MINISTERIO DE EDUCACIÓN

INTERNATIONAL CRISTHIAN ACADEMY

ICA LABORAL
Modalidad de Jóvenes y Adultos

ASIGNATURA:

FÍSICA

12° GRADO

BACHILLER EN CIENCIAS

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. FUNCIONES Y GRÁFICAS.
2. MOVIMIENTO UNIFORME.
3. MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE
ACELERADO.

1
 PRESENTACIÓN

Apreciado joven estudiante:

Te presentamos este MÓDULO DE APRENDIZAJE CON LOS TEMAS DE

FUNCIONES Y GRÁFICAS, MOVIMIENTO UNIFORME, MOVIMIENTO
UNIFORMENTE ACELERADO con la finalidad de que obtengas un aprendizaje
significativo para que logres aplicarlo en tu vivencia diaria o en tu trabajo y te sirva
de base para futuros conocimientos.

Es nuestro deseo que al concluir esta guía de estudio y aprendizaje hayas

logrado: utilizar el Sistema de Referencia para la elaboración e interpretación de
gráficas lineales; determinar las características del movimiento rectilíneo uniforme y
su representación gráfica para calcular la posición y velocidad de un cuerpo en
determinado tiempo; interpretar gráficamente y analíticamente el movimiento
rectilíneo uniformemente acelerado para determinar la posición, velocidad y
aceleración de un cuerpo en determinado tiempo.

¡Anímate! Puedes obtener un aprendizaje significativo, a través de esta guía,

y que aplicaras en tus estudios posteriores si realizas las actividades que detallamos
seguidamente.

¡Te invitamos a aprender!

Es muy importante que demuestres mucho interés en el estudio de esta guía

de aprendizaje para que puedas realizar las actividades que te proponemos:

Lee cuidadosamente los temas, para que identifiques cada uno de los
vocablos, técnicas, y términos presentados y puedas aplicarlos en los diferentes
dibujos realizados, operaciones matemáticas dadas y cálculos efectuados.

Resuelve individualmente y, posteriormente en grupos de trabajos, las

operaciones, dibujos o problemas propuestos siguiendo los pasos señalados.

Discute con el facilitador y compañeros de grupo los resultados obtenidos

en las operaciones efectuadas y dibujos realizados, para que luego puedas
aplicarlas en problemas del entono o situaciones reales que se te presenten en las
prácticas.

2
 CONOCIMIENTOS PREVIOS

Las gráficas se utilizan para identificar, interpretar o calcular algunos

fenómenos, tiene uso en las matemáticas, física, química, metalurgia, etc.

Para graficar funciones utilizamos un SISTEMA RECTANGULAR DE

COORDENADAS CARTESIANAS, el cual consiste en dos líneas que se cortan
perpendicularmente.

Entre los elementos de un sistema de ejes rectangulares podemos mencionar:

1. Ejes de coordenadas: En una gráfica existen dos ejes muy importantes que
son:

 Eje de las abscisas, eje de la x o eje horizontal: En este eje se colocan las
variables independientes con sus respectivas unidades de medidas entre
paréntesis.

 Eje de las ordenadas, eje de las y o eje vertical: En este eje se colocan las
variables dependientes con sus respectivas unidades de medidas entre
paréntesis.

2. Variable dependiente: Se llaman variable dependiente a aquellas que

dependen de otra, y se colocan el eje vertical.

3. Variable independiente: Se llaman variable independiente a aquellas que no

dependen de ninguna otra variable, y se colocan en el eje horizontal.

4. Origen de coordenadas: es el punto de intersección de los dos ejes.

5. Cuadrantes: son los cuatro partes en que los ejes dividen el plano.

6. Coordenadas cartesianas: las coordenadas cartesianas de un punto son la

abscisa y la ordenada.

6.1. Abscisa: distancia de un punto al eje de las ordenadas. Las abscisas

medidas hacia la derecha son positivas y las medidas hacia la izquierda son
negativas.

6.2. ordenada: distancia de un punto al eje de las abscisas. Las ordenadas

medidas hacia arriba son positivas y las medidas hacia abajo son negativas.

Las coordenadas de un punto determinan el punto. Conociendo las

coordenadas de un punto se puede fijar el punto.

3
 La notación empleada para indicar que la abscisa es 2 y la ordenada 3 es
“punto (2,3)”. Siempre el número que se da primero es la abscisa y el segundo es la
ordenada.

4
 TEMA 1
FUNCIONES Y GRÁFICAS

1. Funciones.

1.1 Definición: Una función es una relación entre las magnitudes, es decir
cuando una magnitud cambia la otra también cambia.

Ejemplo:
La fuerza que el imán ejerce sobre un alfiler es función de su distancia, F =
(d).

2. Clase de funciones: Encontramos diferentes clases de funciones

dependiendo de la relación que exista entre las magnitudes, podemos mencionar
entre ellas la lineal (proporción directa, variación lineal), variación no lineal
(cuadrática, cúbica, etc.), inversa (lineal, al cuadrado, al cubo, etc.), exponencial.

En este módulo pondremos especial atención a las funciones lineales.

2.1 Proporción directa: es cuando dos magnitudes están relacionadas de modo

que al duplicar el valor de una de ellas el valor de la otra también se duplica; al
triplicar el valor de una la otra queda multiplica por tres, etc.

