Unidad 7: Los transportes Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

3. Reconoce herramientas, 3.2. Detalla herramientas que • Menciona particularidades Los transportes
recursos y procedimientos se utilizan para diferentes de diferentes medios de • Terrestres
básicos para desarrollar una actividades. transporte. • Aéreos
actividad. • Acuáticos
• Nombra los medios de • Espaciales
transporte que utilizan las
personas de su comunidad
Educación para para diferentes actividades o
la Ciencia y trabajos.
la Ciudadanía
• Expresa la importancia de los
medios de transporte para las
personas de la comunidad.

3.3. Obtiene información de • Pregunta para obtener Fuentes de información:

diferentes fuentes. información relacionada con • Observación/percepción
su entorno. • Personas
Semana 1

1. Se comunica en forma oral o 1.1. Comprende lo que escucha • Contesta cuestiones • Comprensión oral (Escucha
en lengua de señas según su o percibe y está expresado relacionadas con las ideas activa)
idioma materno, en situaciones con vocabulario habitual en del tiempo que maneja (ayer,
y contextos conocidos. contextos conocidos. hoy).
• Responde a preguntas • Conversación elemental
relacionadas con el tema sin
dispersar.

1.2. Expresa, narra, explica • Usa gestos de amabilidad para • Expresión oral y no verbal
Destrezas de o describe sus ideas y comunicarse con otros.
comunicación y emociones con algún grado
Lenguaje de confianza a interlocutores • Relata cuentos inventados o • Narraciones orales
confiables (docente, pares). que ha escuchado, apoyado
con lenguaje no verbal.

1.3. Reconoce el uso de aspectos • Separa oralmente las palabras • Estructura gramatical del
lingüísticos y comunicativos, de una oración dada. lenguaje oral
de acuerdo con su etapa de
desarrollo individual. • Solicita su turno para intervenir • Convenciones sociales
en las conversaciones.

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 75

 Párvulos 1 Unidad 7: Los transportes

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1.4. Incorpora nuevas palabras a • Agrega palabras a oraciones • Vocabulario
su léxico cotidiano. que escucha. Ejemplo: Julia
comió pan, fruta y _______.
2. Desarrolla habilidades de 2.1. Explora con apoyo, las • Dice palabras que inician con • Conciencia fonológica
lectura emergente, acorde con unidades que conforman su la misma sílaba que escucha.
su edad y proceso evolutivo. lengua. Ejemplo: casa – cama.
2.2. Juega a leer haciendo • Demuestra interés con • Conciencia del lenguaje
distinción entre letras y textos. preguntas acerca de qué escrito
tratan los textos escritos que
observa.
• Manipula con placer libros y • Animación a la lectura
otros documentos impresos.
2.3. Se interesa por los textos • Expresa con entusiasmo lo • Narraciones
literarios al escuchar lo que le que le gusta o disgusta en las
leen. historias que le leen o cuentan.
Semana 1

• Canta o repite las canciones y • Poemas y rimas

poemas que escucha.
Destrezas de
comunicación y 3. Produce textos en forma 3.1. Adquiere orientación • Demuestra que posee • Orientación espacial y visual
Lenguaje emergente, acorde con su espacial, visual, motricidad algunas nociones básicas
edad y proceso evolutivo. fina y visomanual. de orientación en el espacio
(arriba-abajo, dentro-fuera,
delante-detrás) con el cuerpo
y con objetos.
• Realiza movimientos precisos • Motricidad fina y visomanual
al hacer caminos en arena o
agua, usar distintos materiales
al trazar, etc.
• Coloca el cuerpo en la • Postura corporal
postura adecuada: sentado,
con la espalda sin tensión,
el antebrazo según la
dominancia apoyado sobre
la mesa, sin sostener el peso
del cuerpo, con la mano no
dominante sujetando el papel
en apoyo, con los pies en el
piso al sentarse.

