UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
LUIS NAPOLEÓN DILLON
CÓDIGO AMIE: 17H00014
JORNADA MATUTINA – EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EDUCACION
CULTURAL Y ARTISTICA – SEGUNDO DE BACHILLERATO
AÑO LECTIVO 2023-2024 1
CALIFICACIÓN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE………………………………………………………… OBTENIDA
CURSO Y PARALELO: …………………FECHA DE LA REFLEXIÓN: …………
DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Lic. Erika Socasi; Jimmy Guamán
TIEMPO ESTIMADO DE LA REFLEXIÓN: 40 min
OBJETIVO: Determinar el nivel de reflexión, razonamiento lógico y pensamiento crítico que tienen los
alumnos, para la toma de decisiones y estableces los correctivos necesarios en el área de Educación Cultural y
Artística.
INDICACIONES GENERALES
Antes de iniciar el desarrollo del examen, ubique todos los materiales innecesarios en su mochila y
ponga la misma a un lado de su puesto.
Apague y guarde su celular en su mochila, en caso de tenerlo.
Para el desarrollo usted dispone de hasta 40 minutos.
La valoración de cada ítem se encuentra al final.
Recuerde que el examen es individual, si se le descubre copiando, usted cae en la deshonestidad
académica, por consiguiente, se aplicará lo que indica el reglamento de la LOEI.
No se permiten préstamos de: esferográficos, correctores, etc.
Escribir con esferográfico azul. No está permitido usar esferos borrables.
Lea bien las preguntas, evite los borrones y tachones que anularán las respuestas.
A. PREGUNTAS DE DESARROLLO
Indicador de logro 1: Comunicación: comunica sus experiencias, pensamientos y emociones
desarrolladas en su proceso educativo.
Indicador de logro 2: Relación lógico-verbal: Relaciona un término con su descripción en la práctica.
Indicador de logro 3: Comprensión y apreciación estética- Desarrollo de un juicio de valor ante las
manifestaciones artísticas en el entorno en el cual se desenvuelve.
Indicador de logro 5: Artes auditivas: Transformación del sentido de la escucha, la percepción y
sensación ante las evocaciones propias y compañeros de producción musical para construir nuestra
identidad cultural.
Indicador de logro 4: Artes plásticas o visuales - Desarrollo de habilidades gustos y destrezas
aplicando el color mediante diferentes técnicas en dibujo, pintura, collage, grabado y otros despertando
en el alumno su creatividad e imaginación
1. Explique con sus propias palabras que entiende por expresión artística.
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2.- Una con una línea según corresponda.
Son aquellos que se obtienen al mezclar dos colores
Colores primarios primarios
Son aquellos que se obtienen de la naturaleza
Colores secundarios Son aquellos que no pueden ser obtenidos mediante la
mezcla de otros colores
3.- Coloree los círculos con los colores primarios.
4.- Combine los colores y obtenga los colores secundarios (pinte)
5.- Elija la respuesta correcta y complete el enunciado
Instrumento de viento, formado por un tubo cilíndrico conformado por ocho orificios, que se usa lo dedos
rapa tapar y destapar los orificios para obtener diversas notas musicales.
a. Trompeta
b. Clarinete
c. Flauta dulce
d. Flautín
6.- Coloque las notas musicales en la imagen de la flauta dulce
____ _____ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _______
7.-Pinte la respuesta correcta
¿Qué es el Land Art?
a) Es un estilo de crear arte con las manos, utilizando materiales de la naturaleza.
b) Es una corriente de arte contemporáneo que utiliza materiales de la naturaleza como: madera, tierra,
piedras, arena, hojas de árboles, para desarrollar obras artísticas.
c) Es una creación artística utilizada en la actualidad para expresar el arte urbano
8.- Tache la imagen que no corresponda a un ejemplo de Land Art.
9.- Replique la siguiente imagen utilizando la técnica del carboncillo o sombreado
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TABLA DE VALORACION SOBRE DESEMPEÑO DE ESTUDIANTES
ITEMS TIPOS DE HABILIDADES RESULTADO
REVISAR
1
Comunicación: REFORZAR
CONTINUAR
REVISAR
2; 3; 4 Relación lógico-verbal:
REFORZAR
CONTINUAR
5; 6 REVISAR
Artes auditivas:
REFORZAR
CONTINUR
REVISAR
Comprensión y apreciación
7; 8
estética- REFORZAR
CONTINUAR
REVISAR
Artes plásticas o visuales
9
REFORZAR
CONTINUAR
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
Lic. Jimmy Guamán
