Las reuniones son espacios de
intercambio de información y
experiencias.
Finalidad : informarles acerca
de las expectativas de
aprendizaje, esclarecer sus
inquietudes y dudas, etc.
Permiten que los padres se
vinculen entre sí, estrechando
lazos que les permitan
organizar redes de soporte
social y afectivo para la
crianza y educación de los
hijos.
REUNIONES INDIVIDUALES
O ENTREVISTAS:
En estas reuniones se
abordan temas referidos a
un niño en particular.
Pueden surgir a partir de
una solicitud de los padres
o a partir de situaciones que
observemos y nos llamen la
atención.
REUNIONES GRUPALES DE
INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS ENTRE
FAMILIAS
En estas reuniones los
padres, madres y
cuidadores comparten
saberes, intercambian
experiencias y construyen
colectivamente
aprendizajes.
REUNIONES GRUPALES DE INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS ENTRE FAMILIAS
Los encuentros pueden realizarse con la
mayor frecuencia posible; sin embargo,
se aconseja programar un mínimo de
seis reuniones grupales al año; esto
significa una reunión cada cuarenta y
cinco días en promedio.
COORDINACIÓN CON LOS PADRES
DE FAMILIA, para escoger los días
más oportunos y los horarios que
más se adecúen a las actividades de
los padres, madres o cuidadores, de
manera que podamos asegurar su
asistencia.
PREPARACIÓN DE LA REUNIÓN, de
tal forma que logremos plantear
un intercambio de experiencias
que responda a sus expectativas y
necesidades.
Familiarizarnosy estudiar las propuestas de
sesiones (guía Minedu), centrándonos en los
objetivos, metodología y conceptos claves, y
haciendo las adaptaciones correspondientes a
nuestro grupo de familias.
Apoyarnos en otras publicaciones del Ministerio
de Educación, para complementar la
información y en los artículos y entrevistas
publicados en la página que se ha elaborado
para los padres de familia: .
Recoger las opiniones y expectativas surgidas de
los padres, para incorporarlas en cada reunión.
Identificara algunos padres, madres o cuidadores
aliados en quienes podamos apoyarnos para
reforzar la convocatoria o en otras tareas.
Organizar el ambiente con anticipación. Esto
incluye, por ejemplo: colocar las carpetas o sillas
en círculo para generar mayor comunicación entre
todos, así como tener a mano los materiales que se
necesiten para cada sesión, como dibujos,
plumones, tarjetas para los nombres, etc
APERTURA:
En este momento, hacemos diferentes preguntas
orientadas a conocer lo que los padres y madres
piensan, sienten y opinan sobre el tema que vamos
a tratar.
Se presentan actividades que nos permitirán
explorar las ideas, conocimientos y prácticas que
ellos tienen con relación al tema.
Nuestra actitud debe ser receptiva y de apertura,
para escuchar las respuestas e inquietudes acerca
de la sesión.
DIÁLOGO Y REFLEXIÓN
Este momento se orienta a promover entre los padres la discusión de
las ideas, creencias y expectativas individuales expresadas durante la
apertura, con el fin de descubrir las motivaciones de estas y encontrar
respuestas comunes a todo el grupo o a un grupo significativo de
padres.
Es un momento para analizar las ideas que surgieron y explorar las
motivaciones o intereses que están detrás de las expectativas o
creencias. Es probable que la discusión entre padres no logre producir
las respuestas apropiadas a cada situación.
En estas circunstancias nos corresponderá aportar información nueva,
complementaria y pertinente para esclarecer las dudas y promover
acuerdos que aporten al desarrollo de los niños y las niñas.
Nuestro rol en este momento consiste básicamente en realizar
preguntas que inviten a la reflexión individual, encontrar ideas
comunes entre las intervenciones de los padres y complementar con
pertinencia la información que necesita el grupo para comprender el
sentido de la educación inicial.
CIERRE
Es el momento en el que resumimos los principales
aprendizajes construidos colectivamente en la
sesión y enfatizamos las ideas principales que
queremos que los padres recuerden y se
comprometan a poner en práctica.
Recuerda :
Propiciar espacios de comunicación y reflexión en
la escuela con las familias para establecer lazos de
confianza y compromiso conjunto, y así asegurar
las mejores condiciones, en casa y en la escuela,
para el desarrollo de los aprendizajes de los
estudiantes y su bienestar general.
Comprometer a las familias con el desarrollo y aprendizaje de
sus hijas e hijos.
Orientar a las familias sobre el desarrollo de sus hijas e hijos
y sobre los aprendizajes que se espera logren durante la
Educación Básica, los cuales se contemplan en el Perfil de
egreso.
Informar, recoger inquietudes y absolver dudas de las
familias en relación con las prácticas educativas del colegio.
Desarrollar las condiciones en casa y la escuela que permitan
al estudiante mejorar sus aprendizajes y su bienestar general.
