MATEMÁTICA
ACTIVIDAD 03 – 5° grado
Nombre de la actividad: “Diseño un fitotoldo para el manejo y control de
cultivos”
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
COMPETENCIA
Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
CAPACIDADES
geométricas.
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
Diseñarás un fitotoldo para el manejo y control de cultivos,
PROPÓSITO
favoreciendo la precocidad de su producción.
PRODUCTO O RETO Determinar la inversión que demandará en los materiales para la
construcción del fitotoldo y el área de la distribución de las
parcelas para el cultivo.
recursos para el desarrollo de la actividad
Los fitotoldos: Relaciones métricas y área de una
superficie
¿Qué es un
1)fitotoldo?
Un fitotoldo es un área techada con plástico especial que deja pasar la luz solar, facilitando la
acumulación de calor durante el día y desprendiéndolo durante la noche cuando la
temperatura desciende drásticamente. El material del techo no se rompe con el sol, ni se
quema con la helada. Permite crear un microclima que posibilita el cultivo de una determinada
especie hortícola en regiones donde las condiciones no lo permitan, o adelantar la cosecha de
esta.
Un buen manejo de los fitotoldos permite mantener temperaturas adecuadas para la
producción de hortalizas o verduras durante todo el año en regiones que presentan
condiciones extremas. Facilitando la planificación de la producción. Al controlar la temperatura
y la humedad, aceleran el crecimiento de los cultivos permitiendo que la cosecha se realice en
menos tiempo; además, los rendimientos son mayores que a campo abierto, ya que se
produce más en poco espacio de terreno, se facilita el control de plagas y enfermedades; así
como el control de la temperatura y la humedad.
Finalmente, con la producción de fitotoldos se mejora la calidad de la vida de las familias a
través de la diversificación de los alimentos que consumen y el incremento de la economía,
generando ingresos por la venta de hortalizas y plantas aromáticas
Dentro de los modelos, podemos identificar los siguientes:
• Fitotoldo tipo capilla con techo a dos aguas,
con estructura de madera y cubierto
con plástico agrícola.
• Fitotoldo con techo curvo y pared de adobe
2) Teorema de Pitágoras
En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos
3) Teorema de las cuerdas
Si dos cuerdas se cortan en un punto interior de un círculo, se cumple que el producto de los
segmentos determinados es igual.
4) Área de superficies
La determinación de áreas de superficies se remota a la antigüedad y surgió como una
necesidad de medir terrenos de cultivo, de vivienda, entre otros. En ese sentido, se define al
área como el valor que representa a una porción de un plano delimitado.
Además, el perímetro (P) y el área (A) de las siguientes figuras son:
ACTIVIDAD
Leo y analizo
Un fitotoldo es una construcción especial cuya estructura puede ser de palos o fierro y un techo cubierto por
agrofilm (plástico), que deja pasar la luz del sol y calienta el suelo, el aire y a las plantas en el interior del
fitotoldo. Como la cubierta no deja salir el calor hacia el exterior, se crea en el interior un microclima (efecto
invernadero) que permite el cultivo de hortalizas, verduras y otros productos, que en cualquier época del año no
resistirían los climas fríos y helados. En consecuencia, ayuda a proteger los cultivos de los vientos, granizadas y
heladas, reduciendo plagas y favoreciendo la precocidad en la producción de cultivos; y a asegurar el
autoconsumo y la nutrición de las familias.
Con base en esta información, los pobladores de una comunidad desean construir un fitotoldo de fierro
galvanizado de 1 pulgada de diámetro, tal como se muestra en la figura, para cultivar zapallo, espinaca,
zanahoria, brócoli, lechuga y betarraga.
La varilla de fierro galvanizado de 3 m cuesta 32 soles, 6 metros cuadrados de agrofilm cuestan 22,5 soles y el
listón de madera de 3,50 m de largo cuesta 12,5 soles. A partir de esta información, responde las siguientes
preguntas:
- ¿Cuánto invertirá la comunidad para construir el fitotoldo?
- ¿Cuál sería la mejor distribución de las parcelas para el cultivo y el manejo de las hortalizas y verduras?
Para trabajar la actividad, debes revisar “Recursos para el desarrollo de la actividad”, “Los fitotoldos:
relaciones métricas y área de una superficie”, que se encuentra al inicio.
Luego de revisar el recurso, responde lo siguiente:
- ¿Es importante usar el fitotoldo en el cultivo de productos agrícolas para enfrentar las
heladas?
- ¿De qué manera aporta esta construcción al bienestar de las familias?
Visualizo y reconozco formas
Observo nuevamente las imágenes de la situación y reconozco las formas presentes
en la estructura del fitotoldo. Para ello, respondo las siguientes preguntas:
¿Qué formas geométricas tiene la estructura? Describo sus características.
• Si me ubico al frente de la estructura ¿Qué figuras puedo observar en la parte
anterior y posterior? Dibuja.
• Desde la parte superior, ¿qué figura observo? Dibuja
Represento gráficamente el desarrollo plano del fitotoldo, considerando sus
medidas.
¿Cómo emplearía la representación que he realizado para hallar la superficie de la
parte cilíndrica?
Analizo y reconosco las propiedades de las figuras
Reconoce las propiedades, características y condiciones que se deben cumplir para
estimar las medidas de algunos elementos geométricos y la superficie que componen la
estructura. Para ello, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
• Sobre la forma del terreno:
- ¿Qué forma tiene el terreno de cultivo?
- ¿Cuánto mide el área del terreno?
• Sobre los arcos de la estructura:
- ¿Cómo calculo la longitud de los arcos o circunferencia?
- ¿Cuánto mide uno de ellos?
- ¿Cuántos arcos hay en la estructura?
Realizo la distribución de la parcela
Responde las siguientes preguntas:
- ¿Cómo distribuiría la parcela para el cultivo de hortalizas y
verduras?
- ¿Cuál es el área utilizada en cada cultivo?
- ¿Cuál es el área total para el cultivo?
- ¿Cuánto es el área total para el desplazamiento? Recuerdo que
debo considerar pasillos y espacios libres.
Lo Estoy en ¿Qué puedo
Competencia Criterios de evaluación logré proceso hacer para
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes
?
Establecí relaciones entre las
características y las medidas de los
polígonos y las áreas de regiones
planas.
Resuelve Conocí las propiedades de polígonos y
problemas de áreas de regiones poligonales en la
forma, movimiento construcción de un fitotoldo
y localización Empleé estrategias y diversos
procedimientos para diseñar un
fitotoldo, que involucran perímetros y
pareas de regiones poligonales.
Planteé afirmaciones sobre relaciones
y propiedades de las formas
geométricas, a partir de la
construcción de un fitotoldo.
