Diario Filosófico
Amanda Isabel Peña 4to4
15/11/2022
Reflexiones
Juicio a la filosofía
Fué una actividad en parejas realizada el 18 de octubre en aula.
Se nos puso el reto de imitar una corte. Cuestionamos lo benigno de la filosofía y lo presentamos en una
dinámica teatral. Se asignaron los roles de fiscal y defensor de la filosofía. Cada quien debía aportar un
máximo de tres argumentos con los que elaboraría su presentación. Al culminar las presentaciones se
discernía si la implicada era culpable, quedaba en libertad condicional o salía libre.
De los argumentos más frecuentes a favor se dijo que, la filosofía permite el desarrollo del pensamiento
crítico, a dar respuesta y a modificar puntos de vista. Los fiscales repitieron mucho el argumento de que
la filosofía causa mucha preocupación y que no es práctica ni simple. Al final el curso votó en contra de
la filosofía, pero opino que la respuesta no fue muy pensada; pienso que fue más un relajo.
Para mí, no hay manera de culpar a la filosofía. Su complejidad es parte de su naturaleza. Al hacernos
preguntas no siempre la respuesta tiene que ser fácil de entender; si la pregunta es abstracta, no
podemos esperar una respuesta sencilla. Siguiendo la línea de argumentos en contra, se dijo que la
filosofía no es útil y que no hace falta cuestionar tanto la realidad. Esto es falso. Las preguntas llevan a
mejoras; si un ingeniero no hace revisiones de la estructura que diseñó, es probable que pueda fallar en
algo.
Análisis de preguntas filosóficas
Actividad realizada en aula el primero de noviembre donde, en grupos de tres, se elaboró un
mapa conceptual sintetizando una pregunta filosófica en otras preguntas derivadas.
En esta dinámica teníamos que pensar en una pregunta filosófica sobre cualquier tema de nuestro
interés y desarrollar otras preguntas tomando palabras y conceptos clave de la pregunta original. Luego,
a partir del análisis de la pregunta, se reformulaba la pregunta original.
Mi grupo hizo la dinámica en torno a la siguiente pregunta: ¿se puede estar enamorado de dos personas
a la misma vez? A partir de esto sacamos conceptos como ¿qué es el amor? ¿El amor puede ser medido?
Surgieron preguntas como ¿Los videojuegos son dañinos para los adolescentes? De la cual derivaron
preguntas que cuestionaban el daño que hacían y a qué edad debe ser permitido utilizarlos. Otras
preguntas fueron ¿Existe la libertad? ¿Las emociones vienen del pensamiento o es al revés, ¿Cómo se
crea nuestro destino? ¿El ser humano es bueno o malo por naturaleza?
El reto era tratar de explicar la pregunta origen y sus derivadas sin responder ninguna de las dos. Se
demostró que al tratar de explicar las preguntas derivadas tenemos tendencia a responderlas. Pienso
que es porque pensamos que así nuestro punto de vista tendrá mayor comprensión. Incluso cuando se
trata de preguntas abstractas, aunque solo sea plantearlas, decimos cosas que, sin quererlo, responden
la pregunta.
Introducción a la lógica
En la clase del 15 de noviembre se hizo una proyección del material que introduce la tercera
unidad del período. Aquí se nos asignó tomar apuntes para que podamos tener mayor
comprensión.
La lógica se considera la rama de filosofía que estudia el producto del pensamiento; sin enfocarse en
sujeto de pensamiento (quien piensa) ni el proceso, contenido ni expresiones gramaticales del mismo.
Esta da normas para la investigación científica y un criterio de verdad.
Tiene cuatro principios:
El principio de identidad (A=A) que establece que cada cosa es igual a si mism. Un ejemplo de esto sería
afirmar que “Yo soy yo” o que “Una mesa es una mesa”.
El principio siguiente es el de contradiccion (A=A y A≠A no verdadero) simplememte es decir que si algo
es igual a sí mismo no se puede afirmar que es distinto de sí. Por ejemplo, si digo que la mesa es una
mesa no se podría afirmar lo contrario.
Continuamos por el principio del tercero excluido que dice que entre A=B y A≠B uno de los dos debe ser
verdadero.
Y para finalizar el principio de razón suficiente, donde solo son verdaderos los conocimientos que
podemos probar basandonos en otros conocimientos verdaderos.
Concepto, juicio y razonamiento
Hablamos del concepto de “concepto” y establecimos que se trata de una concepción que se hace sin
afirmar o negar nada. El concepto igual que el juicio y el razonamiento solo pueden ser expresados
gramaticalmente. La expresión designada al concepto es el término, que se circunscribe al nombre de
algo, ejemplo una mesa (el concepto de mesa)
El juicio se define como una conexión entre conceptos. Decir algo de algo. Y su expresión es la
proposición. En una proposición debe ir primero una premisa y luego la conclusión. Un ejemplo sería “la
mesa es amarilla”; aquí se dice un dato sobre una cosa específica.
El razonamiento se refiere a un encadenamiento de juicios. Ahora se mezclan dos asunciones para
evocar un proceso de pensamiento en torno a los datos dados; a esto se le llama silogismo, que es la
expresión del razonamiento. Ejemplo de razonamiento sería asumir que “todas las ballenas son
mamíferos por tanto las ballenas que vimos son mamíferos”. Razonamiento debe ser concluyente y
debe establecer una relación de verdad entre las premisas.
Las premisas o inferencias pueden ser mediatas o inmediatas . En las inmediatas la conclusión fluye de
un solo juicio. Ej.: todos los automóviles son vehiculos. Por tanto, algunos vehículos son automóviles. Y
en la mediata se necesita más de una premisa para llegar a una conclusión. Ej.: Todas las ballenas son
mamíferos por tanto las ballenas que vimos son mamíferos.
Tipos de razonamiento
La deducción que va de lo general a lo particular. Ej.: Todos los hombres son mortales, Sócrates es
hombre, entonces Sócrates es mortal.
La inducción que va de lo particular a lo general. Ej.: Este cuervo es negro, entonces todos los cuervos
son negros.
Y la analogía que se queda en lo particular y hace un contraste. Ej.: Calzado es a pie como guante es a
mano.
Finalmente mis ejemplos de tipos de razonamiento.
Deducción: Si la mayoría de la población mundial es cristiana católica entonces la religión católica es la
única válida entre todas las religiones.
Inducción: Si hay varias cantinas para perro significa que hay muchos perros
Analogía: El gato y el perro tienen cuatro patas entonces genéticamente están más relacionados.
