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5$=21$0,(1720$7(0É7,&2
Perímetro y Áreas de regiones sombreadas
ÁREA DE UNA REGIÓN Se concluye que el área de la región
SOMBREADA sombreada es la mitad del área total.
Es calcular la superficie de una región a2
AS = u2
sombreada, resultado que se da en 2
unidades cuadradas (u2). Por diferencia de áreas
PERÍMETRO DE UNA REGIÓN Ejemplo
SOMBREADA Calcular el valor de S.
Es calcular la suma de los lados de
una región sombreada. En el caso del L
S
círculo, tenemos:
Perímetro (longitud) Área (superficie)

L
Resolución
AS = A – B
r

Longitud de la circunferencia = 2pr L A L B

Área del círculo = pr2

L L
MÉTODO PARA EL CÁLCULO pL LL2
L 2
DE ÁREAS AS = – = (p – 2) u2
4 2 4
Por traslado de áreas
Áreas por Medianas
Ejemplo
Calcule el área de la región sombreada. Ejemplo
Calcular el área sombreada.

a
6

a
Resolución Resolución 6
Se traza rectas paralelas a los lados y se Se emplea la propiedad de medianas.
traslada las regiones señaladas. 3S

s s
x x 3S
< > s
s
s s
x x 1
⇒ AS = ⋅ 62 = 3u2
12
ACADEMIA INNOVAMÁS 01 AV. URUGUAY 351 - 938 393 041
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Áreas de regiones circulares 1
Ejemplo Rpta: ⋅ 102 = 20 u2
5
Hallar el área de la región sombreada.
Ejemplo
r
Si SABC – SACD = 100 m2, halle el área
sombreada. C
r r D

Resolución A B
Resolución
Aplicando la propiedad de la mediana:
C
D a
x
b
y a+x
b+y
r A B
⇒ AS = –
2r

Del dato:
⇒ AS = pr2 – (2r) = r2 (p – 2) u2
2
x + y + a + x + b + y – (a + b) = 100
2 2x + 2y + a + b – a – b = 100
Áreas de regiones cuadrangulares 2(x + y) = 100
Ejemplo
Calcular el área de la región som- x + y = 100
2
breada.
x + y = 50 ∴ AS = 50 u2
10 Áreas con textos y datos literales
Ejemplo
Si el área de un triángulo equilátero
Resolución 10 es 27 m2, hallar el área del hexágono
Se proyecta y se realiza traslados de regular inscrito en el triángulo.
manera conveniente. Resolución
Al construir el gráfico tenemos:
2
5
Por lo tanto,
1 ⇨ 1
5 3m
el área del he
2

3 xágono inscri
4 3m
to es 3 m2 × 6
2

3 m = 18 m .
2
3m 2 2

Así se demuestra que el cuadrado lo

integran 5 cuadrados iguales al área 3 m2 3 m2
sombreada. Por lo tanto, es la quinta 3 m2 3 m2 3 m2
parte del área total.
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Ejemplo PERÍMETROS
Los lados de un trapecio isósceles
miden 5, 5, 5 y 13 m respectivamente. Longitudes compuestas más comunes
¿Cuál es el área del trapecio? Caso I: Lineal
Resolución Longitud de =H+b
Construimos el gráfico.
5

5 3 3 5
H
4 5 4
13

Por lo tanto el área es:

(13 + 5)3 b
A= = 27 m2
2 Caso II: Circular
Áreas de regiones triangulares pL
Longitud de =
Ejemplo 2
Hallar el área de la región sombreada,
si el área del triángulo ABC es de 40 m2.
B
a

L
3a

A C
Resolución
y
4y 3y

x x

2x+3y = 3(5y)
2x = 12y
x = 6y
20y = 40
y=2
∴ AS = x = 6y = 12 m2

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PRÁCTICA: 05. En el cuadrado ABCD de 10 cm. de lado,
01. Jesús es un experto tapicero que coloco se ha trazado semicircunferencias en cada
una alfombra en los tres peldaños de la lado. Calcular el perímetro de la región
entrada de una oficina. Si el metro sombreada. A B
cuadrado de la alfombra cuesta S/ 10 y su A) 20
honorario de Jesús es de S/ 600, ¿cuánto B) 20( + 4)
pagó el dueño de la oficina en total? C) 20 ( + 1)
D) 10 ( + 4) D
A) S/ 1680 C
E) 20 ( + 2)
B) S/ 1600
C) S/ 2000 06. Calcular el área de la región sombreada en
D) S/ 1080 el cuadrado ABCD de lado 20 m
E) S/ 1800 A B
2
A) 64 m
02. Carla, pegando siete cubitos idénticos de B) 80 m2
madera a través de sus caras, ha C) 82 m2
construido el sólido que se indica en la D) 96 m2
figura. Si el perímetro de la base mide 24 E) 98 m2 D C
cm, calcule el área total del sólido, en
centímetros cuadrados. 07. Don Juan, tiene un terreno de forma
cuadrada, la que se muestra en la figura,
A) 140 del cual se ha reservado una parte para
B) 120 construir la casa que va a compartir con
C) 150 sus cuatro hijos y el resto lo ha designado
D) 108 para un huerto. En su testamento ha
E) 123 determinado que la casa ha de ser para
todos los hijos y el huerto se ha de dividir
03. En la siguiente figura se dan el cuadrado equitativamente en regiones congruentes.
ABCD, dos semicircunferencias y una Si se cumplen los deseos de don Juan
circunferencia inscrita. Calcular el Pablo, ¿Cuánto mide el perímetro de cada
perímetro de la región sombreada, si el una de las parcelas en que ha de ser
cuadrado tiene lado igual a 20 cm dividido el huerto?
A) 15π A) 100m
B) 20π B) 120m
C) 16π C) 72m
D) 2π D) 110m
E) 10π E) 130 m
04. En la figura mostrada, hallar el perímetro
de la región sombreada, si el radio de la 08. Calcular el perímetro de la figura
circunferencia es r = 2a. sombreada, si el área del cuadrado es a2

A) 4√5𝑎
4
B) √5𝑎
3
r 4
r r r r C) √5𝑎
5
3
A) 32  a B) 12  a C) 16  a D) √5𝑎
5
4
D) 20  a E) 17  a E) √3𝑎
5

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09. Si ABCD es un cuadrado cuyo lado mide 14. Maxito ha recuperado una pieza de su
4m, M y N son puntos medios. Calcular el cubo mágico, de las dos que había perdido
área de la región sombreada. (ver figura). Al intentar colocar la pieza, que
B C ha recuperado, en uno de los lugares que
A) 24 están vacíos observa que la diferencia del
B) 23 área total de los sólidos, que obtiene en
C) 32/3 M cada caso, es de 8 cm2. Determine el área
D) 35 total del cubo mágico cuando estaba
E) 18 completo.
A D
A) 108 cm2
N
B) 196 cm2
10. Calcular el área de la región sombreada; C) 256 cm2
En el cuadrado de lado “a”. D) 216 cm2
E) 259 cm2
𝜋−2
A) (
4
) 𝑎2
𝜋−2
15. Una cabra ubicada en un pastizal está
B) (
2
) 𝑎2 atada mediante una cuerda de 12 m en el
𝜋 vértice de un bloque compacto de forma
C) 𝑎2
4
triangular de 9 m de lado. ¿Qué superficie
D) 𝜋𝑎2
𝑎2
máxima de pasto puede consumir la
E) cabra?
4
A) 114π m2
11. Hallar el perímetro de la región sombreada B) 120π m2
C) 130π m2
A) 68+ 20𝜋 4 D) 126π m2
B) 32+ 40𝜋 E) 118π m2
6
C) 64-10𝜋 16
D) 64+ 15𝜋 16.En la figura se muestra un edificio de forma
E) 32+ 20𝜋 cúbica tal que M, N, P son puntos medios y
O es el centro de la cara. Si Roberto pintó
12. Sabiendo que el radio (R) mide 6 cm, se la región sombreada por S/. 160, ¿cuánto
pide calcular el área de la región cobraría por pintar la superficie lateral de
sombreada. dicho edificio?

A) 3𝜋 cm2 A) S/. 1280

B) 6𝜋 cm2 B) S/. 1260 R
C) 9𝜋 cm2 C) S/. 1240
D) 4𝜋 cm2 D) S/. 1300
E) S/. 1350
E) 3𝜋√2 cm2
17.Una rueda descansa en el piso y está
13. Hallar el área de la región sombreada,
apoyada, además, sobre un ladrillo de 4
sabiendo que ABCD es un cuadrado.
pulgadas de alto, quedando su punto de
A a B apoyo en el piso, a 12 pulgadas de lado
3
A) 𝑎2 más cercano del ladrillo. Calcule el área del
5
3
B) 𝑎2 círculo que determina la rueda.
4
3 a rueda
C) 𝑎2
7
4
D) 𝑎2
7
5
E) 𝑎2 D C
7

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A) 256π B) 100π C) 625π A) 24π

D) 400π E) 645π B) 32π
C) 36π
18.Se muestra a continuación la cuchilla de D) 48π
una licuadora, dicha región es limitada por E) 50π
medias circunferencias congruentes de
radio 4 cm. Halle el área de dicha región 23.Halle el perímetro de la región sombreada
si el lado del triángulo equilátero es 10m, el
A) 64√3 cm2 radio del círculo es 5m y lado del el lado
B) 16√𝟑 cm 2 del cuadrado 6m.
C) 81√𝟑 cm2
A) 54 + 10
D) 49√𝟑 cm2
B) 45 + 15
E) 47√𝟑 cm2
C) 54 + 52
D) 45 + 125
19.Hallar el perímetro de la región marcada si
cada cuadradito tiene 1cm. de lado. E) 54 + 12,5

A) 26 24.Calcular el área de la siguiente región

B) 27 sombreada. El radio del círculo mide 8cm.
C) 28
D) 25 A) 24π
E) 24 B) 32π
20.Calcular el perímetro de la región C) 36π
sombreada en la siguiente figura, si AO = D) 48π
OB y los arcos son porciones de E) 50π
circunferencias.
25.Wanda ha dibujado cuatro cuadrantes
A B congruentes y un círculo dentro de un
A) 15
cuadrado de 18 cm de lado y luego pintó
B) 10
8 parte de esta, como se muestra en la figura.
C) 6 Halle el área de la región pintada en cm2.
D) 16 O
E) 12 A) 81(π+√2)
21.Determinar el perímetro de la región B) 81(π- √2)
sombreada, de la figura. C) 162(2 - 2π+√2π)
D) 81π
A) 16a ( + 2) E) 162(2π+ √2π)
B) 4a ( + 2)
C) 8a ( + 2)
D) 8a ( - 2) a
E) 8a (2 - )

22.Calcular el área de la siguiente región

sombreada. El radio del círculo mide 8cm.

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Problemas de forma, movimiento y localización II
1. Se tiene dos monedas tangentes, de radios
diferentes, que en todo momento mantienen
una cara apoyada sobre una mesa. Cuando la A) 72
M
primera moneda se hace rodar alrededor de B) 60 60° N
todo el perímetro de la segunda, que perma- C) 75
nece fija, dará 5 vueltas, respecto de su propio D) 65
centro. ¿Cuántas vueltas, respecto de su propio
5. Indique cuáles son las posibles vistas bidimen-
centro, dará la segunda rueda, al rodar alrede-
sionales de la figura tridimensional.
dor del perímetro de la primera rueda?
A) 0,25 B) 1,25 C) 0,2 D) 1,5
A) solo I
2. En la figura se muestra un aro de radio 6 cm,
B) solo II
AB = CD = 18 cm y BC es una semicircunferen-
cia de radio 12 cm. Si el aro rueda sobre ABCD, C) I y II
en el sentido indicado desde el punto A hasta D) I y III
el punto D, sin deslizarse en ningún momento,
¿cuál es la mínima longitud que recorre el cen- I II III
tro del aro? 6. A partir de las 3 vistas principales de un sólido,
se realiza su construcción. ¿Cuántas caras pre-
senta dicho sólido?
A) 8
A B C D
B) 9
C) 12
A) 12(3 + π ) cm B) 12(3 +2π) cm D) 11 perfil frontal superior
C) 9(4 + 3π) cm D) 4(9 +2π) cm
7. ¿Cuál de las alternativas representa la vista su-
3. ¿Cuál es el número de vueltas, alrededor de su perior del siguiente sólido?
centro, que da la rueda de diámetro 8 cm al
rodar en el interior del rectángulo, desde la po-
sición en A hasta la posición en D, sin resbalar,
siguiendo los sentidos indicados en la figura?
Considere que AB = 24 cm y BC = 32 cm. A) B)
7
A) B C
π
9 C) D)
B)
π
6
C)
π 8. En la figura, recorriendo solamente por los
A D segmentos hacia la derecha o hacia abajo,
D) 3
¿cuántas rutas distintas existen desde el punto
4. Carlitos sobre el suelo dibuja una circunferen-
A al punto B?
cia de 18 m de radio y luego por ella hace ro-
dar un aro de 20 cm de radio. ¿Cuántas vueltas
dio su aro para ir desde el punto M hasta N?
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A 13. ¿De cuántas maneras diferentes se puede
derecha
A) 12 viajar de A hacia B, recorriendo por las líneas
abajo
B) 10 de la figura, sin pasar dos veces por el mismo
C) 11 punto y siempre bajando sin retroceder?
D) 22 A

B A) 26
9. César y Beto salen del colegio ubicado en A en B) 33
dirección a sus domicilios ubicados en C y B. C) 15
¿De cuántas maneras puede ir Beto a su casa D) 19
sin pasar por la casa de César si solo se puede
avanzar hacia la derecha, abajo y diagonal? B
A
14. Recorriendo las líneas de la figura sin pasar dos
A) 7 veces por el mismo punto, ¿cuántas rutas distin-
B) 8 tas existen que lleven del punto M al punto N?
C) 10
A) 62
D) 9 C
B) 48
C) 50 M N
B D) 56
10. En la figura, si no se pueden repetir puntos,
15. Si la figura 1 y la figura 2 se deben hacer de un
¿cuántos caminos existen desde el punto A
solo trazo continuo, halle la diferencia positi-
hasta el punto B?
va entre el número de trazos repetidos de la
A) 24 B
figura 1 y el número de trazos repetidos de la
B) 36 figura 2.
C) 64 A) 2
D) 56 A B) 3
11. En la figura, siguiendo la dirección de las fle- C) 4
chas y recorriendo solamente por los segmen- D) 5
tos, ¿cuántas rutas diferentes existen para ir de Fig. 1 Fig. 2

A a C pasando siempre por B?. Indique la suma 16. En el gráfico se representa el plano de un terre-
de sus cifras. no cuadrado, en una escala de 1 a 100. Dicho
A
terreno ha sido dividido en parcelas cuadra-
A) 5
das. Si el lado de una de las parcelas más pe-
B) 8
B queñas mide 10 m, ¿cuál será la mínima lon-
C) 12
gitud que recorrerá la punta de un lápiz para
D) 10
trazar dicho plano?
C
12. La figura muestra tres circunferencias tangen-
tes entre sí y tangentes a PQ. Recorriendo por A) 5,6 m
las líneas de la figura y sin pasar dos veces por B) 4,8 m
el mismo punto, ¿cuántas rutas distintas exis- C) 4,2 m
ten desde el punto P al punto Q? D) 4,6 m
A) 18
B) 17
C) 20
D) 19 P Q
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1 3 1
17. La figura que se muestra está construida por
segmentos paralelos y perpendiculares. ¿Cuál A) 31 1 1
es la mínima longitud que debe de recorrer la B) 30
punta de un lápiz, sin levantarla del papel, para C) 33 2 2
realizar toda la figura? D) 32
1 cm 2 cm 6 cm P 1 3 1
21. La figura está formada por cinco semicircun-
2 cm ferencias y un segmento que pasa por sus res-
pectivos diámetros. Si la longitud de sus radios
están en centímetros, ¿cuál es la menor longi-
2 cm tud en centímetros que debe recorrer la punta
de un lápiz, sin separarse del papel, para dibu-
1 cm jar dicha figura?
A) (12π + 16) cm 4
A) 62 cm B) 50 cm B) (18π + 18) cm 2
C) 48 cm D) 47 cm C) (16π + 14) cm 3 4
18. En la figura los hexágonos son regulares y el D) (10π + 16) cm
mayor de todos tiene por lado 20 cm; además, 22. ¿En qué sentido se mueve el engranaje A y D, si
cada diagonal del hexágono mayor ha sido C se mueve como indica la flecha?
dividida en partes iguales. Para dibujar dicha
figura con un lápiz, de un solo trazo continuo, A
B
¿cuál es la longitud mínima que debe recorrer
la punta del lápiz?
A) antihorario, horario C
A) 480 cm B) ambos sentidos horario D
C) ambos sentidos antihorario
B) 420 cm
D) horario, antihorario
C) 520 cm
E
D) 460 cm
23. En la figura, si la polea A se mueve en senti-
19. El siguiente gráfico está formado por segmen- do antihorario, ¿cuántas poleas se mueven en
tos paralelos y perpendiculares. Si dicha figura sentido horario?
se traza con un lápiz sin levantar la punta del
papel, ¿cuál es la longitud mínima del recorri-
do de la punta del lápiz? 20 cm A) 3
B) 6
C) 4
D) 5
40 cm A
20 cm 24. En la figura, r1 = 2 m, r2 = 2 m y r3 = 3 m. ¿Cuál es
la medida del ángulo que debería girar la polea
10 cm 50 cm 10 cm A para que el bloque P ascienda 1,8π m?
A) 420 cm B) 360 cm
C) 380 cm D) 410 cm A) 240º r3
A r1 r2
20. Si se empieza en el punto P, ¿cuál es la menor B) 260º
longitud que debe recorrer la punta del lápiz, C) 486º
sin separarla del papel, para dibujar dicha D) 243º
figura?” P
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25. En la figura, los engranajes A, B, C y D tienen 29. En el sistema mostrado, ¿qué ángulo gira el
20, 60, 80 y 16 dientes respectivamente. Si el engranaje D si el engranaje A gira un ángulo
engranaje A da 48 vueltas, ¿cuántas vueltas de 36°?
dará el engranaje D? A) 36° A
B 10 cm
B) 60°
D
A C) 56° 6 cm
D) 30°
A) 84
C 8 cm
4 cm
B) 82
C) 76 B C
D) 80
30. Una bicicleta tiene ruedas de tamaños diferen-
D tes, La rueda delantera tiene 50 cm de radio y
la rueda posterior tiene 40 cm. ¿Qué distancia
26. En la siguiente figura, las esferas A y B están al
recorrerá la bicicleta, cuando la suma del nú-
mismo nivel. Halle la suma de medidas de los
ángulos girados, en radianes, por ambas poleas, mero de vueltas de ambas ruedas sea 36?
A) 600π cm B) 500π cm
para que las esferas disten 6rπ cm de altura si
C) 800π cm D) 1600π cm
MN es paralelo al suelo.
M N 31. La figura está formada por horizontales, ver-
r 3r ticales y diagonales. Si una hormiga recorre
A) 5π
B) 2π toda la estructura, empezando en A y termi-
C) 4π nando en B, determine la longitud mínima re-
corrida por dicha hormiga (las unidades están
D) π
A B dadas en cm).

A 4 8 B
27. En el sistema de poleas mostrado, los radios
3 3
de las poleas A, B, C y D miden 2 cm, 8 cm,
4 cm y 3 cm respectivamente. Si la polea D da
6 vueltas en un minuto, ¿cuántas vueltas dará 3
6
la polea A en dos minutos?
B 3
A) 18 A
A) 102 cm B) 106 cm
B) 30 C C) 100 cm D) 104 cm
C) 15
D
D) 36
32. Las ruedas A, B, C y D tienen diámetros de
3 cm, 15 cm, 30 cm y 30 cm respectivamente.
28. En el sistema que se muestra, O1, O2 y O3 son Si la rueda A da 2500 RPM, ¿Cuántas vueltas
centros de las ruedas; si la rueda A gira 36°, dará la rueda D?
¿cuántos grados gira la rueda C?

12 cm
B
9 cm A
A O3 C D
O1 B
A) 125 B) 200
A) 108° C) 120 D) 140
B) 72° C
C) 144° 4 cm
D) 96° O2

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5$=21$0,(172VERBAL
Textos científicos
TEXTO 1
Comer es uno de los máximos placeres de la vida. No hay nada como un arroz con pollo o unos tallarines
verdes con churrasco para calmar el apetito más voraz. Sin embargo, esta predilección por la comida pasa
una factura muy alta a los peruanos. Según los últimos estudios del sector Salud, el 62,3% de la población,
entre los 30 y 59 años, sufre sobrepeso u obesidad. En otras palabras, tres de cada cinco adultos tienen
exceso de peso.
Los resultados de las investigaciones son contundentes: si no adquirimos pronto un estilo de vida
saludable, en menos de tres décadas nuestro país tendrá uno de los más altos índices de la región con
pacientes diabéticos, hipertensos, cardíacos, entre otras patologías. César Domínguez Kouri, del Centro
Nacional de Alimentación y Nutrición (Cenan) del Ministerio de Salud (Minsa), afirma que estas no son las
únicas cifras desalentadoras. Los reportes revelan también que uno de cada cuatro niños, entre 5 y 9
años, tiene este problema (24,4%), al igual que dos de cada cinco adultos jóvenes, entre 20 y 29 años
(39,6%). Añade que una de cada dos mujeres en edad reproductiva también tiene varios kilos de más
(52,3%).

Fuente: El Comercio y La República

1. El tema medular del texto es
A) la ausencia de comida sana en el Perú y la obesidad.
B) las causas de la obesidad y el sobrepeso en el Perú.
C) los efectos de la obesidad y el sobrepeso en el Perú.
D) los indicadores de obesidad y sobrepeso en el Perú.
2. En el texto, el vocablo DESALENTADOR connota un efecto
A) luctuoso. B) pernicioso.
C) ganado. D) inicuo.
3. Se deduce del texto que, en los últimos años, el consumo de una dieta saludable
A) parece carecer de relevancia para un importante porcentaje de peruanos.
B) ha involucrado a adultos mayores en mayor porcentaje que los jóvenes.
C) priorizó el consumo de carnes rojas para evitar casos severos de obesidad.
D) derivó en la disminución paulatina de jóvenes con obesidad severa en Perú.
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TEXTO 2
Noruega acaba de ser calificado como el país más feliz del mundo en el índice de felicidad mundial 2017,
publicado este 20 de marzo, el Día Internacional de la Felicidad que la ONU celebra desde 2013. La
República Centroafricana ocupa el último lugar de las 155 naciones en el índice. Según los autores del
reporte, «a half-dozen socioeconomic factors explain much of the difference in happiness among
countries, but that social factors play an underappreciated role». Por ejemplo, tanto China como Estados
Unidos han registrado crecimiento económico, pero en ambos hubo una baja en la felicidad de sus
habitantes en comparación a los datos de entre 2005 y 2007.
El reporte fue preparado por el Sustainable Development Solutions Network, un grupo mundial de
científicos sociales reunido por las Naciones Unidas. En su mayoría, la variación se debe a seis factores: el
PIB per cápita; la cantidad de años saludables que forman parte de la expectativa de vida; el apoyo social
(si hay alguien en quién depender cuando hay problemas); la confianza (si se percibe una ausencia de la
corrupción en el gobierno y los negocios); la libertad percibida para tomar decisiones de vida, y la
generosidad (según las donaciones hechas).
4. Centralmente, el texto desarrolla los aspectos medulares de
A) un reporte realizado por un grupo de científicos sociales en el cual Noruega se posiciona como el
país más feliz del mundo.
B) el Día Internacional de la Felicidad y su celebración en Noruega a propósito de ser el país más feliz
del mundo.
C) el crecimiento económico que estimularía el porcentaje de personas felices en Estados Unidos y
en China.
D) los efectos socioeconómicos vinculados con la lista de países más felices del mundo propuesta el
presente año.
5. En la cita textual la palabra UNDERAPPRECIATED connota
A) validez. B) desestimación. C) diferencia. D) consideración.

6. Resulta incompatible con el texto afirmar que la confluencia de factores determinantes para asegurar
personas felices en el mundo
A) involucra la variable de apoyo social ante eventuales problemas.
B) contempla, entre otros, la cantidad de años saludables y el PBI.
C) se definió a partir de seis variables en la elaboración del reporte.
D) se focalizaría en la aplicación de medidas económicas equilibradas.
7. Es posible deducir que el crecimiento económico sostenido experimentado en Perú durante los
últimos años
A) posibilitaría la consecución de porcentajes altos de felicidad a corto plazo.
B) permitiría alcanzar picos de felicidad como los estimados en Chile y Brasil.
C) es una variable necesaria pero no suficiente para la obtención de felicidad.
D) aseguraría que nuestro país deje de ser considerado en vías de desarrollo.
TEXTO 3
La mayoría de las mujeres desea tener hijos, son felices con el recién nacido y vehementes en sus
cuidados. Ello ocurre a pesar del hecho de que no «obtienen» nada del niño a cambio, excepto una sonrisa
o una expresión de satisfacción en su rostro. Se supone que la actitud de amor está parcialmente arraigada
en un equipo instintivo que se encuentra tanto en los animales como en la mujer. Pero cualquiera sea la
gravitación de ese factor, también existen factores psicológicos específicamente humanos que
determinan este tipo de amor maternal. Cabe encontrar uno de ellos en el elemento narcisista del amor
materno. En la medida en que sigue sintiendo al niño como una parte suya, el amor y la infatuación
pueden satisfacer su narcisismo. Otra motivación radica en el deseo de poder o de posesión de la madre.
El niño, desvalido y sometido por entero a su voluntad, constituye un objeto natural de satisfacción para
una mujer dominante y posesiva.
Si bien aparecen con frecuencia, tales motivaciones no son probablemente tan importantes y
universales como la que podemos llamar necesidad de trascendencia. Tal necesidad de trascendencia es
una de las necesidades básicas del hombre, arraigada en el hecho de su autoconciencia, en el hecho de
que no está satisfecho con el papel de la criatura, de que no puede aceptarse a sí mismo como un dado
arrojado fuera del cubilete. Necesita sentirse creador, ser alguien que trasciende el papel pasivo de ser
creado. Hay muchas formas de alcanzar esa satisfacción en la creación; la más natural, y también la más
fácil de lograr, es el amor y el cuidado de la madre por su creación. Ella se trasciende en el niño; su amor
por él da sentido y significación a su vida. (En la incapacidad misma del varón para satisfacer su necesidad
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de trascendencia concibiendo hijos reside su impulso a trascenderse por medio de la creación de cosas
hechas por el hombre y de ideas.)
Pero el niño debe crecer. Debe emerger del vientre materno, del pecho de la madre; eventualmente,
debe convertirse en un ser humano completamente separado. La esencia misma del amor materno es
cuidar de que el niño crezca, y esto significa desear que el niño se separe de ella.
8. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) El amor maternal involucra diversas y múltiples formas de expresión.
B) La infatuación materna se origina en el relativo crecimiento del niño.
C) La trascendencia resulta una tarea muy ardua en el caso de los varones.
D) El auténtico amor maternal implica aceptar la separación de los hijos.
9. En el texto, VEHEMENTE significa
A) profundo. B) apasionado.
C) crucial. D) significativo.
10. Es incompatible con el texto afirmar que
A) la madre se realiza en su amor por el niño que crece.
B) el amor maternal no desea nada para la propia madre.
C) los factores psicológicos inciden en el amor maternal.
D) la relación entre madre e hijo es de básica igualdad.

