremos sobre el nacimiento del niño Jesús y las enseñanzas que nos dejó en la tierra.
ê Hoja de aplicación
Después, realizaremos un compartir navideño, disfrutaremos y bailaremos muchos villancicos juntos a todos los compañeros del aula.
Finalmente, los estudiantes se llevarán todas sus creaciones a casita y nos despediremos del año escolar 2022 repartiendo diplomas y reconocimientos por sus logros. La
docente brindará un mensaje de reflexión y se despedirá de sus estudiantes.
CIERRE: Preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendiste del proyecto? ¿Con quién compartirás todo lo aprendido? ¿Cómo te sentiste durante este año escolar 2022? ¿Cuál
es tu compromiso para el próximo año escolar 2023?
ê REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, cantan la canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las
loncheras, se desinfectan las manos y salen al recreo al lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.
ê RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños, cantando la canción de despedida, los niños se desinfectan sus manos y salen recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres.
 8.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO
Docente: Edad y sección: I: Inicio / P: Proceso / L: Logrado
1.COMUNICACIÓN: Expresa sus conocimientos previos sobre la navidad y su importancia.
CRITERIOS DE 2.PERSONAL SOCIAL: Reconoce y menciona las características positivas que tiene la sagrada familia y las identifica como modelo familiar.
EVALUACIÓN 3.PERSONAL SOCIAL: Menciona las virtudes y cualidades del niño Jesús y se compromete a seguir su ejemplo.
4.COMUNICACIÓN: Utiliza materiales de su interés para crear adornos navideños.
5.MATEMÁTICA: Agrupa los adornos navideños según su criterio y luego lo explica.

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Nombre del estudiante Comentario del docente
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 LISTA DE COTEJO
Docente: Edad y sección: I: Inicio / P: Proceso / L: Logrado
1.COMUNICACIÓN: Menciona las características de las ilustraciones del cuento y opina las emociones que le género.
CRITERIOS DE 2.PERSONAL SOCIAL: Identifica el valor de la navidad en familia y resalta el amor al prójimo.
EVALUACIÓN 3.PERSONAL SOCIAL: Menciona las costumbres familiares que tiene en casa y las comparte con sus compañeros.
4.COMUNICACIÓN: Dramatiza un cuento navideño y resalta el valor de la navidad.
5.PERSONAL SOCIAL: Participa del compartir navideño con alegría y comenta lo que aprendió del proyecto.

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Nombre del estudiante Comentario del docente
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 CUADERNO DE CAMPO
Utilizar como plantilla (escribir el nombre de los niños y hacer una copia para cada criterio de evaluación. Escribir la competencia y el criterio en cada plantilla.)
TÍTULO: FECHA:

COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:

NOMBRE DEL ASPECTOS PARA

N° DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
NIÑO(A) RETROALIMENTAR
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8. BIBLIOGRAFÍA:
-Matriz del currículo nacional
-Guía de orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial 2019
-Cuaderno de trabajo MINEDU

Firma del docente:

 Docente……………………….. _____________________________________

Directora:
……………