Ejemplo:
Se miden varias masa de bloque de hierro con diferentes volúmenes y
obtenemos los siguientes resultados: un volumen V1 = 1cm3 tiene una masa de m1 =
8g; un volumen V2 = 2cm3 tiene una masa de m2 = 16g; un volumen V3 = 3cm3 tiene
una masa de m3 = 24g; un volumen V4 = 4cm3 tiene una masa de m4 = 32g y así
sucesivamente.

5
 Esta proporción directa la puedes expresar de diferentes formas: por medio
de una tabla de valores, de una gráfica, verbalmente o por medio de una
ecuación.

“Cuanto más alto coloque el hombre su meta, tanto más crecerá”

F. Schilleir
2.1.1 Tabla de Valores: haces una tabla donde resumes los valores obtenidos en
la experiencia.

Ejemplo: Recuerda colocar

cada magnitud con
V (cm3) 1 2 3 4 su unidad de
m (gramos) 8 16 24 32 medida respectiva.

2.1.2 Representación Gráfica: Para mostrar la relación entren dos magnitudes en

un gráfico debes mostrar todos los elementos de un gráfico como lo son: nombre del
gráfico, ejes, variables, escalas, puntos.

En el ejemplo el
 Nombre del gráfico: el nombre del gráfico se coloca en el
nombre del grafico es
Centro del gráfico situando la variable dependiente vs. la variable m –vs.– V.

independiente.

 Ejes de coordenadas: observa los datos que valores tienen, si son positivos
o tienen valores negativos, para dibujar los ejes de coordenadas y que estos
valores se puedan luego localizar.
Recuerda colocar el
nombre de las
 Variables: en el eje de las abscisas o eje horizontal variables en cada uno
colocaras la variable independiente y en el eje de las ordenadas de los de los ejes y la
unidad de medida de
o eje vertical colocaras la variable dependiente. cada uno. En el
ejemplo: m (g), V(cm3).
 Escala: Escoge escalas apropiadas; una para las ordenadas (en el ejemplo
la masa señalando algún número de gramos para la división vertical del papel) y
otra para las abscisas (en el ejemplo el volumen donde debes señalar algún
número de cm3 para la división horizontal).
 .

6
  Puntos: Por cada uno de las coordenadas del punto traza una línea donde se
cortan estas líneas se encuentra el punto.

Localiza cada uno de los puntos y traza una línea que los una.

Ejemplo:
m - vs. - V
E. V. 1cm = 8g
E. H. 1cm = 1cm3
m(g)
40

36

24
 La gráfica que
representa una
16  magnitud que varía
en proporción directa
8  a otra, da una recta
que pasa por el
origen de los ejes.

0 1 2 3 4 5 V(cm3)

Al analizar un gráfico podemos encontrar valores que no están contenidos en

la tabla de valores por medio de la interpolación y la extrapolación.

 Interpolación: Es cuando obtenemos un valor, en la gráfica, que esta entre

dos puntos que utilizamos para su construcción.

Ejemplo:
Si queremos obtener cuantos gramos de masa hay en un volumen de 1,5 cm 3
nos da por la interpolación un valor de 12. “Te invitamos a verificarlo”

 Extrapolación: Es cuando obtenemos valores mas halla del ultimo punto

marcado.

7
Ejemplo:
Si queremos obtener que volumen corresponde a una masa de 40 gramos
nos da 5 cm3. “Comprueba tus conocimientos y verifica los valores en la
gráfica”.
En una experiencia puede que los puntos
Estén un poco dispersos en el gráfico y sea


razonable que las causas de la dispersión sean la
incertidumbre experimental de los resultados.
Se puede trazar una recta única que pase tan 
cerca como sea posible de todos los puntos.

2.1.3 Verbalmente o simbólicamente: la relación que existe entre dos magnitudes
se puede expresar verbalmente o por medio de símbolos. En el ejemplo la relación
de masa y volumen la podemos expresar diciendo que “la masa de hierro es
proporcional a su volumen”; o bien simbólicamente “m  V”, donde  se lee “es
proporcional a”.

2.1.4 Ecuación: De la relación m  V se obtiene

que m = kV, donde k es la pendiente del
gráfico o la constante de


proporcionalidad. El valor de la pendiente
Pf
la obtienes al tomar dos puntos de la recta

P i
Pi y Pf. Para pasar de Pi (valor inicial) a Pf
(valor final), al aumentar una de las
magnitudes la otra aumenta.

8
Ejemplo:
Se escogen dos puntos cualesquiera Pi y Pf , se observa que para pasar de Pi
a Pf aumenta el volumen y la masa también aumenta.

m(g)
36 
Pf
El aumento del volumen lo representamos 24


por  V (la letra griega  delante de una magnitud
16 m
se usara siempre, para representar su variación)


Pi
8
V

0 1 2 3 4 V(cm3)
Luego V = Vf - Vi .
Del mismo modo el aumento de m se representa por m, donde m = mf -

mi. luego se define la pendiente de la recta de la recta.

En todo gráfico de proporcionalidad directa, al pasar la recta por el origen, se

puede obtener la pendiente de la recta al dividir la variable dependiente entre la
respectiva variable independiente, pues nos va ha dar una constante que
llamaremos constante de proporcionalidad que representamos con la letra k.

Ejemplo:
Si representamos por m1, m2, m3, . . . las masas de los volúmenes V1, V2,
V3, . . .; tendrás que dividir las masas entre los respectivos volúmenes, así:

= = 8 g/cm3
En general podemos escribir = k,
= = 8 g/cm3 que en el ejemplo es 8 g/cm3.

