LECCION 14

Voz Activa y Voz Pasiva

La voz gramatical es la categoría gramatical asociada al verbo que indica la relación
existente entre el sujeto, el verbo y el objeto. En esta lección se estudiarán específicamente la
voz activa y la voz pasiva. Entendiéndose como voz activa, la voz en la cual el sujeto realiza,
ejecuta o controla la acción del verbo y la voz pasiva como aquella en la que el verbo posee
un sujeto que padece la acción

In this lesson you will learn specifically the active voice and passive voice.

Bloque I

1. LA VOZ PASIVA

(1) Tanto en español como en inglés, una oración puede ser activa o pasiva.

VOZ ACTIVA VOZ PASIVA

Roberto vendió la casa. .............. La casa fue vendida por Roberto.
(Roberto sold the house) ………. (The house was sold by
Roberto)

Los mayas construyeron muchas ………. Muchas ciudades magníficas

fueron
ciudades magníficas. construidas por los mayas.
(The Mayas built many magnificent cities.) ……….. (Many magnificent cities
were built
by the Mayas.)

Es importante notar que al transformar una oración activa en una oración pasiva el
objeto directo (por ejemplo, la casa) se hace el sujeto y el sujeto original se hace (por +
agente)(por ejemplo, por Roberto) después del verbo.

(2) Uno forma la voz pasiva con alguna forma de ser + participio pasado. El
participio pasado concuerda con el sujeto en género y número.

(f,s) (f,s)
La casa fue vendida por Roberto.
sujeto + ser + participio + por + agente
pasado
 Lección 14 / Voz Activa y Voz Pasiva

La carta es recibida por la empresa. ……. The letter is received by the company.
(presente pasivo)

Frank Sinatra era querido por muchos ……. Frank Sinatra was beloved by many.
(imperfecto pasivo)

El dinero ha sido prestado ……. The money has been lent by the
por el Banco Central. Central Bank.
(perfecto pasivo)

Los cheques habían sido cobrados ……. The checks had been cashed by
por el empleado. the employee.
(pluscuamperfecto pasivo)

Los cien mil euros serán ……. The one hundred thousand euros
pagados por la compañía. will be paid by the company.
(futuro pasivo)

Las fresas serían vendidas por ……. The strawberries would be sold by
Auto Mercado. Auto Mercado.
(condicional pasivo)

1.2. TRADUCIR

Traducir las oraciones siguientes del español al inglés.

(1)El manual fue escrito por el director.

___________________________________________________________________________
(2)Los apartamentos fueron alquilados por la dueña.
___________________________________________________________________________
(3)La novela fue publicada por Random House.
___________________________________________________________________________

1.3. TRADUCIR

Traducir las oraciones siguientes del inglés al español.

1.- The houses were sold by the agents.

___________________________________________________________________________

Coastal Spanish Institute Intermediate Week 3 129

 Lección 14 / Voz Activa y Voz Pasiva

2.- The books were criticized by the public.

___________________________________________________________________________

3.- The document was defined as “top secret”.

___________________________________________________________________________

1.4. EL PRETÉRITO PASIVO

Poner las frases en una oración de la voz pasiva en pretérito.

Modelo: La novela/escribir/Cervantes/1605
Respuesta: La novela fue escrita por Cervantes en 1605.

1.- El campeonato de baloncesto/ganar/los Spurs/2005

___________________________________________________________________________
2.- La canción/grabar/Michael Jackson/1984
___________________________________________________________________________
3.- George W. Bush/elegir/pueblo estadounidense/2004
___________________________________________________________________________

1.5. LA TRANSFORMACIÓN EN PRETÉRITO

Convertir las oraciones activas en oraciones pasivas en el pretérito.

Modelo: La peluquera cortó el pelo. [cortar]

Respuesta: El pelo fue cortado por la peluquera.