76 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 7: Los transportes Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

3.2. Experimenta con juegos de • Realiza trazos estáticos como • Movimientos de base
escritura para comunicarse. líneas en forma vertical, (grafomotricidad)"
horizontal y diagonal, con
dedos o crayones, en pizarra o
Destrezas de papel.
comunicación y
Lenguaje • Reconoce objetos de su • Conciencia de la escritura
pertenencia porque identifica
rótulos con las letras de su
nombre.

1. Establece relaciones entre 1.4. Identifica cantidades • Identifica características Nociones de cantidad:
actividades y el tiempo; objetos presentes en su entorno comunes para agrupar. • Conteo
y forma, cantidad y espacio, inmediato al agrupar • Orden: primero – último
tomando como referencia su elementos según sus • Agrupa objetos para identificar
cuerpo y elementos de características. su relación (igual, más o
su entorno. menos).
Semana 1

• Indica correspondencia de
cantidad entre conjuntos.

2. Utiliza el pensamiento científico 2.2. Aplica el razonamiento • Observa su entorno de forma • Observación
y el creativo que favorecen la científico en los guiada. • Pregunta
Destrezas de comprensión de su entorno procedimientos que realiza • Fuentes de información
Aprendizaje y le permiten expresarse. para encontrar información. • Expresa su curiosidad mediante • Respuesta
Matemático preguntas.

• Busca respuestas en diferentes

fuentes de información.

• Utiliza la información obtenida

para encontrar respuestas a las
preguntas planteadas.

• Plantea nuevas preguntas

a partir de la información
recibida.

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 77

 Párvulos 1 Unidad 7: Los transportes

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1. Realiza ejercicios guiados de 1.1. Reconoce distintos ritmos que • Identifica ritmos provenientes • Fuentes de producción
ritmo auditivo, con diferentes percibe de diferentes fuentes de fuentes naturales y rítmica natural (árboles, ríos,
fuentes sonoras de su entorno. de producción sonora. artificiales. mar, viento, entre otros) y
artificial (motores, bocinas,
ambulancias, entre otros).
Educación
Artística
2. Realiza creaciones artísticas 2.3 Utiliza técnicas aprendidas del • Dibuja elementos que observa • Dibujo artístico. Paisaje
con elementos, técnicas, arte plástico visual y sensorial o percibe de su entorno. natural, urbano y rural.
instrumentos y materiales del en sus creaciones artísticas.
arte plástico visual y sensorial.

1. Desarrolla habilidades motrices 1.6. Aumenta su habilidad • Gatea en diferentes Habilidad coordinada
a partir de sus posibilidades y coordinada en direcciones. coordinación general:
funciones corporales. acciones motrices de • Gateo
acuerdo a sus posibilidades. • Marcha con coordinación a • Marcha: hacia adelante,
diferentes direcciones. atrás, lateral y diagonal.
Semana 1

• Carrera: lento y rápido"

• Marcha a diferentes tiempos y
ritmos.

• Corre coordinadamente a
diferentes ritmos sin y con
elementos.

Educación Física
2. Expresa sus emociones en 2.3. Adopta actitudes positivas • Sigue instrucciones en las • Orden
diferentes contextos al participar en juegos y actividades que realiza. • Respeto
y acciones motrices. actividades motrices. • Equidad
• Demuestra respeto al espacio
de otros, en las diferentes
actividades motrices.

• Se relaciona con niños y

niñas al jugar y participar en
actividades motrices.

78 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 7: Los transportes Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1. Coopera en el cuidado del 1.2. Procura el cuidado del • Propone acciones para • Cuidado del ambiente
ambiente en sus actividades ambiente desde las rutinas y mitigar o atender situaciones
cotidianas como resultado de hábitos propios de su edad. ambientales de su contexto en
su identificación con el entorno. las cuales no puede intervenir
directamente.
Educación para
3. Reconoce herramientas, 3.3. Obtiene información de • Observa/percibe elementos Fuentes de información:
la Ciencia y
recursos y procedimientos diferentes fuentes. de su entorno para obtener • Observación/percepción
la Ciudadanía
básicos para desarrollar una información. • Personas
actividad.
• Pregunta para obtener
información relacionada con
su entorno.