11. Se infiere del texto que la madre

A) supera el desasosiego por medio de la amistad.
B) descubre su valor en la propia autonomía del niño.
C) es muy virtuosa, pero irremisiblemente ególatra.
D) obedece solamente a instintos animales invariables.
12. Si el varón pudiera satisfacer su capacidad de trascendencia,
A) podría identificarse plenamente con sus hijos.
B) expresaría un amor sobrenatural por su creación.
C) suscitaría en las mujeres un nuevo tipo de amor.
D) obedecería a sus anhelos de autoconciencia.
TEXTO 4
Galileo pensaba como matemático. Por eso comenzó su trabajo idealizando el problema que iba a
solucionar. Al reflexionar en el movimiento de una pelota que, digamos, rueda por el suelo, se preguntó
qué pasaría si no estuvieran presentes la resistencia del aire, la fricción entre la pelota y el suelo y demás
fuerzas obstructoras. ¿Qué haría la pelota una vez puesta en movimiento? Sacó en conclusión que la
pelota continuaría moviéndose indefinidamente a velocidad constante y en línea recta. En términos
generales: si no actúa ninguna fuerza sobre un cuerpo y éste se encuentra en reposo, permanecerá en
reposo; si no actúa ninguna fuerza y el cuerpo está en movimiento, continuará moviéndose a velocidad
constante y en línea recta. Este principio fundamental del movimiento o axioma de la física se conoce hoy
como la primera ley del movimiento de Newton. Reparemos en que contiene dos aseveraciones
importantes. La primera, de que un cuerpo en movimiento continuará moviéndose en línea recta, no tiene
nada de nueva. Afirma que el movimiento en línea recta es el movimiento natural de los cuerpos, el
movimiento que persistirá a menos que sean forzados a desviarse de la trayectoria que llevan. Pero la
segunda afirmación, la de que el cuerpo continuará moviéndose indefinidamente a velocidad constante,
es distinta por completo de lo que Aristóteles pensaba al respecto; pues lo que hizo Galileo fue asegurar
que no hacía falta fuerza alguna para mantener en movimiento un cuerpo una vez iniciado ése.
Pero, ¿qué ocurre si se aplica una fuerza a ese cuerpo? Galileo contestó que cuando el cuerpo se
encuentra en reposo, la fuerza aplicada a él lo pondrá en movimiento y hará cambiar su velocidad desde
cero hasta cualquier cantidad diferente de ese número. Cuando el cuerpo ya está en movimiento, la fuerza
modificará la velocidad, la dirección del movimiento, o una y otra a la vez. Así, un objeto puesto en
movimiento sobre una superficie áspera encuentra fricción. La fricción es una fuerza y su efecto es el de
reducir la velocidad del objeto. El segundo principio de Galileo establece, pues, que la fuerza produce
cambio de velocidad o de dirección. En otras palabras, Galileo dijo que las fuerzas producen aceleraciones.
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13. El texto se ocupa, básicamente,
A) de las leyes del movimiento de Newton, anticipados por Galileo.
B) del modo como Galileo explicó el movimiento constante y rectilíneo.
C) de los dos principios del movimiento establecidos por Galileo Galilei.
D) de lo que ocurre al aplicar una fuerza a un cuerpo en movimiento.
14. Dado el ejemplo, es claro que el sentido en que se emplea en el texto el gerundio IDEALIZANDO es el
de
A) deduciendo.
B) simplificando.
C) estilizando.
D) generalizando.
15. El sentido preciso en que se emplea el término FRICCIÓN, en el segundo párrafo, es el de
A) resistencia.
B) contacto.
C) emulación.
D) rechazo.
16. Resulta incompatible con lo planteado en el texto afirmar que la asunción de fuerza supone que esta
A) solo se aplica a un objeto en movimiento.
B) es capaz de cambiar la dirección de un móvil.
C) puede dar inicio al movimiento de un cuerpo.
D) puede hacer que un móvil quede en reposo.
17. Se desprende del texto que, según Aristóteles, el movimiento
A) no puede darse indefinidamente.
B) no puede partir del reposo.
C) nunca es del todo rectilíneo.
D) puede detenerse como una fuerza.
TEXTO 5
Una revolución silenciosa está en marcha: la nanotecnología. Sin bombo y platillos se anuncian las grandes
innovaciones. Algunas parecen obra de magia, como el material creado en 2004 por el profesor Ray
Baugham y su equipo de científicos de la Universidad de Texas, en Dallas. Es más fuerte que el acero,
transparente y extremadamente ligero. Una hoja de una hectárea de tamaño pesaría sólo 280 gramos.
Cuando Baugham declaró que aún no decidía cómo llamar al material, empezó a recibir sugerencias de
nombres por correo electrónico de todo el orbe. «Como es tan liviano y resistente, la gente propuso
llamarlo mitrilo, nombre del preciado metal de las armaduras de El señor de los anillos», relata Baugham.
Aunque otros inventos no son tan sorprendentes como éste, su utilidad es innegable. Hoy día se fabrican
calcetines que no conservan olores, pantalones a prueba de manchas, ventanas que repelen la mugre,
retretes que se limpian solos, pelotas de tenis que no pierden el rebote y pelotas de golf que corrigen su
trayectoria. Todo esto es resultado de la exploración del mundo de lo infinitamente pequeño.
La nanotecnología («nano» deriva de una palabra griega que significa «enano») suele definirse como el
estudio y manipulación de materia que mide menos de 100 nanómetros: el tamaño de las moléculas y los
virus. Diez átomos de hidrógeno agrupados miden apenas un nanómetro de largo, y un millón de
nanómetros equivalen a un milímetro. Un ejemplo más: si cada individuo de una urbe de 10 millones
midiera un nanómetro de ancho y todos formaran una fila hombro con hombro, cabrían en la uña del
pulgar de un adulto.

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18. La lectura propuesta dista de ser un texto de
A) actualización tecnológica.
B) avances tecnológicos.
C) ciencia ficción.
D) divulgación científica.

19. En el texto, la expresión HOMBRO CON HOMBRO implica básicamente

A) apoyo. B) contigüidad.
C) continuidad. D) proximidad.

20. Resulta incongruente con lo relatado en el texto afirmar que

A) Baugham se inspiró en El señor de los anillos para crear el mitrilo.
B) el material creado por Baugham puede muy bien tener aplicación bélica.
C) el mundo de los átomos es aun menor que el de los virus y moléculas.
D) la revolución nanotecnológica ya ha alcanzado el nivel aplicativo.
21. El término EXPLORACIÓN connota sobre todo en el texto,
A) búsqueda.
B) comprensión.
C) conocimiento.
D) transformación.
22. Considerando la equivalencia de un milímetro podemos afirmar que un nanómetro representa
A) un milmillonésimo de metro.
B) la millonésima parte de una uña.
C) una millonésima parte de un centímetro.
D) una parte infinitesimal de una célula.

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ARITMÉTICA
Reparto proporcional
CONCEPTO
Consiste en repartir una cantidad en varias partes que sean proporcionales a
otros varios números dados (índices del reparto).
CLASES
– directo
. Reparto simple
– inverso
Reparto compuesto
REPARTO SIMPLE
Reparto simple directo
Las partes deben ser proporcionales a los números dados; es decir, los cocientes
respectivos deben permanecer constantes.
Ejemplo 1:
Repartir 6 900 en partes que sean proporcionales a 1/2, 2/3 y 3/4.
Resolución MCM (2, 3, 4)
D.P. D.P. Partes
A=½ ½ × 12 = 6 Æ 6k
6 900 B=⅔ ⅔ × 12 = 8 Æ 8k
C=¾ ¾ × 12 = 9 Æ 9k
23 k
Cuando los índices son fracciones, es conveniente multiplicarlos por el MCM de
sus denominadores; de esta manera trabajaremos con números enteros, lo cual
es más cómodo.
MCM (2, 3, 4) = 12
Despejando cada parte: A = 6k, B = 8k y C = 9k
La suma de las partes es 6 900: 6k + 8k+ 9k = 6 900
23k = 6 900
k = 300
Entonces las 3 partes son:
A = 6(300) = 1 800
B = 8(300) = 2 400
Ejemplo 2: C = 9(300) = 2 700
Repartir 1 800 en partes D.P. a 2a4, 3a4 y 4a4
Resolución
Según la regla práctica, a los índices se les puede multiplicar o dividir por una
misma cantidad y el reparto no se altera.
D.P. D.P. Partes
A = 2a 4
2 Æ 2k
1 800 B = 3a 4
3 Æ 3k
C = 4a 4
4 Æ 4k
9k
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Se pudo observar que los índices fueron divididos por a4.
Despejando cada parte: A = 2k, B = 3k y C = 4k
La suma de las partes es 1 800: 2k + 3k + 4k = 1 800
9k = 1 800
k = 200
Entonces las 3 partes son:
A = 2 (200) = 400
B = 3 (200) = 600
C = 4 (200) = 800
Reparto simple inverso
Recordando la propiedad de magnitudes proporcionales:
Si A es I.P. con B
1
A es D.P. con
B
Interpretando la propiedad y aplicando a los problemas, significa que si una parte
es I.P. al número dado; entonces dicha parte será D.P. a la inversa del número.
Ejemplo 1:
Repartir 4 500 en partes que sean inversamente proporcionales a los números
1/4, 1/5 y 1/6.
Resolución
I.P. D.P. Partes
A = ¼ 4 Æ 4k
4 500 B = ⅕ 5 Æ 5k
C = ⅙ 6 Æ 6k
15 k
Despejando cada parte: A = 4k, B = 5k y C = 6k
La suma de las partes es 4 500: 4k + 5k + 6k = 4 500
15k = 4 500
k = 300
Entonces las 3 partes son: A = 4 (300) = 1 200
B = 5 (300) = 1 500
Ejemplo 2: C = 6 (300) = 1 800
Al repartir una cantidad de dinero en forma I.P. a 2, 3 y 5, la mayor de las partes
fue S/ 150. ¿Cuál fue la cantidad de dinero repartida?
Resolución MCM (2, 3, 5)
I.P. D.P. Partes
A=2 ½ × 30 Æ 15 k
N B=3 ⅓ × 30 Æ 10 k
C=5 ⅕ × 30 Æ 6k
31 k Æ N = 31 k
Despejando cada parte: A = 15k, B = 10k y C = 6k
Dato:
15 k = 150
k = 10
Luego, la suma de las partes es: 15 k + 10 k + 6 k = N
31 k = N
31(10) = N Æ N = 310
Nota. En el reparto inverso, al que tiene el número proporcional menor le toca
la parte mayor y viceversa.
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REPARTO COMPUESTO
Es aquel en el cual cada parte es proporcional a varios números (índices de
reparto) dados.
Propiedad Si A es DP con B e I.P. con C 1
Æ A es D.P. con B y D.P. con
C
1 )
Æ A es D.P. con (B ×
Ejemplo: C
Repartir 2 225 en 3 partes que sean D.P. a los números 3, 5 y 8 e I.P. a los números
4, 6 y 9.
MCM (4, 6, 9)
Resolución
D.P. I.P. D.P. Partes
3× 1 3
A=2 4 1/4 Æ = × 36 = 27 k
4 4
1 5
2 225 B=3 6 1/
6 Æ 5× = × 36 = 30 k
6 6

C=5 9 1/9 Æ 8 × 1 = 8 × 36 = 32 k
9 9
89 k
Despejando cada parte: A = 27 k, B = 30 k y C = 32 k
La suma de las partes es 2 225: 27 k + 30 k+ 32 k = 2 225
89 k = 2 225
k= 25
Entonces las 3 partes son: A = 27 (25) = 675
B = 30 (25) = 750
REGLA DE COMPAÑÍA C = 32 (25) = 800
La regla de compañía tiene por objeto repartir entre varios socios los beneficios
(ganancias) que han obtenido o las pérdidas que han sufrido en sus negocios.
La regla de compañía es un caso particular del repartimiento proporcional.
Los beneficios o las pérdidas deben repartirse proporcionalmente a los capi-
tales de los socios y a los tiempos que dichos capitales quedaron invertidos en la
empresa.
CASO GENERAL
Se han asociado 3 personas; aportando la primera 2 000 dólares durante 6 meses,
la segunda 4 000 dólares durante 8 meses y la tercera 6 000 dólares durante 10
meses. Al finalizar la operación obtuvieron una ganancia de 5 200 dólares.
¿Cuánto le corresponde a cada socio?
Resolución
La «G» es D.P. al capital y tiempo Æ G es D.P. (Capital × Tiempo)
Reduciendo: Socio Capital t Capital t Partes
A = 2 000 6 1 3 Æ A= 3k

G = 5 200 B = 4 000 8 2 4 Æ B= 8k

C = 6 000 10 3 5 Æ C = 15 k

26 k
La suma de las partes es 5 200: 3 k + 8 k+ 15 k = 5 200
26 k = 5 200
k= 200
A cada socio le toca: A = 3 (200) = 600
B = 8 (200) = 1 600
C = 15 (200) = 3 000

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PROBLEMAS 7. Tres ciclistas deben recorrer una
distancia y se ponen de acuerdo
1. Repartir 1800 en partes D.P. a los para distribuirse S/. 94500 en forma
números 2; 3 y 4. Dar la menor directamente proporcional a sus
parte. velocidades. Efectuando el
a) 400 b) 200 c) 300 recorrido resulto que el primero
d) 800 e) N.A. tardo 3 horas, el segundo 5 horas y
el tercero 6 horas. ¿Cuánto recibió
2. Repartir S/. 9000 en forma I.P. a los el más veloz?
números 1/20; 1/30; 1/40. Dar a) S/. 35 000 b) 55 000 c) 40 500
como respuesta la parte intermedia. d) 45 000 e) 50 500
a) S/. 2000 b) S/. 3000 c) S/. 4000
8. Las edades de siete hermanos son
d) S/. 5000 e) N.A.
números consecutivos, si se reparte
una suma de dinero
3. Repartir 36 en partes
proporcionalmente a sus edades, el
proporcionales a 28 , 63 , 343 y menor recibe la mitad del mayor y el
dar como respuesta la mayor de las tercero 80 000. ¿Cuánto recibe el
partes. quinto si el primero es el mayor?
a) 15 b) 18 c) 6 a) 64 000 b) 60 000 c) 56 000
d) 9 e) 21 d) 54 000 e) 81 000
4. Repartir S/. 3936 entre 3 personas 9. Repartir S/. 1600 D.P. a 1, 4, 5 y 6.
de modo que la parte de la primera Dar como respuesta la parte mayor.
sea a la segunda como 7 es a 6 y a) 500 b) 600 c) 700
que la segunda sea a la de la d) 604 e) 720
tercera como 4 es a 5. Hallar la
parte intermedia. 10. Repartir S/. 4 950 en forma I.P a
a) S/. 1344 b) S/. 1152 c) S/. 1536 12, 18 y 6. Indicar la mayor parte.
d) S/. 1056 e) S/. 1440 a) 500 b) 600 c) 700
d) 604 e) N.A.
5. Al repartir 42 900 en 3 partes; tales
que los cuadrados de dichas partes 11. Al repartir una cantidad en forma
son inversamente proporcionales a: D.P. a 36, 60 y 45 e I.P. a 16, 24 y
75; 147 y 243. Dar como respuesta 60. Se observo que la diferencia
la menor cantidad repartida. entre el mayor y menor de las
a) 18 900 b) 10 500 c) 13 500 partes es 5600. La suma de cifras
d) 10 800 e) 10 000 de la cantidad repartida es:
a) 14 b) 15 c) 16
6. Se reparte una cantidad en forma d) 17 e) 18
D.P. a 7 y 12 y a la vez I.P. a 10 y
15; además se obtuvo que la parte 12. Al repartir una cantidad en forma
menor resulta ser S/. 5 600. D.P. a 10, 35 y 45 y a la vez I.P. de
¿Cuál fue la cantidad repartida? 1/4, 3/2 y 5/2, se obtuvo que la parte
a) 15 000 b) 12 000 c) 18 000 mayor resulto ser S/. 3000, ¿Cuál
d) 9 000 e) 64 000 fue la cantidad menor?

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a) 6 000 b) 4 000 c) 2 400 18. Se reparte S/. 2610 en forma
d) 6 100 e) 5 400 inversamente proporcional a 5 ; 2 y 7.
3
13. Se divide el número 747 en tres Hallar la suma de las cifras de la parte
partes tales que sus raíces intermedia repartida.
cuadradas sean proporcionales a a) 8 b) 6 c) 9
los números 3, 5 y 7. La suma de d) 12 e) 15
los dígitos de la parte menor es:
a) 9 b) 8 c) 7 19. Se distribuye $ 5140 en forma
d) 6 e) 5 inversamente proporcional a los
números 1, 3 ; 3,5 y 1,25, dar como
14. Las edades de 4 hermanos son respuesta la diferencia entre la mayor
cantidades enteras y consecutivas. y menor cantidad repartida.
Se reparte una suma de dinero a) 1 b) 800 c) 210
proporcionalmente a sus edades de d) 1440 e) 2050
tal manera que el menor recibe los
4/5 del mayor. ¿Cuánto recibe el 20. Se reparte $ 19856 en forma D.P. a
mayor, si el segundo recibe S/. 4; 5 y 2/3 e I.P. a los números 5/3;
140? 7/2 y 6. Hallar la suma de las cifras de
a) S/. 100 b) 110 c) 120 la mayor cantidad repartida.
d) 150 e) 140 a) 9 b) 18 c) 15
d) 12 e) 21
15. Repartir 93 000 en tres partes tales
que la primera sea a la segunda 21. Se reparte 738 en forma
como 2 es a 3 y que la segunda sea directamente proporcional a dos
a la tercera como 2 es a 7. ¿Cuál cantidades; de modo que, ellas están en
es la menor de ellos? la relación de 32 a 9. Hallar la suma de
a) 12 000 b) 18 000 c) 63 000 las cifras de la cantidad menor.
d) 15 000 e) 21 000 A) 18 B) 14 C) 13
D) 11 E) 9
16. Se reparte S/. 8400 en forma
2 22. Dividir 205 soles en tres partes de tal
proporcional a los números ; 5; 4
3 manera que la primera sea a la segunda
y 2. Hallar la suma de las cifras del como 2 es a 5; y la segunda sea a la
mayor. tercera como 3 es a 4. Indique la
a) 12 b) 6 c) 10 cantidad de soles de c/u.
d) 9 e) 18 A) 20; 85; 100 B) 30; 75; 100
C) 40; 75; 90 D) 25; 85; 95
17. Se distribuye en forma directamente E) 35; 80; 90
proporciona la cantidad de $ 24400 a
3 23. Roxana inicia un negocio con $600;
los números 5; ; 2 y 5/3. Hallar la
2 6 meses después se asocia con
suma de las cifras de la menor Fernando quién aporta $480 a la
cantidad repartida. sociedad. Si después de 18 meses de
a) 15 b) 12 c) 9 asociados, se reparten una ganancia de
d) 3 e) 4
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$1520. ¿Cuánto le corresponde a 29.Dos hermanos se reparten una
Roxana? herencia de la siguiente manera, la
A) $950 B) $570 C) $600 quinta parte DP a 2 y 3, los 2/5 del resto
D) $920 E) $720 IP a 5 y 3, el resto DP a 5 y 7. Si a uno
de los hermanos le tocó S/.7000 más
24.Miguel tiene tres hijos que son: que el otro, hallar el monto de la
Andrés, Benjamín y Carlos a los cuales herencia.
semanalmente les da propinas D.P. a A) S/.27500
sus edades que son: 10; 12 y 16 años B) S/.47500
respectivamente. Si Carlos recibe S/. 9 C) S/.53000
más que Andrés. ¿Cuánto recibe D) S/.42500
Benjamín? E) S/.35000
A) S/. 15 B) 18 C) 21
D) 24 E) 30 30. Dos agricultores A y B tienen
respectivamente 9 y 5 hectáreas de
25.Repartir 2725 en forma D.P. a 910; 323 terreno que desean sembrar. Cuando
y 278. Dar como respuesta la parte ya había sembrado 2/7 de cada
mayor. propiedad, contratan a un peón, y a
A) 2025 B) 1845 C) 1935 partir de entonces los agricultores y el
D) 1575 E) 1755 peón trabajan en partes iguales.
¿Cuánto debe aportar cada agricultor
26.Repartir 944 en 3 partes cuyos para pagar al peón si en total deben
cuadrados sean proporcionales a 1/8, pagarle 140 soles?
1/50 y 1/98. Dar como respuesta la parte A) 130; 10
menor. B) 130; 20
A) 120 B) 220 C) 160 C) 110; 30
D) 520 E) 540 D) 90; 50
E) 135; 5
27.Dividir 1320 en forma directamente
proporcional a
√1183; √1372 y √2033.Dar como
respuesta la parte mayor
A) 510 B) 660 C) 540
D) 320 E) 420

28.Dividir el número 1520 en tres

sumandos, cuyos cuadrados sean
directamente proporcionales a las raíces
cúbicas de 24; 375 y 1029 e
𝟐 𝟓 𝟕
inversamente proporcionales a , ,
𝟗 𝟑𝟔 𝟏𝟎𝟎
respectivamente. ¿Cuál será la menor
de las partes?
A) 180 B) 200 C) 270
D) 240 E) 300

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ÁLGEBRA
Ecuaciones de 2do grado
Diremos que a < b “a es menor que b” si b – a es un número positivo
Gráficamente, a queda a la izquierda de b.
Diremos que a > b “a mayor que b” si a – b es un número positivo
Gráficamente, a queda a la derecha de b.
Diremos que a ≤ b “a es menor o igual que b” si a < b , o bien, a = b .
Diremos que a ≥ b “a es mayor o igual que b” si a > b , o bien, a= b .
Una desigualdad absoluta es aquella que se verifica para todos los valores reales
de las letras que intervienen en ella. Por ejemplo (a – b)2 > –1 es cierta para todos
los valores reales de a y b, ya que el cuadrado de todo número real es un número
positivo o cero.
Una desigualdad condicional es aquella que solo es cierta para determinados
valores de las letras.
Por ejemplo: x – 5 > 3 solo es verdad para x mayor que 8.
Las desigualdades a > b y c > d son del mismo sentido. Las desigualdades a > b y
x < y son de sentido contrario.
PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES
Propiedad 1 Propiedad 2 Propiedad 3
Si a < b , entonces a < b , entonces a < b , entonces
a+c<b+c a.c<b.c a.c>b.c
c>0 c<0
DESIGUALDADES ESTRICTAS
> : Mayor que
< : Menor que
DESIGUALDADES NO ESTRICTAS
≥ : Mayor o igual que
≤ : Menor o igual que
INTERVALO CERRADO [ ]
Cuando intervienen los extremos: a ≤ b.

a b
Luego: a ≤ x ≤ b
INTERVALO ABIERTO ][: < >
a b
Cuando no intervienen los extremos: a < b.
Luego: a < x < b
Observación:
Definimos intervalo abierto de extremos a, + ∞ y representamos ]a, +∞[ al con-
junto:
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]a, +∞[ = {x ∈ R/ x > a} , es decir, los números reales mayores que a.
Definimos intervalo cerrado de extremos a, + ∞ y representamos [a, +∞[ al con-
junto:
[a, +∞[ = {x ∈ R/ x ≥ a} , es decir, los números reales mayores o igual que a.
Definimos intervalo abierto de extremos –∞ , a y representamos ]–∞, a[ al con-
junto:
]–∞, a[ = {x ∈ R/ x < a} , es decir, los números reales menores que a.
Definimos intervalo cerrado de extremos –∞ , a y representamos ]–∞, a] al con-
junto:
]–∞, a] = {x ∈ R/ x ≤ a} , es decir, los números reales menores o igual que a.
INECUACIONES DE PRIMER GRADO
Son aquellas inecuaciones que presentan la siguiente forma:
ax + b > 0 ; (< ; ≥ ; ≤)
Una inecuación de este tipo se resuelve agrupando los términos que contienen
a la incógnita en un solo miembro y los términos que no la contienen en el otro,
para luego realizar un despeje.
INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
Forma: ax2 + bx + c > 0 ; (< ; ≥ ; ≤)
MÉTODOS DE RESOLUCIÓNPOR
FACTORIZACIÓN (PUNTOS CRÍTICOS)
a. Se factoriza el polinomio mediante un aspa simple.
• Se hallan los puntos críticos igualando cada factor a cero y se ubican en la
recta numérica o eje lineal de coordenadas.
• De derecha izquierda se ubican los signos (+) y menos (–) en forma alternada
en cada intervalo.
• Luego, si P(x) ≥ 0 , se tomarán los intervalos (+) positivos y si P(x) ≤ 0 , se
tomarán los intervalos (–) negativos.
Ejemplo:
Resolver: x2 – x – 6 ≤ 0
1er. Paso: Factorizar: x2 – x + 6 ≤ 0 ⇒ (x–3)(x+2) ≤ 0
2do. Paso: Puntos críticos: x – 3 = 0 ^ x + 2 = 0 ⇒ {3; –2}
3er. Paso: Ubicamos los puntos críticos en la recta numérica y hacemos la dis-
tribución de signos.

+ – +
–2 3
4to. Paso: Como P(x) ≤ 0 , tomamos el intervalo negativo.
x ∈ [–2; 3]
MÉTODO DE RESOLUCIÓN PARA CUALQUIER GRADO
• Desigualar la inecuación a cero.
• Calcular los ceros o raíces del polinomio.
• Representar los ceros en la recta real.
• Calcular el signo del valor del polinomio en cada intervalo que determinan
los ceros.
• Resolver la inecuación.

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PRÁCTICA:
1
1. Resolver: 𝑥≥ 9. Al resolver la inecuación
𝑥
( x − 4)4 ( x 2 − 1)( x3 − 7 x + 6)  0

A) [−1,1[ B) [1, +∞[ C)∅ Se obtiene C.S = a  −3; −1 b; +
D) ℝ E)[−1,0[ ∪ [1, +∞[ Calcular el valor de 2( a − b)
5 A) -2 B) 3 C) 5
2. Si x  −2;  , entonces la suma del
2 D) 4 E) 6
mayor y menor entero de 4 x 2 − 4 x + 3 es:
10. El conjunto solución de la inecuación
A)26 B) 27 C)28 D)29 E)30 x2 − 4 x − x − 4  3 − x es:

3. Sea P(x) = x 2 − x − 1 . Si el conjunto solución A)  4; + B) 3;6 C) −4; 0 

de la inecuación P (x)  2 es  a; b  , halle
D) 0; 4 E) 3;12 
“a+ab+b”
A)0 B)-1 C)-2 D)1 E)2
11. Halle los valores de “a” de tal manera que
la inecuación x 2 − ax + 4  0 se verifique
4. Indique para cuantos valores enteros de para todo valor real de X.
“a” la inecuación A) R B)  C) <-2;2>
4 x 2 − 4ax + a + 6  0 Se verifica x e R D) <-4;4> E)  −;2 
A)1 B)2 C)3 D)4 E)5
12. Hallar el menor valor de M que cumple la
5. Hallar el menor valor entero positivo al siguiente condición:
resolver: x  R : 4 x − x 2 − 12  M
|5 − 3𝑥| > 2𝑥 + 6
A) 8 B) 0 C) -8
A)11 B)10 C)9 D) 7 E) -16
D)12 E)13
13. Resolver:
x 2 + 2x − 3  0
6. Al resolver 5 x + ax + b  0 se obtiene
2

C.S = −; −3 1; + Halle el valor de a.b A) − 3,−1  B) <1,3> C) <-3,1>
A) -150 B) 30 C) 35 D) − 1,3 E) − 3,1
D) 340 E) 20
14. Resolver: 3x 2 − 2 x − 8  0
7. Resolver:
√𝑥 + 1 + √2 − 𝑥 > −6 4
A) <1;2> B) <- ,3 > C) <
3
A) [−1; 2] B) [−∞; 2] C) [0; 2] 3 4
;2 > D)<- ;2 > E) R
4 3
D)]−1; 0[ E) ]0; 1[
15. Indique el mayor valor entero que verifique
8. Resolver: la inecuación:
𝑥 4 − 5𝑥 2 + 4 ≤ 0
2 x − 1 3x − 2 2 x + 1 2
+  +
A) [−4; −1] B) [1; 4] 5 6 2 3
5 5
C) [−2; 2] D) [− ; −1] ∪ [1; ] A) -17 B) -18 C) -16
2 2
E) [−2; −1] ∪ [1; 2] D) 14 E) 17
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16. Resolver el Sistema 22. Al resolver:

x 2 − 11x + 24  0 (x − 5)5 (2 x + 3)7 (x 2 − 7 x + 10)3  0

x 2 − 9 x + 20  0
Se obtuvo  −; a    b; +  −{c}
Indique el valor de “ab+c”.
Dar como respuesta el número de valores
enteros que la verifican A)1 B)2 C)3
D)0 E)5
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
23. Halle el conjunto de valores de “x” que
17. Resolver: satisface la desigualdad.

