PRÁCTICAS PREPROFESIONALES 2023-I
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
TEMA:
Charla: “Conociendo las emociones”
ALUMNA
Fátima Verónica Rodriguez Soriano
CICLO
X
ASESORA:
Maria Esther Quiroz Alcalde
SUPERVISORA:
Adriana del Carmen Sánchez Gonzalez
Trujillo - Perú
2023-I
PRÁCTICAS PREPROFESIONALES 2023-I
CHARLA
I. DATOS GENERALES:
Denominación : “Conociendo las emociones”
Institución Beneficiaria : I. E 81025 “José Antonio Encinas”
Dirigido a : Alumnos 4 años A - Inicial (turno mañana)
Tiempo de duración : 40 minutos
Lugar : Aula de clases
Responsable : Fátima Verónica Rodriguez Soriano
Fecha de ejecución : 23/05/2023
II. FUNDAMENTACIÓN
Las emociones son una expresión afectiva que presenta un nivel alto de
intensidad, su aparición es agua y tiene una duración de corto tiempo, es el
resultado de un estímulo proveniente del ambiente, se presentan a lo largo de todo
el desarrollo de una persona, y se expresan dependiendo de la situación que las
preceden y del manejo y control que cada individuo tenga sobre ellas, por tanto, es
de suma importancia saber identificarlas para empezar a gestionarlas
adaptativamente (Benavent, 2021).
Por tanto, la educación emocional debe darse desde niños, ya que esta es la base
para su la personalidad de cada uno, deben aprender desde temprana edad el
manejar sus emociones, es así como tanto en casa y en el colegio deben
brindarles a los menores la oportunidad para que puedan aprender a identificar
sus emociones, de esa forma regularlas y expresarlas, asimismo aprender a
identificar las emociones en los demás y respetarlas. Esta interiorización y
exteriorización de sus emociones les brindará desarrollar su tolerancia ante la
frustración y el estrés que pueden tener en algún momento, asimismo les permitirá
fortalecer una actitud de empatía y establecer vínculos sociales adaptativos. Esto
en un futuro les permitirá desarrollar una vida plena y adaptativa (Benavent, 2021).
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Por lo ya menciones, es importante psicoeducar sobre las emociones a los
alumnos de 4 años A del nivel Inicial de la I. E 81025° “José Antonio Encinas”,
para que puedan aprender a gestionar sus emociones desde pequeños y
fortalecer sus habilidades para la vida.
III. OBJETIVO
Psicoeducar sobre las emociones a los alumnos de 4 años A del nivel Inicial
de la I. E 81025° “José Antonio Encinas”.
IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN
Alumnos de 4 años A del nivel Inicial.
Alumnos con diferentes personalidades.
V. ACTITUDES DEL FACILITADOR(A)
Capacidad para hablar en público.
Manejo del tema a tratar.
Capacidad de escuchar.
Capacidad de liderazgo y manejo de grupos.
Manejo de la comunicación asertiva.
VI. METODOLOGÍA:
En la charla se emplearán los siguientes puntos:
Lluvia de ideas.
Dinámicas.
Exposiciones
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VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:
FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE
PRESENTACIÓN Se dará el saludo por parte de las - Facilitadora. 5 min. Fátima Verónica
Rodriguez Soriano
facilitadoras brindando las
recomendaciones correspondientes
que deben cumplir hasta el término de
- Participantes.
la sesión.
● Prestar atención a las
indicaciones.
● No levantarse de su sitio.
● Escuchar atentamente.
● Levantar la mano para hablar.