1. Se comunica en forma oral o 1.1. Comprende lo que escucha • Sigue el hilo de conversaciones • Conversación elemental
en lengua de señas según su o percibe y está expresado cortas y pregunta o responde
idioma materno, en situaciones con vocabulario habitual en de acuerdo con lo que trata
Semana 2

y contextos conocidos. contextos conocidos. con su interlocutor.

• Reconoce el sentido de • Seguimiento de instrucciones

palabras como: primero, luego, simples
después, al final.

1.2. Expresa, narra, explica • Comenta acerca de lo que • Expresión oral y no verbal
o describe sus ideas y realiza cotidianamente.
emociones con algún grado
Destrezas de de confianza a interlocutores • Utiliza gestos acordes con lo
comunicación y confiables (docente, pares). que está comunicando.
Lenguaje
• Explica sucesos o procesos, • Explicaciones o descripciones
así como sus causas, reales o breves
imaginarias.
1.3. Reconoce el uso de aspectos • Crea oraciones con el • Estructura gramatical del
lingüísticos y comunicativos, concepto de tiempo presente lenguaje oral
de acuerdo con su etapa de y pasado con alguna
desarrollo individual. exactitud.
• Usa fórmulas de cortesía en el • Convenciones sociales
momento adecuado: saludo,
pedir permiso, agradecer, etc.

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 79

 Párvulos 1 Unidad 7: Los transportes

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1.4. Incorpora nuevas palabras a • Construye grupos de palabras • Campos semánticos
su léxico cotidiano. (campos semánticos).
Ejemplos: animales, oficios,
lugares, parentescos, entre
otros.
2. Desarrolla habilidades de 2.1. Explora con apoyo, las • Reconoce entre dos o tres • Conciencia fonológica
lectura emergente, acorde con unidades que conforman su palabras que riman de manera
su edad y proceso evolutivo. lengua. similar.
2.2. Juega a leer haciendo • Indica el significado de logos • Conciencia del lenguaje
distinción entre letras y textos. y signos de uso popular en su escrito
contexto.
• Simula leer los libros u otro tipo • Animación a la lectura
de textos que le han leído
2.3. Se interesa por los textos • Hace preguntas relacionadas • Narraciones
literarios al escuchar lo que le con el personaje principal
Semana 2

leen. y sobre otros aspectos que

Destrezas de despiertan su interés.
comunicación y • Demuestra interés al escuchar • Teatro
Lenguaje historias con juegos de voces o
con vestuario e interpretación
de roles.
3. Produce textos en forma 3.1. Adquiere orientación • Fortalece el movimiento de • Motricidad fina y visomanual
emergente, acorde con su espacial, visual, motricidad pinza con distintos materiales e
edad y proceso evolutivo. fina y visomanual. instrumentos.
• Coloca sobre la mesa el • Postura corporal
codo y el antebrazo y mano
relajada, cuando pinta, dibuja
o hace trazos libres.
3.2. Experimenta con juegos de • Hace trazos de distintos • Movimientos de base
escritura para comunicarse. tamaños y longitud, con mayor (grafomotricidad)
o menor fuerza, en forma libre
o siguiendo instrucciones.
• Asocia que los rótulos • Conciencia de la escritura
identifican el objeto o la
persona que nombran.

80 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 7: Los transportes Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1. Establece relaciones entre 1.4. Identifica cantidades • Cuenta en secuencia. • Secuencias de 2 en 2, hasta
actividades y el tiempo; objetos presentes en su entorno 10.
y forma, cantidad y espacio, inmediato al agrupar • Establece el orden de los
tomando como referencia su elementos según sus elementos en una secuencia.
cuerpo y elementos de características.
su entorno.
2. Utiliza el pensamiento científico 2.2. Aplica el razonamiento • Observa su entorno de forma • Observación
y el creativo que favorecen la científico en los guiada. • Pregunta
comprensión de su entorno procedimientos que realiza • Fuentes de información
Destrezas de y le permiten expresarse. para encontrar información. • Expresa su curiosidad mediante • Respuesta
Aprendizaje preguntas.
Matemático
• Busca respuestas en diferentes
fuentes de información.