3 + x − 3  x + 5 − 7 2 4x −7 − 8 −4( x −1)
 3  64 

6 3 3
 4   
2 + x − 5  x + 4 −5    27 
 2 3

A) <-19;19> B) <-19;19 ] 9
A)1 B)  C) −;
C) [-19;19> 10
D) [-19,19] E) IR 9 11
D) ; + E) ; +
10 12
18. Cuántos números enteros positivos
satisfacen la inecuación: 24. Halle la suma de los valores enteros
positivos que pertenecen al
5x + 13 8x + 1
5
2
7
4
complemento del conjunto solución de la
3  27 ? inecuación
x −5
A) 5 B) 7 C)3 D) infinitos E) 2
4x−4  x+1 22x
19. Hallar el menor número “K” con la
A) 14 B) 12 C) 15
propiedad de que:  x  R se cumpla:
1 + 6x – x2  K D) 17 E) 20

A) 9 B)20 C) 30 D)12 E)10 25. Resolver:

x(x+2)(x+4)+6>(x+1)(x+3)(x+5)+9

20. Hallar la suma de todos los valores enteros A) <  ; -3> B) <-2;  >
obtenidos al resolver:
C) <-3;-2>
8  4 16 x +5  64 3 D) <-  ; -2> E) <-3;  >

A) 72 B) 73 C) 74 D) 75 E) 76

21. Resolver
4 x + 1 5x −1 6 x + 2
 
3 4 5
A) −; −13 B) −; −7  C) −; 0
D) −; −10 E) −;12

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GEOMETRÍA
Áreas de regiones circulares

A B
Área de regiones circulares Del círculo
R α° R

S = πR2 O
O R
A B π( AB)2
S=
4
Propiedades

Corona circular S1 ST
R S1 = S2 =
2
S = π(R2–r2) S2
r R
π( AB)2 R
S=
A B 4
S2
R π−2
S1=S2=  8  R2
Sector circular S1  
S 2
πR α
= 360 R
R
O α°
R
S L π−2
S =  2  L2
 
R
R
O
L
60°

R R 2
S1 3 3 +π
S =   L
πR2 πR2 S S  12 

S= S=
4 6 L  12 − 3 3 − 2π  2
S2 S1=  L

Segmento circular  12 
A B A B
 4π − 3 3  2
πR2α R2Senα L
S2 =  L
S= O – O S= 360
−
2 12 
 

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 π+3−3 3  2 Lúnulas de Hipócrates

S =  L

 3  S2
S L
S1
Sx
L

Regiones semejantes Sx = S1+S2

S2
S1 Sx = S1 + S2
S
R O
Sx R

S = R2

S2 S1 S2
S1

Sx
Sx

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1. Según el gráfico, calcule A – B. C

A B
R

4 3
B
A) 4π – 8 B) 3(π – 4) C) 4(π – 3)
A) 5π B) 7π C) 9π D) 4(π –12) E) 4(π –1)
D) π E) 6π
5. Según el gráfico, AB=14 y AC=50. Calcule el
2. Según el gráfico, T es punto de tangencia y área del círculo inscrito en ABC.
AB=4. Calcule el área de la corona circular. A

B
T

B C
A) 12π B) 24π C) 18π
D) 36π E) 20π

A) π B) 2π C) 3π 6. Calcule el área del círculo cuyo perímetro es 8π.

D) 4π E) 8π
A) 4π B) 16π C) 24π
3. Según el gráfico, R=6. Calcule A – B si AB=AC. D) 32π E) 8π

B
7. En el gráfico, ABCD es un cuadrado y AB=4.
R
Calcule el área de la región sombreada.
A B
B C

30º
A C

A) π B) 2π C) 3π
D) 4π E) 6π
A D
4. Según el gráfico, R=4 y BC=6. Calcule la di- A) π –1 B) π – 3 C) π – 2
ferencia entre las áreas de las regiones som-
D) π – 4 E) 2π – 2
breadas.
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8. Según el gráfico, BC=CD y R=4. Calcule el área 12. Halle el área de la región sombreada si
de la región sombreada. m AOB=60º y OA=OB=12. A
D
A) 8π A) 4π
B) 16π B) 12ππ
12π
C
C) 4π C) 16π
O
D) 2π R D) 20π
E) 32π E) 36π
B

9. En el gráfico, AB=3 y BC=4. Calcule el área de B

la corona circular. 13. Según el gráfico, T es punto de tangencia,
TB=24 y BF=36. Calcule la diferencia entre las
áreas de las regiones sombreadas.
A) 12π C T
B) 6π A B A) 69π
C) 18π B) 169π
D) 21π C) 85π B
F
E) 15π D) 50π
E) 79π

10. Según el gráfico, ABCD es un cuadrado cuyo

lado mide 8. Calcule la suma de las áreas de 14. Halle el área de la región sombreada si AB es
las regiones sombreadas. diámetro, OA=OB y FH=2. (O es punto de tan-
gencia)
B C
A) 4π – 8
B) 2π+4 F
C) 16π
D) 32π
E) 2π+8
A O H B

A A) 2π – 8 B) 4π – 4 C) 4π –1
D
D) 2π –1 E) 4π – 8

11. En el gráfico, T y Q son puntos de tangencia, 15. Halle el área de la región sombreada si ABCD
AT=4 y TB=12. Calcule el área de la región es un cuadrado cuyo lado mide 10 u.
sombreada. B C

A T B
A) 8π B) 16π C) 20π A D
A) 100 – 25π B) 150 – 50π C) 50π
D) 55π E) 23π
D) 50 E) 25π – 50
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TRIGONOMETRÍA
Ecuaciones trigonométricas
• Una ecuación trigonométrica es una igualdad
en la que interviene(n) una (o más) razón(es)
• Si el ∢ ∈ III C , ∢ = 180° + ∝.
entonces
trigonométrica(s) de una (o más) variable(s) • Si el entonces ∢ = 360° – ∝.
∢ ∈ IV C ,
angular(es) y que se verifica para cierto(s)
valor(es) de dicha(s) variable(s) solicitado(s). Donde ∝ es su ángulo de referencia (0° < ∝ < 90°)
• Para que una ecuación sea considerada como • Si se requiere hallar más soluciones a las ya
ecuación trigonométrica, la variable angular tiene encontradas, se les debe restar o sumar a
que estar afectada siempre de alguna razón éstas 360° tantas veces sea necesario.
trigonométrica, de no ser así se le denomina
ecuación trascendente .
Ejemplos:
i) sen3(x) + 4•cos(2x) = 0 SI es ecuación trig.
ii) x2 – tan(x/2) = 3 NO es ecuación trig.
(es trascendente)
– ECUACIÓN TRIGONOMÉTRICA ELEMENTAL (E.T.E.)
Es aquella ecuación trigonométrica que tiene la forma:

R.T. (m•x + θ) = #
∢ (arco) – ECUACIÓN TRIGONOMÉTRICA ELEMENTAL (E.T.E.)
Es aquella ecuación trigonométrica que tiene la forma:
Donde se tiene que (m; x; θ; #) ∈ ℝ Ʌ
x es la variable angular (incógnita). R.T. (m•x + θ) = #
Ejms:
i) sen(3•x + π/7) = 0 ii) cos(x/2) = – 5/6
iii) tan(x) = √3 ∢ (arco)
– Observaciones:
Donde se tiene que (m; x; θ; #) ∈ ℝ Ʌ
∗ A los valores que asume el arco x al resolver
una ecuación trigonométrica se les denomina x es la variable angular (incógnita).
soluciones. Ejms:
∗ A la menor solución no negativa que resuelve i) sen(3•x + π/7) = 0 ii) cos(x/2) = – 5/6
una ecuación trigonométrica se le denomina
solución principal (Sp). iii) tan(x) = √3
∗ Debido a que un ángulo trigonométrico tiene – Observaciones:
infinitos ángulos coterminales, toda ecuación ∗ A los valores que asume el arco x al resolver
trigonométrica tiene entonces infinitas soluciones, una ecuación trigonométrica se les denomina
se denomina a este conjunto de valores infinitos
solución general o conjunto solución (C.S.) soluciones.
∗ Para resolver una ecuación trigonométrica NO
∗ A la menor solución no negativa que resuelve
elemental, esta deberá tener primero la forma ∗ A la menor solución no negativa que resuelve
de una E.T.E. o ser transformada en una o una ecuación trigonométrica se le denomina
varias de ellas. solución principal (Sp).
– MÉTODO PRÁCTICO de Solución ∗ Debido a que un ángulo trigonométrico tiene
Si R.T. (∢) = # , luego las soluciones serán infinitos ángulos coterminales, toda ecuación
trigonométrica tiene entonces infinitas soluciones,
• Si el ∢ ∈ I C , entonces ∢ = ∝. se denomina a este conjunto de valores infinitos
• Si el ∢ ∈ II C , entonces ∢ = 180° – ∝. solución general o conjunto solución (C.S.)

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∗ Para resolver una ecuación trigonométrica NO En el siguiente gráfico, se representan de
elemental, esta deberá tener la forma de una manera genérica los arcos cuadrantales que se
E.T.E., es decir ser llevada o transformada a ubican en los puntos A, B, A’ o B’ de la C.T.
una E.T.E. o varias E.T.E.(s) a través de
•
B(0;1)
procedimientos algebraicos y/o trigonométricos.
∗ Cuando una ecuación trigonométrica NO C.T.
Elemental es transformada en varias E.T.E.(s)
su conjunto solución será la unión de todos
A´(-1;0) • • A(1;0)
los conjuntos solución de c/u de las E.T.E.(s)
que la conforman.
– SOLUCIONES GENERALES
i) Para Seno y Cosecante:
• B´(0;1)
Sabiendo que si n∈ℤ , entonces se ubican en:
∗ Si sen(∢) = # sen(Vp) = #
o (−90° ≤Vp≤ 90°) A : 2n•π
csc(∢) = # n•π
A’ : (2n+1)•π
∴ ∢ = 180°•n +(−𝟏 •Vp ; n∈ℤ .
)𝐧
𝐧•𝛑
ii) Para Coseno y Secante: 𝟐
𝛑
B : (4n+1)•
𝟐
∗ Si cos(∢) = # cos(Vp) = # 𝛑
(2n+1)•
o (0° ≤Vp≤ 180°) 𝛑
𝟐
sec(∢) = # B’ : (4n–1)•
𝟐

∴ ∢ = 360°•n ± Vp ; n∈ℤ . Y
Línea SENO π/2
iii) Para Tangente y Cotangente:

∗ Si tan(∢) = # tan(Vp) = # +1
o (−90° <Vp< 90°) π 0 X
cot(∢) = # 2π

1
∴ ∢ = 180°•n + Vp ; n∈ℤ .
3π/2
Donde en c/u de las SOLUCIONES GENERALES
presentadas a Vp se le denomina valor principal.

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Y
01. Resolver √2•sen x – 1 = 0; 0° ≤ x ≤ 180°.
Línea COSENO
π/2
*A) {45º; 135º} B) {60º; 120º}
C) {30º; 150º} D) {45º; 90º}
E) {30º; 60º}
π 0
1 +1
2π
X
02. Resolver 5•cos x – 4 = 0; 0° ≤ x ≤ 360°.
A) {53º; 307º} B) {53º; 323º}
*C) {37º; 323º} D) {37º; 307º}
3π/2 E) {37º; 53º}

– Notas (Casos Especiales): 03. Resolver tan x – √3 = 0; 0° ≤ x ≤ 720°.

En las E.T.E. donde 𝒔𝒆𝒏𝒐 o 𝒄𝒐𝒔𝒆𝒏𝒐 A) {60º; 240º} *B) {60º; 240º; 420°; 600°}
sean −𝟏 ; 𝟎 o 𝟏 ; entonces sus C) {30º; 210º} D) {30º; 210º; 390°; 570°}
variables angulares serán cuadrantales, E) {30º; 60º}
es decir que ∀ 𝐧 ∈ ℤ se cumplen
04. Calcule la solución principal de la siguiente
𝛑
 sen(∢) = –1 ⇨ ∢ = (4𝐧–1)• ecuación trigonométrica:
𝟐
(cos x – 2)•(sen x + √3) = 0.
 sen(∢) = 0 ⇨ ∢ = (2n)•𝛑
A) 30° B) 45° C) 60° D) 90° *E) ∄
𝛑
 sen(∢) = 1 ⇨ ∢ = (4n+1)•
𝟐 05. Siendo 0°<x<90°, calcule las soluciones
de la siguiente ecuación trigonométrica:
 cos(∢) = –1 ⇨ ∢ = (2n+1)•𝛑 10•cos2x – 11•cos x + 3 = 0.
𝛑
 cos(∢) = 0 ⇨ ∢ = (2n+1)• A) {30°;53°} B) {30°;37°} C) {37°;53°}
𝟐
D) {37°;60°} *E) {53°;60°}
 cos(∢) = 1 ⇨ ∢ = (2n)•𝛑
06. Determine el número de soluciones
También se verifican que si 𝐧 ∈ ℤ, entonces de 6•sen2x = 3•sen x, ∀ x ∈ ]0°; 360°].
A) 5 *B) 4 C) 3 D) 2 E) 1
 tan(∢) = 0 ⇨ ∢ = (n)•𝛑
07. Si θ ∈ [0; 2π], resuelva la siguiente
𝛑
 cot(∢) = 0 ⇨ ∢ = (2n+1)• ecuación: cot(tanθ)°•tan(cotθ)°=1 ;
𝟐
indique luego la suma de soluciones.
A) π/2 B) 3π/2 C) π D) 2π *E) 4π

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08. Resolver la ecuación trigonométrica 15. Resolver cos(x/2) = – √3/2 ; si n∈ℤ.

sen x•tan x + cos x = 1 A) {720°•n ± 60°} B) {360°•n ± 150°}
C) {360°•n ± 300°} *D) {720°•n ± 300°}
Indicar luego su número de soluciones
E) {720°•n ± 30°}
positivas y menores a una vuelta.
*A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4 16. Resolver tan(x–20°) = – √3 ; si n∈ℤ.
09. Resolver la ecuación trigonométrica: A) {180°•n – 60°} B) {180°•n + 140°}
sec2x•csc2x = tan2x + cot x + 2 *C) {180°•n – 40°} D) {180°•n + 100°}
∀ x ∈ [0°;360°], luego indicar la suma E) {180°•n – 80°}
de todas sus soluciones. 17. Resolver sen2x = 1/4 ; ∀ x ∈ 〈30°; 240°].
A) 810° *B) 630° C) 720°
D) 270° E) 450° *A) {150°; 210°} B) {30°; 150°; 210°}
C) {150°; 240°} D) {120°; 150°;240°}
10. Calcule la solución principal de la E) {120°; 210°}
siguiente ecuación trigonométrica:
[2•cos(5x) – √2 ]•[2•sen(6x) – √3 ] = 0. 18. Resolver la siguiente ecuación: 4•tan2x = 3•tanx ,
e indicar su solución principal y su quinta solución
A) 5° B) 6° *C) 9° positiva.
D) 10° E) 20° A) 37° y 397° *B) 0° y 397° C) 0° y 360°
D) 53° y 413° E) 0° y 413°
11. Si 0°<x<700°, calcule la suma de
19. Resolver la siguiente ecuación trigonométrica:
soluciones de la siguiente ecuación
2•cos2x + 2√2•cosx + 1 = 0 ; ∀ x ∈ [405°; 675°] .
x √3
trigonométrica: tan( ) + = 0. A) {405°; 585°} B) {405°; 675°}
2 3
*C) {495°; 585°} D) {495°; 675°}
*A) 960° B) 990° C) 480° E) {405°; 495°}
D) 660° E) 1680°
20. Calcule la solución principal de la siguiente
12. Resolver la ecuación sen(x –30°) = 1 ;
ecuación trigonométrica: 8senx – 16cosx = 0 .
∀ x ∈ [120°; 1200°[ . Indique luego el
A) 30° B) 37° C) 45° *D) 53° E) 60°
número de soluciones obtenidas.
21. Si x ∈ [0°; 360°], resolver tanx = secx ;
A) 1 B) 2 *C) 3 D) 4 E) 5 indique luego su número de soluciones.
13. La suma de soluciones de la ecuación *A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
√3 22. Determine la suma de soluciones positivas y
sen x•cos x = , ∀ x∈<0°;360°> , es menores a una vuelta de la siguiente ecuación
4
A) 360° *B) 540° C) 390° trigonométrica: 1 – cos2x = – sen2x .
A) 990° B) 450° *C) 630°
D) 600° E) 450°
D) 540° E) 810°
14. Resolver sen(5x) = √2/2 ; si n∈ℤ. 23. En un triángulo ABC se cumple la condición
A) {180°•n +(–1)n•45°} B) {180°•n +(–1)n•9°} sen(A + B)•cos(A + B) = 0,5. Calcule tan3C.
C) {36°•n +(–1)n•45°} D) {72°•n +(–1)n•9°} A) 1 B) √2/2 C) 0
*E) {36°•n +(–1)n•9°} D) −1 E) − √2/2

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LENGUAJE
La oración compuesta
Oración compuesta coordinada y subordinada sustantiva
ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA
Es aquella que se compone por proposiciones que presentan la misma jerarquía.

CLASES
Conjuntiva Yuxtapuesta
Es aquella cuyas proposiciones se unen por con- Es aquella cuyas proposiciones se unen por signos de
junciones coordinantes. Se dividen según los ti- puntuación: coma (,), punto y coma (;) o dos puntos (:).
pos de conjunciones en los siguientes: Los signos de puntuación reemplazan a los conectores
copulativos, adversativos, etc.
a. Copulativa: y, e, ni, que Ejemplos
Lee que lee todos los días. • Los varones, por la izquierda; las mujeres, por la
b. Disyuntiva: o, u derecha.
Vienes conmigo o te quedas. • Fue despedido del trabajo: no podrá ayudar a su
c. Adversativa: pero, mas, sino, sin embargo, no familia.
obstante • Salió temprano, abordó el ómnibus, llegó tempra-
Leyó el texto, pero no lo terminó. no.
d. Explicativa: es decir, o sea, esto es • Sebastián juega fútbol; Camila, vóley.
Son sinónimas, es decir, tienen significados • Almorzó un arroz con pollo; no quedó satisfecho.
parecidos.
e. Ilativa: luego, entonces, por lo tanto, por
ende, conque
Esa calle es peligrosa, conque cuídate.
f. Distributiva: bien, bien; ora, ora; ya, ya
Bien estudias, bien trabajas.

Escriba el tipo de oración compuesta coordinada que aparece en los siguientes enunciados:

pero (compuesta coordinada adversativa)

a. Te conté el secreto, pero lo revelaste a ellos. ....................
b. Esa persona es políglota, o sea, habla varias lenguas. ....................
o sea (explicativa)

c. El Renacimiento surgió en Italia; el Neoclasicismo, en Francia. ....................

; (yuxtapuesta)

d. O escribes la clase o le tomas foto para leerlo. ....................

o (distributiva)

e. El fútbol está mercantilizado, por ende, todo se ve ganancia. ....................

por ende (ilativa)

f. Por favor, lávate las manos y rocíate alcohol. ....................

y (copulativa)

g. El peruano pidió el VAR, mas el árbitro cobró penal. ....................

mas (o.c.c adversativa)

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ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA SUSTANTIVA
• Quien se prepara aquí es organizado.
Con pronombres relativos: • El que cuida el piso llega temprano.
quien, el que, la que • Las que trabajan todo el día se sacrifican.
• Quienes postularon ese mes ingresaron.
• Que tengas muchas faltas y tardanzas me preocupa.
Con conjunción completiva: • Es lamentable que hagan un espectáculo en el Con-
que greso.
Sujeto • Fue decisivo que reflexiones sobre tu accionar.
Con pronombres interroga- • Quién ganará la final es un misterio.
tivos: qué, quién, dónde, • Dónde postularás en marzo es una incógnita.
cuándo, cómo, etc. • Cuándo volverás a verme fue un problema.
• Hacer deporte mejora la salud.
Con infinitivo • Es bueno asistir a los simulacros.
• Practicar deporte te mantiene sano.
• El médico no quiere que el paciente salga de alta.
• La abogada dijo que su cliente saldrá en libertad.
Con conjunciones completi-
• Por favor, dime si viste actos de corrupción.
vas: que, si
• No sé si puedas venir a la hora indicada del exa-
FUNCIONES

men.
Con pronombres interroga- • Carlos, pregúntale por qué está triste.
Objeto directo tivos: qué, quién, dónde, • No sé cuándo regresarás de España.
cuándo, cómo, etc. • Dime quién obtuvo la beca para este mes.
• Muchos desean aumentar su sueldo mensual.
Con infinitivo
• Te quise enseñar estos temas complejos.
• El dirigente dijo: No pararemos en la lucha.
Con cita textual
• El profesor indicó: Traigan su nuevo boletín.
• La propuesta es que bajen las tarifas de electricidad.
Con “que” • Mi verdad es que debemos conocer nuestra reali-
dad.
Atributo
• La intención fue parodiar los libros de caballería.
Con infinitivo • El objetivo de la institución es transformar la socie-
dad.
• Tengo la satisfacción de que lo conseguirás.
de nombre
P r e p o s i c i ó n • El deseo de ingresar a la universidad es su meta.
(de, en, con, • Llegó confiado en que nos irá bien.
Complemento de adjetivo
a…) + “que” o • Está cansado de trabajar todo el día.
un infinitivo • Me alegro de que estén bien de salud.
de verbo
• Confío en que saldrás de este problema.

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PRÁCTICA: II. No importa que trabajes hoy con los
1. En el siguiente enunciado: vecinos.
Estimado amigo, en mi tierra natal o pueblo Las proposiciones subordinadas
andino, las personas son cálidas, trabajadoras sustantivas, respectivamente, cumplen la
y honestas. función de
Se presenta una oración A) objeto directo y atributo.
A) simple. B) sujeto y sujeto.
B) compuesta coordinada yuxtapuesta. C) sujeto y objeto directo.
C) compuesta coordinada copulativa. D) objeto directo y sujeto.
D) compuesta coordinada disyuntiva. E) objeto indirecto y sujeto.
E) compuesta subordinada.
6. Señale la alternativa que contiene
2. ¿Qué alternativa presenta oración proposición subordinada sustantiva en
compuesta coordinada yuxtapuesta? función del atributo.
A) Cuando terminó sus ejercicios, salió con sus A) Entregaron premios a quien obtuvo el
amigos. Premio Nobel de Literatura 2010.
B) Marco Antonio manifestó: “Estudiemos por B) Es necesario que respeten la hora de
nuestros objetivos”. entrada a la academia.
C) Bien sales a pasear, bien te dedicas a C) Los que practican fútbol se entrenaron
estudiar, hija mía. toda la pretemporada.
D) En la bodega de Sofía, se venden artículos D) Nosotros somos quienes ayudamos a
de limpieza. nuestro prójimo.
E) Mi hermano se esforzó lo suficiente: pronto E) En el año 1970, un aluvión cubrió y mató a
lo logrará. miles de personas de Yungay.
conectores repetidos: distributivos
3. Las siguientes oraciones: 7. El enunciado “no han dicho aún cuándo
I. Ya estudia mucho, ya ayuda a su madre. será la reunión de la promoción”, la
II. Hace calor, por eso, toma bebidas frías. proposición subordinada es
III. Ya te llamará, así que no te desesperes. A) sustantiva de objeto directo.
Constituyen, respectivamente, oraciones B) adverbial de tiempo.
compuestas coordinadas conjuntivas C) adjetiva especificativa.
A) distributiva, ilativa e ilativa. D) adverbial de causa.
B) distributiva, explicativa y copulativa. E) sustantiva de atributo.
C) disyuntiva, explicativa y disyuntiva.
D) adversativa, copulativa y explicativa. 8. ¿Qué oraciones presentan una
E) copulativa, disyuntiva e ilativa. proposición subordinada sustantiva en
función de objeto directo?
4. Marque el enunciado que contiene I. Descubrió que las tierras llanas eran
proposición subordinada sustantiva en fértiles.
función del sujeto. II. Es inaceptable que haya llegado muy tarde
A) No sabemos dónde estará el expresidente. a la graduación.
B) Está prohibido que fumen en lugares III. Que llegues tarde me disgusta mucho.
públicos. IV. El hombre inteligente sabe que la vida es
C) Werther le declaró que estaba enamorado. todo un reto.
D) Ulises le contó que viajó por diez años en A) I, II y IV
el ponto. B) II y IV
E) Viajó con todos los vecinos del barrio. C) II y III
D) I y IV
5. Las siguientes oraciones: E) I, II, III y IV
I. Es imposible que se hayan olvidado de
nosotros.
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9. Marque la alternativa donde haya D) sustantiva atributo.
proposición subordinada sustantiva en E) adverbial concesiva.
función del objeto indirecto.
A) Ulises invitó vino a quien tenía un solo ojo.
14. En el siguiente enunciado:
B) El que ganó el Balón de Oro juega en Cuando culminaba la clase, los padres de
Juventus. familia me esperaban para que me pregunten
C) Los que trabajan en las calles son de por las evaluaciones de sus niños.
Venezuela. Las proposiciones subordinadas
D) Te compré lo que necesitas para postular. adverbiales, respectivamente, son
E) Es inminente que habrá más pobreza en el A) locativa y modal.
país. B) consecutiva y de finalidad.
C) locativa y de finalidad.
10. Marque la alternativa que presenta D) temporal y de finalidad.
proposición subordinada adjetiva. E) temporal y causal.
A) Quienes circulan por el peaje exigen la
anulación del cobro. 15. En el siguiente enunciado:
B) El país que impone sus condiciones lucra Me gustas cuando callas porque estás como
con sus empresas. ausente.
C) Dirigió su mirada hacia donde estaban Presenta
cavando una zanja. I. dos proposiciones subordinadas.
D) Cuando resuelvan los problemas, analicen II. tres verbos subordinados.
sus causas. III. una oración compuesta por subordinación.
E) Respondió las preguntas cuando hizo una IV. sujeto tácito.
pausa de la explicación. A) I y IV
B) I, II y III
11. En el siguiente enunciado: C) I y III
El director saludó a los padres que asistieron D) I, III y IV
a la reunión.
Lo subrayado corresponde a una oración 16. En el siguiente enunciado:
compuesta por subordinación Tiene un programa elaborado que lo aplicará
A) adjetiva explicativa. cuando sea director.
B) adverbial causal. Las proposiciones subordinadas son
C) adverbial condicional. clasificadas como
D) adjetiva especificativa. A) adverbial causal y adverbial temporal.
E) adverbial consecutiva. B) adjetiva especificativa y adverbial temporal.
C) adjetiva especificativa y adjetiva
12. La proposición subordinada subrayada explicativa.
del enunciado “como me ayudaste, aprobé el D) adjetiva especificativa y adverbial locativa.
examen final”, funciona como E) adverbial consecutiva y adjetiva
A) sujeto. especificativa.
B) complemento atributo.
C) complemento directo. 17. En las siguientes oraciones:
D) circunstancial de modo. * Reclamó tanto que atemorizó al conductor.
E) circunstancial de causa. * Si no quieres problemas, respeta las reglas.
Las proposiciones subordinadas
13. En el siguiente enunciado: adverbiales, respectivamente, son
Aunque el problema era difícil, lo resolvió. A) consecutiva y modal.
Presenta una oración compuesta B) temporal y de finalidad.
subordinada C) locativa y de finalidad.
A) adjetiva especificativa. D) consecutiva y de condición.
B) sustantiva sujeto. E) temporal y condición.
C) adverbial temporal.
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18. La oración compuesta por B) sustantiva – adjetiva.
subordinación adverbial es aquella que C) adjetiva – adverbial.
cumple la función de un adverbio. De D) sustantiva – sustantiva.
acuerdo con ello, seleccione la alternativa E) sustantiva – adverbial.
donde se presenta oración compuesta de
esta clase. 21. En los enunciados “ellos estudiaron, sin
A) El departamento donde vivía Miguel era embargo, no aprobaron el curso”, “no se le
demasiado grande. demostró su culpabilidad, es decir, es
B) Siempre hay alguna persona, que hace leña inocente” y “la próxima semana, será el
del árbol caído. examen, por ello, tengo que estudiar”. Se
C) Cuando sonó el despertador, Lucas ya evidencian, respectivamente, oraciones
estaba desayunando. compuestas coordinadas conjuntivas
D) Antonieta me avisó que vendría después A) explicativa – distributiva – ilativa.
del matrimonio civil. B) adversativa – concesiva – explicativa.
E) Él se sorprendió de que yo pretendiera ese C) adversativa – explicativa – ilativa.
puesto de trabajo. D) consecutiva – explicativa – ilativa.
E) ilativa – adversativa – explicativa.
19. Marque la alternativa donde la
proposición subordinada sustantiva 22. Marque la alternativa que presente una
funciona como atributo. oración compuesta subordinada adverbial
I. El detective está averiguando qué ocurrió consecutiva.
aquella noche. A) Cuando tú vas de ida, yo estoy de vuelta.
II. Lo más lindo de la vida es que compartas B) Habíamos estudiado tanto que aprobamos
momentos con amigos. el curso.
III. Es un misterio quién creó esas C) El que gane el sorteo se llevará una
indumentarias para artistas. canasta.
IV. Le pregunté si el ejército constituía el pilar D) No iré a trabajar porque estoy enfermo.
militar de Esparta. E) El alumno que eligieron ayer participará en
V. La propuesta de Jorge es que vayamos a el evento.
una playa norteña.
A) I y V 23. Marque la alternativa que presente una
B) II y V oración compuesta subordinada adverbial
C) II y III causal.
D) I y IV A) Aunque me duela, te dejaré.
E) II y IV B) Ingresé a la universidad ya que estudié con
ahínco.
20. En los enunciados “a ellos les conviene el C) No cambiaré mi decisión a pesar de que me
contrato que firmaron con la empresa” y “ya duela.
llegó el cantante cuyo talento admiras”. Se D) Siempre que notes algo sospechoso,
evidencian, respectivamente, oraciones búscame.
compuestas subordinadas E) Trabaja mucho con el fin de que viaje el
A) adjetiva – adjetiva. próximo mes.

