SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución educativa JULIO CESAR ESCOBAR Grado y sección 2° C, E, F, D

Área DPCC Docente Rosa Ramos Laurencio
Título de la sesión La Ciudadanía y su participación en el sistema democrático pg. 74 Fecha 9 al 13 de octubre
Bimestre III Unidad VI

II. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA DESEMPEÑO PRESISADO CAMPO TEMATICO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Convive y participa  Participa cooperativamente  La ciudadanía  Exposición sobre el  Guía de evaluación
democráticamente en la y ejecución de acciones en  Participación ciudadana tema  Ficha de metacognición
búsqueda del bien común defensa de los derechos.  Los derechos ciudadanos
Cumplen responsablemente  Las responsabilidades
sus deberes y ciudadanas
responsabilidades  Las dimensiones de la
ciudadanía

Competencias transversales / capacidades y otras competencias relacionadas

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetivos virtuales por diversos formatos

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

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 ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTIVIDADES
ESTUDIANTE DOCENTE
 Inclusivo o atención a la  Libertad  Reconoce que es una persona con  Actúa con responsabilidad, respeto,
diversidad  Responsabilidad identidad y se valora actuando tolerancia y empatía en su quehacer
 Igualdad de genero responsablemente docente.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
INICIO Presta atención a las indicaciones sobre las actividades permanentes:  Papelógrafos
 Practicar los acuerdos de convivencia y mantener el aula limpia.  Plumones
 Responde el llamado de asistencia  Laminas
MOTIVACIÓN  La maestra muestra imágenes sobre el tema  Ficha
Responde a las preguntas informativa
SABERES PREVIOS
¿Qué observan?  Ficha de
¿De qué creen que tratara el tema? aplicación
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

PROBLEMATIZACIÓN Responde de manera voluntaria  Propósito de

¿Qué relación existe entre participación y representación en la democracia? la sesión
PROPOSITO DE LA SESIÓN Que los estudiantes argumenten sobre el problema de la inseguridad ciudadana  Texto del
DE APRENDIZAJE Minedu 2do
Recibe una fuente de información: de DPCC
DESARROLLO Sobre el tema  Caja
INVOLUCRAMIENTO Y  La ciudadanía preguntona
PARTICIPACIÓN DEL  Participación ciudadana  Guía de
ESTUDIANTE  Los derechos ciudadanos evaluación
 Las responsabilidades ciudadanas
 Las dimensiones de la ciudadanía
TRABAJO GRUPAL
 Presta atención a las siguientes indicaciones
PROCESAMIENTO DE
 El salón se divide en 5 grupos de acuerdo como están sentados
INFORMACIÓN
 Se reparte un subtema a cada grupo sobre el tema que se está trabajando
 Exponen sobre la parte que les toco del subtema
DESARROLLO DEL  Participa activamente en la dinámica titulada “CAJA PREGUNTA” para que refuerce lo aprendido
PENSAMIENTO COMPLEJO en clase
 Presta atención a las indicaciones del docente
 Se le entrega a cada grupo dos paletas donde está escrito V y F
 El docente saca de la CAJA PREGUNTA preguntas sobre el tema para que los grupos respondan
con las tarjetas, si es V o F
 Los grupos que respondan correctamente deben fundamentar su respuesta
Preguntas a responder:

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 ¿Qué es la ciudadanía y porque es importante los derechos ciudadanos?
¿Qué son las responsabilidades ciudadanas?

ACOMPAÑIAMIENTO, Comparte alguna duda durante el proceso del desarrollo de las preguntas.
MONITOREO
CIERRE Ideas fuerzas planteada en conjunto con la docente y la registra en su cuaderno
CONCLUSIONES DE LOS LA CIUDADANIA
ESTUDIANTES Y DEL Según la Real Academia Española, la ciudadanía se refiere a la “cualidad y derecho de un ciudadano y el
DOCENTE conjunto de ciudadanos de un pueblo o nación”, mientras que a un ciudadano se le conoce como aquella
persona considerada como un miembro activo de un Estado, que además está sometido a sus leyes y es
titular de derechos políticos.

LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA

La participación ciudadana es la intervención de la ciudadanía en la toma de decisiones en lo que respecta

al manejo de recursos y las acciones que impactan en el desarrollo de sus comunidades. Sin importar el
ámbito desde donde se enfoque, los ciudadanos se unen para hacer escuchar sus voces y lograr cambios
de interés social.

LOS DERECHOS CIUDADANOS

Los derechos son garantías que las constituciones de todos los países aseguran a sus
habitantes por el hecho de ser hombres y vivir en sociedad

LAS RESPONSABILIDADES CIUDADANAS

La responsabilidad es un valor propio de la persona, que le permite reflexionar, administrar, ubicar y

valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. La adjetivación “ciudadana”
supone orientar ese valor hacia el campo de las actitudes cívicas. El concepto de responsabilidad
ciudadana deviene, pues, más allá del estricto sentido jurídico de la responsabilidad, como el proceso de
desarrollo de una actitud proactiva de pertenencia a una comunidad y de reconocimiento de las
obligaciones que, como ciudadanos, se tiene respecto de la sociedad de la que formamos parte. Impulsar
el valor de la responsabilidad ciudadana facilita mantener el papel activo y responsable de los ciudadanos
frente a la individuación y la apatía democrática de la que se alimentan los totalitarismos.

LAS DIMENSIONES DE LA CIUDADANIA

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 TAREA DOMICILIARIA Registra la tarea ara la próxima clase:
 Elabora un tríptico sobre el tema
Responde las preguntas: Para la reflexión sobre sus propios aprendizajes desarrollados en clase
¿Has comprendido la importancia de la participación ciudadana? ¿Qué te ayudo a lograrlo?
¿Lo que aprendiste hoy, consideras que es útil para tu vida?
METACOGNICIÓN ¿Qué dificultades encontraste en la clase?
¿Cómo lo resolviste?
¿Cómo te sentiste?
Se da por concluida la clase
Realizan una exposición sobre el tema
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

IV. MATERIALES Y RECURSOS

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  Hojas bond
 Limpiatipos
 Noticia
 Plumones
 Metaplan
 Tarjetas
V. EVALUACIÓN
Evaluación formativa: guía de evaluación del análisis de caso
Evaluación sumativa: guía de participación del estudiante
VI. REFERENCIAS
5.1. Para el docente:
Referencias bibliográficas
 Moreira,V. (2010). Los asuntos públicos. Madrid: Dikinson
 Rivera,B. (2010). El adolescente y la participación ciudadana. Ciudad de México: Ediciones Era
 Rodriguez, E. (2002). Democracia y toma de decisiones. Madrid: Ancares gestión grafica
 Seguí, J. (2006). Participación ciudadana. Málaga: Dédalo
 Silva, I. (2008). Participación y democracia. Madrid: Institución de la juventud
Referencias virtuales
 Álvarez, R.(2009). Los asuntos públicos y adolescentes, Sepynna. Recuperado el: 23 setiembre de 2019 de:
[Link]
 Otón,L. (2014). La pertenencia a un grupo en la adolescencia. Hacer familia. Recuperado el: 23 setiembre 2019 de:
[Link] [Link]
5.2. Para el estudiante: MINEDU (2012). Texto escolar 2° grado de Educación secundaria. Persona, familia y relaciones Humanas. Lima:
Editorial SM

La subdirección Rosa Ramos Laurencio