• Utiliza la información obtenida

Semana 2

para encontrar respuestas a las

preguntas planteadas.

• Plantea nuevas preguntas

a partir de la información
recibida.
1. Realiza ejercicios guiados de 1.2. Replica ritmos que percibe • Repite ritmos, con sonidos o • Fuentes de producción rítmica
ritmo auditivo, con diferentes de diferentes fuentes de movimientos, provenientes de natural y artificial.
fuentes sonoras de su entorno. producción sonora. fuentes naturales y artificiales.
Educación
Artística 2. Realiza creaciones artísticas 2.2 Aplica diferentes técnicas con • Utiliza diferentes técnicas • Materiales artificiales del
con elementos, técnicas, materiales variados. y materiales naturales y contexto: plastilina, lana,
instrumentos y materiales del artificiales en sus actividades esponja, fomi, entre otros.
arte plástico visual y sensorial. manuales.
1. Desarrolla habilidades motrices 1.6. Aumenta su habilidad • Rueda un objeto pequeño. • Coordinación específica
a partir de sus posibilidades y coordinada en acciones • Coordinación ojo – mano
funciones corporales. motrices de acuerdo a sus • Realiza movimientos • Manipulación de objetos
posibilidades. manipulando objetos.
Educación Física
• Coordina movimientos de
manos.

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 81

 Párvulos 1 Unidad 7: Los transportes

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

Semana 2

3. Realiza rutinas de higiene, 3.3. Participa de forma positiva en • Juega en el entorno escolar. • Vida activa
actividades físicas y hábitos actividades físicas guiadas. • Vida saludable
alimentarios de manera guiada, • Se involucra de forma
Educación Física
en beneficio de una vida espontánea en actividades
saludable. físicas guiadas en entornos
escolares.

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

3. Reconoce herramientas, 3.2. Detalla herramientas que • Identifica las señales de tránsito • Señales de tránsito
recursos y procedimientos se utilizan para diferentes de su comunidad.
básicos para desarrollar una actividades.
actividad. • Expresa la importancia de
respetar las señales de tránsito.

• Indica el significado de • Semáforos y símbolos

los colores en las luces del
Educación para semáforo.
la Ciencia y
la Ciudadanía • Indica cuál es el propósito del • Paso de cebra
paso de cebra.
Semana 3

3.3. Obtiene información de • Indaga acerca de lo que Fuentes de información:

diferentes fuentes. observa/percibe en su entorno, • Observación/percepción
en libros, periódicos, revistas y • Personas
otros documentos impresos o • Documentos
digitales con el apoyo de un
adulto.
1.  Se comunica en forma oral o 1.1. Comprende lo que escucha • Selecciona qué jugar o hacer • Comprensión oral (Escucha
en lengua de señas según su o percibe y está expresado entre dos o más opciones que activa)
idioma materno, en situaciones con vocabulario habitual en se le presentan.
Destrezas de y contextos conocidos. contextos conocidos. • Actúa de acuerdo con lo que • Conversación elemental
comunicación y le indica el lenguaje no verbal
Lenguaje de su interlocutor.
• Realiza una o dos acciones • Seguimiento de instrucciones
seguidas de las instrucciones simples
dadas.

82 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 7: Los transportes Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1.2. Expresa, narra, explica • Expresa sus sentimientos o • Expresión oral y no verbal
o describe sus ideas y emociones en el momento
emociones con algún grado oportuno de la conversación.
de confianza a interlocutores • Sigue una secuencia de por lo • Narraciones orales
confiables (docente, pares). menos dos acciones al narrar.
• Comenta cómo realizar una • Explicaciones o descripciones
acción sencilla o cómo armar breves
un objeto, etc.
1.3. Reconoce el uso de aspectos • Utiliza pronombres personales • Estructura gramatical del
lingüísticos y comunicativos, de manera adecuada según lenguaje oral
de acuerdo con su etapa de el idioma.
desarrollo individual. • Interactúa con mayor o menor • Convenciones sociales
confianza dependiendo de su
relación con el interlocutor.
1.4. Incorpora nuevas palabras a • Incorpora palabras nuevas a • Vocabulario
Semana 3