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LITERATURA
Literatura Peruana contemporánea: Generaciones del 50, 60 y 70
CONTEXTO
Dictadura de Odría
Escritores formaron parte de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
(UNMSM) y de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).
Lima: fenómeno de la migración.
Reflejo de la polarización social, la problemática del campesino, la alienación,
la tugurización, el crecimiento desmesurado de las barriadas, con una orien-
tación definitivamente realista.
I. GENERACIÓN DEL 50 - POESÍA
VERTIENTES
POESÍA PURA
Predominio de la forma / legado de la vanguardia de la década de 1920.
POESÍA SOCIAL
Compromiso político y social
REPRESENTANTES
Javier Sologuren (1921-2004)
– Influencia oriental en su poesía.
– Obra: Vida continua.
Jorge Eduardo Eielson (1924-2006)
– Ascendencia escandinava.
– Premio Nacional de Poesía por su poemario Reinos.
Blanca Varela (1926-2009)
– Primera poetisa que obtuvo el Premio Internacional de Poesía Federico
García Lorca (España).
– Obra: Canto villano, Ese puerto existe.
Washington Delgado (1927-2003)
– Fue miembro de la RAE.
– Obtuvo dos doctorados Honoris Causa.
– Obra: Un mundo dividido.
Carlos Germán Belli (1927- )
– Fue nominado al Premio Nobel (2007).
– Obra: ¡Oh, hada cibernética!
Juan Gonzalo Rose (1928-1983)
– Estudió en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
– Considerado un poeta social.
– Tradición lírica popular.
– Premio Nacional de Poesía de 1958 por su poemario Cantos desde lejos.
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Alejandro Romualdo (1926-2008)
– Poeta trujillano.
– Fue poeta de tendencia pura y también social.
– Premio Nacional de Poesía (1949) por su poemario La torre de los alucinados.
– Poema social: poema “Canto coral a Túpac Amaru”.
CANTO CORAL A TÚPAC AMARU
Lo harán volar con dinamita. Lo pondrán en el centro de la plaza,
En masa, lo cargarán, lo arrastrarán. boca arriba, mirando al infinito.
A golpes le llenarán de pólvora la boca, Le amarrarán los miembros.
lo volarán: ¡Y no podían matarlo! A la mala tirarán: ¡Y no podrán matarlo!
Lo pondrán de cabeza. Querrán volarlo y no podrán volarlo.
Arrancarán sus dedos, sus dientes y sus gritos. Querrán romperlo y no podrán romperlo.
Lo patearán a toda furia. Querrán matarlo y no podrán matarlo.
Luego lo sangrarán: ¡Y no podrán matarlo!
Querrán descuartizarlo, triturarlo,
Coronarán con sangre su cabeza; mancharlo, pisotearlo, desalmarlo.
sus pómulos, con golpes. Querrán volarlo y no podrán volarlo.
Y con clavos, sus costillas.
Le harán morder el polvo. Querrán romperlo y no podrán romperlo.
Lo golpearán: ¡Y no podrán matarlo! Querrán matarlo y no podrán matarlo.

Le sacarán los sueños y los ojos. Al tercer día de los sufrimientos,

Querrán descuartizarlo grito a grito. cuando se crea todo consumado,
Lo escupirán. gritando ¡LIBERTAD! sobre la tierra,
Y a golpe de matanza lo clavarán: ha de volver. ¡Y no podrán matarlo!
¡Y no podrán matarlo!
GENERACIÓN DEL 50 - NARRATIVA
Denominaciones para Lima: El monstruo del millón de cabezas (Frase de
Congrains) / Lima, la horrible (Salazar Bondy) / Lima, la ciudad de gigantes-
ca mandíbula (Ribeyro).
Destacan la clase media y los barrios marginales.
Empleo de lenguaje alegórico/metafórico.
CARACTERÍSTICAS
Presentan el tema de la ciudad a partir de la migración.
Renovación en los estilos de composición como el monólogo interior.
Exponen las vivencias de la clase media.
Surgen los temas de los provincianos migrantes, de la juventud descarriada,
de las barriadas y la miseria y pobreza.
Experimentación del lenguaje alegórico y metafórico.
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REPRESENTANTES
NEOINDIGENISTAS
Eleodoro Vargas Vicuña: Taita Cristo.
Carlos Eduardo Zavaleta: El Cristo Villenas.
URBANOS
José Diez Canseco (Iniciador de la narrativa del 50)
Obra: El trompo (El Chupitos)
Enrique Congrains: Lima, hora cero: “El niño de junto al cielo”
Esteban (niño provinciano) / Pedro (Lima)
Oswaldo Reynoso: Introduce lenguaje juvenil.
Cuento: Los inocentes.
Novela: En octubre no hay milagros.
Julio Ramón Ribeyro
Cuentos: La palabra del mudo ("Alienación", "Por las azoteas", "Al pie del
acantilado", "La insignia", "Doblaje", "El banquete".
Novelas: Crónica de San Gabriel, Los geniecillos dominicales, Cambio de guardia.
Prosa (Reflexiones): Sólo para fumadores, Dichos de Ludher, Prosas apátridas,
La juventud en la otra ribera, Diario personal, La caza sutil.
JULIO RAMÓN RIBEYRO (1929-1994)
Datos biográficos
Estudió en la UNMSM.
Viaja a España becado y reside luego en París (Francia) y Alemania.
Premios. 1952: Premio Nacional de Cuento (Los gallinazos sin plumas); 1994:
Premio Juan Rulfo.
II. GENERACIÓN DEL 60
CONTEXTO
Dictadura de Odría (1948-1956).
Abandono de la agricultura.
Migración andina a la capital.
En el plano exterior, la Revolución cubana (1959).
CARACTERÍSTICAS
Uso de técnicas vanguardistas.
Contenido temático de la urbe a partir de la migración.
Enfoque realista del proceso de modernización en las clases medias.
MARIO VARGAS LLOSA. “EL ARQUITECTO DE LA NARRATIVA”
Datos biográficos
Nació en Arequipa el 28 de marzo de 1936.
Durante su niñez se traslada a Cochabamba (Bolivia),
luego a Piura, donde estudia en el colegio Salesiano.
En Lima, estudia en el colegio La Salle; luego ingresa
en el Colegio Militar Leoncio Prado, experiencia de-
cisiva que le va a permitir escribir su famosa novela
La ciudad y los perros.
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En 1951 es redactor del diario La Crónica.

En La Industria presenta su primera obra teatral, La
huida del Inca.
Ingresa a la Facultad de Letras de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
La Revue Francaise —en 1958— organiza en el Perú un concurso de cuentos,
ganado por Mario Vargas Llosa, con el relato “El desafío”.
Viaja a Francia y obtiene una beca de estudio en la Universidad de Madrid.
Se gradúa de doctor en España con la tesis, García Márquez historia de un
deicidio.
Es elegido (en 1976) Presidente del PEN Club Internacional.
Fue profesor en Cambridge.
Es miembro de la Academia Peruana de la Lengua.
Incursionó en política; postula a la presidencia del Perú en 1990.
Adquirió la nacionalidad española en 1993.
Se le otorgó el Premio Nobel de Literatura en el año 2010.
Principales galardones
1959: Premio Leopoldo Alas otorgado a Los jefes.
1963: Premio Biblioteca Breve y de la Crítica española por la novela La ciudad y
los perros.
1967: Premio Rómulo Gallegos: La casa verde.
1993: Premio Planeta: Lituma en los Andes.
1994: Premio Miguel de Cervantes en España.
2010: Premio Nobel de Literatura.
Obras
Cuento: Los jefes.
Teatro: La huida del inca, La señorita de Tacna, Kathie y el hipopótamo, La
chunga, Ojos bonitos, Cuadros feos.
Ensayo: La orgía perpetua: Flaubert y Madame Bovary; García Márquez: his-
toria de un deicidio; La verdad de las mentiras; Historia secreta de una novela;
Tirant lo Blanc y las novelistas; Contra viento y marea; La utopía arcaica; La
civilización del espectáculo.
Memorias: El pez en el agua.
Novela: La ciudad y los perros, La casa verde, Los cachorros, Conversación en
La Catedral, La guerra del fin del mundo, Pantaleón y las visitadoras, La tía
Julia y el escribidor, Historia de Mayta, El hablador, ¿Quién mató a Palomino
Molero?, Lituma en los Andes, Elogio de la madrastra, Los cuadernos de don
Rigoberto, La fiesta del chivo, El paraíso en la otra esquina, Travesuras de la
niña mala, El sueño del celta, El héroe discreto, Cinco esquinas.

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III. GENERACIÓN DEL 70

Agrupa a un conjunto de escritores que han publicado sus obras en las últimas
décadas, se caracterizan por la temática variada, técnicas vanguardistas y ele-
mentos de la cultura de masas.
CONTEXTO
Gobierno militar de los generales Velasco y Morales Bermúdez (primera y
segunda fase).
Segundo gobierno de Belaunde Terry y primer gobierno de Alan García.
Crisis económica y social por las políticas neoliberales.
CARACTERÍSTICAS
Diversidad de técnicas narrativas: narrativa fantástica y neoindigenista.
Variedad temática.
ALFREDO BRYCE ECHENIQUE (1939- )
Nació en Lima en 1939.
Creció en el seno de una familia aristocrática.
Estudió en la UNMSM.
Se estableció en París.
En 1967, la Casa de las Américas lo premió con una
mención honrosa por su libro de cuentos Huerto
cerrado.
En Francia dicta cátedra de Literatura Latinoame-
ricana en las universidades de Vincennes (Nantes)
y Paúl Valery (Montpellier).
Radica en el Perú.
Premios
1972: Premio Fomento a la Cultura: Un mundo para Julius.
2002: Premio Planeta: El huerto de mi amada.
2012: FIL de Literatura en Lenguas Romances
OBRAS
Cuentos: Huerto cerrado, La felicidad ja, ja
Novelas: Un mundo para Julius, Tantas veces Pedro, El hombre que hablaba
de Octavia de Cádiz, La exagerada vida de Martín Romaña, El huerto de mi
amada, Dándole pena a la tristeza.
Libros de memorias: 1993: Permiso para vivir (Antimemorias I). 2005: Per-
miso para sentir (Antimemorias II).

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PRÁCTICA: A) La guerra del fin del mundo
1. Autor de Lima en Rock o Los Inocentes: B) Conversación en La Catedral
A) Oswaldo Reynoso C) Tiempos recios
B) Mario Vargas Llosa D) El sueño del celta
C) Alfredo Bryce Echenique E) La fiesta del Chivo
D) Enrique Congrains
E) Julio Ramón Ribeyro 8. Primera novela de Oswaldo Reynoso en la
que se alude una famosa procesión religiosa.
2. La generación del 50 desarrolla como tema A) Capricho en azul
principal: B) Los eunucos inmortales
A) El surgimiento de la vieja oligarquía limeña C) En octubre no hay milagros
B) La preponderancia de la identidad indígena D) Santiago el pajarero
C) La rebelión andina y Sendero Luminoso E) Los inocentes
D) El latifundismo y el gamonalismo
E) La migración provinciana a la ciudad 9. Marque el dato acertado:
3. Ensayo sobre Gustave Flaubert, escrito por A) Vargas Llosa gana el Nobel en 2010
Vargas Llosa: B) Alejandro Romualdo escribe solo cuentos
A) La orgía perpetua C) Ribeyro es el mejor novelista peruano
B) Pantaleón y la visitadoras D) Bryce escribió la novela La felicidad ja ja
C) Conversación en La Catedral E) Vargas Llosa publicó su novela Los jefes en
D) La casa verde 1957
E) La fiesta del Chivo
10. Indique qué enunciado es correcto en
4. Autor de la novela No una, sino muchas relación a La ciudad y los perros:
muertes. Es iniciador del realismo urbano. A) Describe penurias de los inmigrantes que
A) Oswaldo Reynoso llegan a la gran urbe.
B) Enrique Congrains B) Tiene como protagonista a la ciudad en sus
C) Abraham Valdelomar diferentes ámbitos y situaciones.
D) Eleodoro Vargas Vicuña C) Refleja el mundo conflictivo de los
E) Carlos Eduardo Zavaleta adolescentes en un colegio militar.
D) Inicia el realismo urbano en una atmósfera de
5. Obra de Mario Vargas Llosa sobre un burdel esteras y arenal.
en Piura: E) Es una novela urbana que describe el mundo
A) La Casa Verde de los seres marginales.
B) La civilización del espectáculo
C) Historia de un deicidio 10. Huerto cerrado y Un mundo para Julius,
D) Quién mató a Palomino Molero escritas por Alfredo Bryce Echenique,
E) El sueño del celta pertenecen, respectivamente, a las especies
literarias:
6. Gran cuentista peruano que utiliza usualmente A) Memorias - ensayo
un lenguaje simple, pero irónico. Ganador del B) Cuento - novela
Premio Juan Rulfo en 1994, año de su muerte. C) Ambos son cuentos
A) César Vallejo D) Novela - cuento
B) José María Arguedas E) Ambas son novelas
C) Julio Ramón Ribeyro
D) Oswaldo Reynoso 11. La actitud del abuelo ______, en perjuicio de
E) Mario Vargas Llosa Efraín y Enrique en el cuento “Los gallinazos sin
plumas”, simboliza _____.
7. Novela, de las pocas, que Vargas Llosa sitúa A) Don Pedrito – el abuso psicológico
fuera del Perú; habla del mesianismo de Antonio B) Don Santos – la explotación infantil
Conselheiro y la rebelión de Canudos. C) Don Ernesto – la discriminación
grupo político
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D) Don Benito – la alienación 18. Representante de la poesía de la Generación
E) Don Pascual – la informalidad del 50. Compuso el “Canto coral a Túpac
Amaru”.
12. El robo de un examen detona el nudo en la A) Alejandro Romualdo
novela La ciudad y los perros de Mario Vargas B) Mario Vargas Llosa
Llosa, ¿qué personaje lo hurta y en qué colegio C) Carlos Germás Belli
se desarrollan los hechos? D) Eduardo Eielson
A) El Boa – Alfonso Ugarte E) Francisco Bendezú
B) El Rulos – N. S. de Guadalupe
C) El Jaguar – Leoncio Prado 19. Característica ajena a la Generación del 50´:
D) El serrano Cava – Leoncio Prado A) Enfoque en la problemática de la tierra.
E) El Esclavo – Melitón Carvajal B) En lírica, se bifurca la poesía.
C) El protagonista es el migrante provinciano y
13. La poesía se divide en dos tendencias: sus avatares en la ciudad.
A) Utilitaria y pragmática D) Surgen relatos de las barriadas, pobreza,
B) Pura y social explotación, discriminación.
C) Mística y mundana E) Exponen las vivencias de la clase media
D) De compromiso político y revolucionaria
E) De antigua y nueva escuela 20. Primera novela de Vargas Llosa, gana el
14. Son poetas de la Generación de los 50, con Premio Biblioteca Breve e inicia el Boom
excepción de: Latinoamericano:
A) Blanca Varela A) Los jefes
B) Alejandro Romualdo B) La casa verde
C) Eduardo Eielson C) La ciudad y los perros
D) Eduardo Zavaleta D) Pantaleón y las visitadoras
E) Juan Gonzalo Rose E) Conversación en La Catedral

15. Dentro de la relación autor – obra, menciona 21.La obra autobiográfica de Bryce es _____ y la
cuál de ellas no corresponde al rubro poético: de Vargas Llosa, ________.
A) Ese puerto existe – Blanca Varela A) Vivir para contarla – Contra viento y marea
B) Edición extraordinaria – Alejandro B) Permiso para vivir – El pez en el agua
Romualdo C) La tentación del fracaso – Mucha suerte con
C) Cantos desde lejos – Gonzalo Rose harto palo
D) Reinos – Eduardo Eielson D) El hablador – Confieso que he vivido
E) Ñahuín – Eleodoro Vargas Vicuña E) Huerto cerrado – Lituma en los andes.

16. ¿Qué característica no corresponde a Un 22.Alfredo Bryce Echenique obtuvo el Premio

mundo para Julius? Nacional de Literatura 1972, por su obra:
A) Crítica a la oligarquía limeña A) Un mundo para Julius
B) Racismo social B) Tantas veces pedro
C) Lenguaje de humor, de ironía C) Permiso para sentir
D) La residencia se ubica en la av. Pardo D) La felicidad ja ja
E) Presencia autobiográfica del autor E) El huerto de mi amada

17. Son obras de Ribeyro, Vargas Llosa y Bryce, 23.La llamada de la tribu es una obra ensayística
excepto del escritor peruano:
A) Solo para fumadores A) Alfredo Bryce
B) El pez en el agua B) Mario Vargas Llosa
C) Permiso para vivir C) Julio Ramón Ribeyro
D) El huerto de mi amada D) Enrique Congrains
E) Los inocentes E) Oswaldo Reynoso
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HISTORIA DEL PERÚ

Guerra con Chile y Segundo militarismo
I. La Guerra con Chile (1879 – 1883)
1. Antecedentes:
❖ En 1841 se hallan yacimientos de salitre en el desierto
de Atacama en Bolivia provocando un conflicto de
límites entre Chile y Bolivia
❖ Bolivia señala que su territorio alcanza hasta el paralelo
25º mientras que Chile reconoce el territorio boliviano
hasta el paralelo 23º
❖ En 1866, el presidente boliviano Mariano Melgarejo
establece como límite entre ambos países el paralelo
24º
❖ En 1871, el senado boliviano crea un impuesto
aduanero para Antofagasta que Chile acepta pagar
siempre y cuando el impuesto no suba en 25 años
❖ En 1873, se firma el Tratado Secreto Defensivo entre
Perú y Bolivia
❖ En 1878, el presidente boliviano Hilarión Daza sube en
10 centavos el impuesto aduanero, lo que no es
aceptado por Chile, provocando que Bolivia expropiara
y nacionalizara las instalaciones de la Compañía
Anónima de Salitre de Antofagasta, ante lo cual Chile
bloque el puerto de Antofagasta
❖ El Perú se ofrece como mediador y envía de misión al
representante José Antonio de Lavalle
2. Causas del conflicto:
❖ El afán expansionista chileno
❖ El interés de los consorcios ingleses por el salitre de
Perú y Bolivia
❖ Choque entre el capitalismo norteamericano y el
colonialismo inglés

3. Desarrollo del Conflicto:

A. Campaña Marítima
Escuadra peruana:
❖ Fragata: La Independencia
❖ Corbetas ; La Unión y Pilcomayo
❖ Monitores: Huáscar, Manco Capac y Atahualpa
❖ Transportes: Chalaco y Oroya
❖ Jefe: Miguel Grau

Escuadra Chilena:
❖ Acorazados: Cochrane, Blanco Encalada
❖ Corbetas: Chacabuco y O`Higgins
❖ Buques: Esmeralda, Covadonga, Magallanes y Abtao
❖ Transportes: Rímac y Matías Cousiño
❖ Jefe: William Rebolledo
Acciones:
❖ Combate de Chipana (2 de abril de 1879): La Pilcomayo y La Unión persiguen a la corbeta
Magallanes
❖ Combate de Iquique (21 de mayo de 1879):
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➢ El Huáscar y La Independencia parten hacia Iquique con el fin de poner fin al bloqueo
chileno
➢ El Huáscar hunde a La Esmeralda, al mando de Arturo Pratt
➢ La Covadonga huye perseguido por La Independencia. La fragata peruana encalla en un
bajo que no estaba en los mapas provocando la perdida de esta embarcación
❖ Correrías del Huáscar (mayo – octubre de 1879):
➢ El Huáscar destruye la Clorinda en Mejillones
➢ Grau aísla Antofagasta
➢ En Cobija, Grau recuperó la goleta Caquetá y apresó a La Emilia
➢ Capturó el transporte Rímac y a los Carabineros de Yungay
➢ Rebolledo es reemplazado por Galvarino Riveros debido a las acciones de Grau
❖ Combate de Angamos (8 de octubre de 1879)
➢ El Huáscar y La Unión son sorprendidos por el Blanco Encalada, el Matías Cousiño y La
Covadonga
➢ La Unión se retira para evitar enfrentarse al Cochrane, O`Higgins y el Loa
➢ El Blanco Encalada dispara contra el Huáscar destruyendo la torre de mando matando a
Grau y dejando heridos a Diego Ferré, Melitón Carbajal, Elías Aguirre y Enrique
Palacios
➢ Pedro Garezon ordena hundir el Huáscar

B. Campaña de Tarapacá
❖ Desembarco chileno en Pisagua (2 de noviembre de 1879) con el fin de separar Tacna de
Tarapacá
❖ Batalla de San Francisco (19 de noviembre de
1879): Los chilenos cortan el abastecimiento del
ejército peruano
❖ Batalla de Tarapacá (27 de noviembre de 1879):
Triunfo peruano en donde destacan Andrés A.
Cáceres, Belisario Suarez y Mariano Santos
C. Cambios de gobierno:
❖ En Perú: Mariano I. Prado viajó a Europa con el
fin de comprar armamento dejando en el poder
al General Luis La Puerta quien fue derrocado
por Piérola
❖ En Bolivia: Hilarión Daza fue derrocado por Narciso Campero
D. Campaña de Tacna
❖ Batalla de Los Ángeles (22 de maro de 1880): Chile se dirige desde Moquegua hacia el sur
❖ Batalla del Alto de la Alianza (26 de mayo de 1880): Las tropas bolivianas dirigidas por Narciso
Campero se retiran del conflicto
❖ Batalla de Arica (7 de junio de 1880): Las tropas chilenas atacan el Morro de Arica defendido
por Francisco Bolognesi

E. Expedición de Lynch (setiembre de 1880):

❖ El objetivo fue destruir puertos peruanos y paralizar el comercio.
❖ Saquear e imponer cupos de guerra
❖ Acabar con la infraestructura productiva y las vías de comunicación de la costa norte para
debilitar la economía peruana e impedir la llegada de ayuda

F. Conversaciones de Paz:
❖ Se realizan conversaciones a bordo del barco norteamericano Lackawana (22, 25 y 27 de
octubre de 1880)
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❖ Chile exige la cesión definitiva de Tarapacá lo que es rechazado por el Perú

G. Campaña de Lima:
❖ Desembarco chileno en Lurín (19 y 20 de noviembre de 1880)
❖ Batalla de San Juan (13 de enero de 1881): destacan los generales peruanos Cáceres, Pastor
Dávila y Miguel Iglesias
❖ Batalla de Miraflores (15 de enero de 1881):

H. Ocupación chilena de Lima:

❖ El almirante francés Abel Du Petit
Thouars intercede ante el general
Baquedano en favor de la ciudad de
Lima
❖ Lynch es nombrado gobernador de
Lima
❖ Surge el Gobierno de La Magdalena
dirigido por Francisco García
Calderón (héroe civil)
❖ El congreso de Chorrillos autorizó a
García Calderón a negociar la paz si cesión territorial, esto provocó que sea deportado a
Chile

I. Campaña de La Breña
❖ Batalla de Sangrar: victoria peruana en Canta
❖ Batalla de Chosica: Cáceres impidió el avance chileno
❖ Batalla de Pucará: Victoria de Cáceres
❖ Batalla de Marcavalle: victoria de los montoneros peruanos
❖ Batalla de Concepción: Victoria de los guerrilleros peruanos
❖ Batalla de San Pablo: Triunfo de Iglesias. Comprendiendo que era imposible ganar la guerra el
general Iglesias lanzó un manifiesto desde la hacienda Montan (Grito de Montán) aceptando la
derrota y reconociendo la necesidad de rendición, pronunciándose por la paz aun a costa de
cesión territorial
❖ Batalla de Huamachuco: Cáceres es derrotado. Es la última batalla de la guerra.

4. Tratado de Ancón (20 de octubre de 1883): Firmado por los peruanos José Antonio de Lavalle y
Mariano Castro Saldívar y por el ministro chileno Jovino Novoa
❖ Tarapacá es cedida a Chile a perpetuidad
❖ Tacna y Arica son cedidas por 10 años a Chile, luego de los cuales se realizará un plebiscito
donde las provincias decidirán si regresan al Perú o no
❖ El país ganador debía de pagar 10`000, 000 soles o su equivalente en pesos chilenos al otro.

5. Consecuencias:
❖ Pérdida del salitre
❖ Pérdida de Tarapacá y luego de Arica
❖ Pérdida de la venta del guano durante la ocupación chilena
❖ Ruina del crédito exterior
❖ Resurgimiento del militarismo (2º militarismo)

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EL SEGUNDO MILITARISMO (RECONSTRUCCIÓN NACIONAL)
1. Gobierno de Miguel Iglesias (1884 – 1885)
❖ Reabrió la Universidad de San Marcos
❖ Fundación del Partido Demócrata por parte de Piérola
❖ Ricardo Palma es nombrado Director de la Biblioteca Nacional iniciándose su reconstrucción
❖ Se da el sacrificio de Daniel A. Carrión
❖ Se restablece la contribución personal de los indios
❖ Surge una rebelión indígena en Huaraz, dirigida por Atusparia,
la cual es sofocada de manera violenta
❖ Fue derrocado por Cáceres

2. Gobierno de Andrés a. Cáceres (1886 – 1990)

❖ Venció a Iglesias en Huaripampa
❖ Antonio Arenas, asume el mando y convoca a elecciones
ganándolas Cáceres
❖ Se funda el Partido Constitucional
❖ Se creó el Banco Italiano
❖ Se establece el billete fiscal
❖ Comienza la explotación del caucho
❖ Se inició la explotación de los yacimientos de La Brea y
Pariñas por parte de la London Pacific Petroleum Company
❖ Se firma el Contrato Grace( entre Cáceres y os tenedores de
bonos británicos (Bond holders)
➢ El Perú entregaría 3 millones de toneladas y recibiría 33 anualidades de 80 000libras,
cada uno.
➢ El Perú cedería todos nuestros ferrocarriles por 66 años a los ingleses para su
usufructo
➢ Creación de la Peruvian Corporation para administrar los ferrocarriles

3. Gobierno de Remigio Morales Bermúdez (1890 – 1894)

❖ Se terminó la construcción del ferrocarril Lima – La Oroya y del tramo sur hasta Sicuani
❖ Se incrementaron las rentas nacionales por la explotación del petróleo y del caucho
❖ Repatriación de los restos de los héroes de la guerra con Chile
❖ Se dio la Ley de Elecciones, de Municipalidades y de Habeas Corpus
❖ Al fallecer fue reemplazado por Justiniano Borgoño (2do. Vicepresidente) quien convoca a
elecciones ganándolas Cáceres pero con fraude.

