I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Estadística Aplicada 1

CÓDIGO : CE86
CICLO : 202302
CUERPO ACADÉMICO : Aviles Merens, Rafael Agustin
Cardenas Bonilla, Edgard Eusebio
Depaz Apestegui, Rosario Del Pilar
Osorio Mauricio, Lucila
Santos Pacheco, Percy Alberto
Vega Durand, Elba
CRÉDITOS : 4
SEMANAS : 10
HORAS : 4 H (Práctica) Semanal /6 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ciencias Epe

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

El curso Estadística Aplicada I es un curso general del área de Ciencias de carácter teórico-práctico dirigido a
estudiantes del tercer nivel de Ingeniería Industrial, cuarto nivel de las carreras Ingeniería Civil, Ingeniería de
Redes y Comunicaciones e Ingeniería de Sistemas. Se busca desarrollar la competencia general de
razonamiento cuantitativo en nivel 1.
El ingeniero, en un mundo globalizado, debe desarrollar competencias que le permitan ser parte de un equipo
multidisciplinario y aportar en transformar los conocimientos que posee en aplicaciones corporativas o en la
creación de nuevas tecnologías, para que de esta manera contribuya de manera significativa con el desarrollo
del país. Un ingeniero de la UPC es un profesional con una sólida formación matemática, científica, tecnológica
y humanista, capaz de brindar soluciones prácticas a los problemas que puede enfrentar un sistema o empresa
sustentado en el conocimiento y la información.
Propósito:
El curso, Estadística aplicada 1, tiene como propósito brindar al futuro ingeniero las herramientas y habilidades
necesarias que le permitirán transformar los datos en información, de esta manera al terminar el curso será
capaz de aplicar conceptos estadísticos en el análisis y toma de decisiones en contextos reales de su carrera.
Asimismo, se considera el uso del programa Ms Excel como instrumento de apoyo para el procesamiento de
datos. El curso contribuye directamente en desarrollar la competencia general del razonamiento cuantitativo a
un nivel 1.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

1
Al finalizar el curso el estudiante aplica herramientas de estadística descriptiva, probabilidades y muestreo, para
resolver problemas y tomar decisiones en el campo de su especialidad bajo condiciones de incertidumbre,
mostrando una actitud crítica, en base a situaciones reales propias del desempeño profesional.

Competencia: Razonamiento cuantitativo, Nivel 1

Definición: Capacidad para interpretar, representar, comunicar y utilizar información cuantitativa diversa en
situaciones de contexto real. Implica calcular, razonar, emitir juicios y tomar decisiones con base en esta
información cuantitativa.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 Estadística Descriptiva

LOGRO
Al finalizar la unidad 1, el estudiante será capaz de organizar y resumir información de manera clara y concisa,
facilitando de esta manera el análisis y la toma de decisiones a una situación problemática dentro del contexto de un
proyecto aplicado en el curso.

TEMARIO
-Definiciones básicas
-Organización de datos cualitativos: Tablas de distribución de frecuencias, Gráfico de barras, circular.
-Organización de datos cuantitativos discretos: Tablas de distribución de frecuencias y Gráfico de bastones (varas).
-Organización de datos cuantitativos continuos: Tablas de distribución de frecuencias, Histograma y Polígono de
frecuencias.
-Diagrama de Pareto.
-Medidas de tendencia central: media aritmética, mediana, moda, media ponderada.
-Medidas de posición: cuartiles, deciles y percentiles.
-Medidas de dispersión: varianza, desviación estándar y coeficiente de variación.
-Medidas de asimetría: comparación de media, mediana y moda, coeficiente de asimetría.

Semana 01
Contenidos
-Definiciones básicas: Estadística. Población, muestra y unidad elemental. Tipo de variables. Escalas de medición.
Parámetro y estadístico. Dato y observación.
-Organización de datos cualitativos (tablas de frecuencia y gráfico circular, barras, diagrama de Pareto).

Actividad de aprendizaje
-Presentación del curso.
-Exposición del docente: teoría y ejercicios de aplicación.
-Asesoría virtual para los ejercicios propuestos.
-Asesoría virtual para el desarrollo del trabajo de aplicación.
-Retroalimentación de los temas de Semana 1 con videos / Autoevaluación.

Evidencia de aprendizaje
-DD1: Tarea individual 1.

Bibliografía:
Introducción a la Probabilidad y estadística / Mendenhall, Beaver, Beaver. Capítulo 1.1, (p 8-11)

2
Semana 02
Contenidos
-Tabla de frecuencias para variables cuantitativas discretas. Gráfico de bastones.
-Tabla de frecuencias para variables cuantitativas continuas. Representación gráfica: histograma y polígono.