= = 8 g/cm3

9
 De la relación = k, podemos deducir que m = k V que equivale a m  V,

pues ambas indican que m es proporcional a V.

Al obtener que m = k V, podrás escribir la ecuación que describe como varia

la masa con respecto del volumen.

Se tiene que m = k V y que el valor de k es 8 g/cm3, luego:

m=kV Se reemplaza la k
por su valor.
m = 8 g/cm3 V

que es la ecuación que nos muestra la relación que existe ente la masa y el

volumen.

10
 CONSIGNA DE EVALUACIÓN

1. Escriba las ecuaciones de las siguientes expresiones:

 Y es directamente proporcional a X
 A es directamente proporcional a M
 F es directamente proporcional a Z

2. Cuando una persona compra una tela (de anchura constante) paga por un
precio P que depende de la longitud L adquirida. Suponga que 1 m de cierto género
cuesta B/. 50,00.
 Complete la tabla de este ejercicio con los valores de P correspondiente a
los valores de L que se indican. L (m) P(B/.)
1 50
2
3
4
 Una vez terminada la tabla, al duplicar el valor de L (por ejemplo, de 1m a 2m),
¿Se duplica también el valor de P? ¿Y al triplicar el valor de L?
 Entonces, ¿Qué tipo de relación existe entre P y L?

 Divida cada valor de P entre el valor de L correspondiente, ¿El cociente varía o

es constante?
 ¿Cuál es el valor de la constante de proporcionalidad k entre P y L?
 ¿Cómo podemos expresar matemáticamente la relación entre P y L?
 Dibuje la gráfica P – vs. – L
 ¿Qué forma tiene la grafica obtenida?
 ¿Esperaba usted este resultado? ¿Por qué?
 ¿Qué precio debe pagarse por 3,5m de tela?
 ¿Cuántos metros de tela se podrían comprar con B/ 75,00?

P(B/.) B
200 
3. En la figura de este ejercicio reproducimos el
gráfico P – vs. – L y señalamos en él dos puntos, A y B.
a) Trace, en el diagrama, el segmento L que
150


indica la diferencia entre las longitudes 100
correspondientes a los puntos A y B.


b) Trace, además, el segmento que representa la A
50

0 1 2 3 11
4 L(m)
variación P para dichos puntos.
c) ¿Cuáles son estos valores de L y P?
d) Empleando los valores obtenidos en (c), calcule la
inclinación de la recta.
e) Compare este valor de la inclinación con el valor de K obtenido en el ejercicio 2.

4. Una persona comprobó que entre dos magnitudes X y Y existe la siguiente

relación matemática: Y = 4X.
a) ¿podemos decir que Y  X?
Si el valor de X pasara de X = 2 a X = 10 (o sea, el valor de X se multiplica por 5), ¿por
qué factor quedaría multiplicado el valor de Y?

b) ¿Cuál es el valor de la constante de proporcionalidad a entre Y y X?

c) ¿Cuál es la forma del gráfico Y- vs –X?

d) ¿Cuál es el valor de la pendiente de la gráfica?

12
2.2 Variación Lineal: es cuando dos magnitudes relacionadas al ser
representadas gráficamente obtenemos una recta que no pasa por el origen.

Ejemplo:
Un resorte tiene 6cm de longitud. Colocando en su extremo
sucesivamente diferentes masas, dio como resultado la tabla de valores siguiente.
m(gramos) 0 100 200 300 400
L(cm) 6 9 12 15 18 Te invito
a dibujar
la gráfica en base a la tabla de valores y
compararla con la siguiente:
L(cm)
18

Pf
15 
12
 L


Pi
9
m
6

0 100 200 300 400 m(g)

Cuando la relación entre dos magnitudes nos da un grafico de ésta forma

decimos que: L varia linealmente con m y la ecuación general será y = kx + b;
donde k es la inclinación de la recta (pendiente) y b el punto donde la recta
corta al eje vertical.

En el ejemplo la ecuación se determina así:

Se calcula el valor de k, igual que

k= en el gráfico de proporcionalidad
directa.

Observa donde la recta corta al eje

b = 6g.
vertical para determinar el valor de b,
que en el ejemplo es 6.

La ecuación que relaciona L y m será:

Cada uno de los valores de la ecuación general y = kx + b
es remplazado; la y por L ,k por su valor 0,03,
la x por m, la b por 6. La ecuación sin las L = 0,03m + 6cm
unidades de medida será: L = 0,03m + 6.

pág. 13
2.3 Variación no lineal: Hay otro tipo de relación que no es ni de proporción
directa, ni de variación lineal. Este tipo de relación, es cuando una magnitud varia
con la otra magnitud elevada a una potencia cualquiera (Y  Xn). El dibujo, en
una grafica Y-vs.-X, nos da una curva, pero al no estar seguro del exponente de la X
lo vamos a obtener a través de la linealización de la grafica o también se puede por
medio de una grafica en papel doblemente logarítmico.

En este modulo utilizaremos la linealización, o sea que vamos a variar el

exponente de la variable independiente hasta que nos resulte una grafica lineal.