4. Segundo Gobierno de Andrés A. Cáceres (1894 – 1895)

❖ Ante el fraude cometido por Cáceres se forma la Coalición Nacional en contra de Cáceres
formado por: el Partido Civil, El Partido Demócrata, Luis Durand en Cuzco y los Hermanos
Seminario desde Trujillo
❖ Piérola toma el poder poniendo fin al segundo militarismo

PRÁCTICA:
1.- ¿Quiénes fueron los presidentes del Perú
durante la guerra con Chile? 2.- Luego de esta batalla se produjo el retiro
a) Piérola – Pardo – Castilla definitivo de Bolivia de la Guerra del Pacífico:
b) García calderón – Piérola – Balta a) San Francisco d) Tacna
c) Iglesias - Piérola – García calderón b) Dolores e) Cerro Los Ángeles
d) García Calderón – Iglesias – Candamo c) Pisagua
e) Candamo – Iglesias - Pezet
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3.- El llamado Grito de Montán significó: 8.-La posición de García Calderón cuando fue
elegido presidente por la Junta de Notables fue:
a) El llamado a la resistencia ante el invasor
chileno por parte del General Cáceres a) Rechazar el Tratado de Ancón
b) El golpe de estado de Montero sobre Piérola b) Rechazar los planteamientos chilenos
c) El pronunciamiento a favor de la rendición c) Solicitar apoyo a Inglaterra
hecho por Miguel Iglesias d) Resistir militarmente en Lima
d) La rendición del último bastión peruano en la e) Acaudillar las montoneras de la sierra central
sierra central
e) NA 9.- Al no aceptarse las propuestas para terminar
con la guerra, en la embarcación Lackawana se
4.- La Conferencia de Lackawana, evidencio: dio…
a) La propuesta peruana de ceder territorio a
Chile a) La batalla de Tarapacá
b) El armisticio al que Perú debía someterse b) La batalla del Alto de la Alianza
c) La intención chilena de acabar con la guerra c) La campaña Marítima
d) El retiro de Bolivia de la guerra d) La batalla de los Ángeles
e) La intervención de los Estados Unidos en la e) La Expedición Lynch
región
10.-La causa fundamental de la derrota del Perú
5.- La misión diplomática Lavalle, tenía como en la Guerra con Chile fue:
finalidad:
a) El armamento obsoleto e insuficiente
a) Evitar el desarrollo de la guerra entre Bolivia y b) La supremacía militar de los chilenos
Chile c) La falta de unidad nacional y la crisis
b) Dejar en claro la neutralidad peruana en el económica y social
conflicto d) El retiro de Bolivia y la no intervención de
c) Acabar con el Tratado de Mutua Defensa con Argentina
Bolivia e) El apoyo de Inglaterra y la habilidad
d) Llegar a un acuerdo con los propietarios de diplomática de Chile
las salitreras
e) Estipular el apoyo total peruano a Bolivia 11.- El periodo de reconstrucción Nacional tiene
como máximo exponente a:
6.- Por el Tratado de Ancón:
A) Nicolás de Piérola
a) Se fijaba la frontera con Chile B) Francisco García Calderón
b) Se reconoció a García Calderón como C) Lizardo Montero
presidente del Perú E) Andrés A. Cáceres
c) El Perú entregaba Tarapacá a Chile de forma
perpetua 12.-. El grupo político más beneficiado con el
d) Se organizaba la resistencia de La Breña ascenso de Piérola a la presidencia fue:
e) El Perú mantenía el monopolio del guano
A) El civilista D) El cacerista
7.- No fue una consecuencia de la Guerra con B) El liberal E) El nacionalista
Chile: C) El demócrata

a) La cesión a perpetuidad de Tarapacá y Arica 13.- El Estanco de la Sal, durante el gobierno de

b) La destrucción de la armada peruana Piérola, tuvo como finalidad:
c) El desprestigio del partido civilista
d) Crisis fiscal y la ruina del crédito exterior a) Satisfacer las necesidades del Apis con sus
e) Todas son consecuencias propios recursos
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b) El pago de la deuda externa 3. Pérdida de la administración del guano por
c) Llevar a cabo obras publicas parte del Estado peruano
d) La compra de armas para el ejército 4. Implantación de un impuesto de 10 centavos
e) Formar el fondo para recuperar Tacna y Arica por parte del Estado boliviano a las
exportaciones anglo – chilenas
14.- Durante el gobierno de Piérola Chile se
mostró inicialmente de acuerdo en elaborar el a) 1 y 2 d) 1, 3 y 4
Protocolo para solucionar la cuestión de Tacna y b) 1, 2 y 3 e) 1, 2 y 4
Arica debido a: c) 2, 3 y 4

a) La reorganización del ejército peruano 18.- Son hechos ajenos a la Guerra con Chile:
b) La presión del gobierno norteamericano
c) Las continuas rebeliones en Tacna 1. Combate de Abtao
d) El temor de una nueva alianza entre Perú y 2. Surge el Gobierno de La Magdalena
Bolivia 3. Establecimiento del Solo de Oro como nueva
e) Al conflicto que sostenía con Argentina en ese moneda
momento 4. Creación del sistema de venta directa para la
explotación del guano
15.- No es una consecuencia de la guerra con
Chile: a) 1 y 2 d) 1, 3 y 4
b) 2 y 3 e) 2, 3 y 4
a) Pérdida del salitre c) 1, 2 y 3
b) Ruina de la economía nacional
c) Perdida de nuestra escuadra 19.- Ordene cronológicamente:
d) Pérdida de nuestra riqueza cauchera
e) Vacío de poder e inestabilidad política 1. Ley de manumisión negra
2. Constitución conservadora de Huancayo
16.- Con respecto a la Guerra con Chile: 3. Contrato Grace
4. Contrato Dreyfus
1. Se inicia durante el gobierno del presidente 5. Sacrificio de Carrión
Pardo
2. La captura del vapor Rímac por parte de Grau A) 2, 4, 5, 1, 3 B) 3, 1, 2, 5, 4
se da antes del Combate de Iquique C) 2, 1, 4, 5, 3 D) 2, 4, 5, 1, 3
3. Lizardo Montero es elegido presidente luego E) 4, 3, 2, 5, 1
de la deportación a Chile de García Calderón
4. En la batalla de Arica participa Roque Sáenz 20.-En el aspecto económico, la Reconstrucción
Peña apoyando al ejército peruano Nacional significó:
a) la destrucción del aparato productivo debido a
a) 1 y 2 d) 1, 2 y 4 la guerra
b) 2 y 3 e) Todas son correctas b) la reincorporación de los territorios perdidos
c) 2, 3 y 4 por el Tratado de Ancón
c) La consolidación en el poder del segundo
17.- Son antecedentes de la Guerra con Chile militarismo
d) El ingreso al Perú de los monopolios del
1. Derrocamiento del presidente Melgarejo por salitre
parte de Hilarión Daza e) entregar todos los recursos a Inglaterra
2. Firma del Tratado Secreto Defensivo entre aumentando la dependencia hacia ese país
Perú y Bolivia
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HISTORIA UNIVERSAL
Revolución Francesa II
ETAPA REPUBLICANA
LA CONVENCIÓN (PERÍODOS)
Proclamación de la República: 22 de septiembre de 1792.
PREDOMINIO GIRONDINO
Proceso y ejecución de Luis XVI (21-01-1793). La muerte de Luis XVI tuvo las
siguientes repercusiones:
• Sublevación de campesinos de la región de La Vandeé.
• Formación de la primera coalición contra Francia (Inglaterra, Austria, Pru-
sia, Rusia, Holanda y España).
PREDOMINIO MONTAÑÉS
Disminución del prestigio de los girondinos por sus fracasos en el gobierno. Los
montañeses (Marat, Dantón y Robespierre) eliminan a los girondinos (Brissot,
Roland Vergniaud), que el 2 de junio de 1783 son expulsados de la Convención
por la fuerza. 29 dirigentes girondinos fueron arrestados y meses después gui-
llotinados.
• Formación de comités (salvación, seguridad general) y del tribunal revolu-
cionario.
• Asesinato de Marat por Carlota Corday.
• Ejecuciones de María Antonieta, Bailly, Lavoissier, Felipe de Orleans.
• Dictadura de Maximiliano Robespierre: época del terror rojo.
• Ejecuciones de Dantón, Desmoulinz, De la Croix.
• Establecimiento del calendario revolucionario.
• Implantación del deísmo.
• Ejecución de Robespierre por abuso de poder (9 de termidor o 28 de julio
de 1794).
REACCIÓN TERMIDORIANA O “TERROR BLANCO”
• El ejército revolucionario logró vencer a la primera coalición y a los campesi
nos de La Vandeé.
• Los diputados que sobrevivieron tuvieron por lema: “Guerra al terrorismo y
al realismo”.
• Se aprueba una constitución moderada, la de 1795, que exasperó a los jacobi-
nos y a los realistas. Estos últimos intentaron derrocar por la fuerza a la Con-
vención, pero fueron vencidos por las tropas del gobierno al mando del joven
general Napoléon Bonaparte el 5 de octubre de 1795 (13 de vendimario).
EL DIRECTORIO
Nuevo gobierno conformado por:
• Poder Ejecutivo: 5 directores (Presidente: Jean Paul Barrás).
• Poder Legislativo:
– Consejo de los 500 (diputados).
– Consejo de los ancianos (senadores).
• Luego de sus triunfos en Italia y Egipto, Napoleón Bonaparte acabó con el
Directorio con el golpe de Estado del 18 de brumario (9 de noviembre de 1799).
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ETAPA NAPOLEÓNICA
NAPOLEÓN BONAPARTE (1769-1821)
Natural de Ajaccio, Córcega, estudió la carrera militar en Francia y se graduó
como oficial de artillería. La revolución hizo que ascendiera muy pronto. Se dis-
tinguió en la reconquista de la plaza de Tolón, ocupada por los ingleses. Ascen-
dió a general, se puso al lado del gobierno del Directorio contra los monárquicos
y por este apoyo recibió, muy joven, el mando del ejército de Italia.
Dotado de un genio militar excepcional, Napoleón supo aplicar al combate
nuevos métodos tácticos y estratégicos. En Italia reveló su destreza al derrotar
a los austríacos muchas veces y expulsarlos de la península. Este éxito asustó al
Directorio, que temió un golpe de Estado de Bonaparte.
EL CONSULADO (1799-1804)
Llamado por sus amigos, Napoleón regresa a Francia y puso fin a la vida del
Directorio con el golpe de Estado del 18 de Brumario (9 de noviembre de 1799),
estableciendo el Consulado, el gobierno de Francia por tres cónsules. Napoleón
fue el dueño del poder como primer cónsul. En calidad de tal, derrotó nueva-
mente a los austríacos en Marengo y concretó una paz con Inglaterra (Amiens).
El Consulado constaba de dos poderes, a saber:
• El Ejecutivo, formado por tres cónsules, el primero de ellos Napoleón.
• El Legislativo, integrado por el Consejo de Estado, el Tribunado, el Cuerpo
Legislativo y el Senado.
IMPERIO (1804-1815)
Habiendo roto la paz con Inglaterra, Napoleón se hizo reconocer Emperador
de Francia en París por el papa Pío VII (2 de diciembre de 1804). De este modo
pensaba consolidarse y perpetuarse en el poder.
Las principales acciones militares libradas por Napoleón durante el Imperio
fueron las siguientes:
• Combate de Trafalgar (1805), donde el almirante Nelson destruyó la flota
francesa que pretendía invadir Inglaterra.
• Batalla de Ulm (1805), cuya victoria le facilitó a Napoleón la ocupación de
Viena.
• Batalla de Austerlitz (1805), en la que Napoleón derrotó por completo a los
ejércitos austro-rusos, considerablemente superiores. Fue la batalla modelo
de Napoleón por la formidable táctica que empleó.
• Batalla de Jena (1806), que le permitió ocupar Berlín.
• Batallas de Eylau y Friedland (1807), favorables a los franceses y obtenidas
frente a ejércitos rusos. Poco después se firmó la Paz del Tilsit, de la que sur-
gió la alianza Franco-Rusa.
• Bloqueo continental, medida dictada por Napoleón, desde Berlín, contra
Inglaterra. Los resultados le fueron adversos.
• Invasión a España (1808-1813). La ineptitud y cobardía de Carlos IV y Fer-
nando VII facilitaron el encumbramiento de José I, hermano de Napoleón,
como Rey de España. La lucha fue heroica. Toda España se convirtió en un
campo de batalla. Los franceses sufrieron derrotas en Bailén y, finalmente, en
la batalla de Vitoria.
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• Campaña de Rusia (1812). Derrotada Austria en 1809, Napoleón consideró
que el último enemigo que le quedaba en Europa era Rusia y decidió acabar
con ella. A tal fin, en 1812 la invadió, pero los ejércitos de Alejandro I, en vez
de presentarle batalla, se retiraron sin dejar víveres ni abastecimientos detrás
de ellos. Napoleón llegó a tomar Moscú. Pero la falta de alimentos y la cru-
deza del invierno le obligaron a replegarse hacia Alemania. En esta terrible
retirada el emperador perdió la mayor parte de su ejército.
• Batalla de Leipzig (1813). Un poderoso ejército coaligado se enfrentó a Napo-
león en Leipzig (Alemania) y lo derrotó. Luego ocupó París. Napoleón abdicó
la corona y se le designó soberano de la isla de Elba. Se estableció la monar-
quía con Luis XVIII como Rey de Francia.
• Batalla de Waterloo (1815) y fin del Imperio. La impopularidad de Luis
XVIII facilitó a Napoleón el retorno a Francia, en marzo de 1815. Permane-
ció en el gobierno cien días, los famosos “Cien días de Napoleón”. Las poten-
cias europeas lo declaran “fuera de la ley como enemigo y perturbador de la
paz del mundo”.
Un poderoso ejército prusiano se enfrentó a Napoleón en Waterloo
(Bélgica, 18 de junio de 1815) y lo derrotó. El gran corso abdicó a la
corona y luego fue apresado por los ingleses. Conducido prisionero a la
isla de Santa Elena (África), murió en 1821. El imperio y Napoleón habían
llegado a su fin.
LA REACCIÓN LIBERAL EN EUROPA
LAS REVOLUCIONES DE 1830 Y 1848
1. DEFINICIÓN
Destruido el poder napoleónico, el Congreso de Viena y la Santa Alianza
lograron abolir, en apariencia, las ideas liberales difundidas por la Revolución
francesa y a la vez restablecieron la monarquía absoluta en Francia y comba-
tieron las ideas liberales en otras naciones de Europa. Pero, pronto el descon-
tento comenzó en varios países de Europa, que buscaron luego su equilibrio
interno basado en el establecimiento de la monarquía constitucional en sus
respectivas jurisdicciones, mientras que otros pueblos lograron recobrar su
independencia.
2. EL MOVIMIENTO LIBERAL
Los partidarios del liberalismo, combatidos por las autoridades, se agruparon en
sociedades secretas. La que mayor influencia ejerció fue la de los masones. A su
imagen se fundaron otras, como la de los carbonarios italianos.
3. FRANCIA Y LA REVOLUCIÓN DE 1830
En Francia, Luis XVIII procuró gobernar para todos los franceses, mediante la
aplicación de una Carta constitucional que él mismo otorgó. En su gobierno
colaboraron el liberal Decazes y el conservador Villel. Su sucesor, Carlos X, era
muy intransigente y tenía escaso tacto. Sus medidas disgustaron a la burguesía,
la cual se amotinó en julio de 1830 en defensa de atribuciones de la Carta. El
movimiento triunfó en París, donde fue proclamado rey Luis Felipe de Orleans,
quien implantó un régimen liberal moderado.
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4. CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN DE 1830
• En Bélgica, los católicos y liberales belgas se levantaron contra el dominio
de los holandeses, protestantes y conservadores. Con el apoyo de Francia e
Inglaterra obtuvieron el reconocimiento de su independencia, bajo la monar-
quía de Leopoldo I (1831).
• En Polonia, los polacos se sublevaron contra la tiranía rusa, pero fueron redu-
cidos por la fuerza y el terror.
• En España y Portugal estallaron sangrientas guerras civiles, en las que, al cabo
de varios años de lucha, triunfaron los elementos liberales.
5. LA REVOLUCIÓN DE 1848
El reinado de Luis Felipe en Francia fue una “edad de oro” para la burguesía. El
país prosperó en gran manera; sin embargo, los elementos democráticos que-
rían aún más derechos y protestaban contra el gobierno del primer ministro
Guizot. Por último, en 1848 se produjo un movimiento revolucionario que tuvo
amplia repercusión en Europa. La revolución triunfó en París y se estableció la
II República Francesa, que tuvo corta vida a causa de la oposición entre liberales
y socialistas. Un sobrino de Napoleón Bonaparte, que había sido elevado a la
presidencia de la República, dio un golpe de Estado y se adueñó del poder. Poco
después restauró el Imperio napoleónico en su persona y se hacía aclamar con el
nombre de Napoleón III.
REVOLUCIONES INDUSTRIALES
1. DEFINICIÓN
Suponen el fin de la producción manufacturera y el inicio de la producción
industrial a gran escala y el desarrollo de las fábricas. En la economía de los paí-
ses en donde se desarrollan se proucen grandes transformaciones, ya que de ser
eminentemente agrícolas pasan a ser industriales.
2. DESCRIPCIÓN
• Es maquinista.
• Es fabril.
• Hay especialización del trabajo:
– Se produce a gran escala y en serie.
– Se concentra alrededor de centros de producción y de importación de
materias primas para evitar gastos de transporte.

Esquema de la locomotora construida por Stephenson en 1814,

que suponía un gran perfeccionamiento práctico sobre las de sus
predecesores.

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horas diarias con bajos salarios, explotación de niños y mujeres.
• Deficientes condiciones de alojamiento.
Las ideas socialistas buscaron reivindicar a este grupo social.
2. CORRIENTES
2.1. SOCIALISMO UTÓPICO
Intentó organizar una sociedad de carácter ideal, sin conflictos. Sus principales
representantes fueron:
• Robert Owen (1771-1858). Rico industrial que mejoró las condiciones de
vida de los obreros de sus fábricas, estableciendo una cooperativa de con-
sumo. Se le considera “El padre del cooperativismo”. Fundó colonias socialis-
tas en Norteamérica como la de “New Harmony”, que fracasó.
• Enrique de Saint Simon (1760-1825). Propuso un gobierno que explotara
racionalmente las riquezas del mundo y la emancipación del grupo obrero.
• Carlos Francisco Fourier (1772-1837). Propuso la creación de comunidades
o “falanges” de 1800 personas que habitarían en un edificio común.
• Luis Blanc (1811-1882). Pedía la instalación de talleres sociales, ayudados
económicamente por el Estado, pero administrados por los obreros. Esta pré-
dica tuvo gran influencia en la Revolución francesa de 1848.
2.2. SOCIALISMO CIENTÍFICO
Es un socialismo más práctico, que se ajusta a las condiciones reales; se intenta
denunciar la economía capitalista y la situación de los obreros. Sus principales
representantes fueron:
• Carlos Marx (1818-1883), que escribió El capital.
• Federico Engels (1802-1895), que escribió El origen de la familia, la propie-
dad privada y el Estado.
Ambos escribieron el Manifiesto del Partido Comunista en 1848.
El socialismo científico sostiene que el capitalismo debe desaparecer, porque
el burgués se enriquece al apropiarse indebidamente de la mayor parte de la
producción (plusvalía) y el obrero percibe como salario una pequeña parte de lo
que produce.
Plantea, además, que el desenvolvimiento de la historia está determinado por
factores de orden económico, expresado en la lucha de clases sociales.
En el “Manifiesto comunista” se sugiere las siguientes medidas:
• Confiscación de la renta de la tierra.
• Fuertes impuestos a los capitalistas.
• Supresión de la herencia.
• Desaparición de la propiedad privada.
• Estatización de la banca.
• Estatización de los medios de producción (tierras, minas, fábricas, empresas).
• Trabajo obligatorio.

Niños trabajando en una mina inglesa,

hacia 1842.
Estampa de la Sexta Avenida de Nueva York
en 1880. La tracción animal empieza a ser
sustituida por la fuerza del vapor.

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1) La muerte de Luis XVI (21-01-1793) tuvo 6) En el directorio, el poder ejecutivo estuvo
la siguiente repercusión: representado por el consejo de ancianos
a) La Toma de la Bastilla y:
b) La formación de la primera coalición a) El Bule
contra Francia b) Consejo de salvación
c) La ejecución de Robespierre c) Comité de seguridad
d) Muerte de María Antonieta d) Consejo de los ancianos
e) La implantación del Consulado e) Comité de seguridad general

2) Bélgica fue tomado por una de las tres 7) Hecho por el cual Napoleón abolió el
ofensivas patriotas, después de derrotar Directorio y estableció el Consulado, de
a: apariencia republicana, pero de
a) Prusia tendencia monárquica propiamente:
b) Rusia a) La campaña a Egipto
c) Austria b) La campaña a Italia
d) Inglaterra c) La derrota de Abukir
e) Holanda d) El golpe del 18 de brumario
e) El tratado de campo Formio
3) En período el “Terror Rojo” donde hubo
una gran cantidad de ejecutados a través 8) Papa que reconoció a Napoleón como
de la guillotina fue dirigido por emperador en la catedral de Notre-Dame
Maximiliano Robespierre y se estableció A) Pio VI B) León III
en: C) Pio IV D) Nicolás V
a) El predominio girondino E) Pio VII
b) El Imperio
c) El predominio montañés 9) Combate en el cual la flota de Napoleón
d) El Directorio no pudo derrotar a la escuadra inglesa
e) El consulado comandada por el almirante Horacio
Nelson:
4) Los ejércitos de Napoleón Bonaparte , A) Leipzig B) Abukir
recorrieron el continente europeo, C) Arcoli D) Trafalgar
derribaron viejas dinastías monárquicos E) Rivoli
y cumplieron la trascendental misión de :
a) Acabar con los dominación de la 10) Batalla en la cual el ejército austro
aristocracia feudal ruso será aplastado por Napoleón y este
b) Propagar las conquistas de la entra triunfante a Europa
revolución burguesa A) Ulm B) Jena
c) Asegurar el triunfo del Tercer Estado C) Austerlizt D) Friedland
en Francia E) Leipzig
d) Apoyar las nuevas rebeliones contra
el absolutismo 11. Partido político que trato salvarle a Luis
e) Evitar el restablecimiento del XVI de la guillotina, pero no pudo
Antiguo Régimen. conseguirlo
………………………………………………
5) El lema “Guerra al terrorismo y al
realismo” es dado en:
12. Padre del Cooperativismo, fue un rico
a) El directorio
industrial que mejoro las condiciones de
b) El consulado
vida de sus trabajadores en sus fábricas
c) El terror blanco
a) Robert Owen
d) El terror rojo
b) Luis Blanc
e) El predominio montañés
c) Carlos Fourier
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d) Carlos Marx 17. Es el sistema social, político y
e) Enrique Saint Simon económico, donde se va abolir la
propiedad privada, intentado denunciar
13. Es conocida como la “batalla de las la economía capitalista.
naciones” donde un poderoso ejército a) Socialismo Utópico
coaligado venció a Napoleón en territorio b) Comunismo
alemán: c) Socialismo
a) Batalla de Sedán d) Liberalismo
b) Batalla de Bailén e) Socialismo Idealista
c) Batalla de Vitoria
18. Como consecuencia de la revolución de
d) Batalla de Valmy
1830 donde gracias al apoyo de Francia
e) Batalla de Leipzig
e Inglaterra el país de … logro su
independencia frente a Holanda:
14. Después de la derrota de la batalla de las
a) Polonia
naciones las tropas coligadas ocupan
b) Bélgica
París, y Napoleón vencido tuvo que
c) España
abdicar a la corona de Francia, por lo
d) Prusia
cual el senado francés proclamo rey de
e) Piamonte
Francia a:
a) Carlos X 19. Fue el ministro de Luis Felipe de
b) Luis Felipe I de Orleans Orleans contra el cual protestaron los
c) Luis XVII burgueses buscando más derechos y
d) Luis XVIII por lo cual triunfa en París la revolución
e) Napoleón II de 1848:
a) Robespierre
15. La Revolución Industrial británica fue b) Guizot
según todas las interpretaciones, el c) Alejandro I
triunfo histórico de (del) d) Carlos X
a) Capitalismo y su dominio en el mundo e) Francisco II
b) Las fábricas y de la clase obrera
industrial 20. Es el autor de un golpe de estado frente
c) La libertad económica y la a la II República francesa adueñándose
competencia del poder y proclamado el II imperio
d) La ciudad y la industria moderna napoleónico:
e) La burguesía sobre: nobleza A) Napoleon B) Napoleón II
monárquico C) Adolfo Thiers D) Luis XVIII
E) Napoleón III
16. Durante la Segunda Revolución
Industrial: 21. La Revolución Industrial británica, que
a) El Sistema capitalista inicio su fase presenta claramente sus características
industrial hacia 1830 a mas de un mercado de
b) Lo más característico fue el ultramar y del progreso mecánico textil y
desarrollo de la industria textil metalúrgico:
c) Inglaterra perdió el liderazgo en A) Derrota de Francia Napoleónica
beneficio de otras potencias B) La división de Alemania en 2 estados
d) Entraron en crisis : imperios C) Inestabilidad económica de la población
coloniales rural inglesa
e) La industria se extendió a D) Independencia de las colonias
Sudamérica y medio oriente E) Expansión demográfica de Inglaterra y
Escocia

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GEOGRAFÍA
Relieve peruano
ASPECTOS GENERALES
La Costa es una gran franja desértica llana y ondulada, que se en-
cuentra entre las estribaciones andinas y el litoral peruano. Es la
región más poblada del país.
INFLUENCIA DEL MAR EN LA FORMACIÓN DE DESIERTOS
¡Recuerde que...!
El marcado aspecto desértico de la Costa se debe a la influencia
de la cadena occidental de los Andes y, sobre todo, por la frialdad También podemos encontrar estribacio-
marina que contribuyen en la formación de nubes estratos que ge- nes andinas en la Costa, que son porcio-
neran mínimas precipitaciones. nes rocosas ligeramente elevadas que
aparecen como cadenas sucesivas de
En los últimos años los desiertos representan zonas de estableci-
cerros y colinas, que incluso llegan hasta
miento de poblaciones.
el litoral y que forman los pisos más ba-
jos de la cordillera de los Andes. En ellas
PRINCIPALES RELIEVES
se forman las lomas costeras debido a las
Valles intensas neblinas que provienen del mar
Tienen un origen aluvial, además, en los meses de invierno.
presentan una forma triangular de-
nominada conos de deyección; sus
suelos son aprovechados para la
agricultura intensiva.
El valle de Jequetepeque es el de
mayor producción de arroz de la
región costera.

¡Tenga en cuenta que...!

Pampas
En la Costa también encontramos depre-
Llanuras desérticas formadas por siones en las cuales hay afloramiento de
depósitos aluviales. Amplían el po- aguas subterráneas, un ejemplo de esto
tencial agrícola a través de obras de son los Pantanos de Villa, que actual-
irrigación. mente constituye una zona reservada.
Esta zona forma parte del sistema de hu-
medales ubicado en el distrito de Cho-
Olmos es la pampa más extensa
de la Costa ubicada en Lamba- rrillos y tiene importancia internacional,
yeque. como zona de alimentación, reproduc-
ción, albergue, descanso y refugio de aves
residentes y migratorias del continente
americano.
Desiertos
Zonas arenosas en las cuales
se forman las dunas y los mé-
danos. Se utilizan como espa-
cios de crianza avícola.

En la últimas décadas los desiertos

sirvieron de base para el estableci-
miento de poblaciones.

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Relieve andino
Es la región que comprende la cordillera de los Andes, donde pre-
domina un relieve muy accidentado producto del choque de las
placas de Nasca y Sudamericana. Es el espacio montañoso de am-
plias mesetas, valles interandinos y climas variados. ¡Tenga en cuenta que...!
RELIEVES MÁS IMPORTANTES Los volcanes son relieves por los cuales
asciende el magma (lava). En nuestro
territorio, se concentran principalmente
Valles interandinos en la zona sur, en los departamentos de
Se originan producto de la de- Arequipa (Misti y Sabancaya), Moquegua
positación aluvial, son utilizados (Omate y Ubinas) y Tacna (Tutupaca y
para la producción agrícola y Tacora).
para el establecimiento de ciu-
dades de la región andina.
En los valles interandinos se de-
sarrolla una agricultura extensiva
cuya producción se orienta al mer-
cado local.

Mesetas
Son áreas de relieve llano, ligera-
mente onduladas, de clima frío El volcán Ubinas, en Moquegua, según el
debido a la altura en que se en- Instituto Geofísico del Perú (IGP), es con-
cuentran. Presentan abundantes siderado el volcán más activo del Perú.

La meseta de Pampa Galeras

gramíneas naturales que son apro-
conserva y protege a los caméli- vechados para el pastoreo.
dos sudamericanos como la vicu-
ña y la alpaca.

¡Recuerde que...!
Los Andes constituyen uno de los siste-
Pasos o abras mas montañosos más grandes del mun-
Son aquellas áreas más bajas entre do, tiene 7240 km de longitud, 241 km
las cordilleras. Su origen se asocia a la de ancho y un promedio de 3660 m de
erosión de glaciales sobre el territorio. altura. Los Andes se extienden por Ar-
Su aprovechamiento se orienta para la gentina, Bolivia, Perú, Ecuador, Colom-
construcción de principales vías de co- bia y Venezuela, y se divide en tres ca-
municación (carreteras y vías férreas). denas distintas.

En la imagen, el abra
de Anticona, ubicado a
4818 m s. n. m.

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Relieve amazónico

Selva Alta ¡Tenga en cuenta que...!

La ceja de Selva es una región de vertien-
tes abruptas que está cubierta por bos-
Valles longitudinales Pongos ques amazónicos y constituye un terreno
sumamente accidentado, con cañones
fluviales estrechos y profundos, así como
Su formación se da por se- Son resultado de la ero- vertientes y laderas muy inclinadas. De-
dimentación aluvial, ge- sión fluvial (acción erosiva bido a estas características, esta región es
nerada por los ríos. de los ríos amazónicos). inadecuada para los asentamientos hu-
manos y para la actividad agropecuaria.
Por otro lado, la explotación indiscrimi-
Se practica la agricultura Se encuentran entre la nada de los árboles que recubren las ver-
intensiva; predomina el cadena central y oriental tientes podría ocasionar deslizamientos
cultivo de café, té y palma de los Andes. Son de gran del terreno o la erosión del suelo.
aceitera. potencial hidroeléctrico.