Actividad de aprendizaje
-Exposición del docente: teoría y ejercicios de aplicación.
-Asesoría virtual para los ejercicios propuestos.
-Asesoría virtual para el desarrollo del trabajo de aplicación.
-Retroalimentación de los temas de Semana 2 con videos / Autoevaluación.

Evidencia de aprendizaje

-DD1: Tarea individual 2.

Bibliografía:
Introducción a la Probabilidad y estadística / Mendenhall, Beaver, Beaver. Capítulo 1.3 (p 17-20)Capítulo 1.4 (p 27-34)

Semana 03
Contenidos
-Medidas de Tendencia Central: Media, mediana, moda. Propiedades de la media.
-Medidas de Posición.
-Medidas de dispersión: Rango, varianza, desviación estándar y coeficiente de variación.
-Medidas de asimetría: Coeficiente de asimetría.

Actividad de aprendizaje
-Exposición del docente: teoría y ejercicios de aplicación.
-Aplicación en grupo de ejercicios propuestos.
-Asesoría virtual para el desarrollo del trabajo de aplicación.
-Retroalimentación de los temas de Semana 3 con videos / Autoevaluación.

Evidencia de aprendizaje
-DD1: Control 1.
-DD1: Tarea individual 3.
- DD1: Aula invertida 1.

Bibliografía:
Introducción a la Probabilidad y estadística / Mendenhall, Beaver, Beaver. Capítulo 2.1 (p 55-60)Capítulo 2.2 (p 61-
65), Capítulo 2.3 (p 66- 74), Capítulo 2.4 (76-85)

Semana 04

Evidencia de aprendizaje
- DD1: Sustentación de la Unidad 1: Semanas 1, 2 y 3

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 1 a 4

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 1 a 4

3
UNIDAD Nº: 2 Probabilidades y variable aleatoria

LOGRO
Al finalizar la unidad 2, el estudiante será capaz de determinar probabilidades asociadas a eventos específicos
utilizando la teoría de probabilidad así como distribuciones de probabilidad que le permitan tomar decisiones
estadísticas en situaciones del ámbito de su especialidad.

TEMARIO
-Teoría de probabilidades. experimento aleatorio, espacio muestral y eventos.
-Axiomas y teoremas de probabilidad.
-Probabilidad condicional.
-Probabilidad de eventos independientes.
-Probabilidad total.
-Teorema de Bayes.
-Variable aleatoria discreta
-Variable aleatoria continua

Semana 05
Contenidos
-Teoría de probabilidades. experimento aleatorio, espacio muestral y eventos.
-Axiomas y teoremas de probabilidad.
-Probabilidad condicional.
-Probabilidad de eventos independientes.
-Probabilidad total.
-Teorema de Bayes.

Actividad de aprendizaje
-Exposición del docente: teoría y ejercicios de aplicación.
-Asesoría virtual para el desarrollo del trabajo de aplicación.
-Aplicación de ejercicios propuestos

Evidencia de aprendizaje
-DD2: Tarea individual 4

Bibliografía:
Introducción a la Probabilidad y estadística / Mendenhall, Beaver, Beaver. Capítulo 4.1 (p126-128), 4.5(p 158-165)

Semana 06
Contenidos
-Variable aleatoria discreta.
-Valor esperado, varianza y propiedades para las variables aleatorias.
-Distribuciones discretas especiales: Distribución Binomial y Poisson.
-Variable Aleatoria Continua.
-Distribuciones continuas especiales: Exponencial, Normal.

Actividad de aprendizaje
-Exposición del docente: teoría y ejercicios de aplicación.
-Asesoría virtual para el desarrollo del trabajo de aplicación.
-Asesoría virtual para los ejercicios propuestos.

Evidencia de aprendizaje
-DD2: Tarea individual 5

4
 - DD2: Aula invertida 2

Bibliografía:
Introducción a la Probabilidad y estadística / Mendenhall, Beaver, Beaver. Capítulo 5.1 (p158-173) Capítulo 5.2 (p
176-200), Capítulo 6.1 (p 212-216)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 5 y 6

UNIDAD Nº: 3 Muestreo

LOGRO
Al finalizar la unidad 3, el estudiante calcula el tamaño de muestra y propone un tipo de muestreo adecuado para
realizar una investigación en el ámbito de su especialidad.

TEMARIO
-Cálculo de tamaño de muestra: al estimar un promedio o una proporción.
-Muestreo aleatorio simple, Estratificado.