su léxico cotidiano. su comunicación cotidiana,

Destrezas de a partir de lecturas o
comunicación y conversaciones en el aula.
Lenguaje • Usa palabras nuevas • Campos semánticos
conectadas a un concepto
que ya conoce.
2. Desarrolla habilidades de 2.1. Explora con apoyo, las • Discrimina entre dos o tres • Conciencia fonológica
lectura emergente, acorde con unidades que conforman su palabras si el sonido inicial o
su edad y proceso evolutivo. lengua. final es similar o no.
2.2. Juega a leer haciendo • Manifiesta curiosidad por el • Conciencia del lenguaje
distinción entre letras y textos. sonido de letras, palabras o escrito
textos que observa en distintos
lugares, al preguntar, repetir,
observar, escuchar, etc.
• Hace comentarios • Animación a la lectura
relacionados con las lecturas
escuchadas.
2.3. Se interesa por los textos • Responde preguntas literales e • Narraciones
literarios al escuchar lo que le inferenciales relacionadas con
leen. la lectura.

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 83

 Párvulos 1 Unidad 7: Los transportes

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

• Reconoce la rima en los • Poemas y rimas
poemas y cantos que
aprende.
3. Produce textos en forma 3.1. Adquiere orientación • Delimita el espacio que ocupa • Orientación espacial y visual
emergente, acorde con su espacial, visual, motricidad una hoja al ampliar su visión
edad y proceso evolutivo. fina y visomanual. periférica.
• Ejecuta ejercicios con algún • Motricidad fina y visomanual
apoyo tales como abrir y
cerrar las manos en forma
simultánea, juntar y separar los
dedos, tocar los dedos de una
mano con el pulgar, teclear
Destrezas de con los dedos.
comunicación y • Coloca el papel centrado si es • Postura corporal
Lenguaje
Semana 3

derecho, inclinado si es zurdo

cuando escribe.

3.2. Experimenta con juegos de • Realiza trazos de cruz, • Movimientos de base

escritura para comunicarse. paralelas, líneas quebradas, (grafomotricidad)
mixtos (verticales-horizontales)
siguiendo la direccionalidad
de los trazos punteados.
• Observa cómo escriben • Conciencia de la escritura
nombres o palabras que
solicita.
• Juega a redactar mensajes, • Expresión escrita
cartas o cuentos usando
dibujos o garabatos.
1. Establece relaciones entre 1.4. Identifica cantidades • Diferencia cantidades. • Cantidad: muchos - pocos;
actividades y el tiempo; objetos presentes en su entorno menos, más e igual.
Destrezas de y forma, cantidad y espacio, inmediato al agrupar • Representa cantidades
Aprendizaje tomando como referencia su elementos según sus menores a nueve de forma • Grupos de 2, 3, 4 y 5.
Matemático cuerpo y elementos de características. concreta.
su entorno.

84 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 7: Los transportes Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

2. Utiliza el pensamiento científico 2.1. Establece orden en las rutas • Sigue procedimientos • Rutas de actuación
y el creativo que favorecen la de actuación que cotidianos que se efectúan en • Metas
comprensión de su entorno faciliten realizar sus el centro • Procedimientos
y le permiten expresarse. actividades. educativo. • Seguimiento de instrucciones

• Reconoce pasos acordados

Destrezas de
para situaciones específicas.
Aprendizaje
Matemático
• Sigue instrucciones para
realizar tareas.