¡Recuerde que...!
Valle longitudinal de la Selva Alta Pongo de Manseriche
• La Selva Alta está conformada por los
pisos bajos del flanco oriental de los
Selva Baja Andes, de relieve accidentado, situa-
Altos Filos da entre los 400 y 1000 m s. n. m. Es
Restingas Son terrazas y Son porciones
Tipishcas
colinas donde se la región más lluviosa y nubosa del
Son lagunas origina- Terrazas fluviales que terminales
se inundan en épocas ubica la población. más elevadas país.
das por el cambio
de grandes crecientes. que los altos.
de cauce del río. • La Selva Baja, en cambio, es la ex-
tensa llanura aluvial (de relieve pla-
no) que abarca, en su totalidad, los
departamentos de Loreto y Ucayali, y
parte de Madre de Dios y San Martín.
Es la región más húmeda y calurosa
Agro del país. Se encuentra entre los 80 y
400 m s. n. m.

Tahuampas Barrizales
Son áreas más bajas que Son áreas de depositación
permanecen inundadas aluvial que se hacen visibles
durante todo el año. durante el estiaje.

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Práctica dirigida 6. Muchos de los valles de la llanura costera tie-
nen forma cónica, por lo que se les conoce
1. La Costa presenta un aspecto árido, seco y de-
también como conos de deyección, cuyo vér-
sértico debido
tice se pierde en el inicio de los Andes y cuya
A) a la frialdad marina y la altitud de la cordi- base – solo de algunos – llega hasta el litoral.
llera andina. De esta manera, constituyen áreas de sedi-
B) a la escasez de vegetación y cercanía a la mentos de materiales arrastrados por los ríos
línea ecuatorial. desde la zona andina, y sus suelos, de gran fer-
C) a la erosión y sedimentación eólica y tilidad, son conocidos como
marina. A) coluviales. B) aluviales.
D) al escaso caudal de los ríos costeros. C) fluviosoles. D) litosólicos

2. En la costa existen aproximadamente 53 7. A nivel geomorfológico, en la costa podemos

valles las cuales se constituyen en los relieves identificar subdivisiones que corresponden a
............... y de mayor ............... de todo el Perú. diferentes procesos de formación, indique los
enunciados correctos.
A) más numerosos - extensión
I. La cordillera de la Costa es la estructura de
B) de potencial agrícola - demanda
mayor elevación y está presente a lo largo
C) de menor producción agrícola - concentra-
de toda la región.
ción poblacional
II. El sector central de la Costa está en proceso
D) de mayor fertilidad - producción agrícola
de continuo levantamiento epirogénico.
III. Los valles, pampas y desiertos son parte de
3. Señale cuál es la geoforma característica en la
la llanura costanera, donde predomina un
Costa norte que posee importantes reservas
proceso de depositación.
de petróleo.
A) solo I B) I y II
A) valles B) pampas C) I, II y III D) solo III
C) depresiones D) tablazos
8. La agricultura es una de las actividades eco-
4. Las geoformas como Olmos y La Joya, por ser nómicas que en la Costa se caracteriza por ser
de origen aluvial, son zonas favorables para intensiva, esta se desarrolla principalmente en
A) valles y pampas.
A) extraer fosfatos y nitratos.
B) desiertos y depresiones.
B) construir centrales eólicas.
C) tablazos y valles.
C) extraer hidrocarburos.
D) pampas.
D) ampliar la frontera agrícola.
9. Conforman dilatadas llanuras con suelos que
5. El Pino y San Cosme son los nombres de al- son producto de procesos de depósitos flu-
gunas estribaciones andinas, las cuales son viales y aluviales, traídos principalmente por
porciones rocosas ligeramente elevadas. En lluvias intensas y esporádicas, pasadas y re-
las estribaciones andinas es posible encontrar cientes. Fisiográficamente, las características
anteriores corresponden a
A) presencia de pastos naturales. A) las terrazas costeras del centro.
B) grandes depósitos de petróleo. B) los tablazos costeros del norte.
C) tierras con aptitud agrícola. C) las pampas costeras del norte.
D) ecosistemas invernales llamados lomas. D) las llanuras costeras del sur.
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10. La cordillera de los Andes atraviesa longitudi- 15. El cañón del Pato es formado por la erosión del
nalmente el territorio peruano. Esta cordillera río ............... en la cordillera ..............., en don-
está conformada por tres cadenas montaño- de se ha construido, y funciona desde 1958, la
sas, la cadena oriental, la cadena central y la central hidroeléctrica del Pato.
cadena occidental. Respecto a esta última ca- A) Rímac - Blanca B) Santa - Negra
dena señale las alternativas correctas. C) Chira - el Cóndor D) Ica - Volcánica
I. Es la divisoria continental de las aguas. 16. El río Santa se desplaza entre la cordillera
II. Su punto más alto es el Huascarán. Blanca y la Negra formando ..............., don-
III. Presenta innumerables pongos. de se encuentra la ciudad de Huaraz; pos-
IV. Su punto más bajo es el paso de Porculla. teriormente, se desvía hacia el oeste ero-
A) solo III B) solo IV sionando la cordillera Negra para formar el
C) I, II y IV D) I y III ...............
A) un valle interandino - cañón del Pato.
11. La cordillera de los Andes constituye la princi-
B) el cañón del Pato - paso de Conococha
pal geoforma del territorio peruano, sobre este
C) el callejón de Huaylash - cañón del
sistema montañoso es correcto afirmar que
Infiernillo.
I. es considerada la cordillera más larga y
D) un paso o abra - valle del Santa.
alta del planeta recorriendo gran parte de
Sudamérica. 17. La meseta del Bombón es una de las mese-
II. se divide en sectores: norte, centro y sur, tas más importantes en el territorio peruano al
tomando en consideración los nudos de igual que la meseta del Collao, en relación a
Pasco y Vilcanota. ambos relieves, señale la secuencia del valor
III. se ha formado por un proceso de plega- de verdad (V o F) de los siguientes enunciados:
miento debido a la convergencia de placas. I. Se encuentran a gran altitud, por encima de
A) solo I B) I y II los 4500 m s. n. m.
C) I, II y III D) II y III II. Se ubican en los Andes del sur en el depar-
tamento de Pasco y Puno respectivamente.
12. Indique las características de los valles III. Son zonas de aprovechamiento ganadero
interandinos. para la crianza de ovinos.
I. Son las áreas más pobladas de la zona andina IV. Son lugares de importancia agrícola en la
II. Presentan clima templado frío. zona central de los Andes.
III. También llamados valles transversales. A) VVVV B) FFVV C) FVFV D) FFVF
IV. El valle del Mantaro se localiza en Cusco. 18. El Valle Sagrado de los Incas comprende
V. Aptas para el agro extensivo. al noreste de Cusco y tiene una altura de
A) solo I B) solo V 2800 m s. n. m., por ello tiene el mejor clima de
C) I y III D) I y V toda la región del Cusco, varía durante el día
entre 21 °C y 23 °C; por las noches llega a bajar
13. La meseta ..............., que es la más extensa del 4 °C hasta los 3 °C. No hay mucha diferencia.
Perú, se ubica entre las cordilleras Carabaya y Esta condición favorece
volcánica. I. al asentamiento de población.
A) del Bombón B) del Collao II. a la actividad agrícola.
C) de Pampa Galeras D) de Castrovirreyna III. a la actividad ganadera de vacunos.
A) I y II B) II y III C) I, II y III D) I y III
14. Los relieves que permiten la comunicación
19. En nuestro territorio, los Andes se dividen en
entre ciudades de la Costa y los Andes son
sectores, en el sector central podemos ubicar
..............., tal es el caso de ...............
los siguientes relieves:
A) las mesetas - Crucero Alto. I. el valle del Mantaro
B) las abras - Alpamayo. II. la meseta del Collao
C) los pasos - Anticona. III. la meseta de Conococha
D) los valles - Ticlio. IV. el cañón del Cotahuasi
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EDUCACIÓN CÍVICA
Derechos humanos y fundamentales
DERECHOS HUMANOS

DERECHOS FUNDAMENTALES
1. A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar.
El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece.
2. A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por ninguna índole.
3. A la libertad de conciencia y de religión, en forma individual o asociada. No hay persecución por
razón de ideas o creencias. No hay delito de opinión. El ejercicio público de todas las
confesiones es libre, siempre que no ofenda la moral ni altere el orden público.
4. A las libertades de información, opinión, expresión y difusión del pensamiento mediante la
palabra oral o escrita
5. A solicitar sin expresión de causa la información que requiera y a recibirla de cualquier entidad
pública, en el plazo legal, con el costo que suponga el pedido. Se exceptúan las informaciones
que afectan la intimidad personal y las que expresamente se excluyan por ley o por razones de
seguridad nacional.
6. A que los servicios informáticos, computarizados o no, públicos o privados, no suministren
informaciones que afecten la intimidad personal y familiar.
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7. Al honor y a la buena reputación, a la intimidad personal y familiar así como a la voz y a la
imagen propias.
8. A la libertad de creación intelectual, artística, técnica y científica, así como a la propiedad sobre
dichas creaciones y a su producto. El Estado propicia el acceso a la cultura y fomenta su
desarrollo y difusión.
9. A la inviolabilidad del domicilio. Nadie puede ingresar en él ni efectuar investigaciones o registros
sin autorización de la persona que lo habita o sin mandato judicial, salvo flagrante delito o muy
grave peligro de su perpetración. Las excepciones por motivos de sanidad o de grave riesgo son
reguladas por la ley.
10. Al secreto y a la inviolabilidad de sus comunicaciones y documentos privados.
11. A elegir su lugar de residencia, a transitar por el territorio nacional y a salir de él y entrar en
él, salvo limitaciones por razones de sanidad o por mandato judicial.
12. A reunirse pacíficamente sin armas. Las reuniones en locales privados o abiertos al público
no requieren aviso previo. Las que se convocan en plazas y vías públicas exigen anuncio
anticipado a la autoridad, la que puede prohibirlas solamente por motivos probados de seguridad
o de sanidad públicas.
13. A asociarse y a constituir fundaciones y diversas formas de organización jurídica sin fines de
lucro, sin autorización previa y con arreglo a ley.
14. A la propiedad y a la herencia.
15. A participar, en forma individual o asociada, en la vida política, económica, social y cultural
de la Nación. Los ciudadanos tienen, conforme a ley, los derechos de elección, de remoción o
revocación de autoridades, de iniciativa legislativa y de referéndum.
16. A mantener reserva sobre sus convicciones políticas, filosóficas, religiosas o de cualquiera
otra índole, así como a guardar el secreto profesional.
17. A su identidad étnica y cultural. El Estado reconoce y protege la pluralidad étnica y cultural
de la Nación. Todo peruano tiene derecho a usar su propio idioma ante cualquier autoridad
mediante un intérprete.
20. A formular peticiones, individual o colectivamente, por escrito ante la autoridad competente.
21. A su nacionalidad. Nadie puede ser despojado de ella. Tampoco puede ser privado del
derecho de obtener o de renovar su pasaporte dentro o fuera del territorio de la República.
22. A la paz, a la tranquilidad, al disfrute del tiempo libre y al descanso, así como a gozar de un
ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida.
23. A la legítima defensa.
24. A la libertad y a la seguridad personales. En consecuencia:
a. Nadie está obligado a hacer lo que la ley no manda, ni impedido de hacer lo que ella no prohíbe.
b. Están prohibidas la esclavitud, la servidumbre y la trata de seres humanos en cualquiera de sus
formas.
c. No hay prisión por deudas, excepto por incumplimiento de deberes alimentarios. no limita el
mandato judicial
d. Nadie será procesado ni condenado por acto u omisión que al tiempo de cometerse no esté
previamente calificado en la ley.
e. Toda persona es considerada inocente mientras no se haya declarado judicialmente su
responsabilidad.
f. Nadie puede ser detenido sino por mandamiento escrito y motivado del juez o por las
autoridades policiales en caso de flagrante delito. El detenido debe ser puesto a disposición del
juzgado correspondiente, dentro de las 48 horas o en el término de la distancia. Estos plazos no
se aplican a los casos de bandas delincuenciales, terrorismo, espionaje y tráfico ilícito de drogas.
En tales casos, las autoridades policiales pueden efectuar la detención preventiva de los
presuntos implicados por un término no mayor de 15 días naturales. Deben dar cuenta al
Ministerio Público y al juez, quien puede asumir jurisdicción antes de vencido dicho término.
g. Nadie puede ser incomunicado sino en caso indispensable para el esclarecimiento de un delito,
y en la forma y por el tiempo previstos por la ley.
h. Nadie debe ser víctima de violencia moral, psíquica o física, ni sometido a tortura o a tratos
inhumanos o humillantes
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PRÁCTICA: 6. Nadie puede ser objeto de discriminación por
1. Al asumir que los Derechos Humanos son ningún motivo, lo anterior nos recuerda que
inherentes a la condición humana, por lo cual los derechos humanos se caracterizan por
se busca el respeto a su dignidad, se ser:
concluye que tales derechos tienen como A) universales
finalidad B) inalienables
A) La plena realización personal C) intransferibles
B) Su reconocimiento ciudadano D) dinámicos
C) Su internacionalización E) indivisibles
D) La obtención de la nacionalidad
E) división de los derechos 7. Para ejercer derechos políticos es necesario:
A) solo el haber cumplido la mayoría de edad
2. “todos los derechos humanos son B) haber cumplido la mayoría de edad y la
universales, indivisibles e interdependientes inscripción electoral
y están relacionados entre sí”. Lo anterior C) pertenecer a una agrupación política y ser
hace alusión a la tesis ........................... mayor de edad
acerca del origen de los derechos humanos D) ser mayor de edad y percibir ingresos
A) ius naturalista E) nacer vivos
B) ius positivista
C) subjetivista 8. Reconozca los derechos humanos de
D) objetivista segunda generación
E) Indivisible I. A la libertad de culto
II. A la nacionalidad
3. El Perú al suscribir la Convención Americana III. A la solidaridad
de DD. HH., se ve obligado a incluirlo en su IV. A la seguridad social
ordenamiento jurídico, es decir tiene un V. A las pensiones
carácter: A) I, II y V
A) punible B) dinámico B) II y IV
C) vinculante D) legal E) opcional C) I, II, IV y V
D) IV y V
4. Miguelito le dice a Pablito que los derechos E) IV, V y III
humanos son independientes del
ordenamiento jurídico, puesto que son 9. Reconozca los derechos humanos de
fuentes del derecho, por lo cual defiende la tercera generación
tesis .................................. de los derechos I. A la libertad de tránsito
humanos. II. A la paz
A) ius naturalista III. A la libre determinación de los
B) ius positivista pueblos
C) realista IV. A las ocho horas
D) teológica V. A formar partidos políticos
E) Indivisible A) I, II y V
B) II y IV
5. Pablito le dice a Miguelito que solo los países C) II y III
que suscriben los tratados de DD. HH. y sus D) I, II, IV y V
respectivos protocolos están obligados a E) I, II y III
cumplirlos, mientras que quienes no lo hagan
pueden ignorarlos, por lo tanto, defiende una 10. Muchas personas en los debates en las
tesis redes sociales afirman que las personas
A) ius naturalista implicadas en delito de terrorismo deberían
B) ius positivista ser exterminados sin necesidad de ser
C) realista llevadas a juicio, puesto que ellos no tuvieron
D) teológica piedad cuando cometieron actos de barbarie,
E) racional obviando que los derechos humanos son
A) universales
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B) interdependientes para las demás estudiantes. En este caso,
C) intransferibles señale qué derechos se han vulnerado.
D) indivisibles A) Derecho a la igualdad.
E) Progresivos B) Derecho a la intimidad.
C) Derecho a la educación y a la intimidad.
11. Fernando afirma que los derechos D) Derecho a la igualdad, la no discriminación y
humanos son plenos, es decir no existen a la educación.
derechos fraccionados, por lo que hace
referencia a que los derechos humanos son 16. Un joven alemán es llevado a juicio debido
A) dinámicos a que es acusado de cometer un delito de
B) inalienables feminicidio en nuestro país. Estando en juicio
C) intransferibles el joven comienza hablar en su idioma, por lo
D) absolutos cual las autoridades piden que hable en
E) Progresivos castellano. En este caso, sabiendo que el
joven no entiende nada, ¿qué medida se
12. La clasificación de los derechos humanos debe realizar?
en generaciones, evidencia que una de sus A) Se le brinda un traductor para poder
características lo constituye el ser seguir con el juicio.
A) dinámicos B) Se deja de lado en la investigación.
B) inalienables C) Se le retiran todos los cargos ante él.
C) intransferibles D) Se debe buscar la manera de poder
D) progresivos entenderlo.
E) Indivisibles
17. Jorge, por motivo de trabajo, realiza todos
13. La afirmación “los derechos humanos son los trámites para salir del país, y cuando ya
innatos a todos los seres humanos, pues se está en el aeropuerto, dirigiéndose a tomar el
asume que nacemos con ellos. Por tanto, avión, se le acercan unos efectivos policiales
estos derechos no dependen de un y lo detienen, impidiéndole salir del territorio
reconocimiento por parte del Estado” se nacional. ¿En qué caso esta
refiere a su característica de ser medida es legal?
A) progresivos A) Cuando la persona no presenta
B) inalienables todos sus papeles en regla.
C) universales B) Cuando la persona está siendo
D) inherentes procesada por algún delito.
E) Indivisibles C) Cuando las autoridades lo crean
conveniente.
14. Los ciudadanos tienen, conforme a ley, D) Cuando está realizando una
los derechos de elección, de remoción o actividad importante en el interior
revocación de autoridades, de iniciativa del país.
legislativa y de referéndum, haciendo
prevalecer el derecho a: 18. Julio está casado y tiene tres hijos. Si Julio
A) la libertad de información, opinión, expresión muere, sus herederos forzosos son su
y difusión del pensamiento. esposa y sus tres hijos. Pero si, cuando Julio
B) la libertad de conciencia y de religión. murió, uno de sus hijos ya había fallecido y
C) participar, en forma individual o asociada, en dejó familia, dichos nietos formarán parte de
la vida política de la Nación. los herederos forzosos en reemplazo del
D) la igualdad ante la ley. padre. Si los bienes fueron adquiridos antes
del matrimonio, el 100% de estos se dividen
15. Yesenia, una estudiante de un colegio “X” en partes iguales entre los herederos
de la capital, fue separada de esa institución forzosos. Entonces, si Julio muere y antes de
educativa por encontrarse embarazada. Ante casarse tenía propiedades por un valor de
este hecho su padre exigió que se le S/12 millones, entonces S/3 millones
reincorpore a la institución, pero la directora heredará la esposa y S/3 millones cada uno
se negó y argumentó que era un mal ejemplo
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de los tres hijos. Esta información hace caso:
referencia al derecho a: A) Pedro debe informarles a qué partido político
A) elegir su lugar de residencia y a transitar pertenece.
libremente por el territorio nacional. B) Pedro debe decirles cuál es su candidato
B) participar, en forma individual o asociada en favorito.
la vida económica de la Nación. C) Pedro debe decirles ya que es su obligación.
C) contratar con fines lícitos, siempre que no se D) Pedro tiene el derecho de guardar reserva
contravengan la ley. sobre esta información.
D) la propiedad y la herencia.
22. Paolo es un chileno que vino al Perú por
19. Horas después de que se declarara al turismo pero al conocer a María, una
Callao en estado de emergencia por 45 días, peruana, decidió casarse con ella y residir en
la Policía realizó un megaoperativo con la este país. Producto del matrimonio Paolo
participación de dos mil agentes de distintas consiguió obtener la nacionalidad peruana.
unidades, quienes patrullaron algunas zonas Sin embargo, con el tiempo, el matrimonio no
"picantes" del primer puerto. Se logró prosperó y decidieron divorciarse. Debido a
capturar a 40 sujetos por extorsión, esta situación ¿existe la posibilidad de que
microcomercialización de droga y robo Paolo pierda la nacionalidad peruana?
agravado. Fueron intervenidos ciudadanos A) Sí, porque ya no tiene ningún vínculo
peruanos y extranjeros. También se conyugal con María.
decomisaron más de tres mil ketes de PBC y B) No, porque en el acta matrimonial no se
armas de fuego. Según la Constitución menciona la pérdida de la nacionalidad por
Política, en un estado de emergencia puede divorcio.
suspenderse o restringirse el ejercicio de los C) Sí, porque el divorcio disuelve la nacionalidad
derechos constitucionales relativos a: obtenida por el matrimonio.
D) No, porque la nacionalidad solo se pierde por
I. La libertad y seguridad personal. renuncia expresa.
II. La inviolabilidad del domicilio.
III. La libertad de reunión. 23. El VRAEM es la única región en el Perú
IV. La libertad de tránsito. donde persiste, sin interrupción, la
insurrección armada que Sendero Luminoso
A) I B) I y II desató en 1980. Es la región que tiene la
C) I, II y III D) I, II, III y IV mayor concentración de fuerzas de
seguridad en el país y a la vez es el epicentro
20. Los ciudadanos tienen, conforme a ley, del narcotráfico en el Perú. Todos los días los
los derechos de elección, de remoción o soldados en el VRAEM tienen que
revocación de autoridades, de iniciativa enfrentarse a los ataques de Sendero
legislativa y de referéndum, haciendo Luminoso desde la espesura de la selva.
prevalecer el derecho a: Estos ataques ya han cobrado la vida de
A) la libertad de información, opinión, expresión varios policías y militares. Ello, sumado a los
y difusión del pensamiento cuestionamientos sobre la idoneidad de las
B) la libertad de conciencia y de religión. raciones de campaña y los chalecos
C) participar, en forma individual o asociada, en antibalas que son entregados a nuestras
la vida política de la nación tropas, genera un gran malestar en dicha
D) la igualdad ante la ley zona. Esta problemática en nuestro país
resalta claramente la violación de muchos
21. Pedro está postulando a una plaza laboral derechos, pero principalmente el derecho:
en una prestigiosa empresa. En el concurso A) al honor y a la buena reputación.
se le realiza una entrevista en la cual se le B) la inviolabilidad del domicilio.
pide mención de los cargos y ocupaciones C) la libertad de conciencia y de religión.
que ha tenido, y además a qué partido D) a la paz y a la seguridad.
político se inclina, ya que la institución tiene
una inclinación política específica. En este
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LÓGICA
La filosofía y su historia
ACTITUD FILOSÓFICA
Filosofía proviene de philein (amar, aspirar) y sophia (sabiduría).
Ante los fenómenos naturales y sociales existen las siguientes actitudes:
• Actitud ingenua. Está formada en base a la experiencia vital de cada sujeto;
además, constituye el saber común. Son posturas que asume el hombre frente
al mundo, como la actitud pragmática, religiosa, estética, etc.
• Actitud filosófica espontánea. Es la disposición filosófica no entrenada,
que aparece espontáneamente en soluciones vitales de los seres humanos; no
requiere de un entrenamiento ni de un aprendizaje académico.
• Actitud filosófica académica. El saber filosófico es la disposición o postura
académica hacia los problemas filosóficos. Consiste en el ejercicio de una
conducta racional caracterizada porque es capaz de analizar, formular pro-
blemas, conjeturar, criticar y rectificar.
NOCIÓN DE FILOSOFÍA
Es un conocimiento que propone y estudia problemas sobre los fundamentos de
la actividad humana y de la realidad.
• Aristóteles: «Es la ciencia teórica de los primeros principios y de las primeras
causas de todo cuanto existe».
• Johannes Hessen: «Autorreflexión del espíritu sobre problemas teóricos y
prácticos de la existencia humana».
• Bertrand Russell: “La filosofía es la tierra de nadie que se encuentra entre la
teología y la ciencia y que está expuesta a ataques de ambas partes. Como la
teología, consiste en especulaciones sobre temas a los que los conocimientos
exactos no han podido llegar; como la ciencia, apela más a la razón humana
que a una autoridad, sea ésta de tradición o de revelación.”
Según el amauta José Carlos Mariátegui, “el hombre es un animal metafísico”.
Las cuestiones metafísicas son justamente de lo que se ocupa la filosofía; ya que,
especula sobre problemas que están más allá de nuestro raciocinio lógico o testi-
monio inapelable de nuestro sentido. No es lo mismo preguntarse por la libertad
que por cuántos cromosomas tienen los seres humanos o preguntarse por el sen-
tido de la vida que por cuánto suman los ángulos internos de un triángulo.
CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS ENTRE FILOSOFÍA Y CIENCIA
• Filosofía (conocimiento filosófico)
− Es universal, porque sus problemas son de máxima generalidad.
− Es la concepción racional del mundo y de la vida.
− La filosofía estudia los fundamentos de la ciencia.
− La filosofía se ciñe a un método racional e ilimitado.
− Es radical, debido a que busca la raíz o fundamento de todas las cosas.
− Es crítica, porque es abierta, ilimitada y autocrítica.
− Es un saber trascendente porque trasciende al campo de la realidad inmediata.
− El conocimiento filosófico pretende ser necesario y universal.
• Ciencia (conocimiento científico)
− Es el estudio de un sector de la realidad.
− Es un saber verificable.
− La ciencia describe y explica sus objetivos de estudio.
− La ciencia es especializada y su objetivo de estudio es concreto.
− Es metódica pero restrictiva, porque parte de modelos de investigación.
− Es crítica pero no radical, porque parte de determinados supuestos.
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• Conocimiento vulgar o espontáneo
− Es empírico, porque es producto de la experiencia.
− Es común, porque lo poseen todos los hombres.
− Es asistemático, porque no tiene una organización jerárquica.
− Es casual, porque es debido al azar.
DISCIPLINAS FILOSÓFICAS
Al comienzo la ciencia y la filosofía se confundieron como disciplinas: compren-
dieron el pensamiento humano. Hoy, cada una de ellas tiene su campo definido.
Actualmente, la filosofía domina todo, pues toda ciencia particular recurre a
ella para resolver problemas esenciales que sobrepasan el campo científico. Al
leer esta enumeración, no debe creerse que estas disciplinas constituyen ramas
autónomas y separables del saber filosófico, no hay en verdad separación esen-
cial entre ellas. La distinción se hace solo por comodidad de exposición de los
resultados del conocimiento.
• Cosmología. Investiga las leyes generales del universo, su origen, sus posibi-
lidades y naturaleza.
• Antropología filosófica. Se encarga del estudio de los problemas que plantea
la existencia humana concreta en relación con las condiciones históricas, eco-
nómicas, sociales y culturales.
• Ontología (metafísica). Se encarga del estudio del ser de las cosas y de la
realidad. El tema ontológico fundamentalmente es el referente al problema
planteado por la pregunta: ¿Cuál es el fundamento último de la realidad?
• Teoría del conocimiento o gnoseología. Disciplina que se ocupa de tres pro-
blemas gnoseológicos: la posibilidad, origen y esencia del conocimiento.
• Epistemología. Estudia la validez del conocimiento científico, la estructura
de las teorías científicas, la naturaleza del método científico, el lenguaje de la
ciencia, etc. Esta disciplina está muy ligada a la gnoseología y, prácticamente,
ellas no se pueden cultivar separadamente.
• Axiología. Es la disciplina filosófica que se encarga del estudio, forma, signi-
ficado y fundamento del valor.
• Ética. Es la disciplina que tiene como objeto de estudio los sistemas morales y
las normas que los integran. Son temas éticos el lenguaje en el que se expresan
las normas morales y el fundamento de la obligatoriedad que ellas demandan.
• Estética. Se encarga del estudio de las expresiones artísticas; estudia en qué
consiste el valor del arte, su armonía, o su belleza.
• Lógica. Trata del estudio de las leyes de la inferencia o del razonamiento correcto.
• Teología. Doctrina sobre la esencia, existencia y atributos de Dios.
ESCUELAS Y PENSADORES EN LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA ANTIGUA (SIGLO VI A. C. - SIGLO V D. C.)
Período Cosmológico
Los griegos toman como tema principal su reflexión sobre el mundo, al que lla-
maron cosmos (orden), buscando un principio común de las cosas (arjé, arché).
• Tales de Mileto: El principio del mundo es el agua.
• Anaxímenes de Mileto: El principio del mundo es el aire.