Semana 07
Contenidos
-Concepto de muestreo
-Tipos de muestreo: Aleatorio Simple, Estratificado

Actividad de aprendizaje
-Exposición del docente: teoría y ejercicios de aplicación.
-Asesoría virtual para el desarrollo del trabajo de aplicación.
-Ejercicios propuestos

Evidencia de aprendizaje
-DD2: Tarea individual 6
-DD2: Control 2

Bibliografía:
Introducción a la Probabilidad y estadística / Mendenhall, Beaver, Beaver. Capítulo 7.1 (p 245-251) Capítulo 7.2 (p
258-265)

Semana 08:

Evidencia de Aprendizaje:
-DD2: Sustentación individual Unidad 2: Semanas 5 y 6

Semana 09:

Actividad de aprendizaje
-Clase integradora para el control final: Unidades 1, 2 y 3

Evidencia del aprendizaje:

-TF: Control final: Unidades 1, 2 y 3

Semana 10:

5
 Evidencias de aprendizaje:
- TF: Sustentación individual final (Unidades 1, 2 y 3)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 7 a 10

VI. METODOLOGÍA

El modelo educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.
El curso se dicta en dos formatos: semipresencial y a distancia. El formato semipresencial contempla dos
sesiones teóricas-prácticas presenciales con el profesor del curso y una sesión online de tres horas de duración,
con el acompañamiento de un asistente de aprendizaje a distancia (AAD), con componente sincrónico y
asincrónico. Por otro lado, el formato a distancia incluye dos sesiones de clase teóricas-prácticas sincrónicas de
dos horas de duración con el profesor del curso y una sesión online de tres horas con el AAD, con componente
sincrónico y asincrónico.
El curso se desarrollará aplicando estrategias de aprendizaje activo en el desarrollo de las sesiones de clase.
El docente plantea diversas metodologías, tal como aula invertida, aprendizaje por resolución de casos, trabajo
colaborativo y trabajo grupal.
Para el desarrollo del curso se cuenta con materiales y recursos de aprendizaje autónomo como videos auto
instructivos, autoevaluaciones, foros de consulta, entre otros. Para el desarrollo de problemas y proyectos
aplicados se empleará el programa MS Excel.
Las clases son expositivas de corta duración, tratando de manera clara los aspectos teóricos más relevantes. Se
desarrollan casos y el docente promueve el rol activo de los estudiantes buscando que reflexionen, analicen,
contrasten sus conclusiones y discutan en grupo las posibles soluciones al caso. El desarrollo del caso será
retroalimentado.
En las sesiones se priorizarán los aspectos conceptuales, cálculo e interpretación de los resultados, dando
preferencia a las aplicaciones prácticas dentro del contexto de los negocios.
En la sesión del AAD se desarrollan una serie de ejercicios propuestos y/o asignados con anticipación, el AAD
revisa la propuesta de solución, retroalimenta y brinda la solución correcta usando foros, videoconferencia u
otra herramienta.
En este curso los conocimientos adquiridos y las habilidades desarrolladas en cada unidad son necesarios para la
comprensión de la siguiente unidad. Todas las sesiones programadas implican un antes, un durante y un después
de clase. El estudiante deberá dedicar al menos tres horas semanales para el desarrollo de actividades
complementarias, fuera de las sesiones de clase.
La participación del profesor y el AAD es la de facilitador, ayudando a los estudiantes a ser partícipes en todo el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
El estudiante evidenciará el desarrollo de la competencia señalada en el sílabo por medio de dos evaluaciones
de desempeño (DD) y un trabajo final (TF) como se detalla a continuación:

Sistema de evaluación

6
La composición del promedio final es:

30% DD1 + 30% DD2 + 40% TF

Donde:
DD1 = 7% Control virtual 1 + 4% Entrega 1 + 3% tareas individuales + 1% Aula invertida 1 + 15%
Sustentación 1

Control virtual 1 es una evaluación individual en la segunda sesión de la semana 3.

La entrega 1: Nota grupal del Trabajo de aplicación 1.
Las tres tareas individuales (1, 2 y 3), se anula la más baja o aquella que el alumno no rindió.
Aula invertida 1 es una evaluación individual en la semana 3
La sustentación individual 1, se evalúa un objetivo desarrollado por el grupo.

DD2 = 7% Control virtual 1 + 4% Entrega 2 + 3% tareas individuales + 1% Aula invertida 2 + 15%

Sustentación 2

Control virtual 2 es una evaluación individual en la segunda sesión de la semana 7.