Ejemplo:
Se desea saber la relación existente entre la altura (h) de la caída de los
cuerpos y el tiempo (t) que se demora en caer. Se hizo la experiencia y se obtuvo
la siguiente tabla de valores.
h (m) 5,0 11,3 20,0 31,3 45,0
t (s) 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0

Te invito a dibujar la gráfica en base a la tabla de valores, hacer cálculos y gráficas

que se te indican a continuación:
a) Dibuja la gráfica h - vs. - t

b) ¿La relación entre h y t es una proporción directa? ¿Es una variación lineal?
c) ¿Cual es la relación entre h y t?-
d) Dibuja la gráfica h – vs. – t2.
e) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad de la gráfica?
f) ¿Cuál es la ecuación matemática que relaciona h y t?

2.4 Relaciones Inversas: son los casos en donde el aumento de una variable
ocasiona la reducción de la otra.

Estas relaciones se escriben Y  y la ecuación es de la forma Y = óY=k .

PRÁCTICA
Y
Observe la gráfica y diga: 100

a) ¿Es la relación entre las magnitudes

80
Y y X del tipo Y = aX + b?
b) Escoja dos puntos cualesquiera del
60
gráfico. Determine para tales
puntos los valores de X y de Y,
40
y calcule la pendiente.
c) ¿Cuál es el valor de la constante a?
¿Y el de b? 20

d) Escriba la relación matemática

entre Y y X.
0 5 10 15 20 x
a) Trace la gráfica A-vs.-L. pág. 14
b) Linealice el gráfica empleando papel mm.
c) Escribe la ecuación matemática entre A y L.
Complete la siguiente tabla con los valores de las áreas de los cuadrados cuyos
lados se indican en la misma.

L(cm) A(cm2) L2 (cm2)

1 1 1
2 4 4
3 9 9
4 16

pág. 15
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

 Analiza la definición de función.

 Lee comprensivamente las clases de función para que puedas construir un

esquema de las diferentes clases de función.

 Analiza el significado de la proporción directa para que puedas elaborar un

esquema sobre las formas de expresar una proporción directa.

 Analiza la representación gráfica para que elabores un esquema de los

elementos de la gráfica.

 Analiza una situación donde exista una proposición directa para que puedas
escribir y dibujar la proporción directa en diferentes formas.

 Lee una tabla de valores para que construyas un gráfico de proporción

directa.

 Analiza una gráfica para que interpoles y extrapoles diferentes puntos.

 Calcula la pendiente del gráfico para que expreses a través de una ecuación
la situación planteada.

 Compara una gráfica de proporción directa con una de variación lineal para
que observes que la recta en la variación lineal no pasa por el origen.

 Calcula la pendiente y determina en que punto corta el eje vertical para que
puedes expresar por medio de una ecuación la relación que existe entre las
magnitudes.

pág. 16
 Lee una tabla de valores para que construyas un gráfico de variación no
lineal.

 Construye diferentes gráficos para que determines la ecuación que

corresponde a una relación no lineal.

 Analiza una tabla de valores de dos magnitudes de relación inversa para que
observes que una magnitud aumenta la otra disminuye.

 Construye diferentes gráficos para que determines la forma de la ecuación de

una relación inversa.

No digas: es imposible. Di: no lo

he hecho todavía. Proverbio japonés

pág. 17
 TEMA 2
MOVIMIENTO UNIFORME

1. Introducción. En los temas anteriores se ha tocado diferentes aspectos

que nos han servido para ir adentrarnos poco a poco a la Física y otros nos servirán
como herramientas para el estudio de este curso. Ahora con Movimiento
uniforme nos introducimos al estudio de la Física ya
que es el campo de la Mecánica, mas específicamente
el de la Cinemática. Mecánica: estudio del movimiento
de los cuerpos. Se subdivide en
Cinemática, Estática y Dinámica.
2. Definiciones:
2.1 Cinemática: describe el movimiento, sin considerar la causa que lo producen.
2.2 Movimiento: cambio continuo en la posición de un objeto, depende del punto
de referencia de quien lo observa. El movimiento puede ser traslacional o
rotacional.

2.3 Movimiento Traslacional: partícula que se mueven sin girar.

2.4 Movimiento Rotacional: partícula que se mueven girando.
2.5 Partícula: se llama a un cuerpo cuando sus dimensiones son pequeñas al ser
comparada con las otras dimensiones que participan en el fenómeno.

Ejemplo:
Un auto de 3 metros de longitud que viaja de una ciudad a otra una
distancia de 200 Km.

2.6 Rectilíneo: movimiento sobre una recta.

3. Movimiento Rectilíneo uniforme (MRU): es cuando una partícula se desplaza

con velocidad constante a lo largo de una trayectoria rectilínea, es decir que en
tiempos iguales recorre distancias iguales.

3.1 Características del MRU:

 Se registra en línea recta y en un solo sentido.
 La velocidad se mantiene constante y coincide en todo momento con la
rapidez
 No tiene aceleración.

pág. 18
3.2 Posición de los cuerpos: Lugar donde se encuentra la partícula en cierto
instante respecto a un punto de referencia que se ha escogido como “cero”.
Escogemos a menudo el eje x como la línea a lo largo del cual tiene lugar el
movimiento, por lo que la posición está determinada por la coordenada x del punto
donde se encuentra.

La posición puede ser positiva o negativa dependiendo si está a la derecha o la

izquierda del cero respectivamente. Se llama vector posición x al vector que se
traza desde el origen hasta la coordenada donde se encuentra el cuerpo.
Ejemplo:
x2

-5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3
x1
+4 +5

Si el cuerpo se encuentra en la posición x1 su coordenada respecto al origen es –3

m. Si el cuerpo se encuentra en la posición x2, su coordenada será 5 m. Los
vectores posición son x1 y x2.

