Match Botvinnik vs. Bronstein - 1951 - Varios Comentaristas- Prof.
José Luis Matamoros
Juego Nº4 la apertura tiene poca justificación y facilita la
Notes por Pyotr Romanovsky defensa de las negras. El hecho de que, hasta
cierto punto, el alfil en g7 no pueda partici-
Hasta ahora he descubierto, o más co- par activamente en el juego no debería servir
rrectamente confirmado, las siguientes defi- como motivo decisivo para que las blancas ha-
ciencias en el juego de Bronstein: gan este cambio.
1) juega débil cuando tiene problemas de tiem- 5. ... cxd5
po, sin errores absolutos (con simplificación); 6.¥f4 ¥g7
2) juega débil en posiciones técnicas sin ini- Una respuesta experimental, que no fue
ciativa; probada.
3) Evita injustificadamete posiciones sin con- 7.e3 ...
trajuego, incluso a costa de un peón. Después de 7.¥xb8 ¦xb8 8.£a4+ b5
No he podido explotar la primera defi- 9.£xa7 ¦b7, las negras habrían ganado la ini-
ciencia, ya que a mí mismo me ha faltado mu- ciativa por el peón.
chísimo tiempo. 7... O-O
No he aprovechado la segunda deficien- 8.¥e2 ¤c6
cia debido a un análisis deficiente, problemas 9.h3 ¤e4
de tiempo y prisa estúpida, en lugar de acumu- 10.¦c1 ¥e6
lar ventajas.
La tercera deficiencia: le creí errónea-
mente y él me engañó.
De ahí las conclusiones:
1) lo principal - el tiempo;
2) seguir jugando con técnica (en posiciones
superiores);
3) calcular sin miedo - simplemente jugar al
ajedrez y recordar que el oponente puede y
debe equivocarse. ¡Vamos!
23 Y 24 DE MARZO DE 1951
Blancas: Bronstein
Negras: Botvinnik
DEFENSA ESLAVA Las negras han logrado un desarrollo
equivalente, e incluso el alfil en g7 juega un pa-
1.d4 d5 pel que no es menor en los eventos inminentes.
2.c4 c6 11.O-O ¦c8
3.¤c3 ¤f6 12.¤d2 ¤xd2
4.¤f3 g6 13.£xd2 £a5
5.cxd5 ... Esta salida activa, que evita una posible
En mi opinión, esta liberación de la ten- ¤a4, es arriesgada. El negro debería haber
sión en el centro en una etapa tan temprana de creado una situación tensa en el centro. Con
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este objetivo, la preparación de e5 se sugiere de 22.¤b6 ¦dd8 23.a4! su flanco de dama se
a sí misma, por ejemplo: 13...f6 14.¤a4 ¥f7 derrumba. 21...¤a7 no es posible, ya que des-
15.¤c5 e5 etc. pués de 22.¤b6 las negras no pueden defender
Si el blanco no quiere permitir este con- simultáneamente sus peones d5 y e7.
tragolpe, se ve obligado a mantener muchas La mejor continuación comparativamen-
piezas en el centro, como resultado de lo cual te para el negro es 21. ... ¦e8, pero después de
sus operaciones de flanco pierden fuerza. Por 22.¤b6 (la simple 22.b5 también es buena)
ejemplo, 13...f6 14.¦fd1 ¥f7 15.¥h2 (no per- 22...¦dd8 23.a4 ¤a7 24.¦ac1 ¤c8 25.b5, no
mitiendo e5) 15...¦e8! 16.¥f3 e6; seguido de puede detener el ataque sin perder material.
17. ... ¥f8 con una buena posición. Si 14.e4 21... ¤a7!
puede seguir 14. ... ¢h8. Una maniobra sutil, con la amenaza des-
14.a3 a6 pués de 22. ... ¤c8 de tomar la iniciativa.
Este movimiento debilita la casilla b6. El 22.g4 ¥e6
negro debió mejor de volver al plan anterior, 23.¥xa7 £xa7
jugando 14...¦fe8 15.¦a1 f6 16.b4 £d8 segui- 24.¤c5 ¦d6
do de ... ¥f7, cuando habría tenido una posi- 25.¤xe6 ¦xe6
ción perfectamente satisfactoria. 26.¦ac1 £b8
15.¦a1! ... Pretendiendo ...g5.