La entrega 2: Nota grupal de la presentación del Trabajo de aplicación 2.
Las tres tareas individuales (4, 5 y 6), se anula la más baja o aquella que el alumno no rindió.
Aula invertida 2 es una evaluación individual en la semana 6
La sustentación individual 2, le puede tocar una aplicación desarrollado por el grupo.

TF = 10% Control virtual final + 30% Sustentación Final

El control virtual final es una evaluación individual en la segunda sesión de la semana 9.

La sustentación individual es una evaluación en la semana 10

Disposiciones generales

-La asistencia se tomará durante los primeros 15 minutos de iniciada la sesión; en caso el estudiante no
responda a la solicitud de registro de asistencia, será considerado como ausente [ver: Reglamento de estudios
pregrado [Link]
-Tener en cuenta que, para que el estudiante pueda rendir la evaluación final de una asignatura (TF), debe asistir
al menos al 75% de las sesiones programadas [ver: Reglamento de estudios pregrado
[Link]
-En el desarrollo de los proyectos grupales, si alguno de los integrantes por diversos factores no participa
activamente en el desarrollo y, pese a la exhortación de sus compañeros para cambiar este comportamiento, no
se corrige; el grupo tendrá la potestad de eliminar su nombre del documento por entregar. En tal caso, el
estudiante recibirá una calificación de cero en dicha entrega. Sin embargo, podrá participar de la sustentación
individual.
-Todos los requerimientos de uso de aplicativos, software, recursos de aprendizaje u otros dispositivos
adicionales o cualquier otra condición o restricción específica, se indicará en las instrucciones de las actividades
o evaluaciones que lo requieran.
-Si el docente lo considera necesario, para las evaluaciones podrá utilizar mecanismos de supervisión y/o
antiplagio a través de herramientas digitales (por ejemplo, SUMADI, SafeAssign u otros).

7
-Cualquier falta contra la probidad académica será reportada inmediatamente según lo que estipula el
Reglamento de disciplina de alumnos [ver: [Link]
reglamento-de-disciplina-de-alumnos]

Secciones con dictado semipresencial

-Para el desarrollo de las evaluaciones en clase y si el profesor lo autoriza, los estudiantes podrán utilizar
separatas, libros, recursos y/o equipos (pizarras digitales, computadora, laptop, calculadora, iPad, teléfono u
otros)

Secciones con dictado a distancia

-Aun cuando la asistencia se tomará durante los primeros 15 minutos de iniciada la sesión, los estudiantes
deberán encender su cámara y audio cada vez que intervienen y cuando lo solicite el docente, siendo ello
requisito para que se considere la asistencia a la sesión. El docente podrá marcar como ausente a un estudiante
que no responda a un llamado o que no encienda la cámara, cuando le sea requerido durante la sesión. [ver:
Reglamento de estudios pregrado
[Link]
-Durante el desarrollo de las clases y de las evaluaciones (controles, sustentaciones u otros), los estudiantes
deben garantizar que su cámara y micrófono tenga un correcto funcionamiento y estén disponibles de manera
continua [ver: Reglamento de estudios pregrado
[Link]

IMPORTANTE:
La producción intelectual de los estudiantes es altamente valorada en la UPC. Por ello, en el Reglamento de
Disciplina se detalla diversas situaciones que atentan contra la honestidad académica, como copiar en la
elaboración de un trabajo académico o cualquier tipo de evaluación, copiar el trabajo de otro o el elaborado con
otros como si fuera propio, falsear la información, entre otros casos.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
30% (DD1) + 30% (DD2) + 40% (TF1)

TIPO DE NOTA PESO %

DD - EVAL. DE DESEMPENO 30
DD - EVAL. DE DESEMPENO 30
TF - TRABAJO FINAL 40

8
VIII. CRONOGRAMA
Módulo Regular

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
DD EVAL. DE DESEMPENO 1 Semana 5 D D 1 = 7 % C o n t r o l NO
virtual 1 + 4% Entrega 1
+ 3% tareas individuales
+ 1% Aula invertida 1 +
15% Sustentación 1
DD EVAL. DE DESEMPENO 2 Semana 9 D D 2 = 7 % C o n t r o l NO
virtual 1 + 4% Entrega 2
+ 3% tareas individuales
+ 1% Aula invertida 2 +
15% Sustentación 2
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 10 T F = 1 0 % C o n t r o l NO
virtual final + 30%
Sustentación final

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

[Link]
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X. RED DE APRENDIZAJE

[Link]

ANEXO

En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
[Link]
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
[Link]
intervencion-en-casos-de-hostiga