ESTUDIO DE CASO JAMES
a) Justificación
El estudio de caso se centra en un adolescente de quince años llamado james la
cual presenta conductas relacionadas al trastorno autista, Se quiere dar a conocer la
discapacidad y evolución que presenta James a partir del trascurso de los años para esto
se recopila la observación de los padres, los estudios realizados por sus médicos y
docentes son ellos quienes conocen y se han relacionado con él desde hace varios años.
Según los investigadores existen tres ámbitos específicos que motivan a indagar
sobre esta situación: la familia, la escuela y la salud. El ámbito familiar es importante
según lo observado porque corresponde a quienes lo conocen desde su nacimiento y
han estado en todo el proceso de evolución y diagnósticos presentados.
En el ámbito escolar, se realiza el análisis para conocer el desarrollo y
comportamiento de James fuera de su entorno familiar en su nivel educativo es
pertinente explicar que los resultados del análisis descriptivo a nivel escolar permiten
no solo determinar características y evolución de james, si no que ayuda en los
antecedentes de la institución ante una posible proposición de inclusión.
En cuanto a los estudios médicos son convenientes y adecuado para obtener un
mejor diagnóstico, y asi mismo llevar un control en cuanto al desarrollo de las
habilidades y capacidades de James a nivel personal, escolar y social.
b) Antecedentes de la Investigación
Los antecedentes que se reflejan en el estudio relacionado con este caso son los
comportamientos, la tranquilidad excesiva y la baja interacción social que los padres de
james observaron a su temprana edad la cual conllevaron a exámenes y valoraciones
realizadas por el pediatra, psicólogo y psiquiatra. Siendo estas evaluaciones clínicas las
que contribuyen a un diagnostico especifico y claro de este caso.
c) Caso de problema de la investigación
Está planteado básicamente en las características y evolución de la discapacidad
James Un adolescente de 15 años, quien fue diagnosticado con autismo, y las
particularidades específicas que se ha desarrollado en este adolescente. Sus
dificultades en la interacción social y habilidades del lenguaje son las más notorias
El autismo que se le diagnostico a James desde los tres años, afortunadamente por la
observación de sus padres al ver conductas y un bajo desarrollo que presentaba el niño
a su edad, siendo atendido por profesionales médicos excluyendo otros diagnósticos
hasta que a la edad de tres años, se le diagnosticó un retraso en su habilidades
cognoscitivas del lenguaje y leve en habilidades motoras y cognoscitivas no verbales.
Fue este el inicio para diagnosticar su autismo a partir del cual inicia un proceso en su
etapa escolar, revelando características que evidencian un desarrollo diverso en las
capacidades de interacción social.
d) Objetivos de la investigación.
La investigación se realiza con el objetivo principal de identificar los problemas
conductuales de James en el ámbito social y a través de este registro se pueda garantizar
un mejor control y apoyo para que James mejore de forma eficaz en sus habilidades
sociales.
e) Fundamentación teórica del caso
Neurólogo y psiquiatra creador de electroencefalografía es un estudio que es capaz
de determinar cambios en la actividad cerebral que pueden ser útiles para diagnosticar
trastornos cerebrales, especialmente epilepsia u otros trastornos.
Según en el estudio de caso este examen fue realizado a james para su diagnóstico.
Los análisis y exámenes de james para cuando lo diagnosticaron con autismo infantil,
no están de manera clara y precisa, pero se debe tener en cuenta que el diagnóstico en
última instancia se hace basado en la descripción del desarrollo del niño además de las
observaciones cuidadosas de ciertos comportamientos por parte de pruebas médicas, el
historial del niño y de las personas más cercanas a su entorno. Por lo cual el pediatra
debe estar basado en estudio de preguntas concretas.
Fue de los primeros científicos que pensó en medir la inteligencia, elaborando asi una
prueba que permitiera distinguir a los niños con retraso mental de los niños con
inteligencia normal proporcionando información sobre el desarrollo intelectual del
individuo.
Es importante aclarar que en la evaluación psicológica formal realizada a james para
determinar su coeficiente intelectual, no da claridad qué tipo de test le realizaron.
f) Metodología, instrumentos y/o estrategias de recolección de información y
estrategias de análisis utilizadas.
La investigación tuvo un enfoque cualitativo con la metodología estudio de caso de
tipo intrínseco donde el objeto de estudio es un adolescente con características
específicas diagnosticado con trastorno autista quien por medio de sus
comportamientos y evoluciones atreves de los años siendo estos reflejados en
historiales clínicos, educativos , aporta el conocimiento necesario del caso. Se realiza
un análisis descriptivo la cual su objetivo es detallar las particularidades del trastorno
presentado por James y las limitaciones que se evidencian dentro del contexto en el
cual se desarrolla basándose en observaciones realizadas por las personas de su entorno
más cercano.
Dentro de este método aplicado se manejó un tipo de información secundaria ya que
se estudiaron análisis realizados por otras personas, dónde se obtienen los diagnósticos
médicos , seguimiento escolar y las observaciones por parte de su familia.
Técnicas e instrumentos para la recolección de la información.
En el caso de los exámenes se tuvieron en cuenta los estudios médicos
efectuados por el psiquiatra que atendió a James y las evaluaciones educativas
aplicadas por su tutor y profesores.
las entrevistas utilizadas fueron las aplicadas a James y a su familia por la institución
educativa y el centro médico.