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Tales de Mileto Anaximandro Pitágoras Heráclito

Parménides Empédocles Anaxágoras Demócrito

• Anaximandro de Mileto: El principio es lo indeterminado (Ápeiron).
• Pitágoras de Samos: El principio del mundo es el número.
• Jenófanes de Colofón: Unidad del cosmos, Dios único.
• Heráclito de Éfeso: El principio del mundo es fuego (cambio).
• Parménides de Elea: «Solo el ser es y el no ser no es».
• Empédocles de Agrigento: Elementos cósmicos: fuego, aire, mar y tierra.
• Anaxágoras de Clazomene: Homeomerías = semillas.
• Leucipo y Demócrito: El universo tiene lo lleno (átomo) y lo vacío.
Período antropológico
Se caracteriza porque los filósofos se ocupan del hombre. Proyectan su pensa-
miento hacia su propia existencia. Surgen así tendencias moralistas. Iniciado con
Sócrates (examen del bien y el mal), quien se descubre como el más sabio de
todos los hombres porque es el único que sabe que no sabe nada. “Solo sé que
nada sé” y “Conócete a ti mismo” son sus frases más conocidas. El método utili-
zado es la dialéctica, que es el arte o diálogo para demostrar una tesis propuesta.
Este método comprende dos etapas: la ironía y la mayéutica.
Los sofistas
Sofista es lo mismo que sabio; sabio profesional. Los sofistas son falsos filósofos,
educadores, pedagogos. Prestigiados por la necesidad del momento, la de for-
mar hombres, la de capacitarlos para la lucha en el foro, en los tribunales, en la
vida. Hay dos grandes sofistas:
• Protágoras, defensor de la homomensura, o sea, la doctrina de que el hombre es
medida de todas las cosas, en cuanto que el individuo no ha de preocuparse tanto
de saber qué son las cosas, cuanto de la verdad de su pensamiento y de la bondad
de su conducta. No hay ni verdadero ni bueno en absoluto: es bueno o verdadero
lo que a cada cual le parece. Subjetivismo ético y relativismo epistemológico.
• Gorgias, nihilismo. Niega el Ser.
Sócrates (468-399)
Hijo de Sofronisco y Fenareta. Escultor, como su
padre, al principio. Casado con Xantipa, no tuvo
hijos. Predicó siempre una moral austera, en lucha
constante con los sofistas. Se atrajo a la más selecta
juventud ateniense y se ganó también poderosos
enemigos que acabaron acusándolo de impiedad
y corrupción de la juventud, por lo que fue conde-
nado a beber la cicuta. Sócrates se propuso, ante todo,
enseñar a pensar, a filosofar.

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Su método consta de dos momentos: ironía y mayéutica. La mayéutica (arte
de ayudar a dar a luz) es el momento positivo, en que se ayuda al discípulo a
que descubra por sí mismo la verdad, alumbrada en la mente por medio del
concepto.
Período metafísico o sistemático
Se inicia con Platón, discípulo de Sócrates.
Platón (427-348)
Hijo de familia ateniense, rica y aristocrática,
recibió el nombre de Arístocles, dándole sus
discípulos el apodo de Platón por sus anchas
espaldas. Poeta al principio, abandonó las
musas para consagrarse a la filosofía. Fue
el más ilustre de los discípulos de Sócrates,
cuyas explicaciones escuchó durante siete
años. Muerto Sócrates viajó a Megara, donde
conoció la filosofía eleática. Viajó luego por
Oriente, visitó las colonias griegas del Asia
Menor y Egipto. Estuvo varias veces en la
Magna Grecia, llamado por los reyes de Sicilia
para encargarle redactar una constitución para
aquel reino. Allí se relaciona con los pitagóri-
cos. En 387 funda en Atenas su famosa Acade-
mia, nombre derivado de la finca de Academo, donde la estableció, entregándose
con sus discípulos al cultivo de las matemáticas, la astronomía, etc., pero sobre
todo de la filosofía. Salvo dos viajes a Sicilia, son cuarenta años dedicados a la
especulación filosófica. Escribió numerosas obras.
Destaca de modo especial su Teoría de las ideas, en donde destaca un aspecto
ontológico (busca explicar lo físico a partir de lo metafísico) y gnoseológico (el
conocimiento es anamnesis, reminiscencia o recuerdo).
Aristóteles
Nace en Estagira, Tracia en 384; hijo de un médico de la corte de Macedonia.
Dadas sus cualidades relevantes, su familia lo invitó a Atenas, donde se dedica
a la filosofía, siendo durante veinte años discípulo y colaborador de Platón. Se
distinguen tres períodos en su vida:
• Años de Academia (367-347).
• Años de peregrinación (347-335), Lesbos. Preceptor de Alejandro Magno,
hasta la subida de este al trono.
• Período del Liceo. Hasta su destierro, por causas políticas; murió en Calcis (322).
Su obra es inmensa, distribuida posteriormente en dos grupos: grandes trata-
dos y escritos menores. Figuran entre los grandes tratados: la Lógica (Órganon),
la Física, la Metafísica (llamada por él Filosofía primera), la Gran moral, la Polí-
tica y las tres Éticas: a Nicómaco, a Eudemo y la Gran moral. La filosofía aristoté-
lica se caracteriza por su profundidad y por su rigor sistemático.
Se opone a la tesis platónica de los dos mundos: el verdadero (ideas) y el
aparente (sensible), y plantea la teoría de la sustancia, en donde el ser es el indi-
viduo o la sustancia cuya existencia se puede explicar a partir de cuatro causas:
causa material (de lo que está hecho), causa formal (cualidades específicas de las
cosas), causa eficiente (lo que provoca el movimiento, cambio o trasformación
de la materia) y la causa final (el porqué de su existencia). Ejemplo:
El cuadrado que dibuja el profesor en la pizarra tiene una causa material (la
tinta); causa formal (cuatro lados y cuatro ángulos); causa eficiente (el profesor);
y una causa final (la enseñanza).

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Sócrates Platón Aristóteles
Nace Atenas (Grecia). Atenas (Grecia). Estagira-Tracia
Macedonia (Grecia).
Familia Escultor: Sofronisco Hijo de familia ate- Su padre, Nicómaco, médico de la
Partera: Fenareta niense rica y aristo- corte de Macedonia.
Esposa: Xantipa crática
Método Método socrático: ironía Método dialéctico Método lógico deductivo.
y mayéutica Peripatético.
Maestro De Platón De Aristóteles De Alejandro Magno
Frases “Solo sé que nada sé”. “El cuerpo es la “Soy amigo de Platón, pero más
“Conócete a ti mismo”. cárcel del alma”. amigo de la verdad”.
“El hombre es un animal político”.
Sócrates Platón Aristóteles
Alma y Habla de un espíritu per- Dualidad: Monismo:
cuerpo sonal llamado “Daimon”. El alma preexiste y El alma está unida sustancialmente
sobrevive al cuerpo al cuerpo (filo-cuchillo).
(piloto-nave).
Mundo Tema favorito: la virtud. La existencia de dos Existe un mundo:
mundos: La idea no tiene una realidad sepa-
Mundo de las ideas. rada de las cosas.
Mundo de las cosas.
Obras No se ha encontrado República, Fedón, Lógica (Organón), Metafísica, Po-
escritos. Fedro. lítica.
Período grecorromano/ético
Las cuestiones morales y la felicidad humana interesan a esta filosofía.
• Cinismo. Antístenes y Diógenes. La felicidad se alcanza rechazando toda
convención humana, ya que el hombre tiene la naturaleza para ser feliz.
• Estoicismo. Zenón de Citio. Se interesó en que el hombre alcance la eudai-
monía o felicidad, a través de la resignación a las cosas, tal como son. La feli-
cidad se alcanza mediante la resignación al orden natural.
• Epicureísmo (hedonismo). Epicuro. El sumo bien del hombre es el placer y el
máximo mal es el dolor. La sabiduría consiste en eliminar los deseos que turban el
equilibrio del cuerpo con el alma. También son llamados los filósofos del jardín.
• Escepticismo. Pirrón de Elis decía que ninguna opinión vale más que cual-
quier otra; con su doctrina puso en duda a la sabiduría. Arcesilao decía: solo
sé una cosa que no sé nada y aun esto no lo sé a ciencia cierta. Las sensaciones
son meras apariencias y nunca conoceremos la verdad.
• Neoplatonismo. Su fundador, Plotino, afirma que se dan tres etapas para que
el hombre retorne a Dios:
− Ascesis, renunciar a los placeres sensibles.
− Contemplación de la verdad.
− Éxtasis, encontrarse con la divinidad.
FILOSOFÍA MEDIEVAL (SIGLO V D. C. - SIGLO XV D. C.)
El pensamiento filosófico de esta época nace del triunfo del cristianismo al con-
vertirse en la religión de toda Europa medieval. Predomina la concepción de que
todas las cosas son creaciones de Dios.
El problema de la relación entre la fe y la razón: los filósofos trataron de inte-
grar la religión (fe) y la filosofía (razón), inspirándose en las ideas de Platón y
Aristóteles.
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Período 1. Primera escolástica (armonía entre fe y razón);
Período 2. Alta escolástica (armonía parcial);
Período 3. Escolástica tardía (fe y razón son irreconciliables).
El problema de la libertad: ¿libre albedrio o predestinación?
El problema de la verdad: ¿doctrina de la iluminación?
El problema de Dios: ¿cómo demostrar la existencia de Dios?
El problema del alma: ¿el alma es inmortal?
Patrística
Se busca hacer una síntesis entre la filo-
sofía y la religión. Cuando el cristianismo
se fue arraigando y ganando populari-
dad, entonces los paganos los criticaron
a nivel filosófico y religioso. Allí nacen
los primeros apologistas o santos padres
que se convierten en los defensores de la
fe. Ellos elaboran un conjunto de teorías
que conformarán la “doctrina cristiana”,
que va a dominar toda la época medie-
val. San Agustín (de Hipona) postula la necesidad de creer para poder entender;
el tema de la filosofía debe ser Dios y el alma. Obra: La ciudad de Dios.
Escolástica
Es la filosofía oficial de las altas capas de la
sociedad feudal, es el pensamiento predomi-
nante en la enseñanza. Su máximo represen-
tante fue Santo Tomás de Aquino, fundador del
tomismo: conciliación entre las ideas aristotéli-
cas y el cristianismo. Su obra más conocida es
la Suma teológica. La escolástica busca resolver
el problema de los universales o conceptos, que
consiste en determinar si a estos (que se refieren
a géneros y especies) les corresponde una reali-
dad objetiva o no. En este sentido, los realistas
como Santo Tomás de Aquino asumían que a
los “universales” les correspondía una forma de
existencia en la mente con base real; mientras que para los nominalistas como
Guillermo de Ockham los “universales” son simplemente voces, nombres o con-
venciones y que por lo mismo carecen de cualquier forma de existencia.
FILOSOFÍA MODERNA (SIGLO XVII D. C. - SIGLO XIX D. C.)
El principal desafío de la filosofía moderna es resolver el problema gnoseológico.
Efectivamente, la ciencia experimental y las matemáticas alcanzan resultados que
obligan a los filósofos a reflexionar sobre el tema del conocimiento, ya que gran
parte del conocimiento «científico» se basa en datos «subjetivos».
Racionalismo
Es una doctrina que sostiene que el saber verdadero
no puede deducirse a partir de lo sensorial, ni de la
experiencia, sino que todo el conocimiento se deriva
del entendimiento o razón. René Descartes, a través
de su frase «Pienso, luego existo», nos indica que a
partir de una mente pensante podemos derivar otras
“ideas claras y distintas” sobre las cosas extensas y
físicas.
Empirismo
Doctrina que surge como respuesta al problema del origen del conocimiento,
proponiendo que es la experiencia (interna o eterna) la única fuente de conoci-
miento. Francis Bacon: «Saber es poder». J. Locke: «El hombre es una tabla rasa».
Otros: Hume y Berkeley.
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Criticismo
Doctrina creada por Kant. Recibe el nombre de criti-
cismo porque presenta una crítica de la razón, tanto
en su uso teórico como en el práctico, de lo cual resul-
tará una conciliación entre el empirismo y el raciona-
lismo.
FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA
Filosofía del siglo XIX
Idealismo
Para Hegel, todo cuanto ha existido, existe o existirá, halla su fundamento en la
idea absoluta o también llamada razón universal, la cual representa el conjunto
de todas las manifestaciones humanas producidas a lo largo de la historia. Sin
embargo, está en constante cambio y el cambio es un continuo movimiento de
tesis-antítesis-síntesis.
Positivismo
Doctrina filosófica fundada por Augusto Comte.
Su crítica fue contra la metafísica tradicional y sus
inacabables especulaciones. Adoptó el nombre de
positivismo porque era una forma de conocimiento
superior que puede alcanzar el ser humano. El cono-
cimiento generado por el hombre pasa por un pro-
ceso de evolución o tres etapas o estadios: teológico, metafísico y positivo (o
científico).
Materialismo
Es la ciencia que estudia las relaciones entre la con-
ciencia (pensar) y el mundo material (ser), las leyes
más generales del movimiento y del desarrollo de la
naturaleza, la sociedad y el pensamiento. Es materia-
lista porque afirma que la materia es la base única del
mundo; considera a la conciencia como una propie-
dad de la materia. Plantea que la sociedad se trans-
forma en función a las contradicciones antagónicas
en su interior: la lucha de clases es el motor de la his-
toria. El socialismo científico: “No solo interpretar
sino transformar”. Representantes: Carlos Marx y F. Engels.
Voluntarismo
Es una corriente filosófica de tendencia irracionalista que critica la idea moderna
de progreso, la confianza en la razón y la experiencia. Pone a la voluntad como
primera realidad y la razón queda rezagada a un segundo plano; es decir, resalta
el principio, el impulso vital (instintivo, irracional) generador de todo lo exis-
tente en la realidad. Representantes: Schopenhauer y Nietzsche.

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Filosofía del siglo XX
En este periodo resaltan distintas vertientes filosóficas que se enmarcan en un
contexto determinado.
Intuicionismo
Henri Bergson rechaza todo mecanicismo, intelectualismo y materialismo. La
intuición es el auténtico medio cognitivo de la filosofía. Con ella, la filosofía
puede aprehender y acceder a la vida: la verdadera realidad. La inteligencia es,
más bien, un instrumento de acción, que es útil para controlar, manipular, la
realidad. La fuente de la vida es élan vital.
Fenomenalismo
Edmund Husserl es considerado el fundador de la fenomenología. La fenome-
nología plantea conocer las esencias de las cosas, para lo cual es necesario dejar
de lado toda creencia o idea preconcebida; llegar a una actitud que Husserl deno-
mina reducción fenomenológica o “epojé”. Asimismo Husserl considera que la
conciencia es intencional, es decir, la conciencia siempre es conciencia de algo.
Cuando se percibe, se imagina, se piensa o recuerda siempre en relación a algo.
Pragmatismo
La filosofía debe adoptar un método inductivo y empírico análogo al uso para
las ciencias naturales. Por eso debe adoptar hipótesis que aunque no sean sus-
ceptibles de prueba sean capaces de satisfacernos. Las hipótesis en cuestión no
tienen por qué ser verdaderas basta que funcionen. Una proposición es verda-
dera, cuando funciona, lo que quiere decir cuando nos permite orientarnos en
la realidad y llevarnos de una experiencia a otra. La verdad no es algo rígido y
establecido para siempre, la verdad cambia y crece. La verdad de las teorías se
establece en la práctica. Lo bueno es aquello que es útil. Representantes de esta
posición son William James y Charles Peirce.
Existencialismo
Tendencia irracionalista que sustenta que el hombre debe
tomar conciencia de sí mismo, de sus limitaciones: la
muerte, la enfermedad, el azar. Existen dos tendencias: exis-
tencialismo creyente (Jaspers, Marcel, Kierkegaard) y exis-
tencialismo ateo (Heidegger, Sartre, Camus).
Sus tesis principales son:
• El ser humano, carente de esencia previa, es pura esen-
cia: no es, sino que existe. Y su existencia es libertad. El
hombre es su libertad. Su vida es elegir, optar por posibi-
lidades diversas. Con ello puede construir su propia esencia.
• Coexistiendo el hombre con otros, debe elegir y comprometerse frente a su
propio destino y al de los demás: su libertad es solidaria con la de los demás.
Soy responsable, por lo tanto, de mí mismo y de todos… al elegirme, elijo al
hombre. Porque para Sartre el existencialismo es un humanismo y para Mar-
cel es esperanza.

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PRÁCTICA:
1. Es considerado el padre de la filosofía, es C) La predestinación
de Mileto y según algunos historiadores D) La santísima trinidad
viajo a Egipto y Mesopotamia. E) El libre albedrío
A) Sócrates
B) Anaxímenes 8. Afirma que el hombre debe de dudar de
C) Anaximandro todas las cosas que conoce y le rodea,
D) Tales considera que los sentidos nos pueden
E) Pitágoras bridar información errada.
A) Kant
2. La filosofía tiene su origen en: B) Hume
A) Atenas C) Hegel
B) Mileto D) Descartes
C) Siracusa E) Comte
D) Esparta
E) Roma 9. Referente a Descartes, no pertenece:
A) La duda metódica
3. Es una idea fundamental de la filosofía de B) hay que buscar una evidencia
Heráclito: C) Meditaciones metafísicas
A) Nada cambia D) Discurso del método
B) Todo está en constante cambio E) Tabula rasa
C) La transmigración del alma
D) Existen cuatro elementos 10. Autor de la obra Ensayo sobre el
E) El ser entendimiento humano.
A) Kant
4. Determine lo que no pertenece a B) Hegel
Sócrates. C) Marx
A) La mayéutica D) Descartes
B) El cuerpo es la cárcel del alma E) Locke
C) Conócete a ti mismo
D) Acusado por los sofistas de impío 11. Es uno de los planteamientos de la obra
E) Condenado a muerte a beber cicuta Crítica de la razón pura, de Kant
A) la duda metódica
5. De las siguientes obras cuál no es de B) A priori y A posteriori
platón. C) Tabula rasa
A) El fedón D) Todo cambia
B) La república E) Las cosas siempre existirán
C) El banquete
D) Las leyes 12. Identifique cuál de las siguientes ideas no
E) El fedro pertenece a la filosofía de Kant:
A) Imperativo categórico
6. Aristóteles plantea. B) Juicios sintéticos y analíticos
A) El cuerpo es la cárcel del alma C) Reorganización socioeconómica de los
B) El alma es inmortal estados
C) La transmigración del alma D) Conocimientos A priori y A posteriori
D) El alma no existe E) Estética, ciencia del sentimiento puro
E) El cuerpo y el alma son uno indivisible
13. Cuál de las siguientes ideas no pertenece
7. Principal problema de la filosofía en la edad a la filosofía de Marx y Engels:
media: A) La filosofía instrumento de
A) Traducción de la biblia transformación
B) Conciliación entre fe y razón B) Lucha de clases
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C) Metafísica B) Jaspers
D) Dialéctica de la naturaleza C) Sartre
E) Plusvalía D) Scheler
E) Hegel
14. Para Comte cual es el estado del
pensamiento humano importante: 20. Es el principal representante de idealismo
A) Estado mítico moderno, conocido además por ser el
B) Estado religioso autor de la obra: Fenomenologías del
C) Estado metafísico espíritu.
D) Estado Científico A) Engels
E) Estado filosófico B) Husserl
C) Hegel
15. De los siguientes filósofos señale cual no es D) Scheler
de la edad moderna: E) Kant
A) Kant
B) Scheller siglo 19 21. Manifiesta: “En la naturaleza hay un orden
C) Descartes y finalidad, pero esto no se pudo dar sin
D) Hume una inteligencia que dirigiera y esa
E) Comte inteligencia es Dios”.
A) San Agustín de Hipona
16. Para Kant las normas son de carácter B) San Alberto Magno
obligatorio, a esto lo denomina: C) San Anselmo de Canterbury
A) Justo medio D) Santo Tomás de Aquino
B) Dialéctica de la naturaleza E) Dums Escoto
C) Moralidad
22. Sostiene: “Una proposición es verdadera,
D) Imperativo categórico
cuando funciona y nos orienta en la
E) Amoral
realidad. La verdad no es algo rígido, la
verdad cambia según la utilidad práctica”.
17. Corriente filosófica que determina que la
razón no es lo fundamental, A) Estoicismo
representante Schopenhauer. B) Empirismo
A) Empirismo C) Existencialismo
B) Positivismo D) Pragmatismo filosofía del siglo xx
C) Pragmatismo E) Materialismo
D) Idealismo
E) Voluntarismo 23. Postuló la ley de los tres estadios:
teológico, metafísico y científico.
18. Autor de las obras: El ser y la nada, Él A) Augusto Comte
muro, La náusea y El existencialismo es B) Santo Tomás de Aquino
un humanismo. C) Karl Marx
A) Sartre D) Blaise Pascal
B) Camus E) Georg Hegel
C) Descartes
D) Jaspers 24.llFilósofo francés que afirmó: “…el infierno
E) Kierkegaard son los otros”, autor del “El ser y la nada”.
A) Hegel
19. Es un representante fundamental del B) Mao
fenomenalismo, autor de las obras: C) Sartre
Experiencia y juicio, La idea de la D) Lotze
fenomenología y Meditaciones E) Confucio
cartesianas.
A) Husserl
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FÍSICA
Potencial eléctrico - Campo eléctrico
POTENCIAL ELÉCTRICO (V)

El potencial eléctrico (V) es una magnitud

escalar muy importante para la descripción
de un campo electrostático. Caracteriza
escalarmente a cada punto del campo.
En el punto A, el potencial eléctrico
se calcula así
A
campo
dA KQ
electrostático VA=
dA
Q
Unidad: voltio (V)

A cada punto del campo se le asocia un

potencial eléctrico.

CAMPO ELÉCTRICO HOMOGÉNEO

La fuerza eléctrica, por parte del campo,

sobre una partícula electrizada es la misma
El módulo de la fuerza eléctrica se
en cualquier punto, es decir, dicha fuerza
puede calcular mediante
mantiene su valor y dirección (esto depende
del signo de la carga). FEL=|q|E
E donde
carga positiva |q| : valor absoluto de la cantidad
FEL
de carga de la partícula que es
q afectada por el campo elécrico.
carga
FEL E : módulo de intensidad de campo
negativa
elécrico.
q

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Problemas resueltos
1. En la figura se muestra una semicircunferencia de radio igual
a 2 cm con tres cargas, q1 = 4,0 C, q2 = – 10,0 C y q3 = 6,0 C. ¿Cuál
es el potencial eléctrico en el centro de la semicircunferencia?

q2

q3

q1 53º 30º
P

Resolución
Observación
A una misma distancia de la carga pun- q2=–10 C
tual, el potencial eléctrico es el mismo.
q3=6 C
r
VA = VB = VC r
r
q1=4 C P
A B
d d Cada carga eléctrica genera un potencial eléctrico en P, enton-
ces el potencial eléctrico resultante en P lo calculamos suman-
Q
do los tres potenciales.
d
VP = V1 + V2 + V3

C
superficie Kq1 Kq2 Kq3
equipotencial VP = + +
r r r
K
VP = (q1 + q2 + q3 ) VP =
K
(0 ) a
r
r
K
VP = (4 + −10 + 6 ) ∴ VP = 0
r

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Práctica dirigida 5. En el gráfico mostrado, calcule la diferencia
1. Una esferita de 0,8 g de masa se abandona en de potencial eléctrico entre los puntos A y B,
un campo eléctrico homogéneo de intensidad respectivamente.
E = 3000 N/C. Si la carga eléctrica de la esfera
es + 2 µC, calcule el módulo de la fuerza resul- 300 V
tante sobre esta en el instante mostrado. A) 100 V
( g = 10 m/s2) B) 200 V r A
E Q B
C) 600 V 2r
q
D) 400 V
A) 10 N
B) 1N
C) 0,2 N
D) 0,01 N 3r
g
6. Determine el trabajo de la fuerza eléctrica
2. Una partícula electrizada se mantiene suspen- cuando se traslada a la partícula electrizada
dida, tal como se muestra dentro de un campo con – 2 µC, desde A hasta B. (r = 1 m).
eléctrico uniforme. Determine la masa de la
esfera electrizada con q = – 6 mC; g = 10 m/s2.
E=103 N/C A) – 9 mJ A
1 µC
B) – 2 mJ r B
A) 0,5 kg 37º
C) 5 mJ
B) 0,6 kg
D) 6 mJ
C) 0,7 kg
q
D) 0,8 kg 2r

3. La energía potencial electrostática expresa

la medida de la interacción electrostática de 7. Indique cuánto trabajo realiza el campo eléc-
todas las partículas que forman un determi- trico al mover una carga de − 8 µC desde tierra
nado sistema. Determine la energía potencial a un punto cuyo potencial es + 50 V mayor.
electrostática del sistema formado por dos A) 0,4 mJ B) 0,1 mJ
partículas con 2 µC y 4 mC, respectivamente, C) 0,3 mJ D) 0, 2 mJ
cuando están separadas 60 cm.
8. Si la esfera electrizada con Q = 0,6 mC se en-
A) 100 J B) 200 J
cuentra en reposo, determine la lectura del di-
B) 300 J D) 400 J
namómetro (D). Considere E = 10 kN/C.
4. El potencial eléctrico nos expresa la ener-
gía que tiene el campo eléctrico por cada E
coulomb en un cierto punto, y dado un sistema
de cargas se obtiene sumando los potenciales
que hay en cierta posición del campo. Deter-
30°
mine el potencial eléctrico en P. D

+12 µC Q
A) 10 kV
B) 12 kV
P
C) 15 kV 5m A) 6 N B) 12 N
D) 18 kV C) 16 N D) 18 N
37º

– 8 µC

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9. Al soltar la esfera electrizada con 1 mC y de 13. En cada vértice de un triángulo equilátero de
10 g, determine el módulo de la aceleración 12 cm de lado, está situada una partícula con
que experimenta en una región donde se ha 4 µC. Determine la energía potencial electros-
establecido un campo eléctrico homogéneo tática del sistema.
de intensidad igual a 400 N/C. (g = 10 m/s2) A) 3,6 J B) 1,2 J
C) 2,4 J D) 4,8 J
q 14. El potencial eléctrico, debido a una partícula
A) 50 m/s2 electrizada, depende del signo de la carga de
B) 60 m/s2 la partícula. Determine el potencial eléctrico
en un punto a 0,5 m de una carga puntual de
C) 80 m/s2 20 µC.
D) 10 m/s2 A) 360 kV B) 180 kV
C) 90 kV D) 120 kV
E
10. La esfera mostrada de 0,25 kg está electriza- 15. Si el hexágono mostrado de lado a es regular,
calcule el potencial eléctrico en P.
da con q. Si ella permanece en reposo en el
K es la constante de la ley de Coulomb.
interior del campo homogéneo con ayuda de
–Q +Q
una cuerda aislante que soporta una tensión 4 KQ
A)
de 1,5 N; determine q. (g = 10 m/s2). 3a a
4KQ P Q
C) Q
a a
6KQ
B)
a
Q –Q
4 KQ
D)
9a
E=5×105 N/C
A) – 2 µC B) – 4 µC 16. Tres cargas puntuales están ordenadas en las
C) + 2 µC D) + 4 µC esquinas de un cuadrado de lado L, como se
muestra en el gráfico. ¿Cuál es el potencial
11. Se tienen dos partículas con igual cantidad de eléctrico en la cuarta esquina (punto A)?
carga, cada una de 8 µC. Determine la energía
2 KQ ( 2 + 1)
potencial electrostática del sistema cuando es- L
+Q
tán separadas 18 cm. A)
2L
A) 0,2 J B) 1,2 J
L L
C) 3,2 J D) 6,4 J 2 KQ ( 2 + 1)
B) –2Q
4L
+3Q
12. Determine la cantidad de trabajo a desarrollar
2 KQ ( 2 + 1)
L A
para trasladar lentamente una carga q = 60 mC C)
L
desde el infinito hasta el punto A.
2 KQ ( 2 + 1)
D)
Q=20 µC 7L
A 17. Una partícula electrizada con q = 10 mC es
+ +
+ +
++

trasladada desde el punto A hasta B, según la

trayectoria mostrada. Determine el trabajo rea-
3m lizado por el campo eléctrico en este tramo.
(AC = 3 cm; CB = 4 cm)
A) 200 J E=105 N/C
B) 300 J A) 10 J C B
C) 500 J
B) 20 J
D) 3600 J
C) 30 J q
D) 40 J
A

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QUÍMICA
Soluciones

|
DE ACUERDO A SU ESTADO DE
AGREGACIÓN
Las soluciones pueden ser sólidas, líquidas o
gaseosas. El estado de agregación está
determinado por el solvente.