1.- Los obreros fabricaron los autos. [fabricar]

___________________________________________________________________________
2.- La directora extendió el contrato. [extender]
___________________________________________________________________________
3.- El jardinero cultivó las rosas. [cultivar]
___________________________________________________________________________

1.6. LA TRANSFORMACIÓN EN OTROS TIEMPOS VERBALES

Coastal Spanish Institute Intermediate Week 3 130
 Lección 14 / Voz Activa y Voz Pasiva

Convertir las oraciones activas en oraciones pasivas.

Modelo: La peluquera corta el pelo. [cortar]

Respuesta: El pelo es cortado por la peluquera.
1.- Los obreros fabricarán los autos. [fabricar]
___________________________________________________________________________
2.- La directora ha extendido el contrato. [extender]
___________________________________________________________________________
3.- El jardinero cultivaba las rosas. [cultivar]
___________________________________________________________________________
4.- Luisa ganaría la lotería. [ganar]
___________________________________________________________________________
5.- La supervisora había hecho los cambios.
___________________________________________________________________________

1.7. SE PASIVO

En la voz pasiva tradicional, el sujeto recibe y no lleva a cabo la acción. La voz

pasiva es frecuente en inglés: The glass was broken. The glasses were broken. Existe una voz
pasiva tradicional en español (la cual estudiaremos posteriormente), pero, en general, aparece
esta forma sólo si es necesario señalar al agente de una acción. Cuando no hay agente, es
preferible emplear el se pasivo.

Y luego el se pasivo es cuando el sujeto es desconocido o no interesa a ;las personas

que hablan. Para diferenciarlo hay que trasladarlo a la voz pasiva.

SE PASIVO
Se rompió la piñata. ………. The piñata was broken.
Se rompieron las piñatas. ………. The piñatas were broken.

Pero:
VOZ PASIVA TRADICIONAL
La piñata fue rota por los niños. ………. The piñata was broken by the children.
(agente)

Es importante notar que en esta construcción el sujeto puede estar antes o después del
verbo. El verbo es tercera persona singular o tercera persona plural de acuerdo con el
sujeto.

Coastal Spanish Institute Intermediate Week 3 131

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Se celebra el Día de la Virgen de

Guadalupe en México.
El Día de la Virgen de Guadalupe se ………The Day of the Virgin of Guadalupe is
celebra en México. celebrated in Mexico.

Veintisiete lenguas indígenas se hablan

en Guatemala.

En Guatemala se hablan veintisiete lenguas… In Guatemala, twenty-seven indigenous

indígenas. languages are spoken.

1.8. SE IMPERSONAL

(1) Se impersonal
Se puede usar se impersonal cuando no es necesario identificar al agente de una
acción. La forma del verbo es siempre tercera persona singular.(verbo más adjetivo, adverbio,
conjunción o preposición). No se puede transformar en voz pasiva.

Se come bien en Argentina. …… …. People (you, they, one) eat well in

Argentina.
Se gana bien en Estados Unidos. …….…. One earns good money in the U.S.
Se calcula que el 13 por ciento de la ………. It is estimated (people calculate) that 13
percent población de los Estados Unidos es hispano. of the United States is
Hispanic.

Hay formas distintas de traducir esta construcción al inglés ( they, people, it, one, you,
we, como sujeto de la oración).

1.9. SE ACCIDENTAL

(1) Use se + verbo para expresar sucesos accidentales o sucesos sin planear. Esta
construcción sirve para enfatizar que nadie es directamente responsable.

Se apagaron las luces. ………. The lights went out.

Se acabó el dinero. ………. The money ran out.
Se descompuso la computadora. ……….. The computer broke down.

(2) Use se + complemento indirecto (me, te, le, nos, les) + verbo para indicar la
persona a quien le afecta el suceso. Se usa normalmente en pretérito, pero se puede usar con
otros tiempos.

Se me quedó el dinero en el hotel. ………. I left the money in the hotel.

Se te quedaron los boletos en casa. ………. You left the tickets at home.

Coastal Spanish Institute Intermediate Week 3 132

 Lección 14 / Voz Activa y Voz Pasiva

A usted se le perdieron las llaves. ………. You lost the keys.