La observación en este caso fue una observación no participante, donde se aclara
que la familia lleva a cabo una observación directa sobre los comportamientos de
James en el hogar , la parte médica y escolar se encargan de observar al adolescente en
los otros ámbitos donde él debe socializar con personas diferentes a su entorno familiar.
Clasificando esta observación en formal e informal, la formal enlaza por la
observación de los padres y profesores y la informal trata con la observación de los
profesionales médicos que conocen el caso de autismo y sus particularidades,
realizando un análisis más especialista de las conductas observadas.
Análisis de la información
La investigación tenía como finalidad conocer a fondo sobre las conductas sociales
de James, realizando un cuidadoso análisis de los antecedentes de James presentados en
historial clínicos , educativo y el dictamen de sus familiares quienes son los que han
estado en todo su proceso, con esta información se indica que James desde muy
pequeño presentaba un retraso en sus habilidades comunicativas relacionadas con el
lenguaje y sus habilidades sociales respecto a las dificultades para interactuar con otras
personas. Esta investigación finaliza con presentación de un informe donde se describe
el caso estudiado, especificando la discapacidad de James desde los primeros años de
su vida, las características con relación al trastorno presentado y la intervención de los
médicos y el ente educativo durante todo el proceso. Además se describe el buen rol de
los padres durante el seguimiento que ha llevado su hijo desde muy temprana edad.
2. MATRIZ CONCEPTUAL SOBRE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS CUALITATIVOS
TECNICAS E INSTRUMENTOS CUALITATIVOS PARA RECOGIDA DE DATOS
Técnicas Concepto Características Procesos Ventajas Ejemplo
Consiste, en esencia, en la -Interacción social - Clasificación -profundidad de -utilidad de la tecnología
observación del contexto -Recoge datos de manera en aulas de clase
-objetivo de la conocimiento
Observación desde la participación del sistemática
participante propio investigador o -busca el realismo y la observación -descripción detallada -creencias, cultura y
investigadora no encubierta y reconstrucción del forma de vida de una
- seleccionar población -descripción del momento
no estructurada. conocimiento población determinada.
-fuente principal -proceso de observación exacto
-observador es el principal -diferencias de
-registro de la actividad -realidad social
instrumento de comportamientos en un
recolección de Grupo seleccionado de
información. una misma edad
es una variación estructurada -reflexión individual -participantes -establece soluciones y - cuestionario de
de una discusión en pequeños determinados prioridades satisfacción laboral
-genera alternativas de
grupos, que facilita el análisis -generación, registro y -mayor motivación de
de problemas y situaciones en solución a una situación participantes - foro de la comunidad
clarificación de ideas.
Grupo nominal general, y la obtención del -estimula el pensamiento donde se requieran los
-analiza una situación en -votación
consenso. Hace posible creativo insumos de sus
alcanzar resultados concretos grupo desde diferentes -tabulación de resultados -el proceso se desarrolla miembros para tópicos
en poco tiempo. -discusión sin tensión ni presión . como el uso de la tierra.
tipos de vista
-conclusión
tiene por objetivo conocer la -anonimato -definir el tema -hay una alta probabilidad -observatorio de
opinión de un grupo de -retroalimentación -elaborar el cuestionario de consenso
personas en relación a un controlada -definir el panel de -hay diversidad de prospectiva tecnológica
problema, sin que los -resultados estadísticos expertos argumento en pro y
-distribuir el cuestionario contras industrial
Delphi integrantes se reúnan -iteración
-analizar resultados -el anonimato permite
físicamente reducir la presión -tecnologías de diseño
-permite mayor -
objetividad.
-las ideas de los expertos
es más valiosa y precisas.
interacción entre dos -dinámicas y abiertas -objetivos de -atribuyen las respuestas -comportamientos
personas, planificada y que -aborda temas des el investigación directamente al complejos
obedece a un objetivo, en la formato de una -perfil del entrevistado participante
Entrevista en que el entrevistado da su conversación y se trata lo -lugar de realización -da como resultado un -temas confidenciales
profundidad opinión sobre un asunto y, el más abierta posible -fecha y hora tentativa intercambio libre de
entrevistador, recoge e -suele ser grabada -preguntas información. -pruebas de producto en
interpreta esa visión -se analiza más allá de la -análisis del contenido experiencias a clientes.
particular interacción social -redacción de resultados
equipo de trabajo que tiene -carácter artificial -Planificación -fácil de activar
como finalidad producir algo -base teórica en la -Selección - pocos recursos -Debate sobre un sistema
Grupos de para un objetivo determinado investigaciones europeas -Moderación -interacción grupal o tema concreto.
discusión sobre discurso social. -Análisis de datos - debate sobre un
-técnica flexible
-informe final. producto para el
-proporciona información
mejoramiento de venta .
en profundidad.
Es una técnica narrativa que -fuente primaria -preparativos -acercamiento a la vida -Genograma
consiste en la elaboración - selección del tema central -recolección de datos personal
de un relato autobiográfico - selección de secuencia - duración -información de primera -Línea de vida
Historia de vida sobre sus experiencias vitales. de la presentación de datos -Análisis de datos mano
- complementa otras -técnica biográficas
técnicas de recolección de
información
3- CONCEPTUALIZACIÓN TEORICA
( Grupos Focales , Entrevista en grupos focales)
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EMPRESA COMERCIAL
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