Después del inmediato 15.b4, las negras 27.¢g2 ¦c8
tienen la respuesta desagradable 15. ... £xa3 28.¥f3 ¦d6
16.¦a1 £b3 17.¦fb1 ¤xd4! 29.¦c5 e6
15... ¥f5 Ahora el alfil entra en juego a través del f8
16.¦fd1 ¦cd8? y las oportunidades se igualan.
Las negras probablemente querían dejar 30.¦dc1
a su alfil la opción de retirarse a c8, pero aun
así deberían haber jugado 16...¦fd8, para rete-
ner el control de la casilla c7 y preparar ... e5.
17.b4 £b6
18.¤a4 £a7
19.¥c7! ¦d7
20.¥b6 £b8
21.f4 ...
La idea principal de este movimiento es
prevenir ... e5. Sin embargo, las blancas debili-
tan su flanco de rey y, lo que es más importan-
te, pierde un tiempo precioso con su ofensiva
del flanco de dama. 21.¥c5! habría planteado
problemas difíciles a las negras. Las blancas
amenazan, por un lado, con un ataque al peón
d5 después de ¤b6, ¥f3 y £a2, y por otro lado, 30. ... ¦xc5
con un peón ofensivo (a4 y b5). Si después de El negro también podría haberse defen-
21.¥c5! las negras responden 21. ... b5, luego dido con 30...¦dc6 31.¦xc6 ¦xc6 32.¦xc6
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bxc6 33.£c2 £b6 34.¥e2 a5. hacen movimientos obvios. 38...¥g3 era in-
31.¦xc5 ... teresante, amenazando la invasión de la dama
Las blancas se esfuerzan por conservar después 39. ... ¥h4. Las blancas habrían tenido
para sí la columna c, pero esto resulta insufi- que responder 39.¢h1, y luego las negras rea-
ciente para obtener una ventaja, debido a la lizan la maniobra ... ¦d8-d7-c7.
oportuna defensa de las negras de la casilla c7. 39.£e1 ¦f8
31.bxc5 seguido de ¦b1 entraba en conside- El negro aún no quiere forzar un empate
ración, pero también en este caso la posición por 39. ... ¦c8, pero esta jugada debilita d5, y
abierta del rey blanco lo habría impedido. Por las blancas explotan esto.
ejemplo, 31.bxc5 ¦c6 32. b6 33.£b4 (33.£b2 40.e4 dxe4
£c8 o 33...¦xc5)) 33...g5 34.fxg5 £c7! 41.£xe4 ¦c8!
31... ¥f8 42.¥d1 ...
32.£c2 ¦d8 O 42.¦xc8 £xc8 43.£xb7 £c2+ y las
33.¦c3 ¥d6 posibilidades son para las negras.
34.h4 ¢g7! 42... ¦xc2+
Intentando ¦d7-c7. 43.¥xc2 £h8!
35.£c1 h6 44.¥d3 £g7
Las negras quieren tomar la iniciativa 45.¢f3 a5
preparando ... g5. Pudo haber hecho tablas con 46.bxa5 ¥xa3
35...¦d7 36.¦c8 ¦c7 37.¦xb8 ¦xc1 38.¦xb7 47.¢g2 ¥d6
¦c2+ 39.¢g3 ¦a2 40.¦b6 ¥f8 41.¦xa6 ¥xb4 1/2-1/2
42.a4 ¥e1+ 43.¢h3 ¦a3; etc. Tablas
36.¦c2 ...
Puntuación: Botvinnik 2 - Bronstein 2
Jugó, en general, con indiferencia. Tiende
una trampa y luego se deleita con ella durante
todo el juego.
Con el tiempo, las cosas fueron inicial-
mente razonables. La deficiencia Nº3 de Brons-
tein puede ser amplificada: 3ª) evitar injustifi-
cadamente las posiciones con un contrajuego
para el oponente!!! (¡Tiene miedo!).
36. ... g5
37.fxg5 hxg5
38.h5 ¢h6
Los dos jugadores tienen poco tiempo y
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