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Sesión La Musica°

Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre solfeo rítmico y hablado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes conozcan el solfeo rítmico y hablado para mejorar su ritmo a través de esta técnica. La sesión incluye recordar el tema anterior, presentar imágenes sobre el tema, recoger saberes previos, explicar el significado del solfeo rítmico y hablado, realizar una práctica guiada y dejar tareas para practicar en casa.

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Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre solfeo rítmico y hablado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes conozcan el solfeo rítmico y hablado para mejorar su ritmo a través de esta técnica. La sesión incluye recordar el tema anterior, presentar imágenes sobre el tema, recoger saberes previos, explicar el significado del solfeo rítmico y hablado, realizar una práctica guiada y dejar tareas para practicar en casa.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

CICLO - VI

DATOS INFORMATIVOS:
DRE: CAJAMARCA UGEL: San Ignacio
I.E.: “Fernando Belaunde Terry N|°16873” LUGAR: chinchiquilla
NIVEL: Secundaria
DOCENTE: Josué E. Chávez Pisco.
CICLO: VII GRADO: segundo SECCION: única
SEMANA: 35 (27 AL 01, – 12- 2023)
TÍTULO DE LA SESIÓN
SOLFEO RÍTMICO Y HABLADO

COMPETENCIA DE ÁREA CAPACIDAD

Aprecia de Manera Critica - Percibe manifestaciones artísticas culturales.


Manifestaciones Artístico - Contextualiza manifestaciones artísticas culturales.
Culturales. - Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artísticas
culturales.
Crea Proyectos Desde los - Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
Lenguajes Artísticos - Aplica procesos creativos.
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Estudiantes tienen la disposición a conversar con otras personas


De Derechos. intercambiando ideas o efectos de modo alternativo para construir
juntos una postura común.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO


. Aprecia de manera crítica la  Contextualiza  Explica el significado de una manifestación
manifestación artística cultural. manifestaciones artístico-cultural a partir de criterios propios e
artísticas información recabada acerca del solfeo
culturales. rítmico hablado.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
El propósito de esta sesión es que lo estudiantes conozcan el solfeo rítmico y
RESUMEN
hablado a fin de que ellos mejoren su ritmo atreves del solfeo.
. Se les hace recordar el tema anterior
EVIDENCIA DE . Se les presentara imágenes del tema a tratar
APRENDIZAJE . recojo de saberes previos
 Luego los estudiantes toman sus apuntes del tema.
 Seguidamente se presentan las lluvias de ideas.
 Escribe en su cuaderno algunas indicaciones y materiales a utilizar.
 Realizan una practican del solfeo rítmico y hablado con la ayuda del docente.
CIERRE  presentan su práctica del solfeo habado para ser evaluados.
 Se les dejara que practiquen el solfeo rítmico y hablado en sus casas.
 Recursos de la plataforma de Arte y Cultura.
MATERIALES Y
 Lápiz o lapicero, hojas de papel o cuaderno, flauta, zampoña, etc.
RECURSOS
 Internet. otros
RETROALIMENTACIÓN FORMATIVA
(En función a la evidencia o trabajo realizado por el estudiante)

Se explicará a cada estudiante la información que describa sus logros y progresos de lo que
efectivamente trabajó en relación a la competencia: Aprecia de manera critica las manifestaciones
artístico- cultural. Haciendo reflexionar sobre el solfeo rítmico y hablado y como se utilizan en la música

DIALOGO REFLEXIVO O CONVERSACIÓN

Tendré en cuenta este diálogo en función al proceso de su aprendizaje y la evidencia recogida; para ello
plantearé la siguiente interrogante: para que sirven el solfeo rítmico y hablado.

______________________________________
Profesor: JOSUE ELBER CHAVEZ PISCO
AREA: arte y cultura

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