INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

INVESTIGACIÓN FORMATIVA
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN
ASESOR
Nancy Cárdenas Novoa
NOMBRE DEL SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN
FOMENTAR LA PRÀCTICA DE LOS VALORES EN LOS ESTUDIANTES DE JARDÌN
LEMA DEL SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN
SEMBRANDO VALORES EN EL JARDÌN COSECHAREMOS UNA GENERACIÒN DE
AMOR Y RESPETO
LOGOTIPO

SEMESTRE I Académico
GRUPO Colectivo 1
PERIODO Tercer corte
GALIS YULIETH ACOSTA MENDOZA
INTEGRANTES YERALDIN SOFÍA OLMOS BADEL
NELA MARÍA RAMOS SOLÓRZANO
MARÍA GABRIELA RUIZ GAMARRA

CONTACTO Yeraldinsofiaolmosbadel@[Link]
Nelamaria919@[Link]
Galisacosta2002@[Link]
Tema ACTIVIDADES LÙDICAS PARA FOMENTAR VALORES
1. DENOMINACIÓN
Dar a conocer el nombre del proyecto de una manera llamativa y creativa y lo más corto posible; al redactarlo,
no se le debe hacer énfasis a la problemática, sino a la transformación que se espera.
IMPLEMENTACIÒN DE ACTIVIDADES LÙDICAS-PEDAGOGÌCAS PARA
FOMENTAR LA PRÀCTICA DE VALORES EN EL GRADO JARDÌN

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Construir un párrafo donde se Los valores son principios que una persona adquiere a lo
resalte la importancia del TEMA
objeto de estudio. largo de su vida. Es muy importante inculcar valores desde la

niñez porque sirve como guía para tomar decisiones que pueden

impactar de manera positiva o negativa en el futuro de los

estudiantes. La niñez es un periodo durante el cual debe estar

presente el aprendizaje de los valores pues ayudará en su

desarrollo.

Educar a los niños con valores les ayudará a tomar

decisiones más correctas durante toda su vida y esto a su vez los

hará más seguros, pleno y felices

Estos le ayudar a ellos a desarrollar la inclusión social

tanto en la escuela como en la sociedad

De este modo adquieren habilidades para contribuir en la

formación de los valores mediantes dinámicas prácticas de

interacción entre profesores y estudiantes para generar una

actitud reflexiva ante la experiencia de la vida cotidiana.

Confrontar la idea anterior con la Dar a conocer las principales problemáticas que existen
dificultades y limitaciones que se
presentan en el contexto en los estudiantes al momento de enfrentar procesos de valores

como el respeto, solidaridad, honestidad y empatía, ya que

existe una tendencia poco convencional y poco creativa por

parte de los docentes producto de la falta de implementación de

las normas en el aula. El cual debe ser consciente de esta

responsabilidad por que podría ser, que se estuviera escapando

de las manos algo muy fundamental en la educación de los

estudiantes, que no es otra cosa que propiciar las condiciones

para vivir en un ambiente armónico.

Los antivalores en los niños se evidencian a través de

conductas o comportamientos negativos como la falta de

respeto, la indecencia, la intolerancia y la agresividad donde

manifiesta actitudes de egoísmo y falta de empatía hacia los

demás, el menosprecio hacia las normas y la falta de

responsabilidad en sus acciones.

A raíz de lo anterior podemos afirmar la carencia de

algunos valores en nuestra PPI siendo algunos estudiantes el eje

principal de esta problemática. Pudimos percibir que el irrespeto

e deshonestidad se han visto reflejada de madera continúa al

momento de recibir las clases por el docente orientador. De ahí

se desprenden la irresponsabilidad, falta de interés ya que todo

va ligado a un mismo fin.

 SÍNTOMAS: Describir de manera La problemática que se evidencia de la siguiente manera:
detallada la forma como se evidencia
la problemática. Con relación al docente podemos afirmar que los

estudiantes en su mayoría no presentan las actividades de la

realización de sus deberes, la mayoría del tiempo no atienden al

llamado del docente orientador y cuando lo hacen no están en su

lugar, es decir por lo regular no tienen una respuesta adecuada

a lo que se está explicando en el aula de clases, además aportan

objetos inadecuados en clase (peluches-carros) es allí donde se

generan problemas inapropiados como el irrespeto entre ellos.

Con relación a los padres de familia se evidencia que hay

poco interés dedicado a sus hijos, generando un impacto

negativo en el desarrollo emocional y psicológico provocando

en ciertas ocasiones una baja autoestima.

