UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
Ocaña
2023
Código: 86
Curso: Procesos cognoscitivos
Natalia Paredes
Angelica Castro
Karen Torrado
Tarea 5: Evaluacion final del curso (POA)
¿Interrogantes?
Para organizar la revista digital trate de dar respuesta a estos
interrogantes que le facilitarán pensar en la información a
incluir:
- ¿Qué deben conocer las personas sobre los procesos
cognoscitivos básicos? ¿Qué funciones les permite en la
vida cotidiana realizar a las personas?
en la vida cotidiana los procesos cognitivos son aplicados en cualquier tarea cotidiana que
desempeñemos, que incluya las funciones cognitivas tales como la atención, percepción, memoria
y el pensamiento y mediante esta nos posibilitan a tener mayor coherencia y agilidad al realizar
cualquier tarea de nuestra vida cotidiana.
- ¿Qué deben conocer las personas sobre los procesos
cognoscitivos superiores? ¿Qué funciones les permite en la
vida cotidiana realizar a las personas?
Los procesos cognitivos superiores son aquellos que se originan a partir de los básicos, y son los
que nos distinguen como especie de las demás y son el pensamiento, lenguaje y la inteligencia y
alguna de las funciones que pueden desempeñar a partir de los procesos cognitivos superiores
podemos por ejemplo tomar decisiones importantes como estudiar o establecer un objetivo a
corto, mediano y largo plazo.
- ¿Qué es la estimulación cognitiva?, ¿Qué es el
Neurofeedback? ¿Qué ejercicios o juegos mentales les
puedo compartir para que los fortalezcan o mejoren
(entrenamiento cognitivo)?
La estimulación cognitiva es un grupo o conjunto de actividades y técnicas dirigidas a mantener
perfeccionar el funcionamiento cognitivo a través de los ejercicios de memoria, atención,
concentración, lenguaje razonamiento y control,
El neurofeedback es una técnica de entrenamiento cuyo objetivo es mejorar su capacidad de
autorregulación y ayuda a que los pacientes puedan autorregularse aprendiendo a controlar
voluntariamente lo que antes realizaba de manera involuntaria
algunos ejercicios o juegos que se pueden realizar son los rompe cabezas, crucigramas, sudoku,
colorear, memorizar, encontrar diferencias, preguntas rápidas de cultura general etc.…
Características de la Revista digital:
- Portada: Es una pieza clave que sirven para exhibir la
revista. El objetivo de la portada es presentar al lector un título
llamativo respecto a los temas que encontrarán al interior, los
datos del diseñador o escritor, despertando el interés por descubrir
su interior
Título: los procesos cognitivos
Subtitulo: Descubre y aprende el lenguaje de tu celebro aprendiendo a escuchar tus
Procesos cognitivos
Introducción o editorial: Es una pequeña reseña del contenido
de la cartilla, enunciando breve y sintéticamente algunos de los
contenidos más relevantes que se encontrarán en el interior de la
cartilla. Es decir, es importante que aquí haga un corto escrito
argumentando con citas textuales en qué consiste los procesos
cognoscitivos y las funciones ejecutivas y que funciones cumple en
la vida humana.
En esta revista vamos a encontrar una ruta donde vamos a aprender a escuchar a nuestro celebro
de manera clara y concisa y aprender mucho más sobre su funcionamiento y sobre los procesos
cognitivos que abarca como tal los procesos cognitivos básicos y superiores.
Reflexiones finales:
Los procesos cognitivos se refieren a las habilidades mentales que nos permiten procesar,
almacenar y utilizar información, mientras que las funciones ejecutivas son los procesos
mentales superiores que nos ayudan a planificar, organizar, tomar decisiones y controlar
nuestro comportamiento. Ambos desempeñan un papel crucial en la vida humana al
permitirnos pensar, aprender, resolver problemas y adaptarnos al entorno. A demás de
eso, los procesos cognitivos y las funciones ejecutivas también están involucrados en la
atención, la memoria, el lenguaje, la percepción y la toma de decisiones. Estas
capacidades mentales nos permiten interactuar con el mundo que nos rodea y
desempeñar tareas diarias de manera eficiente. A continuación, se presentan algunas
reflexiones finales sobre en qué consisten estos procesos y cómo influyen en la vida
humana:
Percepción y Atención: Los procesos cognitivos inician con la percepción y la atención,
donde el cerebro selecciona, organiza e interpreta la información del entorno. La atención
se centra en ciertos estímulos mientras se filtran otros, lo que afecta directamente la
percepción y el procesamiento posterior.
2.Memoria: La memoria es esencial para almacenar y recuperar información. Los procesos
cognitivos implican la formación de recuerdos a corto y largo plazo, así como la capacidad
de recordar y utilizar la información almacenada.
Lenguaje y Pensamiento: La capacidad de utilizar el lenguaje de manera efectiva y el
pensamiento abstracto son procesos cognitivos complejos. Estos permiten la
comunicación, el razonamiento lógico y la resolución de problemas.
Aprendizaje: Los procesos cognitivos facilitan el aprendizaje, ya sea a través de la
adquisición de conocimientos de forma consciente o la internalización de habilidades y
patrones de comportamiento a lo largo del tiempo.