3.3Trayectoria de una partícula: conjunto de puntos del espacio, que ocupa, a

través del tiempo, también se le llama distancia o espacio recorrido.

3.4 Desplazamiento: es el cambio de posición que sufre un cuerpo. El vector

desplazamiento describe cuando una partícula se mueve de una posición inicial xi a
una posición final xf.

Desplazamiento = posición final – posición inicial

 x. = xf - xi

Ejemplo:
¿Cuál es el desplazamiento de un cuerpo que cambia de la posición x 1 = -4
m a x2 = 5 m?
 x. = xf - xi
 x. = 5 m – (-4 m) = 5 m + 4 m = 9 m.
3.5Análisis del Movimiento rectilíneo Uniforme desde el punto de vista gráfico:
como ya has leído el MRU es cuando un cuerpo se desplaza a velocidad constante y
a lo largo de una trayectoria rectilínea.

Ejemplo:
Un auto se desplaza por una carretera y su velocímetro siempre indica una
velocidad de 60 Km./h, esto significa que:

En 1,0 h el auto recorre 60 Km.,

pág. 19
 en 2,0 h el auto recorre 120 Km.,
en 3,0 h el auto recorre 180 Km.
Se observa que la distancia cubierta se obtiene multiplicando d = vt donde,
la velocidad por el tiempo transcurrido en el movimiento. d = distancia
v = velocidad
Esto es, d = vt t = tiempo

Obviamente, esta ecuación se aplica igualmente en el caso de que la

trayectoria no sea rectilínea, pero no olvides que solo es válida cuando el valor de la
velocidad permanece constante.
3.5.1 Gráfica posición –vs.- tiempo.
Analizaremos la posición de una partícula que se mueve durante todo un
intervalo (tiempo) con la misma velocidad.

Se midió diferentes posiciones de la partícula en intervalos de tiempos dados

y se obtuvo la siguiente tabla de valores.

d(m) 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
t(s) 0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0

a.) Elabora un gráfico de d –vs.- t.

b.) ¿Qué tipo de gráfico obtuviste?
c.) Plantea la relación que existe entre d y t.
d.) Encuentra la ecuación que liga las magnitudes.
e.)Calcula la pendiente de la recta y encuentra el valor de la constante de
proporcionalidad. ¿Cuáles son las unidades de esta constante?
Físicamente, ¿qué nombre recibe esta constante?

AHORA COMPARAMOS Y ANALIZAMOS LOS RESULTADOS QUE DIERON.

pág. 20
 En la gráfica d –vs.- t
y en la tabla de valores
observa que la partícula d(m)
recorre distancias iguales en 10
tiempos iguales. 0

Se obtuvo una recta 8

0
que pasa por el origen.
60
La relación entre d y t
es que la distancia recorrida
es directamente proporcional 4 d
al tiempo (d  t). 0

20
Al ser una gráfica de
proporcionalidad directa la t
ecuación que relaciona las
dos magnitudes es d = kt. 0 1,0 2,0 3, 4,0 5,
0 0
t(s)
El valor de la constante k:

k= = = = =

Las unidades de la constante son que es una unidad de medida de la

velocidad.
La velocidad en el MRU siempre estará determinada por la ecuación
v= . v=

El tiempo se calcula t = . =
Y la trayectoria de un cuerpo en movimiento puede ser en dos sentidos
positivo o negativo, donde suele considerarse que si el cuerpo aumenta el metraje
recorrido se considera positivo, pero, si se aproxima al punto de partida se
considera negativo.

En el MRU el gráfico posición versus tiempo podremos obtener la siguiente

información:

 La posición varia linealmente con el tiempo.

 La pendiente del gráfico representa la velocidad del movimiento.
 El intercepto de la gráfica con el eje vertical en el instante t = 0s, representa
la posición inicial xi.

3.5.2 Gráfica velocidad -vs.- tiempo.

pág. 21
 Al realizar el gráfico de velocidad versus tiempo obtenemos una recta
paralela al eje horizontal.
v(m/s)
20
El área del
rectángulo limitado por
los dos ejes, la recta
representa la velocidad 10 A = d = vt
a través del tiempo y
una recta paralela al eje
vertical, representa el
espacio recorrido por
el móvil. 0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0
t(s)
En el MRU, del gráfico posición versus tiempo, podremos obtener la
siguiente información:

 La velocidad mantiene el mismo valor a medida que transcurre el tiempo.

 El área bajo el gráfico representa el desplazamiento registrado.

Reforzaremos lo aprendido realizando diferentes problemas

Al resolver los problemas, antes de realizar alguna operación, debes prestar
atención a las unidades; pues siempre debes trabajar el mismo tipo de unidad al
medir una magnitud.

1. ¿Cuál es la velocidad de una partícula que con movimiento uniforme, ha

demorado 5s para recorrer una distancia de 5m?
2. Un automóvil viaja a velocidad de 60 Km./h, Calcular el espacio recorrido en 3
h.
3.Un auto se mueve con velocidad constante de 216 Km./h. Expresa esta
velocidad en m./s y calcula el espacio recorrido en 15 segundos.

