GEOGRAFÍA

Tema: BIODIVERSIDAD Y
DESARROLLO SOSTENIBLE

Docente: Williams R. López Vega

 OBJETIVOS

1 Conocer los niveles de estudio de la

biodiversidad y su importancia para
el desarrollo sostenible

2 Identificar los factores que determinan la

biodiversidad peruana

3 Reconocer el concepto y los pilares de

desarrollo sostenible y la Agenda 2030. • .
• .
 CONTENIDO
TEMÁTICO

 Introducción.
 Biodiversidad: definición, importancia, niveles.
GEOGRAFÍA
 Biodiversidad en el Perú: factores.
• Desarrollo sostenible: definición y pilares.
 Agenda 2030: definición, los 17 objetivos del desarrollo
sostenible (ODS).
INTRODUCCIÓN
¿Qué lugares son los más
biodiversos del Perú ?

Los ecosistemas más biodiversos del Perú,

corresponden a los Bosques tropicales en la amazonía
BIODIVERSIDAD
 BIODIVERSIDAD

¿Qué es la biodiversidad?

De acuerdo al
Convenio de la
Diversidad Biológica

Por "diversidad biológica" se entiende la

variabilidad de organismos vivos de cualquier
fuente, incluidos, entre otras cosas, los
ecosistemas terrestres y marinos y otros
ecosistemas acuáticos y los complejos La diversidad biológica tiene un valor intrínseco, además de
ecológicos de los que forman parte los valores ecológicos, genéticos, sociales, económicos,
científicos, educativos, culturales, recreativos y estéticos.
 IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD

Abastece de insumos
Sostén de diversas Fuente de alimentos a la industria: textil,
actividades económicas farmacéutica, etc.
 NIVELES DE ESTUDIO DE LA BIODIVERSIDAD

NIVEL ECOLÓGICO NIVEL TAXONÓMICO NIVEL GENÉTICO

Es la variedad de Ecosistemas Es la diversidad de especies Diversidad de razas animales,

en una región determinada presentes en un ecosistema variedades vegetales y cepas
microbianas en una especie.
 FACTORES
DETERMINANTES
DE NUESTRA
MEGADIVERSIDAD
 PERÚ: País megadiverso
Perú es considerado uno de los 17 países megadiversos

Un país es clasificado como megadiverso cuando presenta altos

índices de biodiversidad y un alto grado de endemismo.

Esta clasificación está bajo la supervisión del Centro de Monitoreo de la

Conservación del Ambiente, que pertenece al Programa de las Naciones
Unidas para el Medio Ambiente.
 FACTOR NATURAL: Baja latitud

La ubicación tropical del Perú, permite

tener clima tropical (alta temperaturas,
humedad y precipitaciones) que
favorecen la variedad de especies y
gran extensión de bosques en la zona
oriental del Perú.

Menor
Biodiversidad

Mayor
Biodiversidad
En la Amazonía peruana encontramos la mayor diversidad de
Menor especies y genética.
Biodiversidad
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 FACTOR NATURAL: Pisos altitudinales en la cordillera andina
Influye en la variedad de climas y la presencia de variados ecosistemas en nuestro territorio.

Entre los ecosistemas peruanos contamos con 8 regiones naturales y 11 ecorregiones.

http://social-site1.blogspot.com/2014/03/las-8-regiones-naturales-del- https://www.museolarco.org/exposicion/exposicion-permanente/exposicion-en-linea/introduccion/la-geografia-del-
peru.html peru/
 FACTOR NATURAL: Corrientes marinas

Perú es el país con mayor diversidad de

La corriente de El Niño peces en el mundo, por la presencia de
corrientes marinas de diferentes
temperaturas.

Genera un ecosistema de
aguas cálidas denominado 5° L.S
mar tropical. Atún

La corriente peruana o de
Humboldt. Langostin
o

Genera un ecosistema de
aguas frías denominado mar
frío.
Anchovetas Bonito
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9da
 FACTORES SOCIALES: Domesticación de especeis nativas
El hombre participa en la generación de nuevas especies, variedades vegetales y razas animales.

Domesticación y conservación de especies nativas. Mejoramiento genético

DOMESTICACIÓN EN EL PERÚ

Poronccoy (Cavia tschudii) Cuy (Cavia porcellus)

Maíz (Zea mays)

Teosinte (Zea perennis)
DESARROLLO
SOSTENIBLE
 DEFINICIÓN

El Informe “Nuestro Futuro Común” o

Informe Brundtland fue presentado en
1987. En él se estable por vez primera “Está en manos de la
el concepto de Desarrollo Sostenible. humanidad asegurar
que el desarrollo sea
sostenible, es decir,
asegurar que satisfaga
las necesidades del
presente sin
comprometer la
capacidad de las futuras
generaciones para
satisfacer las propias”.
Harlem
Brundtland
 PILARES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
Son tres pilares:
Si bien el desarrollo sostenible busca
Para poder alcanzar el
el equilibrio entre sus 3 pilares
desarrollo sostenible,
Social debemos recordar que hasta ahora
es fundamental
los factores de índole económico han
armonizar los tres
prevalecido frente al resto.
pilares, los cuales son:
el crecimiento
económico, la inclusión Algunas acciones dentro del DS:
social y la protección Equitativo Soportable • Política de las 3R.
del medio ambiente.
s • Creación de ANP.
• Educación para el desarrollo
sostenible.
Viable • Desarrollo de normativa
ambiental.
• Proyectos que cumplan con la
Ambiental
Económico Evaluación de Impacto
Ambiental.
 I. Pilar Económico

• Busca generar riqueza, tomando en cuenta Las empresas, mercados, inversores y la

los valores humanos y el respeto al medio sociedad en general deben apostar por un
ambiente. desarrollo sostenible, que les permita
• Debe darse un crecimiento económico garantizar la rentabilidad a largo plazo, al
sostenido del Producto Bruto Interno, mismo tiempo que contribuyen al bienestar
además de optimizar el uso de los recursos social y medioambiental.
naturales.

