Pre Ballet: 4 a 5 años
Descripción: En este nivel iniciarás el trabajo de componente técnico (barra al piso),
desarrollando aspectos como la disociación, lateralidad y espacialidad.
Infantil 1
Edad: 6 a 8 años
Descripción: En este nivel aprenderás el lenguaje técnico del ballet a través de tres
componentes: barra, centro y saltos; los cuales se trabajan de manera progresiva.
Infantil 2
Edad: 9 a 10 años
Descripción: En este nivel continuarás reforzando el aprendizaje del lenguaje
técnico del ballet y con el desarrollo del componente técnico con el trabajo de
barra, centro y saltos.
Infantil 3
Edad: 9 a 11 años
Descripción: Este nivel se enfoca en trabajar el componente básico que reúne los
pasos que debes saber. A su vez, perfeccionaremos el vocabulario trabajado en el
nivel anterior, buscando que mejores la calidad en tus movimientos y domines la
estructura de la clase.
PROGRAMACION DIDACTICA
PROGRAMA BALLET INFANTIL
BALLET CLASICO
INTRODUCC
ION
1.OBJETIVOS
2.CONTENIDOS
3.CRITERIOS DE EVALUACION
4. CRITERIOS DE AGRUPACION
5.METODOLOGIA
6.PEDAGOGIA
7.BIBLIOGRAFIA Y RECURSOS DIDACTICO
INTRODUCCION
Proyecto dirigido para los alumnos
más pequeños de 5 ,6 y 7 años que deseen aprender a
bailar. Estas clases sirven de iniciación muy divertida al mundo mágico del ballet
preparándoles para nuestro programa de danza en los próximos años.
1º OBJETIVOS
1.
Fomentar la practica de esta discip
lina artística y su difusión dirigida a un alumnado en
edad infantil.
2
.Recibir una formación practica y teórica adecuada en 2 clases semanales que
permita al
alumno disfrutar y aprender a bailar
este estilo de danza clásica elegante y de gran belleza
cor
poral a nivel elemental.
3
.Educar corporalmente al alumno para la práctica del ballet clásico teniendo en
cuenta el
grupo y perfil del alumno y el tiempo de permanencia en el centro.
4.
Promocionar el ballet clásico por medio de actuaciones ,audiciones y c
onciertos de la
escuela , donde el alumno disfrute bailando finalidad de esta disciplina artística no
elitista
sino asequible a todos.
2º CONTENIDOS
.PROGRAMA DE BALLET CLASICO.
3º CRITERIOS DE EVALUACION
1.
La profesora de ballet clásico establece un
os criterios de evaluación objetivos en 2
Cuatrimestres teniendo en cuenta el proceso de aprendizaje del alumno ,su capacidad
de
trabajo ,condiciones físicas ,edad y sobre todo su asistencia a clase .
2.
Evaluación :global ,continua y formativa.
3.
Anexo
:hoja de evaluación
4º CRITERIOS DE AGRUPACIÓN
1
.Edad y ratio.
2.
Perfil del grupo y su formación en el centro.
3.
Perfil del alumnado.
5º METODOLOGIA
6º PEDAGOGIA APLICADA A LA DANZA CLASICA
1.
La educación por la danza a través de la escuela clásica que es la base del
movimiento
para aprender todas los demás estilos de danza .
2.
La pedag
ogía aplicada incluye disciplina y método para conseguir que sea una danza
educativa ,creativa y recreativa donde la expresión corporal busca el estudio del
cuerpo en
el movimiento clásico sincronizado con la música clásica.
3.
Educación por el arte y para
el arte de bailar con clases prácticas de ballet
como medio indispensable para aprender a bailar.
4.
La función es amar la danza clásica y extraer de su practica el máximo beneficio de
superación personal: toda persona que danza debe ser alentada en su proc
eso de
aprendizaje ayudando al alumno en todo lo que necesite a través de tutorías
individuales.
5.
El profesor con criterio propio realizará coreografías adecuadas al nivel y perfil del
alumnado eligiendo repertorio clásico de nivel iniciación .
BALLET CLASICO
BALLET INFANTIL
NIVEL: INICIACION.
CONTENIDOS :1º 2º CUATRIMESTRE
PROGRAMA DIDACTICO
EJERC
ICIOS
1.Los alumnos mediante la música clásica y los ballets de sus cuentos favoritos .
2.La Cenicienta, La Bella Durmiente ,Cascanueces y Lago de los Cisnes.
Explorarán elementos de expresión corporal ,movimiento creativo y de ballet Iniciación
básico.
