Marco jurídico nacional de las
N.E.E
• La educación es un derecho abalizado
internacionalmente , que habla de igualdad de
oportunidades y de respeto a la indidualidad
• Es necesario garantizar el acceso permanencia
de los alumnos con necesidades educativas
especiales en el sistema regular
• Es necesario incluir y satisfacer las
necesidades educativas de varios grupos que
han permanecido.
• El paradigma de la inclusión precisa un nuevo
concepto de educación y de gestión de la
diversidad en la que , la respuesta a las
necesidades de aprendizaje se logra atraves
de una educación de calidad y equidad similar
para todos en base a un enfoque de derechos
, en donde los niños , niñas y adolescentes ,
independientemente de sus condiciones o
diferencias , aprendan juntos en entornos
favorables con calidad y calidez .
• La inclucion
Acuerdos y declaraciones
educativa frente a los escenarios :
• Socioeducativos
internacionales
locales
• Regionales
• Nacionales y mundiales
Se muestra como un movimiento internacional
que pretende que las personas excluida de los
servicios básicos que presta un estado , sean
reconocidos en sus derechos como seres
humanos .
•
Estos derechos están recogidos en :
La declaración Universal de Derechos Humanos,
aprobada en 1948
• La convención relativa a la lucha contra las
DISCRIMINACIONES en la esfera de la enseñanza
, aprobada en 1960 por la UNESCO
• El pacto internacional de derechos económicos,
sociales y culturales de 1996 , el articulo 13 del
pacto : reconocer oficialmente el derecho de
todos a una enseñanza primaria gratuita y
obligatoria así como , de manera paulatina, a una
educación secundaria y superior gratuitita
• La convención sobre los derechos del niño,
rarifica el articulo 13 del pacto internacional
• La conferencia mundial sobre la educación
para todos , satisfacción de necesidades
básicas de aprendizaje ¨EDUCACION PARA
TODOS¨ a fin de promover la igualdad y el
acceso universal a la educación .
Plan decenal de educación
• En el año 2006, el Ministerio de Educación
elabora el plan decenal de educación 2006-
2015. Las políticas de este plan fueron
acogidas como políticas de estado , mediante
consulta popular del 26 de noviembre del
2006
Garantizar una educación de calidad basada en
principios de equidad, inclusión y solidaridad ,
desde un enfoque de derechos .
Código de la niñez y la adolescencia
• Art 42 Derecho a la educación de los niños/as
y adolescentes con discapacidad tienen
derecho a la inclusión del sistema educativo ,
en la medida de su nivel de discapacidad.
• Todas las unidades educativas están obligadas
a recibirlos y a crearlos apoyos y adaptaciones
físicas, pedagógicas, de evaluación y
promoción de acuerdo a sus necesidades .
Reglamento general a la ley de
discapacidades
• Ley n* 200-25 Registro oficial n*171 del 26 de
septiembre del 2000
Responsabilidades del ministerio de educación :
• Establecer un sistema educativo inclusivo para
que los niños y jóvenes con discapacidad se
integren a la educación general
• En los casos que no sea posible , su
integración, por su grado y tipo de
discapacidad , recibirán la educación en
instituciones especializadas , y que cuente,
con los recursos humanos , materiales y
técnicos ajustados a sus necesidades para
favorecer el máximo desarrollo posible y su
inclusión socio- laboral .
Las necesidades educativas especificas
• Art. 47 Educación a las personas con
discapacidad , tanto la educación formal como
la no formal tomaran en cuneta las
necesidades educativas especiales de las
personas , en lo afectivo, cognitivo y motriz.
• Art 48 Educación para niñas, niños
adolescentes jóvenes y adultos con dotación
superior , tendrán derecho a la educación
especial correspondiente a sus necesidades .
REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACION
INTERCULTURAL
• Art. 228 Son aquellos estudiantes con N.E.E
aquellos requieren apoyo o adaptaciones
temporales o permanentes que les permitan
acceder a un servicio de calidad de acuerdo a
su condición.
Son N.E.E no asociadas a la
discapacidad las siguientes :
• Dificultades especificas de aprendizaje : dislexia , discalculia ,
digrafía , disfasia, TDAH, trastornos del comportamiento .
• Situaciones de vulnerabilidad : Enfermedades catastróficas ,
movilidad humana, victimas de violencia , adicciones etc .
• Dotación superior
Son N.E.E a la discapacidad las
siguientes :
• Discapacidad intelectual , física, motriz,
auditiva , visual
• Multidiscapacidades
• Trastornos generalizados del desarrollo
(autismo síndrome de asperger de Rett , entre
otros).
Evaluación y promoción de estudiantes
con N.E.E.
• Art 230
Los mecanismos de evaluación del aprendizaje
pueden ser adaptados para estudiantes con NEE de
acuerdo a los que se requiere a cada caso , para la
promoción de grado o curso se puede evaluar el
aprendizaje del estudiante con necesidades
especiales de acuerdo a los estándares y el currículo
nacional adaptado para cada caso , y de acuerdo a
sus necesidades especificas .
Apoyo financiero de la secretaria de
educación publica
• Fortalecer a las escuelas y a los servicios
educativos que atienden al alumnado con
discapacidad o con dificultades sobresalientes
para dar respuesta a sus necesidades
especificas , así como minimizar las barreras
para el aprendizaje y participación .
Servicios de educación especial
• Servicios de apoyo : Apoyan el proceso de
inclusion educativa en las escuelas de
educaion inicial y educacion regular
CAPEP: centro de atencion psicopedagogica de
educacion preescolar
USAER: Unidad de servicios de apoyo a la
educacion regular
• Servicios escolarizados : tiene la
responsabilidad de escolarizar a aquellos
alumnos que presentan discapacidad severa ,
multiple , trastornos generalizados del
desarrollo, o por discapacidad que presentan
con apoyos generalizados y permantes .
CAM: Centro de atención múltiple
CAM LABORAL Centro de atención múltiple
laboral
• Servicios de orientación: ofrecen información
, asesoría al personal de educación especial ,
inicial y básica a las familias y la comunidad
sobre opciones educativas y estrategias de
atención .
CRIE: Centro de recursos e información para la
integración educativa .
UOP: Unidad de orientación al publico
México busca que la educación que el estado
imparte , este a la altura de los requerimientos
que impone el tiempo actual y que la justicia
social demanda : una educación inclusiva que
respete y valore la diversidad sustentada en
relaciones interculturales , que conjugue
satisfactoriamente la equidad con la calidad ,
que la búsqueda de una mayor igualdad de
oportunidades para todos los mexicanos .
