Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE
La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Este formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
ALONSO NICOLÁS DELGADILLO ALFARO 30/10/2018 5 años,2m 26550133-8
Nombres y Apellidos Fecha nac.(dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
Revaluación de proceso o avance educativo: Escuela Lenguaje PIE Participación
en PIE Curso
Fundamentación de egreso o continuidad: Escuela Lenguaje PIE desde Año actual
actual
ESCUELA DE LENGUAJE AUDIMED BERNARDITA HARO TAPIA 12697-7
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
LORENA PALMA GONZÁLEZ -124752183
Nombres y Apellidos RUN
PROFESORA DIFERENCIAL DOCENTE 57-2441607
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
[Link]@[Link] 01/12/2023
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
NIKOLHE LABRAÑA FONOAUDIOLOGA 57-2441607 300923
LORENA PALMA GONZÁLEZ PROFESORA 57-2441607 18079
2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE
DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) expresivo Fecha emisión 01/12/2023 ¿Existen cambios al diagnostico
Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) mixto diagnóstico actual de ingreso actualmente vigente?
SI NO
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
1
- Reevalaución fonoaudiológica de acuerdo a pruebas formales exigidas en decreto 170
- Evaluación pedagógica
Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo FONOAUDIÓLOGA - NIKOLHE LABRAÑA
diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es) LORENA PALMA GONZÁLEZ - PROFESORA DIFERENCIAL
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en
relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Logra adquirir parte de los contenidos curriculares trabajados en el nivel, es esforzado y participativo.
Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje ¿Se mantienen sus NEE?
Se frustra con facilidad, dificultad para aprender nº y asociación a cantidad
SI NO
¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO
OBSERVACIONES:
Persiste TEL Expresivo
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos 5
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)
Otro(s) (especificar):
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: -265501338
1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Evolución en su desempeño y participación en los aprendizajes del currículo
Describa brevemente los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado:
Recorta con tijera figura simple. Nomina y categoriza. Segmenta sílabas, discrimina sonido silábico inicial, comprende y completa
analogías. Lee y escribe vocales al dictado, sigue trazos mixtos. Reconoce izquierda-derecha, completa patrón, ordena secuencia
temporal.
Describa brevemente los aprendizajes curriculares y de desarrollo no logrados o en que mantiene dificultades
Se distrae con facilidad, lo que afecta la comprensión de cuentos. No descubre intrusos, se le dificulta discriminar sonido vocálico inicial y
escribir su nombre. En desarrollo el seriar por tamaño. No reconoce ni asocia número a cantidad, lo que afecta el completar secuencia
numérica, reconocer antecesor y sucesor ni sumas ni rectas.
- Evolución en habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Describa los logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Presenta un rendimiento escolar dentro del promedio de su grupo curso, es respetuoso, persevera en la realización de sus actividades,
en ocasiones se frustra cuando no logra hacer algo.
- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso o nivel y del establecimiento escolar (disminución de barreras)
La escuela ha facilitado el potenciar los aprendizajes mediante el desarrollo de actividades pedagógicas y lúdicas que permitieron al
alumno interactuar con el entorno, promoviendo sus habilidades linguísticas, sociales y cognitivas.
2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL
Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del/la estudiante
La madre se comprometió a apoyar sus aprendizajes, sin embargo por dificultades familiares esto no fue tan permanente.
Escucha y sigue sugerencias entregadas, para favorecer el desarrollo integral de su hijo.
Describa aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el trabajo con la familia durante el próximo período
Continuar reforzando áreas descendidas.
2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al TEL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso de desarrollo del lenguaje
B) Señale aspectos a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico
En el Nivel Expresivo:
En el Nivel Comprensivo:
En el Nivel Comunicativo ( pragmático):
Otros:
OBSERVACIONES:
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III. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 26550133-8
Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:
lenguaje oral curricular general contenidos específicos afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía
funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s)
1.- Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para su aprendizaje y desarrollo de lenguaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos
que deben ser replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Adecuada efectividad Persiste TEL Expresivo, Adquiere parte de
Trabajo fonoaudiológico y los contenidos planteados para el curso
pedagógico de TEL y tareas
de apoyo al hogar.
CURRICULAR Adecuada efectividad Adquiere parte de los contenidos curriculares
Adecuación en los ámbitos según su nivel y edad cronológica,
que lo requirió y apoyo requiriendo apoyo personalizado
personalizado intermitente.
MEDIOS Y RECURSOS Adecuada efectividad Planificación semanal, clases con variadas
MATERIALES estrategias motivacionales, guías
TV, WIFI,PPT, láminas, pedagógicas, enlaces educativos, ppt
libros, material concreto interactivos.
ORGANIZATIVO Adecuada efectividad Se adecuó al trabajo realizado siendo
Sesiones fonoaudiológicas efectivo para sus NEE, cumpliendo con
y pedagógicas específicas objetivos propuestos
1 vez a la semana de TEL
FAMILIAR Adecuada efectividad Comunicación permanente para la entrega
Asistencia a reuniones de avances o sugerencias con el fin de
personales y grupales, disminuir las debilidades, a través de un
tareas de apoyo. trabajo colaborativo.
OTROS APOYOS
(Señale cuál(es):
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y/o por otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna. 3
Se realizaron sesiones fonoaudiológicas, apoyo individual a los estudiantes que presentaron mayor dificultad en el aspecto pedagógico,
refuerzo en el hogar. Como equipo profesional, se realizaron reuniones para analizar las evaluaciones diagnósticas y trimestrales , para
plantear objetivos de acuerdo a las necesidades individuales. De acuerdo a esto se formuló un plan de trabajo que contempló: Organizar
contenidos adecuado a sus necesidades, identificar y proponer actividades adecuadas a sus necesidades, evaluar el proceso de
aprendizaje, analizar resultados obtenidos y retroalimentación. Por otra parte se trabajó con la familia en entrevistas personales,
reuniones grupales y cooperación con las tareas enviadas al hogar.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Las estrategias han sido efectivas para trabajar colaborativamente con la familia, ya que en relación a estas se han evidenciado los
logros alcanzados.
Señale y describa brevemente si el estudiante requiere otros apoyos distintos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Favorecer el desarrollo socio emocional que permitan una mayor interacción social pragmática.
3.- COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO (Incluya si el/la estudiante será o no
promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si corresponde.
(*Registre en punto IV, en hoja siguiente)
Logros académico adecuados según lo esperado para su edad, persiste TEL Expresivo, Es promovido a 2º nivel de transición, en
Escuela de lenguaje o escuela regular con proyecto de integración.
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IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE EN LA ESCUELA DE LENGUAJE
Nombres y Apellidos del/la estudiante ALFONSO NICOLÁS DELGADILLO ALFARO RUN 26550133-8
PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
NIKOLHE LABRAÑA FONOAUDIOLOGA 57-2441607 300923
LORENA PALMA GONZÁLEZ PROF. DIFERENCIAL 57-2441607 18079
EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (TEL) ASOCIADO A LAS NEE
Registre fecha, resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
Esta información se puede revisar en el Informe Fonoaudiológico de Revaluación 2023
DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2023
Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del TEL del estudiante durante el período evaluado (anual) la decisión del
equipo es la siguiente:
El/la estudiante debe egresar del PIE de la escuela de lenguaje
El/la estudiante debe continuar en el PIE en la escuela de lenguaje Fecha: 01/12/2023
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
Esta información se puede revisar en el Informe Fonoaudiológico de Revaluación 2023
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COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:
Esta información se puede revisar en el Informe Fonoaudiológico de Revaluación 2023
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