FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Factores Asociados al estrés y su relación con su desempeño académico en
Estudiantes de ciencias de la salud en la universidad cesar vallejo 2023.
ASESOR:
MIGUEL CONSTANTE BOBADILLA ALVAREZ
AUTOR(ES):
Acón Calderón, Oscar Alejandro ([Link] - Medicina
Huaman Vidarte , Mario Junior ([Link] - Medicina
Delgado Cerna Humberto Jesús ([Link]
Vilchez Nolasco Brandon Eli ([Link] - Medicina
Ganoza Alarcon Maria Gracia Nicoll([Link] - Medicina
Oncoy León Thalia Yajaira ([Link] -Medicina
III. Metodología.
3.1. Tipo y diseño de investigación
3.1.1 Tipo de investigación:
En cuanto al estudio, se clasifica como no experimental, ya que se enfoca en
analizar variables sin aplicar, influir o cambiar una en relación a la otra. De
manera similar, se considera un estudio de corte transversal, ya que recolecta
datos cuantitativos en un único punto en el tiempo.
3.1.2 Diseño de investigación:
Con respecto al diseño de estudio se considera correlacional, ya que como
objetivo se establece una relación inversamente proporcional entre lo académico
y el estrés, midiendo el grado. dirección y fuerza con la que se relacionan estas
dos variables y poder identificar si son independientes o dependientes
3.2. Variables y operacionalización.
Variable 1: Estrés
concepto: cuando hablamos de estrés académico se debe tener en cuenta que
es el resultado o efecto normal al que se exponen los estudiantes universitarios,
esto debido a las exigencias universitarias como la semana de parciales,
trabajos acumulados, entrega de informes o proyectos, exposiciones entre otras.
(4)
Definición Operacional: La escala del estrés percibido de Cohen tiene como
dimensiones preocupación, tensión. Los cuales se miden mediante un
cuestionario, para poder determinar la puntuación total que refleja el nivel de
estrés percibido por el individuo.
Dimensiones:
a) Sobrecarga.
b) relaciones personales.
c) Carga emocional.
Escala de medición: Ordinal
Variable 2: Desempeño académico
concepto: Éste es considerado un señalizador el cual nos permite conocer el
nivel de aprendizaje y conocimiento del estudiante sobre todas las materias
impartidas en el ciclo académico que actualmente cursa pudiendo identificar si el
alumno se encuentra en óptimas condiciones para aprobar y avanzar con sus
estudios o por lo contrario está en riesgo de reprobar.(7)
Definición Operacional: Matemáticamente es la parte lógica de puntuar
conocimientos y con respecto a esta escalas de puntuaciones calificar a los
alumnos de una materia en específico y poder identificar los niveles de
conocimientos.
Dimensiones:
a) Precisión y conocimiento del contenido.
b) Habilidad de resolución de problemas.
c) Creatividad y originalidad.
Escala de medición: Ordinal
3.3. Población, muestra y muestreo
Población:
Se toma en cuenta la población accesible de los estudiantes de Ciencias de la
Salud, esto incluiría a todos los estudiantes del quinto ciclo (340) matriculados
en programa de medicina de ciencias de la salud en la Universidad César
Vallejo durante el año 2023.
Muestra: (71)
Estudiantes del 5°ciclo de la escuela de medicina (240) investigan la relación
entre el estrés y los factores asociados con el desempeño académico
específicamente en este grupo.
𝑛=𝑁×𝑍2×𝑝×𝑞𝑒(𝑁−1)+𝑍2×𝑝×𝑞=240×1.96^2×0.5×0.50.05(237−1)+1.96^2×0.5×0.5
Resultado: 71
Donde encontraremos el tamaño de muestra considerando una población de
240, un margen de error de 0.05, grado de confianza al 1.96, con una
probabilidad de que ocurra el evento de 0.5 al igual que la probabilidad de que
no ocurra tal evento.
Muestreo:
No probabilístico por juicio , como criterios para delimitar la población
contemplamos
la disponibilidad , acceso a la información
Instrumentos de recolección de datos:
En la encuesta, tendremos como fin analizar el estrés y los factores asociados
con
el desempeño académico.
Tecnicas de recoleccion de datos:
La técnica aplicada será el cuestionario nos proporcionará respuestas de los
participantes a todas las preguntas del cuestionario hacia los estudiantes del 5°
ciclo de medicina de la Universidad César Vallejo en el año 2023.
Análisis de fiabilidad estadísticos:
Se hará una prueba piloto a través de la cual la herramienta utilizada será el
análisis alfa de Cronbach, la cual me va a dar una validación estadística que
medirá
la consistencia interna de las respuestas a las preguntas a través del
cuestionario.
Criterios de exclusión :
● Estudiantes de otras universidades
● Estudiantes de carreras no afines a las ciencias de la salud
Criterios de inclusión :
● Estudiantes matriculados en el 5° ciclo de medicina de la Universidad César
Vallejo durante el año 2023.
● Que presente estrés
● Que sean estudiantes de ciencia de la Salud (Medicina)
● Que presente los dos primeros años de estudio
3.5 Procedimiento de recolección de datos
Los datos se procesarán según el alcance del número de universitarios
pertenecientes del quinto ciclo para lo cual se obtuvo el consentimiento
informado mediante una ventana emergente donde se describe el uso de los
datos, se procedió a preparar la encuesta con 23 preguntas estructuradas con
diferentes criterios para analizar las dos dimensiones que se están trabajando,
para rendimiento académico se preparó 10 preguntas y para la dimensión de
estrés académico se consideraron 13 preguntas.
