Asignatura
Recursos Audiovisuales En Educ
Instructor(a)
Gisele Halimi Arias Disla
Tema
Caracterización de los diferentes tipos de recursos
Sustentante
Aracelis Altagracia Beras Mejía
Matricula
100327251
Sección
W54
Fecha
18/11/2023
Tarea 5.1: Medios Tecnológicos como Soportes de la Enseñanza
Introducción
La incorporación de la tecnología en los métodos educativos, continúa
ampliando los procesos de enseñanza- aprendizaje y a su vez fortalece los
diferentes servicios que se utilizan para la educación, por ello la tecnología por
sí misma no puede tener un efecto sobre el aprendizaje si no cuenta con en un
enfoque metodológico y teórico que apoye al proceso de enseñanza.
Aquí se presentan seis medios tecnológicos que se utilizan comúnmente en el
ámbito educativo:
Radio
La radio es una herramienta educativa con alto potencial pero que demanda
innovación y mejora continua con el fin de explorar y descubrir nuevos métodos
educativos.
Una de las características más importantes de
la radio educativa y por la cual se convierta en
un instrumento altamente valioso como recurso
educativo es que es una actividad con un
elevado grado de aceptación por el alumno.
La radio como medio tecnológico de
comunicación social que, a través de las ondas
electromagnéticas genera una señal auditiva
dirigida a masas, que se recibe de forma
instantánea y simultánea. Siempre tuvo la
radio educativa, el propósito de acompañar el aprendizaje de los estudiantes y,
de forma especial, facilitar recursos educativos a aquellos más alejados de las
zonas urbanas y con dificultades de acceso al bien de la educación. Pero,
también en los países desarrollados, gracias a la digitalización, la radio
contribuye a la mejora de los aprendizajes de aquellos estudiantes que, en
cualquier lugar y en cualquier momento, pueden acceder a valiosos contenidos
formativos a través del sonido y como fuente estimuladora de la imaginación,
del fomento de la escucha y de la mejora de la expresión oral.
El concepto de radio educativa es amplio e importante
por su trascendencia que tiene como complemento
formativo y medio de expresión.
La Radio Educativa Dominicana
• Es la voz oficial del Ministerio de Educación y su
objetivo es trasmitir educación básica a los niños
de 7 a 14 años que no cuentan con el acceso a
un recinto educativo, la frecuencia es la 93.5 F.M. También se puede
tener acceso por Facebook y YouTube.
La Radio Santa María
• Tiene como objetivo alfabetizar a jóvenes y adultos cubriendo la
educación básica y la secundaria.
Televisión
Televisión es un sistema de transmisión de imágenes y sonido a distancia a
través de ondas hercianas. La transmisión puede ser efectuada por medio de
redes de televisión por cable, televisión por satélite o IPTV, PPV de los que
existen en modalidad abierta y paga. El receptor de las señales es el televisor.
En la actualidad la televisión es un elemento importante en la vida cotidiana del
hombre y es definida como un gran medio de comunicación y enseñanza, gran
forma de entretenimiento y una gran fuente de marketing.
La televisión es un agente socializador muy importante en la educación de los
niños. Debido a que la televisión expresa, transmite ideas, sugiere, incita, etc.
La televisión educativa es toda aquella programación emitida en las cadenas
públicas o privadas, sus contenidos son de interés educativo y persigue influir
en el conocimiento, actitudes y valores del espectador.
En nuestra actualidad nos encontramos con una programación que ofrece
canales infantiles como:
Boing.
Clan tv.
Disney Channel.
Los tutores pueden aprovechar la gran pantalla como un recurso didáctico en el
aula, para crear una conciencia crítica en los niños que ven la televisión, ya que
puede ser una buena perspectiva didáctica y pedagógica generando la
motivación y el interés de los alumnos en el aula.
La televisión en Republica Dominicana
En el país, solo existe Televisión Educativa Dominicana (CERTV) en el canal 4 de
transmisión local, la cual pretende contribuir a elevar la calidad de la educación
dominicana a través de la televisión educativa, vídeo educativo, contenidos culturales,
apoyándose también en otros recursos tecnológicos.
Al incorporar los medios audiovisuales en el proceso áulico, se aprovecha el
impacto que estos tienen en la población infantil y adolescente. Esto permite a
la escuela interactuar eficazmente en ésta era tecnológica y así reducir la
brecha digital.
Uso educativo de programas de televisión
La televisión como recurso educativo bien utilizado puede ser uno de los
mejores instrumentos de trabajo, ya que se juega con la ventaja de captar la
completa atención de los alumnos. Ello, sumado al gran anclaje de sus
mensajes, permite un aumento de los aprendizajes, tanto de tipo conceptual
como actitudinal.
Cámara Fotográfica
La enseñanza de la fotografía en sus diferentes aspectos y su utilización como
herramienta didáctica interdisciplinar, aporta los siguientes hechos:
Mediante la enseñanza de las técnicas fotográficas se favorece el desarrollo en
los alumnos de actitudes esenciales para su futuro laboral como son el orden,
el rigor, la perseverancia y la creatividad.
A través del análisis de las obras escogidas de grandes fotógrafos se fomentó
el diálogo y la reflexión e, indirectamente, se educó en valores.
Gracias a la utilización de la cámara como herramienta se motivó a los alumnos
en el estudio y conocimiento de su entorno (social, cultural, natural, etc.…) y
por medio de la exposición pública de sus trabajos se favoreció su autoestima.
