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“Viviendo en Fraternidad, rosinos logramos unidad”. Grados: 1° a 2°
VI ciclo
PLAN LECTOR
ESTUDIANTE: ______________________________________________________ SECCIÓN: ___
FECHA: ________ DURACIÓN: 45m
I. INSTRUCCIÓN: lee el siguiente texto, aplica técnicas de lectura y resuelve las actividades propuestas.
PROTEGE NUESTRA FAUNA: NO TODOS LOS ANIMALES SON MASCOTAS
¿Alguna vez has pensado que las aves son lindas y te han dado ganas de capturar una para tenerla en
casa? Es importante que sepas que las aves, así como las iguanas, los monos y otros animales silvestres
no son mascotas.
Por más que disfrutemos de tener animales silvestres en casa debemos respetar sus condiciones
naturales y aceptar que criarlos en un ambiente distinto al suyo es, simplemente, cruel. A pesar de que
pueda parecer que se adaptan a convivir con humanos, existen varias razones por las que no debemos
tener animales silvestres como mascotas.
Primero, aunque los cuidemos bien, es posible que en nuestra casa ellos no logren satisfacer todas sus
necesidades. Por ejemplo, difícilmente tendrán crías.
Por otra parte, tenerlos en casa no solo implica un riesgo para la salud del animal, sino también para
la salud de la familia, pues pueden contagiarnos enfermedades. Las personas no tenemos defensas
contra esas enfermedades que nos transmiten los animales.
A nivel ecológico, cada especie cumple una función en los ecosistemas. Las especies dispersoras de
semillas, como las iguanas y los tucanes, contribuyen con su labor al crecimiento de nuevos árboles.
Otras especies, como las arañas y las serpientes, son controladoras de poblaciones al eliminar las
plagas de insectos que pueden ser dañinas para las plantas. También existen especies polinizadoras,
como los monos titís y las abejas, que intercambian el polen entre las flores propiciando el crecimiento
de las semillas y frutas. La disminución de cualquier especie de animales silvestres desequilibra el
ecosistema.
Desde el punto de vista legal, tener especies silvestres en casa es un delito porque son consideradas
patrimonio del Estado. La Interpol clasifica la venta de animales silvestres como el tercer negocio
ilegal más grande del mundo.
Finalmente, la manifestación de los instintos salvajes de algunos de estos animales silvestres es
inevitable cuando crecen. Probablemente, terminen destruyendo objetos de la casa donde se
encuentren o atacando a alguien. Lo peor es que los animales silvestres domesticados no se pueden
regresar a su hábitat natural porque no desarrollan sus habilidades de supervivencia cuando están en
cautiverio.
Autor: Lucero Yrigoyen
II. Responde las preguntas y socializa las respuestas con tus compañeras, siguiendo las indicaciones de tu
docente.
1. De acuerdo con el cuarto párrafo, “que las personas no tengamos defensas contra las enfermedades
que nos transmiten los animales” es un ejemplo de...
a) La extinción de algunas especies de animales en el continente africano.
b) La evidente supremacía de los seres humanos frente a los animales.
c) Lo que sucede actualmente con el COVID-19 a partir del contacto con murciélagos en Wuhan, China.
d) El tráfico ilegal de animales exóticos en Perú.
2. ¿Cuál de los siguientes casos es un ejemplo de la frase “la manifestación de sus instintos salvajes es
inevitable”?
a) Una pareja de loros enjaulados tiene problemas para reproducirse.
b) Una pareja de mapaches fue echada a la calle pues tenían un olor fuerte.
c) Un león criado en cautiverio desde cachorro atacó a su amo.
d) Un cocodrilo criado en una jaula murió por una rara enfermedad.
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“Viviendo en Fraternidad, rosinos logramos unidad”. Grados: 1° a 2°
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3. Según el texto ¿Cuáles son las consecuencias del problema presentado?
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4. ¿Qué acciones de solución propones?
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III. Instrucción: En grupos de 6 integrantes y haciendo uso de imágenes y colores, elaboran un cartel, de protesta
frente al tráfico ilegal de animales exóticos en Perú, teniendo en cuenta frase principal, frases explicativas que
acompañan al texto y una imagen referente al tema.
Nota: el impreso será colocado en su cuaderno de comunicación y los carteles los recogerá el docente
de turno y los colocará en las mesas de la sala de docentes. Luego el equipo del Plan lector los revisará.
