Actividad de Aprendizaje 4° Primaria-2023
I. Datos informativos
Ugel CHULUCANAS Profesor Oscar Moran Rosas
IE 14625 VIA PACCHA- Área Educación Física
PIURA
Grado 4º de primaria Duración 45 minutos
Ciclo IV Ciclo Fecha 13 de noviembre del 2023
Denominación: Jugamos y respetamos las reglas entre compañeros.
Estándares, Competencias y Desempeños Evidencia Criterios Instrum
capacidades entos
INTERACTUA A TRAVÉS DE SUS Propone normas y Juego Evidencien al
Lista de cotejo
HABILIDADES SOCIOMOTRICES. reglas en las cooperativo menos la
actividades lúdicas y
Se relaciona a través de sus habilidades las modifica de modificación
sociomotrices. acuerdo a las de una regla y
Propósito: Desarrollamos juegos cooperativos, modificando
necesidades, el y proponiendo normas, favoreciendo
una variantela
Aplica estrategias y tácticas de juego. contexto
inclusión de todos los compañeros, para cumplir conylos
losobjetivos planteados.
en el juego
intereses, con
Se Interactúa a través de sus cooperativo
adaptaciones o
habilidades sociomotrices al tomar modificaciones de 4 minutos.
acuerdos sobre la manera de jugar y los propuestas por el
posibles cambios o conflictos que se grupo, para favorecer
den y propone adaptaciones o la inclusión; muestra
modificaciones para favorecer la una actitud
inclusión de sus compañeros en responsable y de
actividades lúdicas, aceptando al respeto por el
oponente como compañero de juego. cumplimiento de los
acuerdos
Adapta la estrategia de juego
establecidos.
anticipando las intenciones de sus
compañeros y oponentes para cumplir Propone reglas y las Utilice al
con los objetivos planteados. Propone modifica de acuerdo a menos dos
reglas y las modifica de acuerdo a las las necesidades; materiales
necesidades del contexto y los adapta la estrategia diferentes en
intereses del grupo en la práctica de de juego cuando el juego
actividades físicas. prevé las intenciones cooperativo
de sus compañeros de
de 4 minutos.
equipo y oponentes,
para cumplir con los
objetivos planteados,
en los juegos
cooperativos.
Enfoque transversal: Inclusivo o atención a Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su
la diversidad. autonomía, autoconfianza y autoestima.
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Primaria -2023
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Secuencias pedagógicas Descripción de las estrategias
Inicio: Tiempo
Motivación: se entregan recortes de palabras sobre las normas de convivencia y los estudiantes tienen que
formar las palabras y opinar sobre qué les parece o si se podrían modificar.
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Recojo de saberes previos: ¿Qué juegos conocen?
¿incluyen a todos cuando juegan? ¿practicas juegos con tus
compañeros? ¿Cuales? los estudiantes, responden a las preguntas
planteadas y el docente va conociendo en qué nivel se encuentran
los estudiantes. Demuestran con ejemplos.
Propósito: se da a conocer el propósito de la actividad
de aprendizaje.
DESARROLLO TIEMPO
Activación corporal: se desarrollan los ejercicios articulares con las y los estudiantes, considerando los
estiramientos para complementar el trabajo de activación y predisponer al estudiante a las actividades posteriores con 28
música. Los estudiantes pueden plantear variantes de acuerdo a un material señalado. ( retroalimentamos)
MTS
Procesamiento de la información: En este juego de carácter
cooperativo, los estudiantes se agrupan, para realizar este
juego, que se desarrolla con rapidez y sobre todo que tiene
un objetivo, el trabajo en equipo, además de ello, se le
puede dar variantes. Complementando los cambios de roles
con referencia a los colores en este juego. (LOS JUEGOS CON
CONOS , LLANTAS, BALONES Y SOGAS )
“MUNDO AL
REVÉS”, es decir que los estudiantes trotan
suavemente en un espacio indicado y se les
indica que corran hacia atrás y deben
hacerlo hacia adelante o que corran hacia la
derecha y lo deben hacer hacia la izquierda,
sentarse y se deben parar etc.
PRUEBA DE HABILIDAD CON RUEDAS
Este es un juego óculo- podal que se puede realizar con
material reciclado como las llantas ( neumáticos) en la cual
vamos a ver un equilibro en las extremidades inferiores.
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Se realiza el juego de salta soga en equipos y cada
compañero asume un rol, distribuyéndose en 6
equipos de 5 integrantes, y se inicia el juego y se
debe evitar que los compañeros se equivoquen en
el salto.
Gestión del desarrollo de la competencia:
se agrupan en parejas, para desarrollar un juego con los materiales propuestos, aros, conos,
sogas y balones.
Aplicación-acompañamiento de la competencia: pueden plantear un juego cooperativo: con los
siguientes criterios: Evidencien al menos la modificación de una regla y una variante en el
juego cooperativo de 4 minutos. Utilice al menos dos materiales diferentes en el juego
cooperativo de 4 minutos.
Evaluación: Se aplicará una LISTA DE COTEJO, con la evidencia y sus respectivos criterios, de tal
manera que se evaluará conforme al avance de sus logros.
Retroalimentación: Se desarrollará de manera sincrónica, con aquellos estudiantes que se
encuentran que han sido evaluados y deben mejorar y fortalecer su lateralidad.
Cierre Tiempo
Vuelta a la calma: Las y los estudiantes se recuperan con ejercicios de respiración y
relajación, considerando las actividades desarrolladas individual y colectivamente.
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Cierran sus ojos, y se les va narrando un contexto, mayormente de la playa, arena
caliente, y podemos visualizar el mar, pero la brisa nos llega y podemos sentirla.
Además, vemos como se desplazan las lanchas y van nuestros amigos, levantamos las
manos para saludarlos, nos acercamos y subimos, empezamos a remar, sin abrir los
ojos, nos acercamos a la orilla, nos sentamos. Finalmente abrimos los ojos y
desarrollamos 3 inspiraciones profundas
Meta cognición: Se pregunta a los estudiantes:¿ Qué dificultades se presentaron en tus
aprendizajes, las fortalezas y recomendaciones para mejorar?.
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Lista de cotejo para evaluar evidencias IV CICLO
Interactúa a a través de sus habilidades Inclusivo o atención a la
Apellidos y sociomotrices diversidad.
nombres Evidencien al menos la Utilice al menos dos Los estudiantes protegen y
modificación de una materiales diferentes en fortalecen en toda circunstancia
regla y una variante en el juego cooperativo de su autonomía, autoconfianza y
4 minutos. autoestima.
el juego cooperativo de
4 minutos.
Si No Si No Si No
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