A ella se le acabó la gasolina. ………. She ran out of gas.
Se nos olvidó reservar la habitación. ………. We forgot to reserve the room.
A ustedes se les descompuso la lavadora……….. Your(p) washing machine broke
down.
A ellos se les cayó la pelota. ………. They dropped the ball.

(3) La siguiente lista da algunos verbos que van con se accidental:

Abrir caer descomponer encoger

Acabar cerrar estirar Apagar
Ir meter olvidar perder
Mojar quebrar secar terminar
vencer quedar quemar
romper

Bloque II

2.1. SE IMPERSONAL

¿Qué se hace…? (What does one do in the following situations?)

Modelo: en la cafetería de la escuela secundaria

Respuesta: Se come mal. (One does not eat well)

1.- en la playa
_____________________________________________________________________
2.- en un museo
_____________________________________________________________________
3.- en la biblioteca
_____________________________________________________________________
4.- cuando se tiene mucha hambre
_____________________________________________________________________

Coastal Spanish Institute Intermediate Week 3 133

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5.- en un viaje
_____________________________________________________________________
6.- en una montaña
_____________________________________________________________________
7.- en una escuela
_____________________________________________________________________
8.- cuando hay mucho estrés en la vida
_____________________________________________________________________
9.- después de terminar un proyecto difícil
_____________________________________________________________________
10.- en un hotel fino
_____________________________________________________________________

2.2. SINGULAR V. PLURAL

Escoger entre el verbo en singular y el verbo en plural

Modelo: [Se oye/se oyen] las noticias en la radio.

Respuesta: Se oyen las noticias en la radio.

1.- [Se exporta/se exportan] piñas desde Costa Rica.

2.- [Se habla/se hablan] catalán en Cataluña (región de España).
3.- [Se vende/se venden] lotería en la feria del agricultor (farmer’s market).
4.- [Se da/se dan] préstamos en el banco.
5.- [Se cultiva/se cultivan] variedad de papa en Suramérica.
6.- [Se consume/se consumen] café de Costa Rica en Los Estados Unidos.
7.- [Se propone/se proponen] leyes en la asamblea legislativa.
8.- [Se consigue/se consiguen] medicamentos en la farmacia.
9.- [Se compra/se compran] carne en la carnicería.
10.- [Se practica/se practican] tenis en la cancha.

2.3. CONVERTIR LA FRASE

Convertir la frase en un se pasivo

Modelos: Hablan español y guaraní en Paraguay. Cultivan café en

Colombia.

Coastal Spanish Institute Intermediate Week 3 134

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Respuestas: Se habla español y guaraní en Paraguay. Se cultiva café en Colombia.

1.- Hablan inglés y español en Estados Unidos.

___________________________________________________________________________
2.- Exportan bananos desde Costa Rica.
___________________________________________________________________________
3.- Habla español en Coastal Spanish Institute.
___________________________________________________________________________
4.- Cultivan tabaco en Cuba.
___________________________________________________________________________
5.- Comen gallo pinto en Costa Rica.
___________________________________________________________________________
6.- Sirven sopa en los restaurantes chinos.
___________________________________________________________________________
7.- Reparten pastel en las fiestas de cumpleaños.
___________________________________________________________________________
8.- Exprimen toronjas para hacer un jugo natural.
___________________________________________________________________________
9.- Requieren pasaporte en los vuelos internacionales.
___________________________________________________________________________
10.- Compran helado en la playa.
___________________________________________________________________________

2.4. SELECCIÓN MÚLTIPLE (MULTIPLE CHOICE) CON SE ACCIDENTAL

Responda las preguntas de un(a) compañero(a) con la respuesta gramaticalmente correcta.

(1) ¿Se te venció el parquímetro?

(a) Sí, se le venció.

(b) Sí, se nos venció.
(c) Sí, se me venció.
(d) Sí, se les venció.