POSIBLES CAUSAS: Resaltar las Es importante reconocer que ninguna problemática surge
posibles razones aspectos que
de la nada por esto mismo, se puede entender de manera más
originan problemática anterior.
complicada sobre la falta de educación ala momento de

implementar valores en los estudiantes.

Esto conlleva a que ellos no causen Bull ying escolar, de

tal manera que no le afecte negativamente en su proceso de

aprendizaje, ya que puede conllevar aun aislamiento social, baja

autoestima, lo que puede ser causado por la falta de

comunicación, generando poco interés en las clases y colaborar

de manera positiva con los demás.

POSIBLES CONSECUENCIAS: Dar Las consecuencias de los antivalores provocan problemas
a conocer qué podrá suceder si no se
y afecta las relaciones con las personas de nuestro entorno,
le busca solución a la problemática.
además de fomentar bajo rendimientos académico, dificultades

para desenvolverse en la familia, sociedad, mayor riesgo de

pobreza y desigualdad, lo que disminuye su falta de interés

generando así afecto negativo en los estudiantes dificultando la

buena convivencia la armonía y el respeto mutuo.

Desaprovechando las oportunidades de aprendizaje lo que

genera un impacto negativo en la en la comunidad.

2.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Construir una pregunta que guarde ¿De qué manera las actividades lúdicas pedagógicas

relación con el problema; la fomentan la práctica de los valores en los estudiantes del grado

respuesta a dicha pregunta debe jardín de la escuela normal superior de corozal sucre?

darse con los resultados de la Uno de los principales problemas en los procesos

experiencia, si esta se resuelve de pedagógicos es la falta de poner en práctica los valores, ya que

manera inmediata significa que estos influyen en las relaciones interpersonales, lo que genera un
está mal formulada impacto en el bienestar emocional en la calidad de vida de los

estudiantes.

Es importante reconocer y combatir estos

comportamientos para construir una sociedad más justa,

respetuosa y ética es allí donde los amigos, la educación, y la

familia tiene un papel muy significativo ya que es el pilar en la

transmisión de antivalores si no se exalta positivamente.

 3. JUSTIFICACIÓN
Dar a conocer la importancia del proyecto, ¿para qué se hace el proyecto?, ¿quiénes se benefician? Y ¿de qué
manera?, ¿cuál es la importancia del tema?, ¿cuál es la trascendencia o impacto social del proyecto?

Sabemos que formar estudiantes con valores no es lujo sino una necesidad, motivo por el

cual es importante fomentar ambientes que inciden éticamente ante situaciones del día a día.

´Por este motivo el proyecto va encaminado a toda la comunidad estudiantil, enfocada en

la primera infancia, donde buscamos fomentar valores, principios y que los estudiantes sean

transmisores de ellos, buscando promover el desarrollo integral, no solo en términos

académicos, sino también su crecimiento personal, moral mejorando la autoestima y el impulso

de relaciones positivas con los demás

Sirve para comprender y ayudar a identificar cómo se pueden promover y fortalecer los

valores en las diferentes etapas de la vida. Además puede generar conciencia y promover el

desarrollo de una sociedad más ética y responsable.

De este modo es fundamental que los profesores y los padres de familia sean modelos a

seguir en esta práctica de valores, por lo que en la actualidad los estudiantes aprenden de la

imitación; Es aquí donde buscando rescatarlo atreves de la lúdica-ya que integrarla se crea un

ambiente de aprendizaje divertido y significativo, generando en ellos poder experimentar y

reflexionar sobre situaciones éticas de una manera segura y desafiante, lo que le permite adquirir

una visión más profunda de los valores,

Existen diversas concepciones sobre la postura del concepto, según

(Herran-Gomez 2009) “La lúdica es un instrumento para la enseñanza de los valores, que

fomente la interacción social, la comunicación afectiva, la resolución de conflicto y la toma de

decisiones que contribuyen a la promoción de valores generando de este modo un entorno

propicio para el desarrollo en la práctica de estos”.

 La enseñanza de los valores no solo beneficia sino también en una inversión en la

construcción de un mundo más tolerante y ético.

El propósito de fomentar valores tiene un impacto social trascendental, ya que promueve la

formación de estudiantes conscientes de sus responsabilidades, capaces de tomar decisiones éticas

y respetuosas, contribuyendo a la construcción de una sociedad más cohesionada, solidaria y justa