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Solubilidad (S) MOLARIDAD (M)
Es la cantidad máx im a del sol uto q ue se sol ubiliza
en 10 0 gr amos de solvent e a una tempe ratura
Nos indica la cantidad de moles de soluto
dada: contenidos en cada litro de solución
masa( soluto ) n sto Unidad SI
 StC =
x 100g de solvente M=
V mol = M( molar )
UNIDADES FÍSICAS DE
sol L
CONCENTRACIÓN Observación:
1. Porcentaje en masa de soluto (%msto) 1. n = MV
Sto sol
 %msto = msto .100%
msol 2. m sto = M. ( Vsol en litros ).M Sto 
 
ms to = masa del soluto
ms ol = masa de la s olución (%Wsto ) .sol.10
% ms to = porc entaje en masa del soluto 3. M=
2. Porcentaje en volumen de soluto Msto
(%Vsto)
 %Vsto = Vsto.100% NORMALIDAD (N)
Vsol
Nos indica la cantidad de equivalentes –
V sto = volumen d el soluto
gramo de soluto contenidos en cada litro de
V sol = volumen d e la s olución
% V soto = porc entaje en vol umen d el soluto. solución.
.3 Porcentaje peso - volumen(%W/V) # Eq − g Unidad SI
N= Sto
 %W/ V = Wsto.100% Eq − g
Vsol V
Sol = N ( Normal)
W sto = masa del soluto en gra mos L
V sol = volumen d e la s olución en m L Observaciones:
% W /V sol = porc entaje en pe so – volumen de la m sto
sol ución 1. # Eq − g =
Sto Peq
4. Partes por millón (ppm) Sto
msto ( en miligramos ) MSto
 ppm = 2. Peq =
Vsol( en litros) Sto 
ms to = masa del soluto en m iligra mos 3.  : Es un parámetro que depende de la
V sol = volumen d e la s olución e n lit ros sustancia.
p m = pa rtes por m illón = pa rtes de sol uto por MSto
mi llón d e pa rtes de solvent e o solución. Sus tan cia  Ejemplo
UNIDADES QUÍMICAS DE átomos Valencia Peq ( Fe 2+
) = 562 = 28 Eqg− g
CONCENTRACIÓN 56  2 + 16  3
Óxidos 2 ( N  de oxígeno ) Peq ( Fe 2 O 3 ) =
FRACCIÓN MOLAR (XSto; fsto) 23
14 + 1  3
Nos indica la fracción que representa las Hidruros N  de hidrógenos Peq ( NH 3 ) =
3
moles de soluto con respecto a las moles 24 + 2 (16 + 1 )
Hidróxidos N° de OH − Peq ( Mg ( OH )2 ) =
totales contenidas en la solución. 2
N  de hidrógeno s 1  2 + 32 + 16  4
Ácidos Oxácidos Peq ( H 2 SO 4 ) =
n sto
fsto =
protonizables 2
23 + 35,5
Peq ( Na 1+ Cl1− ) =
C arg a neta del
n totales Sales
catión o anión 1

Observaciones:
n ste
1. fste =
n totales
2. fste + fsto + fsto + ... + fsto n = 1
1 2
3. m sto = fsto ( n totales ).Msto

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4. m sto = N V (
Sol en litros
.
Msto
 ) 2. MEZCLA S
El soluto contenido en la mezcla es igual al

( )
soluto que ingresa con la solución 1 más el
N V
 Sol en litros soluto que ingresa por la solución 2.

 M V
 ( Sol en litros )

 m sto
5. # Eq − g Sto =  Peq
 Sto

 Sto  
m

 MSto

 n Sto
Observ ación:
6. N = M a. Vmezcla = VSol1 + VSol2
b. Sto mezcla = Sto1 + Sto 2
MOLALIDAD (m)
c. C mezcla .Vmezcla = C1 .VSto1 + C 2 .VSto 2
Es una unidad química de concentración que
nos indica las moles de soluto contenidas en d. Mmezcla .Vmezcla = M1 .VSol1 + M2 .VSol2
cada kg de solvente. e. N mezcla .Vmezcla = N1 .VSol1 + N 2 .VSol2
n sto
= m ( molal )
mol
m= 3. EN TITULACIONES O
m ste en kg kg
NEUTRALIZACI ONES
Observación:
(
1. n sto = m. m sto en kg )
(
2. m sto = m. m sto en kg Msto )
APLICACIONES:
1. DILUCIONES:
A una solución concentrada se le agrega
solvente para disminuir la concentración.
No varía la concentración del soluto.

Observ acion es:

En una neutralización, por ejemplo:
HCl( ac ) → H + + Cl(−ac )
( ac )
NaOH ( ac ) → Na + + OH (−ac )
( ac )
NaOH ( ac ) + HCl( ac ) → Na + −
+ Cl( ac ) + H 2 O ( l )
( ac )
# Eq − g ácido = # Eq − g base
b) Según los datos, puedes utilizar las
diferentes fórmulas para hallar el número
de equivalentes gramos, mencionadas
Observ acion es: anteriormente.
a. Vsolfinal = Vsolinicial + V
b. Sto1 = Sto 2
c. C inicial .VSolinicial = C final .VSolfinal
d. Minicial .Vinicial = Mfinal .Vfinal
e. Ninicial .Vinicial = Nfinal .Vfinal

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1. Determinar el porcentaje en volumen del 8. De las siguientes mezclas ¿cuál no representa
solvente al mezclar 80 gramos de alcohol una disolución?
(d=0,8 g/mL) con 150 gramos de agua. A) Agua destilada con alcohol
A) 60 % B) 50 % C) 40 % B) Acero inoxidable
D) 30 % E) 20 % C) Gasolina de 90 octanos
D) Clara de huevo (albúumina)
2. Una muestra de 2,5 g de agua freática contiene E) Mercurio con plata (amalgama)
5,4 microgramos ( g) de iones zinc (Zn2+)
¿Cuál es la concentración de Zn2+ en partes por 9. Las afirmaciones correctas son.
millón (ppm)? P.A. del Zn = 65,4. I. La solubilidad del CaS depende de la
A) 0,22 B) 2,2 C) 22 temperatura.
D) 220 E) 2 200 II. El CCI4 y el alcohol forman una solución
líquida
3. A cierta temperatura se tiene una solución III. Cuando se disuelve glucosa en agua ocurre
saturada de NaCl que pesa 240 g, cuando se una solvatación molecular.
evapora toda el agua quedan 63,4 g de sal. A) I y II B) I y III C) II y IV
Encuentre la solubilidad de la sal a dicha D) I, II y III E) Sólo I
temperatura.
A) 0,359 B) 35,9 C) 1,76 10. Hallar los kilogramos de KNO3 disueltos en 2
D) 176 E) 63,4 litros de agua a 100°C, si la solubilidad máxima
del KNO3 es 246 gramos a la misma
4. El contenido de Fe en el agua potable de temperatura.
Chiclayo es de 5 ppm. ¿Qué cantidad de hierro A) 4,92 B) 492 C) 600
en mg ingiere un poblador al consumir 250 mL D) 3,90 E) 6,26
de agua?
A) 5 mg B) 3,75 mg C) 2,50 mg 11. A cierta temperatura se tiene una solución
D) 1,25 mg E) 1,0 mg saturada de sal que pesa 408 gramos, luego se
evapora toda el agua y queda 108 gramos de
5. La concentración de etanol en una bebida sal. Determine la solubilidad de dicha sal
alcohólica es de 6%V. En 200 ml de esta bebida A) 63 g. B) 40 g. C) 26 g.
alcohólica ¿cuántos gramos de alcohol D) 16 g. E) 36 g.
contiene?
Dato: Detanol = 0,8 g/mL 12. Los gramos de sulfato de sodio que se requiere
A) 4,8 B) 9,6 C) 15,0 para preparar 0,5L de solución (d=1,07/mL), al
D) 30,0 E) 12,0 8%, es.
6. Se desea preparar un litro de una solución A) 28,4 B) 32,8 C) 3.3
desinfectante, que contenga 25 ppm de D) 42,8 E) 48,2
hipoclorito de sodio (NaClO) a partir de solución
blanqueadora (lejía) que contiene 5,0 %W/V de 13. Se tiene una solución acuosa de ácido nítrico al
esta sal. ¿Cuántos mililitros (mL) de lejía son 70% en masa. Determine la masa de la solución
necesarios? que contiene 210 gramos de ácido nítrico.
A) 0,5 B) 10,0 C) 2,5 A) 300 g. B) 210 g. C) 420 g.
D) 2,0 E) 5,0 D) 320 g. E) 230 g.

7. Con respecto a las soluciones, indique 14. Se disuelve 184 gramos de etanol (d=0,8 g/mL)
verdadero (V) o falso (F). en 144 gramos de agua. Calcule el porcentaje
( ) Una mezcla de gases es una solución volumétrico del etanol.
( ) El soluto determina el estado físico A) 70,4 B) 61,5 C) 65,1
( ) Las propiedades de la solución las da el D) 60,0 E) 51,6
soluto.
A) FVV B) VVV C) VFV
D) FFV E) VVF
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15. Señale la solución de mayor concentración 22. Se mezcla 500 mL de una solución al 2M
normal: con otra de 500 mL de una solución del
A) Ácido sulfuroso al 2M mismo soluto al 3M y a todo se le añade un
B) Ácido brómico al 3M litro de agua, ¿Cuál es la concentración
C) Ácido cloroso al 1,5M molar de la solución final?
D) Ácido nítrico al 2,5M A) 0,85 B) 1,15 C) 1,25
E) Ácido fosfórico al 1,5M D) 1,45 E) 2,50

16. Hallar la normalidad de la solución 23. Se disolvieron 3,5 g de sacarosa en

obtenida al mezclar 490 gramos de ácido suficiente cantidad de agua hasta
sulfúrico con agua destilada hasta completar 100 mL de solución cuya
completar 2000 mL de solución. densidad es de 0,885 g/mL. Calcular la
Masas atómicas: H=1; O=16; S=32 molalidad de la solución formada.
A) 2,0 B) 2,5 C) 3,0 A) 0,41 m B) 0,12 m C) 0,83 m
D) 4,5 E) 5,0 D) 1,64 m E) 8,31 m

17. A 500 mL de una solución de HCl 2M, se 24. ¿Qué volumen de solución de ácido nítrico
le añade agua hasta completar 2 L de 2M debe tomarse para preparar 500 mL de
solución. Hallar la concentración molar de una nueva solución 0,5M? y cuánta agua
la solución resultante. destilada debe agregarse?
A) 0,1 B) 0,2 C) 0,4 A) 125 mL, 375 mL
D) 0,5 E) 1,0 B) 100 mL, 200 mL
C) 200 mL, 300 mL
18. Se tiene 200 mL de una solución de HCl al D) 120 mL, 350 mL
5M y se le mezcla con 800 mL de otra E) 120 mL, 300 mL
solución de HCl al 2M, ¿Cuál es la
concentración molar de la solución 25. ¿Qué volumen de ácido sulfúrico 6N se
resultante? necesita para preparar 12 litros de HCl;
A) 2,1 B) 2,2 C) 2,5 1,5N según la ecuación?
D) 2,6 E) 2,8 H2SO4+NaCl NaHSO4 + HCl
A) 6 L B) 6,25 L C) 12 L
19. Se mezcla 300 mL de H2S al 2M con D) 3 L E) 2,8 L
200 mL de HCl al 3M, ¿Cuál es la
concentración molar de sus iones 26. Determinar el volumen de H2SO4 6N
hidrógenos? necesario para disolver 40 gramos de
A) 2,4 B) 4,2 C) 3,6 CaCO3 al 80% de pureza, según:
D) 2,8 E) 3,5 CaCO3 + H2SO4 CO2 + CaSO4 + H2O
20. Determine la alternativa que presenta A) 106,6mL B) 58,9mL C) 281mL
mayor molaridad al disolverse en agua para D) 38,6mL E) 19ml
formar 1 L de solución.
A) 315 gramos de HNO3 27. Se mezclan 400 ml de una solución 4 N de
B) 490 gramos de H2SO4 HCl con 600 ml de una solución 3 M de
C) 365 gramos de HCl NaOH. Determinar el pOH de la solución
D) 68 gramos de H2S resultante. pOH = –Log[OH–]
E) 490 gramos de H3PO4 A) 0,7 B) 8,3 C) 12,7
D) 13,7 E) 14
21. A 300 mL de una solución de H2SO3 2M se
añade agua destilada hasta completar 1 L 28.Se disuelve 0,603 g de ácido perclórico
de solución. Hallar la normalidad de la (HClO4) formando 200 mL de solución.
solución resultante. Calcule el pH de la solución resultante. [PA
A) 0,3 B) 0,6 C) 0,9 (Cl) = 35,5; log 3 = 0,48]; (pH = –Log[H+]
D) 1,2 E) 1,8 A) 1 B) 12,5 C) 13,52
D) 1,52 E) 2,22

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BIOLOGÍA
Aparato Excretor
El medio interno, formado por los líquidos extracelulares que bañan a las célu-
las, recibe un continuo aporte de sustancias provenientes del aparato digestivo y
del metabolismo celular. Pero las condiciones en el medio interno deben conser-
varse muy estables para mantener la vida y la salud.
El sistema excretor, por intermedio de su principal órgano, el riñón, está
encargado de regular la cantidad de agua y la concentración de electrólitos y
ciertos productos terminales del metabolismo en el líquido extracelular.
En el individuo sano, los riñones intercambian sustancias con el plasma para
que el medio interno se mantenga constante. El sistema excretor o urinario rea-
liza una continua filtración de la sangre, extrayendo del plasma una gran can-
tidad de sustancias que son eliminadas al exterior como orina. La excreción
urinaria permite eliminar, fundamentalmente:
• El exceso de agua y electrólitos
• Desechos nitrogenados del metabolismo
Entre las sustancias depuradas por orina también se encuentran los produc-
tos finales del metabolismo de la hemoglobina, metabolitos de hormonas y sus-
tancias extrañas (agentes tóxicos, fármacos, plaguicidas, aditivos alimentarios).
El aparato excretor (urinario) está constituido por:
• Riñones (2),
• Vías urinarias: cálices (menores y mayores), pelvis renal (1), uréteres (2),
vejiga (1) y uretra (1).
RIÑONES
Son órganos retroperitoneales situados a ambos lados de la columna vertebral. En
un adulto, cada riñón mide alrededor de 12 cm de largo por 6 cm de ancho y 3
cm de grosor. Se localizan entre las vértebras T12 y L3, hallándose el riñón dere-
cho unos 2 cm más abajo que el izquierdo. Presentan caras (anterior y posterior),
polos (superior e inferior) y bordes (externo e interno). El polo superior presenta
a la glándula suprarrenal. El borde interno (cóncavo) presenta al hilio renal, que
es vía para el pedículo renal (arteria renal, vena renal, pelvis renal, nervios).
Túbulos renales

Orina
Aparato excretor urinario

Próstata
Pelvis Renal
Riñón izquierdo

Pene
Riñón derecho

Uréter

Vejiga

Uretra
Orina

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Macroanatomía del riñón Pirámide renal

Corteza Corteza
Papila renal renal Nefrona
Médula
Pelvis renal
Médula
Borde Arteria renal
interno: renal
HILIO
RENAL Vena renal
Uréter Pirámides Papila renal

Cáliz menor

ENVOLTURA RENAL
• Fascia renal. Tejido fibroso que fija el riñón a la pared abdominal.
• Grasa perirrenal. Tejido graso que rodea al riñón.
• Cápsula renal. Tejido fibroso en estrecho contacto con el tejido renal.
ANATOMÍA INTERNA
Zona cortical (corteza renal). Tiene aspecto granuloso debido a los corpúsculos
de Malpighi; emite prolongaciones (columnas de Bertín) hacia la zona medular.
• Zona medular (médula renal). Tiene aspecto estriado debido a su división
en sectores por las columnas renales. Estos sectores se llaman pirámides en
la zona cortical y sus vértices (papilas renales) desembocan en los cálices
menores, y estos en los cálices mayores, que se comunican con la pelvis renal.
• Pelvis renal. Zona tubular que colecta la orina proveniente de los cálices
mayores. Se continúa con el uréter.
Estructura interna del riñón
Tubo contorneado distal Tubo contorneado
Riñón proximal

Glomérulo de
Uréter Malpighi
Cápsula
Cápsula de
Corteza Bowman

Uretra Rama
Arteria renal descendente

Rama
ascendente
Vena renal Asa de Henle
Uréter Médula

Tubo colector
ESTRUCTURA FUNCIONAL
La corteza renal y las pirámides de la zona medular forman el parénquima renal
(porción funcional) y esta contiene aproximadamente 1 200 000 nefronas. La
nefrona es la unidad funcional del riñón y está constituida por el corpúsculo de
Malpighi y el túbulo renal.
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Corpúsculo de Malpighi (corpúsculo renal)
Estructura esferoidal constituida por la cápsula de Bowman y el glomérulo renal.
La cápsula de Bowman (cápsula renal) posee dos aberturas: el polo vascular
(vía para la arteriola aferente y la arteriola eferente) y el polo urinario (comu-
nica con el túbulo renal). La cápsula renal está formada por dos hojas epiteliales
(parietal y visceral) que delimitan el espacio capsular (acumulan los productos
de la filtración glomerular); las células de la hoja visceral (podocitos) poseen
prolongaciones (pedicelos) por donde se filtra el plasma sanguíneo.
El glomérulo renal es un ovillo de capilares sanguíneos, se forma por la rami-
ficación de la arteriola aferente que luego se une y forma la arteriola eferente.
Túbulo Espacio
contorneado capsular
proximal
Cápsulo de Bowman que rodea
al glomérulo.
Aumento del
volumen

Vasodilatación
Arteriola
aferente
Podocito
Célula
yuxtaglomerular
Pedicelo

Vasocontrición
Arteriola
Endotelio de los eferente
glomérulos

En el polo vascular de la cápsula de Bowman se localiza el aparato yuxtaglo-

merular, que está formado por el contacto de la arteriola aferente, la arteriola
eferente y el túbulo distal; sus células tienen un aspecto diferenciado (mácula
densa), presentan células yuxtaglomerulares (fibras musculares modificadas
de la arteriola aferente) que sintetizan renina (enzima), mácula densa (células
modificadas del túbulo distal) encargadas de regular la secreción de renina y
células de Mesangio (entre las arteriolas aferente y eferente) que sintetizan eri-
tropoyetina (hormona).
El aparato yuxtaglomerular interviene en la conservación del sodio, con-
trol de la presión arterial (secreción de renina), regulación del filtrado glo-
merular (mácula densa), regulación de la eritropoyesis (secreción de eritro-
poyetina).
Túbulo renal
Se compone de varios segmentos: túbulo contorneado proximal, asa de Henle,
túbulo contorneado distal.
Túbulo cortorneado proximal (TCP)
Nace en el polo urinario de la cápsula de Bowman, tiene una porción angosta y
tortuosa seguida de una porción ancha y recta (descendente, ambas en la corteza
renal). Las células del epitelio tubular proximal son cuboides con microvellosi-
dades en la membrana celular en contacto con la luz del túbulo, para la absor-
ción de solutos y agua.

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Asa de Henle
Está constituida por una rama angosta descendente y una rama ancha ascen-
dente, situada en la médula renal.
Túbulo contorneado distal (TCD)
Tiene una porción ancha ascendente (hacia el corpúsculo renal) seguida de una
porción tortuosa que desemboca en el túbulo colector.
Túbulo colector
Es un conducto tubular que recibe la orina procedente de varias nefronas y des-
emboca en la papila renal. El tubo colector desempeña un papel decisivo en los
mecanismos de concentración y dilución de la orina.
Túbulo contorneado
Nefrona proximal Capilares Túbulo
Arteriola peritubulares contorneado
eferente distal

Glomérulo
Cápsula de
Corteza
Bowman Conducto
Arteriola colector
aferente
Pirámide Médula
renal

Asa de Henle

Vasos rectos
del riñón

En ausencia de HAD En presencia de HAD

TCD Corteza TCD

TC TC

Médula
Solutos Solutos
Pequeño volumen de
Gran volumen de orina concentrada
orina diluida
FUNCIONES DEL RIÑÓN
• Regulación del volumen del líquido extracelular (medio interno).
• Función depuradora.
• Regulación del equilibrio ácido-base.
• Regulación de la presión arterial (secreción de renina).
• Regulación de la eritropoyesis (secreción de eritropoyetina).
• Regulación del metabolismo del calcio (activación de la vitamina D).
• Regulación de la glicemia en el ayuno prolongado.
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FUNCIONALISMO RENAL
Se realiza en dos procesos consecutivos: la filtración glomerular y el transporte
tubular (reabsorción y secreción), para formar la orina.
Filtración glomerular
Forma el filtrado glomerulado (orina primaria), se realiza en el corpúsculo de Mal-
pighi; de la sangre pasa al espacio capsular el agua y la mayoría de solutos del plasma.
Este proceso se produce solo por fuerzas físicas a través de la membrana glo-
merular (endotelio del capilar del glomerulo renal, membrana basal y hoja vis-
ceral de la cápsula de Bowman).
• Presión hidrostática del capilar glomerular. Favorece la filtración (60 mm Hg).
• Presión hidrostática de la cápsula de Bowman. Se opone a la filtración (18
mm Hg).
• Presión oncótica del capilar glomerular (presión ejercida por las proteínas
del capilar). Se opone a la filtración (32 mm Hg).
• Presión de filtración = 60 – (18+32) mm Hg = 10 mm Hg.
En el hombre, el filtrado glomerular (tasa de filtración glomerular) es de alre-
dedor de 120 ml/min/1,73 m² de superficie corporal. Aproximadamente 180
litros diarios.
Transporte tubular
A medida que el ultrafiltrado glomerular progresa en el túbulo renal, la mayor
parte del agua y de los solutos filtrados se reabsorben.
• La reabsorción tubular se realiza en el túbulo contorneado proximal y el asa
de Henle y es muy elevada (de los 180 l filtrados cada día, solo se excretan por
la orina alrededor de 1,5 l), pasan del ultrafiltrado tubular a la sangre: agua,
glucosa, aminoácidos, úrea, bicarbonato, fosfato, Na+ y K+. La glucosa y los
aminoácidos son reabsorbidos en su totalidad, la úrea y el bicarbonato se
reabsorben parcialmente y aparecen en la orina en cantidades variables.
• En la secreción tubular se realiza en el túbulo contorneado distal y el túbulo
colector, pasa de la sangre al filtrado tubular: úrea, ácido úrico, creatinina,
amoniaco, bicarbonato, K+ y H+. El túbulo colector es impermeable al agua
en ausencia de la ADH (hormona antidiurética) y muy permeable al agua en
presencia de esta hormona; esto permite adaptar la excreción de agua a las
necesidades del organismo y mantener constante el balance hídrico.
Capilar
Arteriola peritubular
eferente

S
R Túbulo
Glomerulus distal
F

R S
Túbulo
Arteriola proximal
aferente
Cápsula de
Bowman
R
CLAVE:
S
F = Filtración R R
R = Reabsorción

S = Secreción

E = Excreción
Asa de
Henle
Vena
Ducto renal
colector
Parte de una sustancia que desaparece de
un volumen en una unidad de tiempo
E

U V C: Aclaramiento
C= U: Concentración urinaria de sustancia X
P V: Flujo de orina
P: Concentración plasmática de sustancia X

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ORINA
Constituida por agua (95%) y solutos (5%): úrea, ácido úrico, creatinina, amo-
niaco, bicarbonato, K+ y H+. Color: urocromo y urobilina (pigmentos). Olor:
amonio, (NH₃ + H+).
VÍAS URINARIAS
Uréteres (2)
El uréter es la continuación de la pelvis renal. Comunica al riñón con la vejiga.
Su longitud es de 25 a 30 cm, posee un epitelio polimorfo y una capa muscular
que le confiere peristaltismo.
Vejiga
Órgano muscular hueco, ubicado detrás del pubis y delante del útero en la mujer
o del recto en el varón. Presenta una mucosa con epitelio polimorfo. Almacena
la orina (400 a 700 ml) y la expulsa (micción).
Uretra
Conducto por donde se evacúa la orina. En el varón también es vía del semen y
su longitud aproximada es de 20 cm: posee tres porciones: prostática, membra-
nosa y esponjosa, esta última localizada en el cuerpo esponjoso del pene. En la
mujer mide de 4 a 5 cm, se extiende desde el cuello de la vejiga hasta el orificio
uretral externo, situado por delante del orificio vaginal.
Uréter
Vejiga femenina

Riñón

Músculos del
piso pélvico
Uréter

Uretra

Uréter
Vejiga Vejiga masculina

Uretra Próstata Músculos del

piso pélvico

Uretra

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PRÁCTICA: 7. El aparato yuxtaglomerular se localiza en el
1. Tejido fibroso en contacto con tejido renal: (la)

A) Túbulo Contorneado Proximal A) polo vascular del corpúsculo renal.

B) Cápsula renal B) polo urinario del corpúsculo renal.
C) Asa de Henle C) capsula de Bowman.
D) Fascia renal D) zona medular renal
E) Grasa Perirrenal E) tubo colector

2. Parte del riñón de aspecto granuloso, emite 8. Es un ovillo de capilares sanguíneos y se

prolongaciones a la zona medular: forma de la ramificación de la arteriola
aferente:
A) Túbulo Contorneado Distal A) Corpúsculo renal
B) Túbulo colector B) Cápsula renal
C) Pirámide de Malpighi C) Glomérulo renal
D) Corteza renal D) Túbulo renal
E) Aparato Yuxtaglomerular E) Aparato Yuxtagomerular

3. Las pirámides de Malpighi se localizan en 9. En porcentaje la cantidad de “soluto” que

presenta la orina (úrea, creatinina, ácido úrico,
A) el glomérulo renal etc) es
B) el hilio renal
C) la zona medular A) 95%.
D) el aparato yuxtaglomerular B) 5%.
E) los tubos renales C) 18%.
D) 51%.
4. Tejido fibroso que permite fijar el riñón a la E) 49%.
pared abdominal.
10. El riñón no tiene injerencia en la regulación
A) Cápsula renal de
B) Grasa perirrenal A) la presión arterial
C) Fascia renal B) la eritropoyesis
D) Corteza renal C) la temperatura corporal
E) Médula renal D) el volumen de líquido extracelular
E) el metabolismo del calcio
5. Conducto por donde se evacua la orina al 11. En la hoja visceral de la cápsula de
exterior Bowman se encuentran ………….…. que
A) Uréteres participan en el proceso de filtración
B) Túbulo contorneado proximal glomerular
C) Túbulo contorneados distales
D) Uretra A) las células yuxtaglomerulares
E) Vejiga B) los podocitos
C) las células del mesangio
6. Los riñones son órganos retroperitoneales D) las columnas de Bertin
que podemos localizarlos tomando como E) los nefrones
referencia las vértebras:
A) T5 y L3 12. Cuál de los siguientes solutos no pasa
B) T12 y L5 durante, la etapa de Secreción tubular, al
C) T5 y L6 filtrado tubular.
D) T4 y L12 A) úrea
E) T12 y L3 B) aminoácidos
c) creatinina.
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D) ácido úrico 18. En condiciones normales, el filtrado diario
E) amoníaco renal es alrededor de

13. La hormona antidiurética (ADH) tiene la A) 60 litros

función de: B) 130 litros
A) Permitir la filtración glomerular C) 5 litros
B) Permeabilizar al tubo colector D) 180 litros
C) Estimular la producción de glóbulos rojos E) 24 litros
D) Regular la presión arterial
E) Regular el equilibrio ácido - base 19. El color de la orina se debe a la presencia
de
14. Responsable de la concentración o
dilución final de la orina antes de su paso A) urobilina
a las vías urinarias: B) úrea
C) amonio
A) Médula renal D) ácido úrico
B) Tubo contorneado distal E) amoniaco
C) Asa de Henle
D) Tubo contorneado proximal 20. La renina que es secretada por las células
E) Tubo colector yuxtaglomerulares de la arteriola aferente
tienen como función:
15. Por el borde interno del riñón (Hilio Renal)
hace su ingreso un conjunto de estructuras, A) permitir la reabsorción del tubo colector
¿Cuál de las siguientes no pertenece a dicho B) estimular la eritropoyesis
Pedículo renal? C) regular la presión arterial
D) activación de la vitamina D
A) arteria renal. E) dar pigmentación a la orina
B) la pelvis renal.
C) glomérulo renal. 21. A nivel del tubo contorneado proximal se
D) vena renal reabsorbe la totalidad de
E) nervios renales. A) agua y urea
B) glucosa y aminoácidos
16. Vía urinaria que posee peristaltismo y es C) aminoácidos y proteínas
la continuación de la pelvis renal: D) bicarbonato y urea
E) agua y bicarbonato
A) Vejiga
B) Uréter
C) Uretra
D) Cáliz Mayor
E) a y d

17. El valor de la presión oncótica del capilar

glomerular, que se opone a la filtración,
es………….mmHg.

A) 34 B) 62 C) 12
D) 32 E) 56

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