Para introducir al tema se les pregunta
a los alumnos como se sienten el día
de hoy, con el fin de que empiecen a
mencionar diversas emociones,
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posterior a ello se les brinda algunas
premisas de situaciones y ellos deben
responder que emoción sienten:
¿Qué siento cuando mis padres me
compran algo que me gusta? (Alegría,
sorpresa)
¿Qué siento cuando me llaman la
atención? (Tristeza)
¿Qué siento cuando de casualidad veo
un video de terror? (Miedo)
¿Qué siento cuando algo no me sale
como deseo? (Enojo, tristeza)
DINÁMICA Se realizará una dinámica con ayuda de un - Dado 20 min.
dado, el dado contiene las 6 emociones - Cartulina
básicas, los alumnos tendrán que tirar el
dado y la emoción que les toque deben
identificarlas y también indicar en que
situaciones se han sentido así. Luego de
ello se les presenta una cartulina, donde
ellos deben identificar la emoción que les
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tocó en el dado. De esta manera,
aprenderán a identificar las emociones y en
que momentos se les puede presentar la
misma.
Luego de ello se les brinda una breve
información de que situaciones
comprenden cada emoción, asimismo se
- Facilitadora.
les recalca que cada emoción es necesario
DESARROLLO expresarla de la mejor manera, si se siente - Participantes. 15 min.
DEL TEMA
enojo es importante respirar, si vemos que
nuestros papis o la maestra se encuentra
triste es importante abrazarla y hacerle
sentir mejor, etc.
Se les consulta a los participantes si les
gustó la dinámica, y que emociones - Facilitadora.
aprendieron.
CIERRE - Participantes. 5 min.
Se responden preguntas y se les
agradece por su participación.
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VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos:
- Alumnos de 4 años A del nivel Inicial (10)
- Practicante de Psicología (02)
8.2. Recursos Materiales:
- Copias
- Hojas bond.
- Colores
- Papelote
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Benavent, Z. (2021). La importancia de las emociones en educación infantil: una
propuesta de intervención. Universidad Católica de Valencia. España.
https://riucv.ucv.es/bitstream/handle/20.500.12466/2047/Benavent
%20Mahiques%2C%20Zaira.pdf
Buceta, R. (2019). Propuesta de unidad didáctica sobre las emociones en
educación infantil. Universidad de Sevilla. España.
https://idus.us.es/handle/11441/91159
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ANEXOS
MARCO TEÓRICO
LAS EMOCIONES
¿QUÉ SON?
Es un proceso que se activa cuando el organismo detecta algún peligro,
amenaza o desequilibrio con el fin de poner en marcha los recursos a su
alcance para controlar la situación, son mecanismos que nos ayudan a
reaccionar con rapidez ante acontecimientos inesperados que funcionan de
manera automática, son impulsos para actuar. Cada persona experimenta
una emoción de forma particular, dependiendo de sus experiencias
anteriores, su aprendizaje y de la situación concreta (Buceta, 2019).
EMOCIONES BÁSICAS
Según, Buceta (2019), existen 6 emociones básicas, las cuales, son:
MIEDO: Anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad,
incertidumbre e inseguridad, es necesario ya que nos sirve para apartarnos
de un peligro y actuar con precaución.
SORPRESA: Sobresalto, asombro y desconcierto, es una emoción
transitoria y nos permite una aproximación cognitiva para saber qué está
ocurriendo, nos ayuda a orientarnos, a saber, qué hacer, ante una situación
nueva.
AVERSIÓN: Disgusto o asco hacia aquello que tenemos delante, produce
rechazo y solemos alejarnos.
IRA: Rabia, enojo que aparece cuando las cosas no salen como queremos
o nos sentimos amenazados por algo o alguien, es adaptativo cuando
impulsa a hacer algo para resolver un problema o cambiar una situación
difícil, sin embargo, puede conllevar riesgos de inadaptación cuando se
expresa de manera inadecuada
ALEGRÍA: Sensación de bienestar y de seguridad que sentimos cuando
conseguimos algún deseo o vemos cumplida alguna ilusión.
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TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo ante la pérdida de algo importante o
cuando nos han decepcionado, la función de la tristeza es la de pedir
ayuda.
EVIDENCIAS
