MINISTERIO FICHA DE PLANIFICACIÓN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS
DE DE DESARROLLO INFANTIL CDI
INCLUSIÓN VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL ANEXO No. 6
ECONÓMICA SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
Y SOCIAL DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Unidad Desconcentrada Zonal: Zona 8
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Duran
Nombre CDI: Soldaditos de Jesús
Código SIIMIES: 25923
Nombre de la Educadora/or: Nery Salazar
Grupo de Edad: 18 a 24 meses
Fecha: 10/10/2023 reconocer la figura geométrica del cuadrado con el color azul
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Identificar las características físicas de los objetos de su entorno mediante la discriminación sensorial para desarrollar su capacidad
Aprendizaje: perceptiva
Ámbito de Desarrollo y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de
Aprendizaje Logro
Ámbito del Discriminar objetos de Inicio y explicación. Cinta Reconoce las
descubrimiento del medio su entorno por su Coloco el material seleccionado para la actividad a la vista de los Marcador características de
natural y cultural forma, tamaño y color. niños para motivar su participación. Objetos forma, color y
articulado al disfrutar de tamaño en los
Le invito a formar un círculo y animo a los niños y niñas a cantar
relaciones positivas y objetos
espacios de juegos, de la canción el cuadrado con movimientos corporales.
desarrollo de lenguaje y el Desarrollo y demostración
aprendizaje Indico a los niños que vamos a conocer la forma cuadrada de los
objetos del área, luego vamos a colocar objetos de color azul por
el contorno del cuadrado marcado en el piso.
Nivel de ayuda. El niño aprende a identificar la forma cuadrada
con ayuda de la educadora
Nivel de dificultad. El niño coloca objetos de color azul en el
contorno del cuadrado
Refuerzo. En el juego se refuerza la actividad
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, de deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de
Aprendizaje Logro.
Ámbito de Realizar movimientos Motivamos a los niños y niñas con la canción el circulo Canción Canta con gusto y
Manifestaciones de al escuchar canciones 1.-Invitamos a los niños a que se sienten en el suelo que Recurso humano deja escuchar su
lenguaje articulado a la intentando seguir el previamente se limpió, formando un semi circulo frente a la voz
realización ejercen la libre ritmo educadora.
expresión, opiniones e 2.- La educadora motiva a los niños a moverse al ritmo de la
ideas orientadas al música, mientras la vamos entonando
desarrollo de la identidad 3.- pregunto a los niños si les agradó la canción y si desean
familiar en un marco de repetirla de nuevo
diversidad. 5.- elogiaremos a los niños por sus logros
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
• Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
• Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
• Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
• Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
• Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
• Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
Unidad Desconcentrada Zonal: Zona 8
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Duran
Nombre CDI: Soldaditos de Jesús
Código SIIMIES: 25923
Nombre de la Educadora/or: Nery Salazar
Grupo de Edad: 18 a 24 meses
Fecha: 11/10/2023
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas desarrollando progresivamente su autonomía
Ámbito de Desarrollo y Aprendizaje Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Ámbito de vinculación emocional y Empezar a unirse en Inicio y explicación. Revista Participa en juegos en
social articulado a la realización pareja para jugar y Coloco el material seleccionado para la Tijera pequeños grupos, así
disfruta de relaciones positivas y participar en juegos actividad a la vista de los niños para motivar Marcador como en eventos de su
espacios de juego, de desarrollo de grupales propuestos por su participación. Goma entorno
lenguaje y del aprendizaje. el adulto Le invito a formar un círculo y animo a los
niños y niñas a cantar la canción el cuadrado
con movimientos corporales.
Desarrollo y demostración
Indico a los niños que vamos a pegar
pequeños cuadrados azules en el interior del
cuadrado dibujado en el papelote
Nivel de ayuda. Reconocer la figura
geométrica del cuadrado con ayuda de la
educadora
Nivel de dificultad. El niño trata de pegar
dentro del cuadrado dibujado en el papelote
Refuerzo. Se refuerza la actividad a través de
una canción
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Disfruta de las imágenes y gráficos como medio de expresión del lenguaje no verbal para la comunicación de ideas y
pensamientos.
Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro.
Ámbito de Manifestaciones de Identificar algunos
Motivamos a los niños y niñas con la canción Imágenes Interpreta imágenes y
lenguaje articulado a la realización logotipos de productos y
el circulo Canción las relaciona con su
ejercen la libre expresión, opiniones e objetos conocidos en las
La educadora invita a los niños a sentarse en vida cotidiana
ideas orientadas al desarrollo de la propagandas de su
el piso previamente limpio para entonar la
identidad familiar en un marco de entorno
canción
diversidad. La educadora mostrará imágenes a los niños
para que ellos las describan y las relacionen
con su vida cotidiana cuando ellos lo utilizan
Elogiamos a los niños y niñas por su
participación en el juego
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
• Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
• Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
• Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
• Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
• Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
• Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
Unidad Desconcentrada Zonal: Zona 8
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Duran
Nombre CDI: Soldaditos de Jesús
Código SIIMIES: 25923
Nombre de la Educadora/or: Nery Salazar
Grupo de Edad: 18 a 24 meses
Fecha: 12/10/2023
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Desarrollar la coordinación viso motriz de ojo mano y pie a través de la manipulación de objetos
Ámbito de Desarrollo y Aprendizaje Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Ámbito exploración del cuerpo y Realizar diferentes Inicio y explicación. Pintura El niño reconoce la
motricidad articulado al disfrutar de movimientos de muñeca Coloco el material seleccionado para la Papelote forma cuadrada
buena salud y nutrición y crece en manos y dedos que le actividad a la vista de los niños para motivar su Marcador
entornos protectores y seguros que permitan coger objetos participación.
promueven relaciones positivas, y utilizando la pinza
libres de riesgo y violencia trípode Le invito a formar un círculo y animo a los
niños y niñas a cantar la canción el cuadrado
con movimientos corporales.
Desarrollo y demostración
Indico a los niños que la actividad consiste en
pintar de color azul el cuadrado
Nivel de ayuda. El niño identifica el cuadrado
con ayuda de la educadora
Nivel de dificultad. El niño pinta el cuadrado
sin salirse del contorno
Refuerzo. Se refuerza la actividad a través de
una canción
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Disfruta de las imágenes y gráficos como medio de expresión del lenguaje no verbal para la comunicación de ideas y
pensamientos.
Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro.
Ámbito de Manifestaciones de Identificar algunos Motivamos a los niños y niñas con la canción Imágenes Describe imágenes
lenguaje articulado a la realización logotipos de productos y “mi carita redondita” Canción
ejercen la libre expresión, opiniones e objetos conocidos en las 1.- La educadora los invita a sentarse en el piso
ideas orientadas al desarrollo de la propagandas de su previamente limpio.
identidad familiar en un marco de entorno 2.- la educadora les presenta imágenes para que
diversidad. los niños observen y las describan con su
lenguaje verbal
3. se elogia a los niños por sus logros
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
• Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
• Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
• Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
• Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
• Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
• Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
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Educadora Nery Salazar Echeverría Coordinadora Raquel Reyes.