Como consecuencia de esta experiencia, se observó el gran potencial que
trabajar de manera transversal e interdisciplinar con las imágenes a través de
la fotografía podía tener para los alumnos con más dificultades a la hora de
seguir el desarrollo normal de las actividades académicas más tradicionales,
por las siguientes razones y evidencias:
El hecho de manejar una cámara fotográfica digital como instrumento principal
de enseñanza-aprendizaje resulta motivador para el alumnado, ya que les
permite obtener resultados casi inmediatos de su trabajo. Más aún si
consideramos que al depositar en sus manos un objeto que para la mayoría de
ellos resulta extraño a la vez que valioso, como es una cámara réflex, lo
experimentan como una confianza que se les otorga y a la que no están
acostumbrados (muchos de ellos suelen tener un historial disruptivo).
El dotar al alumnado de las habilidades necesarias para llevar a cabo trabajos
fotográficos elementales permite encargarles la realización de reportajes
fotográficos que documenten las actividades que se llevan a cabo en el centro,
y que luego se mostraran en su página web. Estas actividades los educan en la
responsabilidad y los refuerza haciéndolos sentirse valorados y protagonistas
de la vida de su instituto.
Retroproyector
El retroproyector es uno de los recursos fácil de emplear ya que permite al
docente/facilitador presentar la información sin necesidad de darle la espalda a
los alumnos/participantes. Este aparato posee una fuente luminosa que
transmite la luz a través de un material retroproyectable, reflejando su imagen
en la pantalla, pared o pizarrón. En la actualidad este recurso didáctico no se
encuentra disponible en muchas de las instituciones educativas debido a que
ha sido desplazado por los avances tecnológicos como es el proyector de
multimedia bien conocido “video beam” por ser mucho más novedoso, sin
embargo, como facilitador de una cátedra no debemos limitarnos a un solo tipo
de recurso, del mismo modo hay que estar preparado para manejar este tipo de
instrumento en el momento que éste se encuentre disponible.
El material que se emplea para proyectar la información es el acetato y ésta
puede ser previamente diseñada o emplearse durante la clase escribiendo
sobre ella. Se puede emplear varias láminas unas sobre otras con el propósito
de presentar una secuencia visual.
Proyector (Data Show)
El video proyector digital es un dispositivo con interesantes posibilidades que
permite realizar nuevas actividades en las aulas, pero su uso requiere que se
involucren los profesores y condiciones materiales de calidad; la conexión a
Internet es otro factor importante que hay que tener en cuenta.
El uso del proyector en el aula es muy motivador para los alumnos/as ya que
pueden visualizar y escuchar aquello que están aprendiendo y, además, sirve
para complementar, reforzar y ampliar sus conocimientos sobre el tema de
aprendizaje. Centra más su atención y se distraen menos que si sólo les
explica oralmente el profesor. Permite una visualización más grande que el
ordenador lo que es muy importante cuando queremos mostrar algo a todo el
grupo-clase. Nos permite hacer consultas por internet en el acto para resolver
dudas o puntos de interés de nuestros/as alumnos/as. Permite realizar juegos
digitales interactivos en gran grupo. Podemos proyectar películas y/o dibujos
como recurso motivador o de síntesis de una Unidad Didáctica o de un cuento
determinado. Es muy fácil de utilizar, aunque requiere oscurecer un poco la
sala para poder ver bien.
Cine
El cine es una fuente de información que permite adentrarse en el estudio de la
sociedad, para conocer las diferentes culturas, formarnos ideas sobre
acontecimientos pasados, identificarnos con determinados personajes, entrar
en contactos con valores, ideas, pensamientos, actitudes, normas.
Uso Didáctico del Cine
El cine: un recurso didáctico es un material que desarrolla aspectos históricos y
del lenguaje del cine y constituye además un instrumento de apoyo en
cualquier área educativa en la que se quiera utilizar el cine como material
complementario para la formación. El cine, desde siempre, no se ha limitado a
seducir al público con imágenes en movimiento (que también), sino que es un
vehículo fundamental para contar historias a través de personajes, situaciones,
relaciones, realidades o ficciones que nos pueden servir para ilustrar y trabajar
en el aula numerosos aspectos de la práctica docente, desde contenidos
puramente curriculares hasta actitudes, valores o competencias que el
alumnado debe desarrollar.
Cine fórum en el aula
La organización de un cine foro o cine fórum en el aula puede ser una actividad
didáctica muy interesante a tener en cuenta por el profesorado. Permite salir de
la rutina de la actividad docente habitual, al mismo que ofrece una alternativa
lúdica y educativa que permite profundizar en algunos aspectos del material
curricular, dependiendo de la película. Además, fomenta el espíritu crítico del
alumnado y les ayuda a ampliar sus miras sobre la sociedad, otras culturas,
actitudes y valores, y además fomenta la cultura y la afición por el cine.
Conclusión
El beneficio del uso de la tecnología en la educación, amplía la calidad del
proceso educativo debido a que permite pasar las barreras de espacio y tiempo
donde hay una mayor comunicación e interacción entre el docente y alumno;
esto debido a llevar distintas fuentes de información donde se participa de
manera activa en la construcción del conocimiento, provocando que los
individuos lleven un proceso donde se desarrollan una serie de habilidades
para su desempeño educativo.