Coastal Spanish Institute Intermediate Week 3 135

 Lección 14 / Voz Activa y Voz Pasiva

(2) ¿Se les murió la abuela a ellos?

(a) Sí, se me murió.

(b) Sí, se les murió.
(c) Sí, se nos murió.
(d) Sí, se te murió.

(3) ¿Se me acabó la gasolina?

(a) Sí, se te acabó la gasolina.

(b) Sí, se les acabó la gasolina.
(c) Sí, se le acabó la gasolina a ella.
(d) Sí, se me acabó la gasolina.

(4) ¿Se le cayó el plato a usted?

(a) Sí, se te cayó el plato.

(b) Sí, se le cayó el plato.
(c) Sí, se nos cayó el plato.
(d) Sí, se me cayó el plato.

(5) ¿Se nos metió un virus en la computadora?

(a) Sí, se te metió un virus.

(b) Sí, se nos metió un virus.
(c) Sí, se le metió un virus.
(d) Sí, se les metió un virus a ellas.

(6) ¿Se le perdieron las llaves a él?

(a) Sí, se te perdieron.

(b) Sí, se nos perdieron.
(c) Sí, se le perdieron.
(d) Sí, se le perdió.

(7) ¿Se te olvidaron los boletos?

(a) Sí, se me olvidó.

(b) Sí, se les olvidaron.
(c) Sí, se nos olvidaron.
(d) Sí, se me olvidaron.

(8) ¿Se le quebraron los anteojos a ella?

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 Lección 14 / Voz Activa y Voz Pasiva

(a) Sí, se le quebraron.

(b) Sí, se me quebró.
(c) Sí, se le quebró.
(d) Sí, se les quebraron.

(9) ¿A ustedes se les quedó la dirección en casa?

(a) Sí, se le quedó en casa.

(b) Sí, se nos quedó en casa.
(c) Sí, se te quedaron en casa.
(d) Sí, se me quedó en casa.

(10) ¿Se les descompuso el auto a ellas?

(a) Sí, se me descompusieron.

(b) Sí, se le descompuso.
(c) Sí, se les descompuso.
(d) Sí, se te descompusieron.

2.5. ¡QUÉ MALA SUERTE!

¿Qué pasó?

Modelo: olvidar/las llaves

E1: ¿Se te olvidaron las llaves?
E2: Sí, se me olvidaron.

(1) romper/el espejo

(2) ir/el bus
(3) vencer/las placas
(4) olvidar/los libros
(5) perder/la tarjeta de crédito

2.6. MUCHOS PROBLEMAS

Ayer tuvieron muchos problemas en el laboratorio científico. Explicar qué les pasó
usando las sugerencias entre paréntesis.

Coastal Spanish Institute Intermediate Week 3 137

 Lección 14 / Voz Activa y Voz Pasiva

Modelo: El doctor no pudo completar el experimento. (olvidar/la fórmula)

Respuesta: Se le olvidó la fórmula.

1.- Los técnicos se pusieron preocupados. (romper/el microscopio)

2.- El director nunca llegó. (enfermar/un hijo)
3.- Los ayudantes llegaron tarde. (acabar/la gasolina)
4.- La doctora Barquero no pudo entrar en el laboratorio. (olvidar/las llaves)
5.- Una técnica se puso histérica. (perder/unos datos importantes)

2.7. JUEGO

La clase se divide en dos equipos. Hay dos asientos cerca del instructor: uno llamado
VERDAD y el otro llamado MENTIRA. Un estudiante de cada equipo se levanta y
se para delante de la clase. El instructor pronuncia una serie de frases al usar la voz
pasiva. Algunas frases son verdaderas, algunas falsas. Si el estudiante se sienta en el
asiento correcto, su equipo gana un punto. Si el estudiante se sienta en el asiento
incorrecto, el otro equipo gana un punto. El instructor decidirá cuántos puntos son
necesarios para ganar.
2.8. ESCRITO

Escribir cinco oraciones del se accidental.

Modelo: Se me olvidó la llave de mi apartado postal.