4. ¿Cuánto tarda un vehículo en recorrer 600 Km. Con velocidad constante de

12 m./s.?

pág. 22
5. Analiza la siguiente gráfica x –vs.- t y resuelve las preguntas que se plantean
a continuación.
x(m)
a.) ¿En que intervalo estuvo el 25
objeto en reposo?
20
b.) ¿En qué intervalo hubo
movimiento hacia la izquierda? 15

c.) Calcule la velocidad en cada

10
etapa del movimiento.
d.) ¿Cuál fue el desplazamiento 5
en todo el recorrido?
e.) ¿Cuál fue la distancia total 0 4 8 12 16 20 t(s)
recorrida?

f.) Confeccione el gráfico v-vs.- t.

6. Representa en un gráfico de x contra t las siguientes situaciones:

a.) Dos móviles A y B están separados 50m, simultáneamente se comienzan a
mover en sentidos contrarios y se encuentran a mitad de camino en tiempos
de 4s.

b.) Dos móviles A y B, están separados 100Km. El móvil A parte hacia B y

llega a su destino a las 4 horas. Una hora después de partir A parte B
hacia A y llega a su destino a las 6 horas.

c.) En una competencia de atletismo, A da a B ventaja de 60m. El atleta A

alcanza a B después de haber recorrido 180m y correr durante 60s.
V(m/s.)
7. Analice la siguiente gráfica v -vs.- t 2
y resuelva las siguientes preguntas:
1
a) En que intervalos estuvo el objeto
en reposo? 0
2 4 6 8 t(s)
b) ¿En que intervalos hubo -1
movimientos hacia la izquierda?
-2
c) ¿Cuál fue el desplazamiento
registrado por el objeto en cada
-3
etapa?
d) ¿Cuál fue el desplazamiento total?

e) ¿Cuál fue la distancia total recorrida en los 7 segundos?

pág. 23
 f.) ¿Qué posición ocupara el objeto en cada etapa, si la posición inicial de la
primera etapa es x1 = 1m?

g) Confecciona el gráfico x -vs.- t.

h) Un automóvil se desplaza por una carretera de acuerdo con el gráfico.

v(Km/h)
36
a.) Describa el movimiento del
24 auto.
b.) ¿Que distancia recorrió?
12
c.) ¿Cuál fue el desplazamiento
0 del auto?
0,3 0,6 0,9 1,2
t(h)
d.) Confeccione el grafico d
-12
–vs.- t
-24

8. Analice la siguiente gráfica v –vs.- t y resuelva las preguntas que se plantean a

continuación.
v(m/s)
a.) ¿En qué intervalos estuvo el objeto en2
reposo?
1
b.) ¿En qué intervalos hubo movimiento I
II
hacia la izquierda? 0
2 4 6 8 t(s)
c.) ¿Cuál fue el desplazamiento registrado
-1
III
por el objeto en cada etapa?
-2
d.) ¿Cuál fue el desplazamiento total?
e.) ¿Cuál fue la distancia total recorrida -3

en los 7 segundos?
f.) ¿Qué posición ocupará el objeto al final de cada etapa, si la posición inicial de la
primera etapa es xi = 1m?
g.) Confeccione el gráfico x –vs.- t.

pág. 24
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

 Lee comprensivamente la introducción y diferentes definiciones para que

análisis las definiciones que serán utilizadas en el MRU.

 Analiza las características del MRU para que puedas identificar cuando una
partícula tiene este tipo de movimiento.

 Analiza la posición de los cuerpos para que comprendas que puede tener
diferente valor, pues ella depende del punto de referencia que escojamos.

 Analiza las definiciones de distancia y desplazamiento para que puedas

diferenciarlos.

 Analiza la gráfica posición vs. tiempo para que reconozcas que la velocidad
es constante en el MRU.

 Lee comprensivamente las formulas del MRU para que puedas recordarlas
cuando te sean necesarias.

 Calcula la pendiente del gráfico posición vs. tiempo para que puedas calcular
la velocidad del movimiento.

 Reconoce cada uno de los desplazamientos en la grafica posición vs. tiempo

para que puedas determinar cual fue el desplazamiento en todo el recorrido.

 Determina las diferentes velocidades de una partícula en el gráfico posición

vs. tiempo para que puedas confeccionar la gráfica velocidad vs. tiempo.

pág. 25
PRUEBA

I PARTE. CIERTO Y FALSO.

COLOQUE UNA C DELANTE DEL CONCEPTO CIERTO Y UNA F DELANTE DEL
FALSO.
___Si al cambiar una magnitud la otra también cambia, decimos que la relación, es
una función.

En los siguientes ítems diga si lo indicado entre las magnitudes Y y X es una

proporción directa o no.

___Si al multiplicar un número por X, Y queda multiplicado por ese mismo número.
___El producto X  Y permanece constante.
___El gráfico Y vs. X es una recta que pasa por el origen.
___Conforme X crece, Y disminuye.
___El cociente Y/X permanece constante.

Observa la tabla y contesta

___Si R se duplica, ¿También se duplica V? R (cm) 10 20 30

___Si R se Triplica, ¿También se triplica V? V(dm3) 4,2 33,4 113

II PARTE. LENAR ESPACIOS.

LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LA PALABRA O PALABRAS

CORECTAS.

