Universidad Central del Ecuador
Facultad de Ciencias Psicológicas
Tarea: Ensayo sobre un periodo de tiempo de la psicología diferencial
Nombre: Steven Calderón
Docente: MSc. Estefanía Tarapués
Fecha: 12 de noviembre del 2023
Escuela Francesa
Primero comenzaremos definiendo el concepto de psicología diferencial, siendo este
el estudio de los rasgos distintivos e idiosincrásicos expresados en forma motora, verbal,
comportamental. Es decir, estudia la variabilidad de un conjunto de comportamientos que
se manifiesta en la personalidad única del individuo. Todos los seres humanos compartimos
características comunes ya sean biológicas, fisiológicas, anatómicas, genéticas. Pero,
también dentro de casa ser humano estas se manifiestan, se desarrollan, se expresan de
distinta manera, estudiar esa variación o individuación de procesos que compartimos es en
donde se enfoca la psicología diferencial, de ahí proviene su nombre, de diferenciar esos
rasgos individuales de cada ser humano sobre el grupo.
En ese sentido Castro, M. (2017) apunta “Los rasgos diferenciales de cada individuo
constituyen una categoría de variables psicológicas imprescindibles en el estudio de la
conducta” siendo el objetivo de esta rama entender la variabilidad de la conducta de los
seres humanos y los procesos psíquicos que la provocan. Desde este punto muchas escuelas
han aportado a la construcción de la psicología diferencial. En este breve ensayo nos
centraremos en la escuela francesa cuyos autores más destacados son Alfred Binet y
Théodore Simon que construyeron la primera prueba objetivo para “medir” la inteligencia
siendo un aporte de gran valor para el desarrollo de esta rama.
Binet se centra en medir la inteligencia cuando se le encomendó buscar un método
para seleccionar escolares que podrían o no continuar con la escolarización normal de
Francia. A partir de esto comprende que debe evaluar un conjunto de habilidades
específicas como la memoria, la atención, el lenguaje a través de una serie de preguntas.
Según Binet (1909) como se citó en Mérida, J. A. M., & Jorge, M. L. M. (2007) su
trabajo consistió en la “elaboración de ejercicios (ortopedia mental) pensados para
incrementar la capacidad intelectual de los niños. En sus aportaciones encontramos una
concepción amplia de la inteligencia, entendida como una capacidad susceptible de
modificación y relacionada con la adaptación social de los individuos.” Esto demarca que la
inteligencia es flexible y modificable gracias a la educación, la experiencia y la adaptación
del entorno tanto para niños normales, como niños con bajo rendimiento. Este aporte
permitió el desarrollo de otras escalas de inteligencia como la se Standford-Binet. A
propósito de esto Castro (2017) señala que “El impacto del test de Binet y sus versiones en
Estados Unidos de América es amplio debido a la aplicación masiva de los test, aunque con
diferentes finalidades” es decir, que se viabiliza para otros usos, pasa del contexto clínica al
militar que tenían como finalidad la selección del personal militar para adherirse a dicha
institución.
Según Hergenhahn, (2001) citado por López González, L. (2013) comenta
que en el momento en el que los EEUU entró en la Primera Guerra Mundial
en 1917, Yerkes era el presidente del APA. De esta forma, se realizó una
reunión donde los psicólogos se pusieron a disposición del ejército para
ayudarlos en lo que fuera preciso; llegaron a la conclusión de que podían
ayudar seleccionando y evaluando a los reclutas del ejército.
Esto abrió las posibilidades de estudiar la estructura de la inteligencia y otra
vertiente desde el ámbito educativo, laboral, militar-vocacional.
Podemos asegurar que la escuela francesa inicia con Binet y Simon. Ellos realizaron
varios aportes a la medición individual de la inteligencia, crearon las bases de los test
psicométricos, la normalización y estandarización de procesos mentales superiores, también
fueron quienes fundaron el primer laboratorio francés de psicología en la Universidad de la
Sorbona. Junto a estos aportes y el de otras escuelas permitiría el desarrollo de la psicología
diferencial como una rama de esta ciencia que estudia la individuación, variabilidad y
diferenciación de los individuos, así como de estos con la sociedad en general.
Referencias:
Castro Valdivia, M. A. (2017). Psicología diferencial: manuales autoformativos
interactivos. [Link]
DO_UC_EG_MAI_Psicolog%C3%[Link]
Mérida, J. A. M., & Jorge, M. L. M. (2007). La Escala de la Inteligencia de Binet y Simon
(1905) su recepción por la Psicología posterior. Revista de Historia de la Psicología,
28(2), 307-313. Recuperado de
[Link]
López González, L. (2013). Los orígenes del concepto de inteligencia II: El nacimiento de
la psicometría de la inteligencia. Recuperado de
[Link]