3.Variación nivel iniciación a criterio del profesor y perfil del grupo.
4. Ejercicios de preparación básica al movimiento clásico.
5.Ejercicios de coordinación corporal básica sincronizados en música.
6 Ejercicios de ritmo corporal y movimiento para e
l desarrollo creativo del alumno.
7. Ejercicios de Pasos básicos clásicos donde el alumno trabaja la variacíon
programada en
el cuatrimestre.
8. Ejercicios de Expresión corporal para el desarrollo de la propia personalidad del
alumno en el ballet y c
uento elegido .
9.Ejercicios de Técnica corporal clásica de nivel elemental mientras descubren de la
mano
del profesor el mundo mágico del ballet .
10.El profesor evaluará al alumno en 2 cuatrimestres de forma objetiva mediante una
hoja
de evaluación c
uatrimestral.
11.La finalidad del Ballet Infantil es despertar la afición por bailar , disfrutar en el
aprendizaje y descubrir el mundo mágico del ballet como disciplina artística y su
proyección a la danza .
Reconocer en su cuerpo la Posición y alineación correctas.
Desarrollar una elasticidad y rotación adecuadas a sus condiciones físicas.
Identificar 5 de los 7 movimientos de la danza en el vocabulario aprendido
de la barra, centro y saltos correspondientes al nivel.
Desarrollar un buen manejo del espacio en los pasos aprendidos para el
nivel, teniendo en cuenta Niveles, direcciones, dimensiones, vías, dinámica
y foco.
Manejar una Coordinación sencilla con relación a la dirección del
movimiento.
Conocer el vocabulario correspondiente al Nivel 1 del programa del ABT
Training Curriculum.
1. Posición, Fuerza y Elasticidad: Posición y elasticidad Barra al piso,
preparación del cuerpo para el ejercicio, que implique fuerza, resistencia y
elasticidad, como primer acercamiento a un entrenamiento físico
El estudiante debe aprender a sentarse en el piso y pararse con elegancia y
control del movimiento, Rotación.
2. Movimientos de la danza: (Plié, étendre, Relever, elancer, sauter,
tourner), centro y saltos
3. Espacio y coordinación: Chassé de côté y en avant, saltos, gallop, skip,
desplazamientos espaciales.
4. Vocabulario: Demi plié I, II pos de pies Grand plié de II pos de pies,
battement tendu pies en parallèle y I pos, relevé I y VI, full progression en I
pos, posiciones de los brazos y pies I II, V y VI pos. 5. Disciplina
Compromiso y responsabilidad.
6. Ejercicio Coreográfico
Contribuye a corregir malas posturas.
- Ayuda a ganar elasticidad
- Ejercita la coordinación, la agilidad de movimientos y el equilibrio.
- Colabora en el desarrollo muscular y la forma de la columna.
- Ayuda al desarrollo de la psicomotricidad, a la agilidad y coordinación de
los movimientos.
- Permite mejorar el equilibrio y los reflejos.
- Puede ayudar a corregir problemas como el 'pie plano'. Con el ballet,
las posiciones que adopta el pie durante la clase, la mayor parte del tiempo
arqueado, pueden hacer que poco a poco se corrija el defecto.
- Es una buena técnica para combatir la obesidad infantil y el colesterol.
- Desarrolla la expresión corporal, el oído y la memoria.
Por qué es importante bailar con los niños
- El ballet es un ejercicio muy rígido, que exige y enseña disciplina tanto
física como mental, ayudando en el desarrollo de la personalidad de los
niños.
- Desarrolla la sensibilidad de los pequeños, permitiendo que fluyan
sus sentimientos con total libertad.
- Ayuda a la socialización de los niños más tímidos y a superar esa timidez.
- Relaja y libera adrenalina.
- Mejora la autoestima y reduce síntomas de estrés o ansiedad,
aumentando la confianza del niño en sí mismo.
El origen del ballet
La palabra 'ballet' tiene su origen en Francia y se traduce como bailar.
Empezó en el siglo XVII como un pasatiempo para los nobles; bailarines
acudían a las cortes italianas y francesas para actuar ante los Reyes y las
clases más acomodadas. Su evolución y especialización ha dado lugar a
que hoy en día existan, a nivel general, cuatro estilos de ballet:
romántico, clásico, moderno y de Diághilev.
Aunque tu hijo se decida por una u otra disciplina, hay siete movimientos
básicos en esta danza clásica que no varían de una modalidad a
otra: saltar, estirar, doblar, elevar, girar, deslizar y lanzar o precipitar.
