1.

Clases de Comunicación Oral

1.1 Foro
1.1.1 Concepto
Según (Castro Méndez, Suárez Cretton, & Soto Espinoza, 2016) “Es un espacio
para discusiones académicas que contribuyen al desarrollo del pensamiento
crítico estratégico a partir del diálogo”.
Características
Presenta las siguientes características:
 Se desarrolla de forma asíncrona, es decir, los usuarios no están conectados
simultáneamente.
 Es utilizado como un espacio social para el intercambio de información y un
espacio de encuentro entre alumnos, profesores e incluso usuarios de una
comunidad virtual (Castro Méndez, Suárez Cretton, & Soto Espinoza, 2016).
Por otro lado (Flores Cervantes, y otros, 2020) mencionan que las características
de un foro son las siguientes:
 Participa una gran cantidad de personas con perspectivas diversas.
 Se discute en torno a un tema acordado previamente.
 Hay un moderador encargado de presentar el tema, regular las
intervenciones de los participantes y estimular la participación con
preguntas.
 Todos los participantes intervienen en la discusión aportando sus puntos de
vista; donde cada intervención es muy breve.
1.1.2 Tipos
(Romano Ordoñez , Vazquez Aguilar , Navarro Cuahutle, Badillo Rivera , & Pérez
González , 2020) mencionan que existen tipos de discurso según su grado de
privacidad y organización, entre ellos tenemos:
Según su grado de privacidad
 Foros públicos: Son foros abiertos a todo el público, no es necesario tener
invitación ni registrarse para participar.
 Foros protegidos: La asistencia es para todo el público, pero es necesario
registrarse para participar. Su intención es registrar a los participantes para
comprometerlos con la calidad de sus intervenciones.
 Foros privados: Son foros restringidos; la asistencia está sujeta a invitación
previa y existe un administrador que regule la entrada.
Según el tipo de organización
  Moderados: Existe una persona que regula la participación de los
asistentes, se le denomina moderador o dinamizador.
 No moderados: La discusión se realiza de manera libre y no existe roles
jerárquicos, es decir, este tipo de foros se produce casi siempre de manera
espontánea.
1.2 Exposición
1.2.1 Concepto
Según (Romano Ordoñez , Vazquez Aguilar , Navarro Cuahutle, Badillo Rivera , &
Pérez González , 2020) definen a la exposición: “una presentación oral clara y
estructurada de ideas acerca de un tema determinado con la finalidad de informar y/o
convencer a un público específico”.
1.2.2 Características
Según (Millán Perilla , 1964) la exposición presenta las siguientes características:
 Coherente: Lo que se expone tiene lógica y lleva una secuencia entendible.
 Clara: La información que se presenta es comprendida fácilmente.
 Precisa: Las palabras que se usan comunican exactamente lo que quiere decir.
 Interesante: Genera en el grupo disposición por escuchar el tema presentado.
 Organizada: La exposición le permite al público identificar y recordar mejor la
información presentada.
 Concisa: El mensaje transmite lo esencial.
1.2.3 Estructura de la exposición
La exposición presenta la siguiente estructura:
 Introducción: Su objetivo es despertar el interés del público, captar su atención
y plantear el tema central o la tesis que se va a seguir.
 Desarrollo: Su objetivo es concretar la presentación, asistir a las ideas
principales y mantener la atención del auditorio.
 Conclusión: Su objetivo es resumir el punto central de la investigación y
responder a la pregunta o tesis inicial (Romano Ordoñez , Vazquez Aguilar ,
Navarro Cuahutle, Badillo Rivera , & Pérez González , 2020).
1.3 Debate
1.3.1 Concepto y características
Para (Ortega Sánchez & Buzo Casanova, 2022) el debate es: “una discusión formal y
organizada que se caracteriza por el intercambio argumentado de ideas y/o puntos de
vista opuestos, su objetivo es enfrentar dos o más opiniones acerca de un
determinado tema polémico”.
1.3.2 Entidades de un debate
  Participantes: Pueden ser uno o varios, deben limitarse al tema establecido y
deben estar preparados para respaldar la postura que defiendan o para refutar los
argumentos del individuo o grupo contrario.
 Moderador: Es indispensable para llevar a cabo un buen debate, ya que en él
recae la responsabilidad de dirigir la discusión y que estas se desarrollen de
acuerdo con las reglas previamente establecidas y aceptadas por los oponentes.
 Público: Es importante porque sus reacciones orientan a los participantes en sus
argumentos. Así mismo, depende del público, tanto la orientación y enfoque del
debate como el tipo de argumento y lengua que se utilizará.
1.3.3 Tipos de debate