Producto bruto interno anual de Perú (2002 -

2014).
 II. Pilar Social

Implica mejorar las

condiciones de vida de la
población y masificar el
acceso a servicios básicos de
calidad (equidad y justicia
social).
Comprende: Educación Salud Trabajo
• La mejora de la
calidad de vida.
• Mayor participación
pública.
• Seguridad social.
• La mejora en los
servicios de salud,
educación y vivienda.
 III. Pilar Ambiental

• Pilar fundamental del

desarrollo sostenible.
• La tasa de consumo
(recursos renovables y
no renovables) no debe
ser mayor a la tasa de
regeneración de su
fuente.
Se debe respeta el El consumo racional El incremento de los
• Las empresas estudian
ritmo de regeneración de combustibles contaminantes
las formas de llevar a de los bosques, para fósiles reducir la afectará la capacidad
cabo sus operaciones evitar su reducción y contaminación y natural de
causando el menor agotamiento. finalmente regeneración del agua
impacto posible al medio reemplazarlo por una y no podrá ser
ambiente(búsqueda de fuente energética aprovechado.
la viabilidad). limpia.
AGENDA 2030
 AGENDA 2030

• La Agenda 2030 para el Desarrollo

Sostenible, fue aprobado el año
2015 por la ONU.
• Comprende 17 objetivos (ODS) que
abordan los tres pilares del
desarrollo sostenible y que se
espera alcanzar el año 2030

• Establece una visión transformadora

hacia la sostenibilidad económica,
social y ambiental de los 193 estados
miembros.
 EJE DE LOS OBJETIVOS DELDESARROLLO SOSTENIBLE

Los objetivos y metas de la

agenda 2030 comprende ámbitos
relacionado con: Las personas, el
planeta, la prosperidad, la paz y
la alianza mundial.
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http://triviados.club/?p=2647
 A nivel mundial, el número de personas
que viven en situación de extrema pobreza
disminuyó desde un 36 % en 1990 hasta un
10 % en 2015. El Covid 19 origino un
retroceso y podría afectar a 500 millones
de personas.
Un millón y medio de peruanos se ven
afectados sobre todo en el área rural, por
temas ambientales y el Covid

En las ultimas décadas la situación de

hambruna y desnutrición ha sido superada
en muchos países en vías de desarrollo.
Este objetivo busca terminar con todas las
formas de hambre y desnutrición de aquí a
2030 en especial los niños y los más
vulnerables.
En el Perú paso de 17.9 a 19.2% en los
andes
El estado peruano amplió la
cobertura del SIS Para Todos a
PEAS Plan Esencial de
Aseguramiento en Salud, que
atiende a todas las personas
que lo requieran en el país, al
margen de su estado
migratorio. Mayo 2021

Si bien esta medida es

temporal (hasta el 31 de
diciembre 2021); el Perú
avanza en el aseguramiento y
ampliación de la cobertura del
servicio de salud universal.
La educación primaria universal
ha logrado alcanzar el 91% de
matrículas en las regiones en
desarrollo en 2015 y la cantidad
de niños que no asisten a la
escuela disminuyó a casi la mitad
a nivel mundial.

Ante la pandemia el estado

peruano implementa el programa
APRENDO EN CASA tratando de
mantener el avance de los
estudiantes de educación básica
(inicial, primaria y secundaria)
durante el Estado de Emergencia.
 En marzo del 2019 el MINAM
lanzó la campaña “En mi casa yo
reciclo” con la participación y
capacitación a los municipios,
apoyo de la empresa privada y
estableciendo puntos de
reciclaje en cada distrito.

Según el MINAM, en Perú sólo

se recicla el 1,9% de los residuos
sólidos re aprovechables
(plástico, vidrio, cartón, etc.)
Mayo 2018

12.5. Reducción, reciclado y reutilización de deshechos.

La implementación de ciclo
vías, la ampliación del
transporte público masivo,
efectivo y con energías
renovables, por parte de los
gobiernos regionales, locales
y centrales.

Incluir en los programas

educativos la sensibilización
acerca de los temas medio
ambientales y la importancia
de aplicar las 3 R´s .
ANEXO
 AGENDA 21 O PROGRAMA 21

 Antecede a la agenda 2030. Problemática Global

 Aprobado en la Conferencia de
Naciones Unidas Sobre Medio
Económico Ambiental Social
Ambiente y Desarrollo en Río de
Janeiro (Cumbre de la Tierra) 1992. • Cambio climático.
• Desigualdad de la • Desigualdades sociales
• Perdida de la
 Se refiere a los objetivos a lograr al distribución de la • Desnutrición
biodiversidad.
siglo XX! riqueza. • Deficiencias en
• Perdida del suelo.
• Explotación de educación
• Estrés hídrico.
recursos naturales • Deficiencias en sanidad.
• Capa de ozono.

 Es un diagnóstico y un programa de
acción que trata los problemas
sociales, económicos y ambientales
• . presentes con la finalidad de
resolverlos.
REFERENCIAS
 Instituto de Ciencias y Humanidades (2019). Geografía,
sociedad y naturaleza. Lima: Lumbreras Editores

 Geografía. Carlos Peñaherrera del Águila. Enciclopedia

Temática del Perú. 2004
 Material preuniversitario cepre SANMARCOS.

• https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/dev
elopment-agenda/
• https://peru.un.org/es/sdgs