PLAN LECTOR
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : N° 08 CAÑETE
GRADO : 4 AÑOS INICIAL.
PROFESORA : VILMA ALVARADO CHAVEZ
DIRECTOR : LIC. WALDER APOLINARIO CONTRERAS
TURNO : MAÑANA
II. JUSTIFICACION
Como sabemos. La lectura es trascendental en la información de la persona que el
comprender permite desarrollar capacidades y habilidades comunicativas, así
como la información integral del educando, en tanto es necesario impulsar la
realización de actividades especificas diversas que se orienten hacia un
acercamiento y fomento de la lectura en nuestros estudiantes con NEE.
Para lograrlo es importante brindar situaciones de lectura recreativa y placentera
desde inicial hasta primaria, con la finalidad de fomentar el acercamiento a los
libros, además de desarrollar hábitos de lectura en la escuela, hogar y comunidad,
de esta forma enriquecer su vocabulario según sus posibilidades, elevar el nivel de
comprensión de diversos textos con apoyo de imágenes, que permitan a los
estudiantes de quinto y sexto grado a desarrollar el presente año académico.
III. BASES LEGALES
1. Resolución viceministerial N° 273-2020. MINEDU “Normas y orientaciones
para el desarrollo del año escolar 2021”
2. Resolución Viceministerial N° 062-2021-MINEDU “Orientación para la
implementación del Plan Lector en la II.EE.
3. Ley N° 28044, Ley General de Educación.
4. Decreto Supremo N°013-2001-ED, Reglamento de Educación básica
Regular.
5. Resolución Ministerial N°474-2022-MINEDU Aprueban la Norma Técnica
“Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las instituciones
y programas educativos de la educación básica para el año 2023”
6. Resolución Ministerial N°183-2023-MINEDU Modifican la Norma Técnica
denominada “Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las
instituciones y programas educativos de la educación básica para el año
2023”
IV. DESCRPCION DEL PLAN
DIAGNOSTICO:
1. Carencia de hábitos de lectura en la escuela y en la familia.
2. Escasa aplicación de estrategias de lectura.
3. Falta de motivación para la lectura.
4. Influencia negativa de los medios de comunicación.
5. Insuficiente desarrollo de las capacidades lectoras en los estudiantes
(reflexión, análisis e interpretación).
DEFINICION
El plan lector es un conjunto de estrategias para fomentar, incitar y promover
a los estudiantes el apego a los libros, el gusto por la lectura, a partir de
situaciones lúdicas y placenteras, que despierten su interés, la capacidad de
crear o inventar la sensibilidad según sus posibilidades. Estas estrategias están
orientadas a desarrollar en ellos una actitud positiva en relación con la lectura
que permite constituirla en una herramienta para el desarrollo de capacidades
para la vida.
V. OBJETIVOS
Objetivo general:
Contribuir al desarrollo de la autonomía de los estudiantes para apropiarse de los
métodos y medios que les permita su comprensión lectora, procesar la
información en cualquier soporte, atribuirle significado, construir textos y
comunicar resultados; en suma, gestionar su lectura personal hasta convertirla en
una actividad permanente.
Objetivos específicos.
1. Desarrollar el habito de la lectura entre los estudiantes a partir del fomento de
la lectura libre, recreativa y placentera.
2. Desarrollar las capacidades comunicativas para la comprensión de textos en
los estudiantes, lo que permitirá el aprendizaje continuo y será un puente
hacia la cultura.
3. Orientar a los estudiantes a elegir sus propias lecturas según sus propios
intereses.
4. Definir los títulos del plan lector en función de intereses y necesidades de los
estudiantes.
VI. CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
Elaboración del plan lector Docente Mayo
Presentación del plan Docente Mayo
lector del aula
Ejecución del plan lector Docente y niños Mayo – Noviembre
Socialización con los niños Docente Mayo
Evaluación del plan lector Docente diciembre
VII. ESTRATEGIAS
1. Selección de textos del grado: Incentivando a los estudiantes a la elección con
libertad del texto de su interés para que incorporen la lectura como una
actividad cotidiana con propósitos autónomos.
2. Adquisición de materiales de lectura: Se preverá de materiales, generando un
ambiente motivador para la lectura.
3. Prever las estrategias de lectura: que serán de acuerdo a su tiempo y a su
estilo de aprendizajes y con los apoyos necesarios.
4. Generación de espacios agradables para la lectura en su hogar.
5. Implementar la biblioteca del aula y del hogar.
VIII. EVALUACION
1. Será permanente
2. Se utilizara como instrumento de evaluación: Programaciones de momento
para la lectura y recreativa; creación de un espacio de lectura.
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WALDER APOLINARIO CONTRERAS. DORIS ALVARADO CHAVEZ.
DIRECTOR PROFESORA
RELACION DE TITULOS PARA EL PLAN LECTOR
N TITULO M J J A S O N
1 MAMA GALLINA
2 EL GATO Y LAS RATAS
3 ALITAS ROTAS.
4 EL POLLO PEPE
5 EL GRAN ELEFANTE AZUL
6 MIGUEL EL PINGUINO
7 EL SAPITO BUENO
8 LOS GLOBOS DE COLORES
9 EL OSO SUSU
10 EL CIELO
11 EL TRIGE NEGRO Y EL VENADO
BLANCO
12 LA BALLENA AZUL
13 EL PATO RENATO
14 EL AVION DE JUGUETE
15 SOY JUAN.