Dependiendo de la relación que exista entre las magnitudes las funciones pueden
ser de diferentes clases:
_____________________________,_______________________________,
__________________________________,_________________________________
.
Formas en que se puede expresar una proporción directa:
_____________________________,
_____________________,________________________,
____________________________.

pág. 26
III PARTE. GRÁFICAR.
GRAFIQUE A PARTIR DE LA TABLA DE VALORES; COLOQUE TODOS LOS
ELEMENTOS DE LA GRÁFICA.

1. Dibuje la gráfica P vs. L. L(yds) 1 2 3 4

P(B/) 8 16 24 32
2. ¿Que relación existe entre P y L?

pág. 27
PRUEBA

I PARTE. INTERPOLACIÓN Y EXTRAPOLACIÓN.

APARTIR DEL GRÁFICO PRESENTADO VAMOS A INTERPOLAR Y
EXTRAPOLAR PUNTOS PARA DETERMINAR LOS VALORES REQUERIDOS.

En base a la gráfica que representa como varia la masa en función de el volumen,

dibuje y calcule:

a) Cantidad de volumen que m -vs.- V

tiene una masa de 30g. E. V.: 2c =4g
m(g)
(4 puntos). E. H.: 4c =1cm3
36
b) La masa que corresponde
32 
a 4,5 cm3. (4 puntos).
28
c) Calcula la constante de
proporcionalidad. (5 puntos).
24 
d) Escribe correctamente la 20
ecuación que relaciona estas
dos magnitudes. (3 puntos). 16 
12

8 
4

0 1 2 3 4
V(cm3)

pág. 28
PUEBA DE FÍSICA

I PARTE. Identificación. Valor 6 puntos

APARTIR DE LOS GRÁFICO PRESENTADOS ANOTA EN SU PARTE INFERIOR
QUE TIPO DE RELACION ES. Y COMO ES LA ECUACIÓN QUE LA RELACIONA.

Y Y Y

X X2 X

II PARTE DESARROLLE Y CONTESTE.

1.Un resorte tiene 8cm de longitud. Colocando en su extremo sucesivamente

diferentes masas, dio como resultado la tabla de valores siguiente. (17 PUNTOS)

m(gramos) 0 100 200 300 400

L(cm) 8 12 16 20 24

A. Dibuja la gráfica en base a la tabla de valores.

B. Escribe la ecuación que existe entre estas dos magnitudes

2.Diferencia entre un gráfico de proporción directa y uno de variación lineal. (3

PUNTOS)

3) OBSERVANDO LA ECUACIÓN INDICA CUAL ES LA RELACIÓN QUE EXISTE

ENTRE LAS MAGNITUDES. (6 PUNTOS)

Y = X3 __________________________________________

Y = kX +b ________________________________________.

Y= __________________________________________.

pág. 29
PRUEBA

I PARTE. PAREO.
COLOQUE EN LA COLUMNA B EL NÚMERO QUE CORRESPONDE A LA
DEFINICIÓN CORRECTA QUE ESTÁ EN LA COLUMNA A.
COLUMNA A COLUMNA B
C. Describe el movimiento sin importar las causas. ___Rectilíneo
D. Cambio continuo en la posición de un objeto. ___Posición de los cuerpos
E. Partícula que se mueve sin girar. ___Partícula
F. Partícula que se mueve girando. ___Movimiento
G. Cuerpo pequeño comparado con otras dimensiones. ___Movimiento rectilíneo uniforme
H. Movimiento sobre una recta. ___Movimiento Rotacional
I. Desplazamiento con velocidad constante a lo largo ___Movimiento traslacional
de una trayectoria rectilínea.
___Cinemática
J. Donde se encuentre la partícula respecto a un
punto de referencia.

II PARTE. DESARROLLE.

1.) Enumere las características del movimiento rectilíneo uniforme.

2.) En la recta numérica determina la posición de una partícula A que tiene posición
x1 = +2 y la posición de la partícula x2 = -4

-5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3
+4 +5
3.) Un auto recorre de Divisa a Las Tablas 68 Km. y regresa 27 Km. a Los Santos
27 Km. ¿Cual es la distancia recorrida y cual su desplazamiento?

pág. 30
PRUEBA

I PARTE. LLENAR ESPACIOS.

LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LA PALABRA, PALABRAS, SIGNOS O
NÚMEROS CORECTOS.

En el MRU el cuerpo se desplaza a velocidad ___________________________.

La trayectoria de un cuerpo en movimiento puede ser:
____________________________ y_____________________________.
En el movimiento rectilíneo uniforme para calcular la velocidad utilizamos la
ecuación ____________.
Escriba la unida de medida de la velocidad: _______________.
En la gráfica velocidad vs. tiempo el área debajo de la recta, que representa la
velocidad, el ___________________________________.
III PARTE PROBLEMAS.
1.) Una partícula se mueve con velocidad constante de 6 m./s. Calcula el espacio
recorrido en 15 segundos. (valor 4 puntos)

2.) ¿Cuánto tarda un vehículo en recorrer 600 000m con una velocidad de 43,5
Km./h? Exprese el tiempo en segundos. (valor 7 puntos)

3.) Analiza la siguiente gráfica x –vs.- t y resuelve las preguntas que se plantean a
continuación.
x(m)
a.) ¿En que intervalo estuvo el 25
objeto en reposo?
20
b.) ¿En qué intervalo hubo
movimiento hacia la izquierda?
15

c.) Calcule la velocidad en cada

etapa del movimiento. 10

d.) ¿Cuál fue el desplazamiento en 5

todo el recorrido?
e.) ¿Cuál fue la distancia total
0 4 8 12 16 20 t(s)
recorrida?
f.) Confeccione el gráfico v-vs.- t. (valor 15 puntos)

pág. 31
 TEMA 3
MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO

1. Definiciones:

1.1 Movimiento variado: el valor de la velocidad de un cuerpo no se mantiene

constante.
1.2 Velocidad instantánea: valor que el velocímetro indica en un instante dado.
Se puede calcular analíticamente o por método gráfico.
1.2.1 Cálculo analítico de la V inst.: en un movimiento variado la velocidad
instantánea está dada por, siendo lo menor posible.