• Establece el orden de las

acciones para alcanzar su
propósito.
2. Experimenta sonidos con su 2.2. Reproduce canciones para • Expresa correctamente las • Canciones para niños con:
cuerpo y voz, útiles niños al unísono dentro palabras de la canción. susurros, onomatopeyas,
Semana 3

sonoros e instrumentos de ensambles sonoros o jitanjáforas, gritos, recitados,

musicales dentro de ensambles musicales. entre otros.
Educación sonoros o musicales.
Artística
2. Realiza creaciones artísticas 2.3 Utiliza técnicas aprendidas del • Modela con material tangible • Modelado con plastilina.
con elementos, técnicas, arte plástico visual y sensorial a partir de lo que observa o
instrumentos y materiales del en sus creaciones artísticas. imagina
arte plástico visual y sensorial.
1. Desarrolla habilidades motrices 1.6. Aumenta su habilidad • Lanza a diferentes direcciones Lanzamiento:
a partir de sus posibilidades y coordinada en acciones y sentidos. • lanzamiento de precisión
funciones corporales. motrices de acuerdo a sus • lanzar y recibir
posibilidades. • Lanza a un punto
determinado.

• Lanza y recibe con una o dos

Educación Física manos.
2. Expresa sus emociones en 2.3. Adopta actitudes positivas • Sigue instrucciones en las Valores:
diferentes contextos y acciones al participar en juegos y actividades que realiza. • Orden
motrices. actividades motrices. • Respeto
• Demuestra respeto al espacio • Equidad
de otros, en las diferentes
actividades motrices.

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 85

 Párvulos 1 Unidad 7: Los transportes

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

Semana 3

• Se relaciona con niños y

niñas al jugar y participar en
Educación Física actividades motrices.

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

3. Reconoce herramientas, 3.2. Detalla herramientas que • Detalla actitudes y acciones Los transportes
recursos y procedimientos se utilizan para diferentes positivas de las personas al • Terrestres
básicos para desarrollar una actividades. utilizar los medios de transporte • Aéreos
actividad. públicos: saludar, ceder • Acuáticos
espacios y asientos a personas • Espaciales
que lo necesitan, etc.
• Identifica características de
los medios de transporte que
favorecen o perjudican a las
personas con discapacidad.
3. Reconoce herramientas, 3.3. Obtiene información de • Observa/percibe elementos Fuentes de información:
Semana 4

recursos y procedimientos diferentes fuentes. de su entorno para obtener • Observación/percepción

Educación para básicos para desarrollar una información. • Documentos
la Ciencia y actividad. • Personas
• Pregunta para obtener
la Ciudadanía • Buscadores o navegadores de
información relacionada con
Internet
su entorno.
• Indaga acerca de lo que
observa/percibe en su entorno,
en libros, periódicos, revistas y
otros documentos impresos o
digitales con el apoyo de un
adulto.
• Utiliza diferentes medios de
información para encontrar la
información que necesita o le
interesa con la ayuda de un
adulto.

86 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 7: Los transportes Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1. Se comunica en forma oral o 1.1. Comprende lo que escucha • Expresa detalles luego de • Comprensión oral (Escucha
en lengua de señas según su o percibe y está expresado escuchar una narración. activa)
idioma materno, en situaciones con vocabulario habitual en • Escucha la opinión de otros sin • Conversación elemental
y contextos conocidos. contextos conocidos. interrumpir.

1.2. Expresa, narra, explica • Persuade a sus compañeros • Expresión oral y no verbal
o describe sus ideas y para amigarse, realizar
emociones con algún grado actividades, o juegos grupales.
de confianza a interlocutores
confiables (docente, pares).

1.3. Reconoce el uso de aspectos • Crea oraciones que siguen el • Estructura gramatical del
lingüísticos y comunicativos, orden lógico de su idioma, en lenguaje oral
de acuerdo con su etapa de forma oral, incluyendo por lo
desarrollo individual. menos el sujeto, verbo y algún
detalle.
Semana 4

• Utiliza palabras y trato • Convenciones sociales

Destrezas de diferenciado formal o informal
comunicación y con adultos o con niños.
Lenguaje 1.4. Incorpora nuevas palabras a • Describe imágenes o • Vocabulario
su léxico cotidiano. situaciones sustituyendo las
palabras de uso coloquial
que conoce por otras de nivel
estándar o académico, más
adecuadas.
2. Desarrolla habilidades de 2.1. Explora con apoyo, las • Distingue palabras que inician • Conciencia fonológica
lectura emergente, acorde con unidades que conforman su con el mismo sonido.
su edad y proceso evolutivo. lengua.
2.3. Se interesa por los textos • Participa en juegos de roles de • Teatro
literarios al escuchar lo que le historias que ha escuchado.
leen.
3.1. Adquiere orientación • Realiza con facilidad trazos • Motricidad fina y visomanual
espacial, visual, motricidad libres en el aire o en diferentes
fina y visomanual. superficies.

