MEDIDAS DE POSICION
Aparte de las medidas de tendencia central descritas, existen algunas medidas
útiles para una posición “no central” que se emplea a menudo para resumir o
describir un conjunto de datos. Estas medidas se llaman Cuantiles. Los más
comunes son:
Los cuartiles
Los deciles
Los percentiles
1. LOS CUARTILES
Así como la mediana divide a una distribución de frecuencias en dos partes
iguales, de igual forma, los cuartiles dividen a una distribución en cuatro partes
iguales, resultando los
cuartiles:
Q1 : Cuartil 1.
Q2 : Cuartil 2.
Q3 : Cuartil 3.
A. Cuartil 1 (
Q1 )
El 25% de las observaciones tienen valores inferiores o iguales a
Q1 , en tanto
que el 75% restante tienen valores superiores a
Q1 .
Q 1 : Primer Cuartil.
B. Cuartil 2 o Cuartil mediano ( 2 )
Q
Es un valor que está en el centro, y por lo tanto coincide con la mediana.
C. Cuartil 3 o Cuartil Superior (
Q3 )
El 75% de las observaciones tienen valores inferiores o iguales
Q 3 y el 25%
restante tienen valores superiores a
Q3 .
CALCULO DE LOS CUARTILES
El procedimiento que se emplea para calcular los cuartiles es similar al seguido
para la Mediana, con la diferencia que en vez de considerar n/2 se reemplaza por:
n n
3
4 para Q1 y 4 para Q3
PARA DATOS AGRUPADOS CON INTERVALOS
Cuartil 1
[ ]
n
−F
4 i−1
Q1 =Li +c i ,
fi
donde:
n : número de datos
Li : Limite inferior de la clase cuartil 1
c i : Amplitud de intervalo de la clase cuartel 1.
F i−1 : Es la mayor frecuencia absoluta acumulada que resulta menor o igual a n/4,
Es decir
n
F i−1≤
4.
f i : Frecuencia de la clase cuartil 1.
Cuartil 3
[ ]
3n
−F i−1
4
Q3 =Li +c i ,
fi
n : número de datos
Li : Limite inferior de la clase cuartil 3
c i : Amplitud de intervalo de la clase cuartil 3.
F i−1 : Es la mayor frecuencia absoluta acumulada que resulta menor o igual a 3n/4,
esto es,
3n
F i−1≤
4 .
f i : Frecuencia de la clase cuartil 3.
Ejemplo : Con la información de la tabla Nº 1 , calcular el cuartil 1 y cuartil 3.
Tabla Nº 1: Edades de 30 personas que participan en un estudio
Edades(Año f i Fi
s)
10 – 18 2 2
19 – 27 4 6 Fi
28 – 36 6 12
37 – 45 9 21 Fi
46 – 54 3 24
55 – 64 6 30
TOTAL 30
Fuente: Oficina de
Estadística
Cuartil 1
1) n/4 = 30/4 =7.5
n
F i−1≤ =7 . 5 F i−1=6 F i=12
2) 4
f =3
3) i
4)
c i =36 .5−27 .5=9
5)
Li=27 .5
Sustituyendo los valores calculados anteriormente en la formula para obtener el
cuartil 1 obtenemos:
Q1 =27 .5+9 [ 7 . 5−6
6 ]=27 . 5+9 [ ]
1. 5
6
=29 . 75
El 25% de personas tienen 29.75 años o menos, en tanto que el 75% restante
tienen mas de 29.75 años.
Cuartil 3
1) 3n/4 = 3x30/4 = 22.5
3n
F i−1≤ =22 .5 F i−1=21 F i=24
2) 4
(la clase cuartil 3 es el intervalo 5)
f =3
3) i
c =54 .5−45 . 5=9
4) i
5)
Li=45 .5
Q3 =45 ,5+9
[ 22. 5−21
3 ]
= 45 ,5+9
3[ ]
1 .5
=50
Del total de personas, el 75% de pacientes tienen 50 años o menos de edad, en
tanto que el 25% restante tienen más de 50 años.
Observación
Para obtener los valores de los cuartiles en datos originales se realiza el siguiente
procedimiento:
1. Determinar la posición de la mediana
n+1
2 ( )
donde n es el tamaño de la
muestra.
2. Truncar la posición de la mediana redondeando por defecto hasta el
número entero más próximo.
3. Determinar la posición cuartílica q mediante :
q= posición ¿ ¿ ¿ ¿
4. Determinar Q 1 contando desde el dato más pequeño hasta la posición q .
Si q es entero, Q 1 es el valor del cuartil 1 en la posición q. Si q no es
entero, Q 1 es el promedio de los datos en las posiciones q – 0.5 y q+ 0.5 .