A mi madre se le quedaron las llaves dentro del auto. etc.

1.-
_________________________________________________________________________
2.-
_________________________________________________________________________
3.-
_________________________________________________________________________
4.-
_________________________________________________________________________
5.-
_________________________________________________________________________

2.9. ESCRITO

Escribir cinco oraciones pasivas en el pretérito basándose en cosas personales.

Coastal Spanish Institute Intermediate Week 3 138

 Lección 14 / Voz Activa y Voz Pasiva

Modelo: Mi primer auto fue comprado en 2003.

Nuestra casa fue construida en 1999. etc.

1.-
_________________________________________________________________________
2.-
_________________________________________________________________________
3.-
_________________________________________________________________________
4.-
_________________________________________________________________________
5.-
_________________________________________________________________________

Bloque III

3.1. APLICAR LA GRAMÁTICA EN UNA LECTURA

Los clasificados

Subrayar con una línea el se pasivo y con dos líneas el sujeto.

C220. DAVID, CHIRIQUI, se necesita joven mujer, excelente presentación para asistir
escritor y artista extranjero. Inteligente, seria, energética con buena educación universitaria. •

C210. Se solicita doméstica, oficios generales, dormir en el trabajo, cuidar un niño, honesta,
referencias sin complicaciones familiares. 290-4221, 6616-0046. •

C220. Se solicita estilista completo, responsable, con clientela y experiencia, buena presencia,
Esthetic center: 264-9556. •

C220. SE NECESITA vendedor con auto, Ave. Balboa, tel. 227-5827, productos para el
cuidado del cabello. •

C510. SE ALQUILA Punta Paitilla apartamento amoblado, edificio Vizcaya 1 recámara, 1½

baños, $650.00. Cel. 6612-5641. •

C510. Se alquila, amoblado 2 recámaras, c/b/e, lavandería, estudio, balcones, jardín. Edificio
El Cangrejo; $650.00. 6613-8550. •
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 Lección 14 / Voz Activa y Voz Pasiva

C655. Se vende restaurante en el Cangrejo. Motivo por no poder atender. 236-4040, 6683-
3819, 6511-4359. •.

C660. Se vende apartamento condominio Coronado, 3r, amueblado, c/aire acondicionado,

$135,000.00. Tel.264-2567, 264-2629, 6675-2193. •

C705. Se venden preciosos cachorros labradores. Buen precio. 6655-6651, 231-4509, 6677-
0456.

C720. Se venden 3 radios troncales Motorola tremenda oferta con cargadores tel 261-0350
6599-9928 6484-8063. •

3.2. ESCRITO

Crear tres clasificados basándose en el ejercicio 3.1 y escribiendo una cantidad

(length) similar.

1.__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3.3. CONVERSACIÓN

Leer los siguientes anuncios de Costa Rica y luego conversar con un(a) compañero(a)
sobre los anuncios en general.

Se requiere personal para los siguientes puestos de trabajo: recepcionista, saloneros (as),
asistente administrativo. Requisitos: hablar inglés fluido y buena presentación.

Se venden casas en Residencial Privado en Alajuela. Piscina, 3 dormitorios, 2.5 baños. Desde
$ 122. 000. Informes a los teléfonos 2432-5660/ 2432-5661.

Coastal Spanish Institute Intermediate Week 3 140

 Lección 14 / Voz Activa y Voz Pasiva

Se alquilan bodegas y oficinas. Desde 30 metros cuadrados hasta 10 mil metros cuadrados.
Seguridad las 24 horas, exclusivo y elegante diseño. Colima de Tibas. Teléfonos (506) 8729-
8888.

Se necesita contratar una asistente ejecutiva. Edad entre 20 y 25 años. Excelente apariencia
personal, dominio del idioma inglés 70%, manejo de Office, residir en Heredia. (Requisitos
imprescindibles). Enviar currículo al día, fotografía al correo contacto@[Link].

Bloque IV
4.1. TAREA

Escrito

Inventar(create) tres clasificados originales basándose en los modelos anteriores.