Glosario de términos:
Neurofeedback: es una técnica de entrenamiento del cerebro cuyo objetivo es mejorar su
capacidad de autorregulación. Busca que los pacientes puedan autorregularse
aprendiendo a controlar voluntariamente lo que antes realizaban de manera involuntaria.
Estimulación cognitiva:
Estimulación cognitiva: es el conjunto de actividades y técnicas dirigidas a mantener y
perfeccionar el funcionamiento cognitivo, a través de ejercicios de memoria, atención,
concentración, lenguaje, razonamiento y control, etc.
Autorregulación: La autorregulación es la capacidad de manejar sus propias emociones y
comportarse de manera adecuada. Esto implica resistir las reacciones altamente
emocionales, calmarse y tener la capacidad de ajustar las expectativas.
Sintéticamente:
sintéticamente: De un modo sintético o referente a la síntesis
Planificar: Se conoce como planificación, planeación, planteamiento o plan, al proceso de
toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación
actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos.
Estimulo: Es cualquier factor que puede desencadenar un cambio físico o de la conducta.
Su plural es estímulos. Los estímulos pueden ser externos o internos.
Razonamiento: proceso mental a través del cual una persona utiliza la información
disponible para llegar de manera lógica a una conclusión, solución, o ideas.
Emociones: Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan formas de
adaptación a ciertos estímulos de la persona cuando nota un objeto, persona, lugar,
suceso o recuerdo importante.
Adquisición: Adquisición es el proceso de identificar, preseleccionar, seleccionar
Habilidades mentales: son características y capacidades propias del ser humano que
pueden ser consideradas como una destreza que nos ayuda en la ejecución de una cosa o
un acto.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Unidad 1:
Cadena, J., & d'Àvila, J. (2018). Percepción, atención y
memoria. https://repositorioinstitucional.ceu.es/handle/10
637/9479
Harvey, P. D. (2019). Domains of cognition and their
assessment. El campo de la cognición y su evaluación.
Diálogos en Neurociencia Clínica, 21(3), 227–
237. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6829
170/
Labbé, T., Ciampi, E., Venegas, J., Uribe, R. y Cárcamo, C.
(2019). Cognición Social: Conceptos y Bases Neurales.
Revista chilena de neuro-psiquiatría, 57(4), 365-376.
https://dx.doi.org/10.4067/S0717-92272019000400365
Manrique, M. S. (2020). Tipología de procesos cognitivos.
Una herramienta para el análisis de situaciones de
enseñanza. Educación, 29(57), 163-
185. https://dx.doi.org/10.18800/educacion.202002.008
Pimiento, D. C., Jaramillo, M., Campoverde, E., & Salgado,
L. (2020). Fundamentos biológicos de los procesos
cognitivos desde el paradigma epistemológico. Journal of
the Academy, (2), 46-56.
https://www.researchgate.net/publication/342964878_Fun
damentos_biologicos_de_los_procesos_cognitivos_desde_e
l_paradigma_epistemologico
Sánchez-Márquez, N. I. (2019). Sensación y percepción:
una revisión conceptual. Generación de contenidos
impresos,
31. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/15
739
OVI
Motta, L. (2022). OVI, Los procesos cognoscitivos básicos
y su
tipología. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50
806
Unidad 2:
Cabas, K., González, Y. y Hoyos, P. (2017). Teorías de la
inteligencia y su aplicación en las organizaciones en el siglo
XXI: Una revisión. Clío América, 11(22), 254-
270. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=6509215
Llanga, E. F., Montesdeoca, D. M., y León, S. F. (2019). El
pensamiento y razonamiento como un proceso cognitivo en
el desarrollo de las ideas. Caribeña de Ciencias Sociales,
(junio).
https://www.eumed.net/rev/caribe/2019/06/pensamiento-
razonamiento-ideas.html
Magallanes, Y. V., Donayre, J. A., Gallegos, W.H., y
Maldonado, H. E. (2021). El lenguaje en el contexto
sociocultural, desde la perspectiva de Lev
Vygotsky. CIEG, Revista Arbitrada Del Centro De
Investigación Y Estudios Gerenciales, 51, 25-35.
https://revista.grupocieg.org/wp-content/uploads/2021/11
/Ed.5125-35-Magallanes-Veronica-et-al.pdf
Santamaría, F. A. (2019). Lenguaje, intersubjetividad y
narratividad infantil. Infancias Imágenes, 18(2), 316–
329. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=7225386
OVI
Motta, L. (2022). OVI, Los procesos cognoscitivos
superiores. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/5
0805
Unidad 3:
Ángel, M. (2019). ¿Qué hay de nuevo en la
metacognición? Revisión del concepto, sus componentes y
términos afines. Educação e Pesquisa, 45, e187571.
https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945187571
Arcos, V. A. (2021). Funciones ejecutivas: Una revisión de
su fundamentación teórica. Poiésis, (40), 39-51.
https://doi.org/10.21501/16920945.4051
Fajardo, A. y Guzmán, A. L. (2016). Neurofeedback,
aplicaciones y eficacia. Interdisciplinaria, 33(1), 81-93.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=5925382
Tortajada, R. y S. Villalba (2014) Estimulación cognitiva:
una revisión neuropsicológica. Therapeía: estudios y
propuestas en ciencias de la salud, ISSN 1889-6111,
ISSN-e 2660-4264, (6), pp. 73-
94 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=5149523