La encuesta fue realizada y enviada virtualmente con el objetivo de alcanzar a
más participantes que cumplieran con nuestros criterios. La modalidad para la
recolección de datos es cualitativa.
3.6 Método de análisis de datos
2. Investigación correlacional
Redacción con el alcance de estadística descriptiva e inferencial
2. Investigación correlacional
Dependiendo del tipo y alcance del estudio (fundamental y correlacional en
nuestro caso), el análisis de los datos utilizará un enfoque tanto descriptivo
como inferencial. En el primer caso los datos se analizarán por tendencia
central, dispersión, frecuencia y porcentaje, y en el segundo caso se analizarán
según el siguiente orden de decisiones:
1. Prueba de normalidad de los datos, aplicando la prueba de K-S o S-W.
2. Si la información muestran distribución normal, se aplicarán pruebas
paramétricas
3. Si la información no muestran distribución normal, se aplicarán pruebas no
paramétricas
4. Si la información tiene distribución normal y como las variables son continuas,
se
aplicará la correlación de Pearson.
El último punto registra la prueba de hipótesis de si existe una correlación
basada en el valor de significancia: Existe correlación: si la significancia es
menor que 0.05, entonces existe correlación. Si la significancia es mayor que
0,05, no hay correlación. Una correlación de 0,80 a 1,00 es alta, de 0,60 a 0,79
es de media a alta, de 0,40 a 0,59 es media, de 0,20 a 0,39 es de media a baja
y de 0,00 a 0,19 es baja. Los valores se tabulan y/o se grafican utilizando la
versión del software MS-Excel. El procesamiento de inferencia de datos se
realizará utilizando la versión SPSS.
3.7 Aspecto éticos:
La ética son principios de norma internacional conformados por normas y
valores que permiten orientar la conducta de los individuos, esto con la finalidad
de impartir respeto, dignidad, solidaridad, diálogo y cooperación.
Se destacan tres aspectos éticos en la actual investigación como respetar la
libre participación, no se le exigió o obligo a ningún participante a responder
nuestra encuesta, como segundo aspecto respetamos la parte confidencial de
los participantes, puesto que no expusimos integridad. ya que la encuesta es
totalmente anónima solo con el objetivo de poder usar las respuestas como
base de datos, lo que nos lleva a la tercer aspecto ético el cual es el
consentimiento otorgado por los participantes, en la descripción de la encuesta
se les aclara que se usaran sus respuestas como parte de un trabajo
investigativo.
3.8 Anexos
Anexo 1: Cuestionario para medir el estrés académico
¿Con qué frecuencia sientes preocupación debido a las exigencias académicas?
¿Con qué frecuencia experimentas tensión relacionada con tus estudios?
¿Te sientes sobrecargado/a de trabajo académico en tu programa de medicina?
¿Las relaciones personales en la universidad contribuyen al estrés que
experimentas?
¿El estrés académico afecta tu carga emocional?
¿Cuán a menudo sientes que el estrés académico es abrumador?
¿El estrés académico ha influido en tu salud física?
¿Has notado cambios en tus patrones de sueño debido al estrés académico?
¿Te sientes incapaz de manejar tus responsabilidades académicas debido al
estrés?
¿Experimentas síntomas físicos como dolores de cabeza o dolores musculares
debido al estrés académico?
¿El estrés académico afecta tu capacidad de concentración en los estudios?
¿Has buscado ayuda o apoyo para manejar el estrés académico?
¿Sientes que el estrés académico ha influido en tu desempeño académico?
3.9 Anexo 2: Cuestionario para medir el desempeño académico
¿Cómo calificarías tu precisión y conocimiento del contenido de las materias que
cursas?
¿Sientes que tienes habilidades sólidas para la resolución de problemas
académicos?
¿Consideras que eres creativo/a y original en tus enfoques para el aprendizaje?
¿Te sientes seguro/a en tu capacidad para aprobar tus materias con éxito?
¿Tienes dificultades para mantener un buen equilibrio entre el estudio y otras
actividades?
¿Sientes que estás en riesgo de reprobar alguna materia este ciclo?
¿Qué estrategias utilizas para mejorar tu desempeño académico?
¿Cómo te sientes en relación con tus habilidades de organización y
planificación?
¿Has buscado apoyo académico adicional para mejorar tu desempeño?
¿Consideras que el estrés académico influye en tu rendimiento en las materias?
3.10 Matriz de operabilidad
Etapa del Estudio Actividades Recursos Responsables
Necesarios
3.5 Procedimiento Preparación del Software para Investigadores
de Recolección de cuestionario para diseño de principales
Datos medir el estrés cuestionarios
académico
Preparación del Software para Investigadores
cuestionario para diseño de principales
medir el desempeño cuestionarios
académico
Obtención del Formularios de Investigadores
consentimiento consentimiento principales
informado de los informado
participantes
Envío virtual de los Plataforma de Investigadores
cuestionarios a los encuestas en línea principales
participantes
Recolección de Acceso a los Investigadores
datos cualitativos de resultados de las principales
los participantes encuestas
3.6 Método de Análisis de Software de análisis Investigadores
Análisis de Datos tendencia central, estadístico principales
dispersión,
frecuencia y
porcentaje
Prueba de Software de análisis Investigadores
normalidad de los estadístico principales
datos (K-S o S-W)
Aplicación de Software de análisis Investigadores
pruebas estadístico principales
paramétricas o no
paramétricas
Cálculo de la Software de análisis Investigadores
correlación de estadístico principales
Pearson