1.__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4.2. PRÁCTICA.

(A) SE ACCIDENTAL

Convertir las frases en una oración completa de estilo se accidental.

Modelo: ella/descomponer/el auto
Respuesta: A ella se le descompuso el auto.

1.- usted/romper/la ventana

___________________________________________________________________________
2.- tú/morir/el abuelo
___________________________________________________________________________

Coastal Spanish Institute Intermediate Week 3 141

 Lección 14 / Voz Activa y Voz Pasiva

3.- nosotros/perder/los boletos aéreos

___________________________________________________________________________
4.- ellas/olvidar/las cámaras
___________________________________________________________________________
5.- Diego/quedar/la tarea /en casa
___________________________________________________________________________

(B) LA VOZ PASIVA

Convertir las frases en una oración de voz pasiva en pretérito.

Modelo: La novela/escribir/Cervantes/1605
Respuesta: La novela fue escrita por Cervantes en 1605.

1.- Óscar Arias/elegir/los ticos/2006.

___________________________________________________________________________
2.- El campeonato mundial de futbol/ganar/España/2010.
___________________________________________________________________________
3.- La película Cinderella Man/distribuir/Universal/2005.
___________________________________________________________________________
4.- Muchas piñas/exportar/Costa Rica/2005.
___________________________________________________________________________
5.- Muchos aguacates/importar/Estados Unidos/2006.
________________________________________________________________________

APENDICE LECCION 14/ LESSON 14 APPENDIX

A.- VOCABULARIO / VOCABULARY.

LA SALUD /health

Coastal Spanish Institute Intermediate Week 3 142

 Lección 14 / Voz Activa y Voz Pasiva

Alergia Allergy Erupción ; Sarpullido Rash

Asma Asthma Esguince ; Torcedura Sprain ; Twist
Ataque al corazón ; Infarto Heart attack Estar mareado To feel dizzy
Well, Healthy, In good
Bien de salud health
Faringitis Pharyngitis
Bronquitis Bronchitis Fiebre Fever
Cáncer Cancer Gripe Flu
Catarro ; Resfriado Cold Herida Wound, Injury
Chichón Bump Higiene Hygiene
Cicatriz Scar Hospital Hospital
Ciego Blind Indispuesto ; Mal Unwell, Sick
Cirujano Surgeon Lesión Lesion
Contagio ; Infección Infection Médico de cabecera Family doctor
Contagioso ; Infeccioso Infectious Discapacidad Disability
Oftalmólogo ; Ophthalmologi
Dentista ; Odontólogo Dentist
st ; Oculist
Oculista
Depresión Depression Paciente Patient
Derrame cerebral Stroke Padecer ; sufrir To suffer
Desmayarse To faint Pediatra Paediatrician
Disminuido/a psíquico/a Mentally handicapped Salud Health
Dolor Ache Sano Healthy
Dolor Pain Sordo Deaf
Dolor de cabeza Headache Tos Cough
To get
Dolor de estómago A stomach ache Vacunarse vaccinated
Dolor de garganta A sore throat Vomitar To vomit
Sickly, Poorly,
Doloroso Painful Enfermizo/a Under the
weather
Enfermedad Disease Enfermo Ill
Enfermedad Illness Enfermera Nurse

B. ADJETIVOS

higiénico(a) ………. hygienic

estéril ………. sterile; infertile
antiséptico(a) ……….. antiseptic
enfermo(a) ………. sick
lesionado(a) ………. injured
analgésico(a) ………. analgesic
C. VERBOS

admitir ……… to admit

internar ………. to hospitalize
dar de alta ………. to discharge

Coastal Spanish Institute Intermediate Week 3 143

 Lección 14 / Voz Activa y Voz Pasiva

examinar ………. to examine

evaluar ………. to evaluate
diagnosticar ………. to diagnose
operar ………. to operate on
vendar ………. to bandage
curar ………. to cure
sanar ………. to heal

Coastal Spanish Institute Intermediate Week 3 144