ESCUELA PRIMARIA _Petronilo Treviño _______________
TURNO ___ _______Matutino ____________ C.C.T 19_____________
ZONA ESCOLAR: _41______ SECTOR: _____________ REGIÓN __3 _______
CICLO ESCOLAR 2023-2024
NOMBRE DEL DOCENTE: _____________Diana Davila Rodriguez __________________________________GRADO:
___1______ GRUPO: _A________________
NOMBRE DEL PROYECTO DURACION METODOLOGIA
Cuidado de los azucares 5 días APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS COMUNITARIOS
FINALIDAD/PROPÓSITO
La expresión y comunicación la posibilidad de considerar infromacion adicional sobre los contextos, responsables y
conscientes orientadas al bienestar individual, familiar y comunitario para una vida saludable, experimenten la
importancia de cuidar, mejorar y preservar la salud, el entorno natural y social
MATERIALES EDUCATIVOS ESPACIOS
Libro del aula En salón de clases y en el patio
pagina 206
cuidado de los azucares
EJES ARTICULADORES JUSTIFICACION
como un derecho humano con Los niños comuniquen a sus alrededores sobre el daño que es consumir los
estrechos vínculos con los derechos a azucares y lo puede provocar si nos cuidamos
la salud, a la educación, al trabajo, a
la nutrición y a la vida.
CAMPOS FORMATIVOS CONTENIDOS PROCESO DE DESARROLLO
APRENDIZAJE DE (PDA)
Lenguajes Reflexión sobre los medios de Describe y opina lo que ve o escuchas
comunicación cotidianamente en medios de
comunicación, como radio y
televisión
Beneficios del consumo de alimentos Explica y representa los beneficios de
Saberes y pensamientos científicos de saludables de agua simple potable consumir alimentos saludables
y de la práctica de actividades físicas (frutas, verduras, cereales,
leguminosas, y de origen animal),
agua simple potables, al compáralos
con alimentos con alto contenido de
azúcar, grasa y sal, debidas
azucaradas; toma decisiones a favor
de una alimentación saludable
Estilos de vida activos y saludables Participa en diferentes juegos para
De lo humano y lo comunitario elaborar alternativas que le permitan
mantener una vida activa y saludable
Atención a las necesidades básicas Relaciona la atención de sus
Ética, naturaleza y sociedades como parte del ejercicio de los necesidades básicas (alimentación,
derechos humanos salud y vivienda entre otras) que
forman parte del ejercicio de sus
derechos humanos y comprende la
importancia de que todas las accedan
a ellos
PROBLEMÁTICA ASOCIADA
En mi comunidad observará consumo de los azúcares los niños también consumen todo eso contiene azúcares hace
daño el propósito es que los niños aprendan y comprendan el daño que hace los azúcares
TIEMPO RECURSOS
FASE 1
Explicarles a los niños el consumo de los azúcares
¿Cómo hacen daño?
¿cómo podemos evitarlo?
Momento 1.
Identificación ¿Qué debemos hacer para evitar consumer tantos
azúcares?
¿En qué parte de nuestro cuerpo nos hace daño?
En una cartulina los niños registran el proceso de lo vamos a
trabajar
Haremos una graficas de varios consumos de azúcares
Momento 2.
PLANEACIÓN
Recuperación Anotaremos en la cartulina ideas sobre el consumo de los
azúcares
Comentaré sobre los azúcares sobre las edades que consume más
En cartulina me mostraré varios consumos de azúcares
Momento 3.
Planificación Checaremos cuántos azúcares tiene cada producto
Lo anotaremos en la cartulina como información
Contarles a los niños el daño que hace los
Momento 4.
Acercamiento
azúcares
Platicarles cómo hacen daño en cuerpo
FASE 2
Los niños en una hoja de máquina harán un dibujo sobre el daño
Momento 5.
Comprensión de los azúcares
y producción
Investigaremos sobre los azúcares
Comentarles yo investigues sobre los azucares
Buscaremos enfermedades que dañan los azúcares
Conoces lo que es la obesidad o la diabetes
Como lo podemos evitar
Momento 6. Qué tratamientos utilizan para controlar la diabetes
Reconocimiento
Momento 7.
Concreción
Cada alumno hará un folleto con la información que
investigamos y comentamos de los azúcares
A
C
C
I
Ó
N
FASE 3
Haremos varios borradores sobre el cartel de los azúcares
Momento 8. Ensayaremos como lo vamos a explicar
Integración
Haremos dos carteles por equipo donde los niños explicarán el
Momento 9. consumo de los azúcares
INTERVENCIÓN
Difusión
Pasaremos por los salones para informarles sobre amo azucares
Recuerdas toda la información que sacamos de los azúcares y
Momento 10. uso consumo
Consideraciones
Haremos una retroalimentación sobre tema de los azúcares
Momento 11. Lo que aprendimos de los azúcares y el daño que nos hacen
Avances
en nuestro cuerpo
INSTRUMENTOS DE EVALUACION Cartulina, graficas, información botellas de platico
INDICADOR DE EVALUACIÓN ¿Qué parte de nuestro cuerpo le hace daño los azúcares?