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 87

 Párvulos 1 Unidad 7: Los transportes

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

• Realiza movimientos precisos • Motricidad fina y visomanual
al hacer caminos en arena o
agua, usar distintos materiales
al trazar, etc.
• Aprehende el crayón o lápiz en • Postura corporal
trípode: índice-pulgar-corazón,
sin crispación y apoyado en el
ángulo de la pinza.
Destrezas de 3. Produce textos en forma 3.2. Experimenta con juegos de • Sigue el ritmo señalado (lento – • Movimientos de base
comunicación y emergente, acorde con su escritura para comunicarse. rápido), al realizar los trazos. (grafomotricidad)
Lenguaje edad y proceso evolutivo. • Asocia que los rótulos • Conciencia de la escritura
identifican el objeto o la
persona que nombran.
• Observa cómo escriben
nombres o palabras que
Semana 4

solicita.
• Escribe palabras imitando las • Expresión escrita
letras que observa.
1. Establece relaciones entre 1.4. Identifica cantidades • Diferencia cantidades. • Cantidad: muchos - pocos;
actividades y el tiempo; objetos presentes en su entorno menos, más e igual.
y forma, cantidad y espacio, inmediato al agrupar • Representa cantidades
tomando como referencia su elementos según sus menores a nueve de forma • Grupos de 2, 3, 4 y 5.
cuerpo y elementos de características. concreta.
su entorno.
2. Utiliza el pensamiento científico 2.2. Aplica el razonamiento • Observa su entorno de forma • Observación
Destrezas de y el creativo que favorecen la científico en los guiada. • Pregunta
Aprendizaje comprensión de su entorno procedimientos que realiza • Fuentes de información
Matemático y le permiten expresarse. para encontrar información. • Expresa su curiosidad mediante • Respuesta
preguntas.

• Busca respuestas en diferentes

fuentes de información.

• Utiliza la información obtenida

para encontrar respuestas a las
preguntas planteadas.

88 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 7: Los transportes Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

Destrezas de • Plantea nuevas preguntas
Aprendizaje a partir de la información
Matemático recibida.
3. Identifica sonidos de su 3.3. Participa en actividades • Realiza actividades que • Cualidades del sonido.
entorno. que permiten interiorizar las permiten interiorizar
cualidades del sonido. la intensidad, la duración, el
Educación timbre y la altura del sonido.
Artística
3. Reconoce obras del arte 3.3 Identifica artistas del arte • Observa dos o tres artistas del • Artistas del arte plástico visual
plástico visual y sensorial de su plástico visual y sensorial de arte plástico visual y sensorial y sensorial de la comunidad.
comunidad. su comunidad. de su comunidad.
1. Desarrolla habilidades motrices 1.5. Incrementa su equilibrio • Se equilibra en desplazamiento Equilibrio dinámico general:
a partir de sus posibilidades y estático y dinámico al sosteniendo diferentes objetos. • con bases fijas y diferentes
funciones corporales. practicar acciones superficies
motrices. • Mantiene el equilibrio dinámico • con diversos apoyos
en bases fijas, diferentes • con cambio de velocidad
Semana 4

superficies y cambios de
velocidad.
2. Expresa sus emociones en 2.3. Adopta actitudes positivas al • Ofrece su apoyo a otros en • Solidaridad
diferentes contextos y acciones participaren juegos y momentos de dificultad. • Colaboración
motrices. actividades motrices. • Empatía
• Participa en juegos y • Inclución
actividades motrices
colaborativas.
Educación Física
• Ofrece apoyo cuando
otro necesita ayuda en su
actividad motriz.

• Respeta y valora las diferencias

de sus compañeros, con y
sin discapacidad, en juego y
actividades físicas.

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 89