Q
5. Determinar 3 contando hacia abajo desde el dato más grande hasta la
posición q como en el punto 4.
Ejemplo: Utilizaremos la información de la Tabal 3.1 para mostrar el cálculo de los
cuartiles 1 y 3.
Tabla 2: Tiempo invertido en orientación vocacional a adolescentes de un centro
educativo.
Individuo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
tiempo (horas) 2.3 2.2 3.5 2.6 2.8 2.82 4.05 2.3 2.68 3 4 2.85 3.38
Solución
Ordenemos los datos de menor a mayor:
2.20 2.30 2.30 2.60 2.68 2.80 2.82 2.85 3.00 3.38 3.50 4.00 4.05
( n+12 )=13+1
2
=7
7 es un número entero
Posición cuartílica
q= posición ¿ ¿ ¿ ¿
2.20 2.30 2.30 2.60 2.68 2.80 2.82 2.85 3.00 3.38 3.50 4.00 4.05
Q1 Q3
Q1 =2. 60 horas.
El 25% de los adolescentes tienen una orientación de 2.60 horas o menos,
en tanto que el 75% restante tienen más de 2.60 horas.
2. LOS DECILES ( r )
D
Los deciles son estadígrafos de posición que dividen al total de las observaciones
en 10 partes iguales. En total hay nueve deciles :
D1 , ¿ ¿
DECIL r (
Dr )
[ ]
rn
−F
10 i−1
Dr =Li +ci , r=1,2,...,9.
fi
n : número de datos.
Li : Limite inferior de la clase decil r
c i : Amplitud del intervalo de la clase decil r .
F i−1 : Es la mayor frecuencia absoluta acumulada que resulta ser menor o igual a
n/10, esto
n
F i−1≤
Es, 10 .
f i : Frecuencia de la clase decil r.
Ejemplo:
Consideremos la siguiente tabla de distribución de frecuencias de los 80 sueldos
de trabajadores.
Tabla Nº 3
Sueldos de Trabajadores
Sueldos (S) fi Fi
900 - 1200 11 11
1200 – 1500 13 24
1500 – 1800 20 44
1800 – 2100 17 61
2100 – 2400 15 76
2400 – 2700 3 79
2700 – 3000 1 80
T o t al 80
Calcularemos el decil 1 y decil 9.
Solución:
Decil 1
1) n/10 = 80/10 =8.
n
F i≤ =8 F i−1=0 F i=11
2) 10
(El intervalo 1 es la clase decil)
3)
f i=11 .
4)
c i =1200−900=300 .
5)
Li=900
Luego reemplazando los valores hallados en los pasos del 1 al 6 tenemos:
D1 =900+300
[ ]
8−0
11
=900+218 .18=1 ,118. 18 .
Del total de trabajadores, el 10%, es decir 8 trabajadores, tienen sueldos inferiores
o iguales a 1,118.18 soles y el 90% restante tienen sueldos superiores a 1,118.18
soles.
Decil 9
1) 9n/10 = 9x80/10 = 72.
(El intervalo 5 es la clase decil)
9n
F i−1≤ =72 F i−1=61 F i=76
2) 10
(El intervalo 5 es la clase decil)
f =15 .
3) i
c =2400−2100=300 .
4) i
5)
Li=2100.
Luego reemplazando los valores hallados en los pasos del 1 al 6 tenemos:
D 9 =2100+300
[ 72−61
15 ]
=2100+300
11
15 [ ]
=2320 .
Del total de trabajadores, el 90%, es decir 72 trabajadores, tienen sueldos
inferiores o iguales a 2,320 dólares, y el 10% restante tienen sueldos superiores a
2,320 dólares.
3. LOS PERCENTILES O CENTILES ( Pr )
Los percentiles son estadígrafos de posición que dividen al total de las
observaciones en 100 partes iguales. En total hay 99 percentiles:
P1 , ¿ ¿
PERCENTIL r ( Pr )
[ ]
rn
−F
100 i−1
Pr =Li +ci , r=1,2,...,99
fi
n : número de datos
Li : Limite inferior de la clase percentil r
2
c i : Amplitud del intervalo de la clase percentil r
F i−1 : Es la mayor frecuencia absoluta acumulada que resulta ser menor o igual a
n/100, esto
n
F i−1≤
Es, 100 .
f i : Frecuencia de la clase percentil r.