 Debates formales: Cuentan con reglas claras y preestablecidas, y un moderador
que vela por el cumplimiento de estas. En ellos, las formas deben cuidarse y
generalmente el tema a discutir está muy bien acotado (Raffino, 2021).
 Debates informales: Caracterizados por la libertad argumentativa, no suelen estar
acordados de antemano, ni contar con reglas formalmente establecidas. Tampoco
suelen tener un moderador (Raffino, 2021).
1.4 El discurso
1.4.1 Concepto
Acción de ejecutar una persona cuando habla ante un público y emite un mensaje
previamente preparado. Este tipo de discurso busca orientar respecto a un tema y es
desarrollado de manera tal que capte el interés del público (Flores Cervantes, y
otros, 2020).
1.4.2 Características
Las características del discurso son:
 Preciso: Se expone un tema y sus argumentos de manera que pueda ser
comprendido por la audiencia.
 Verificable: Debe basarse en hechos comprobados que justifiquen y den
validez al discurso, salvo en algunos casos como el discurso religioso o
artístico.
 Especializado: Debe centrarse en un área y estar dirigido a la audiencia idónea
que pueda interpretarlo y sea de utilidad.
 Original: Debe valerse de sus propios recursos y contar con puntos de vista
creativos, únicos y novedosos.
 Estructurado: Debe organizar la información de manera clara y ordenada para
ser interpretada por los oyentes.
  Atractivo: Debe llamar la atención de la audiencia, mantenerla activa y, en
muchos casos, motivar a la acción (Flores Cervantes, y otros, 2020).
1.4.3 Tipos
Según (Flores Cervantes, y otros, 2020) el discurso puede dividirse según ciertos
criterios:
a) Según su estructura:
 Discurso narrativo: Refiere a hechos que se expresan en un contexto de tiempo
y espacio y que pueden ser reales o imaginarios.
 Discurso descriptivo: Intentar mostrar las características de lo expresado sin
emitir una valoración personal.
 Discurso expositivo: Informa acerca de algo de manera objetiva, clara y
ordenada.
 Discurso argumentativo: Intenta convencer o persuadir acerca de algo.
b) Según el área
 Discurso político: Comunica las bases y propuestas políticas de un espacio y
busca convencer a la audiencia.
 Discurso religioso: Comunica las bases de un credo a través de los dogmas de
fe que rigen una religión para generar fidelidad y captar seguidores.
 Discurso publicitario: Comunica las particularidades de un bien o servicio y
tiene como objetivo convencer a la audiencia para que lo adquiera en el
mercado.
 Discurso empresarial: Comunica las decisiones, planes o proyectos de una
organización o empresa y busca motivar a los empleados, clientes y
proveedores.
 Discurso académico: Comunica novedades o propuestas dentro del ámbito de
una escuela o universidad, su función es comunicar y generar comunidad entre
los miembros de la organización.
 Discurso artístico: Comunica emociones y sentimientos de carácter subjetivo,
su función es transmitir y entretener.
2. La enseñanza y aprendizaje de la comunicación oral
Para que los niños aprendan a expresarse con fluidez es importante enseñarles desde
edades tempranas dentro de la familia, comunicando con él sus necesidades. Por ello es
indispensable invitar a sus hijos a usar el lenguaje, incitarlos a hablar de las cosas que
necesitan para entender, hacer preguntas y escuchar respuestas (Chávez Velázquez, Gil, &
Velázquez Ortiz, 2016)
3. Conclusión
 La comunicación oral es muy esencial dentro de la vida del hombre, ello considerando que
debe ser enseñado desde el hogar y fomentar la fluidez de habla del niño. Por otra parte,
dentro de las instituciones o la sociedad se puede fomentar la comunicación oral a través
de entrevistas, discursos, foros, entre otros.

4. Bibliografía
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para desarrollar el aprendizaje autorregulado de los estudiantes universitarios.
México. Obtenido de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?
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Flores Cervantes, P., Espinosa Romero , D., Flores Mejía , C., Tlilayatzi Barrera , C., Cuautle
Esíndola , L., & Hernandez , J. (2020). Comunicación oral.

Millán Perilla , A. (30 de mayo de 1964). Guía paa elaborar exposiciones académicas .
Colombia : Universidad de los Andes .

Ortega Sánchez , E., & Buzo Casanova, E. R. (2022). Debate.

Raffino, M. (2021). Dabate de concepto de Argentina. Obtenido de

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Romano Ordoñez , A., Vazquez Aguilar , D., Navarro Cuahutle, G., Badillo Rivera , K., &
Pérez González , M. (24 de noviembre de 2020). La comunicación oral .