1.3 Velocidad media

2.
 Movimiento Uniformemente Acelerado (MRUA).
 Características
 Representación gráfica (s vs. t; v vs. t, a vs. t)
 Resolución de problemas

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO

Movimiento Rectilíneo Acelerado o Variado (MUA)

Concepto:
Es aquel movimiento en donde el cuerpo experimenta una variación en la
velocidad debido a l hecho de que presenta una aceleración que va a ser constante
a través del movimiento

Ecuaciones:

donde
V = Velocidad Final
Vi = Velocidad Inicial
a = Aceleración

pág. 32
 t = Tiempo
X = Desplazamiento

Problemas de Aplicación:
1. Que velocidad inicial deberá tener un móvil cuya aceleración es de 2 m/s 2, si
se debe alcanzar una velocidad de 108 km/h a los 5 seg. de su partida?
Datos:
a = 2 m/s2
Vi = ?
t = 5 seg.
V = 108 km/h = 30 m/s

2. Un tren va a una velocidad de 16 m/s, frena y se detiene en 12 seg. Calcular

la aceleración y la distancia recorrida al frenar.
Datos:
Vi = 16 m/s
V = 0 m/s
t = 12 seg.
a=?
X=?

Problemas Prácticos de Aplicación

1. Calcular la distancia de un auto a una velocidad constante de V = 72 km/h

recorriendo en un tiempo t = 20 seg.
Datos: 1 m/s = 3.6 km/h
V = 72 km/h = 20 m/s x = 72 km/h
t = 20 seg x = 72 / 3.6
d=? x = 20 m/s

d = v.t
d = (20 m/s) (20 seg.)
d = 400 m

2. Cuál es la velocidad de un móvil que con un movimiento uniforme, ha

demorado 5 seg. Para recorrer una distancia de 120 cms?
Datos: d = v.t. 1 m/s = 100 cm
V=? v = d/t x = 120 cm
t = 5 seg. v = 1.2 m / 5 seg.
d = 120 cms v = 0.24 m/s
x = 1.2 m

d = v.t.
v = d/t
v = 120 cm / 5 seg.

pág. 33
v = 24 cm /s

Y
100

80 
60

40

20

0 5 10 15 20 x

CONSIGNA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

pág. 34
 i. ¿En qué intervalos estuvo el objeto en reposo?
ii. ¿En que intervalos hubo movimientos hacia la izquierda?
iii. ¿Cuál fue el desplazamiento registrado por el objeto en cada etapa?

Y
100

80 
60

40

20

0 5 10 15 20 x

Y
100

80 
60

40

20

0 5 10 15 20 x

la del Triángulo mostrado, cuya base corresponde al tiempo de 10 s y cuya altura

corresponde a la velocidad de 20m/s.

Entonces, como en un triángulo área = , resulta que:

pág. 35
d=

d = 100m

2. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado o Movimiento Rectilíneo

Uniformemente acelerado (MRUA): es cuando la aceleración es uniforme.
Para comprender mejor veremos algunas definiciones.
 Aceleración (a): se relaciona con el cambio de la velocidad. Es la variación
de la velocidad en un intervalo de tiempo trascurrido.

 Movimiento acelerado: cuando la velocidad aumenta con el tiempo. El valor

de la aceleración es positivo.
 Movimiento retardado: la velocidad disminuye con el tiempo. El valor de la
aceleración es negativa.
 Unidades de medida: en el SI (sistema internacional) la unidad de medida de

la aceleración es m /s2 . ya que .

Ejemplo:
Supongamos que una partícula se mueve a velocidad inicial v 1 = 10 m /s, y
después de 12 s ( t = 12 s), la velocidad v2 = 70m /s. ¿Cuál es la aceleración del
cuerpo?

Como = = = 5 m /s2.

Este resultado de la aceleración (a = 5 m /s2) te indica que el cuerpo

aumento 5 m /s en cada 1 segundo; lo que nos indica que el movimiento es
acelerado.

pág. 36
 Supongamos, ahora, que una partícula se mueve a velocidad inicial v 1 = 36
m /s, y después de 5 s cambia a la velocidad v 2 = 6 m /s. ¿Cuál es la aceleración del
cuerpo?

Como = = = -6 m /s2.

Este resultado de la aceleración (a = -6 m /s2) te indica que el cuerpo

disminuyó 6 m /s en cada 1 segundo; lo que nos indica que el movimiento es
retardado.

2.1 Características:
 El movimiento es en línea recta
 La velocidad varia constantemente.
 La aceleración es constante.
2.2 Representación grafica: estudiaremos el movimiento rectilíneo uniforme por
medio de gráficas y deduciremos a través de ellas las ecuaciones que rigen tal
movimiento
2.2.1 Gráfica posición –vs.- tiempo.

 Representación gráfica (s vs. t; v vs. t, a vs. t)

 Resolución de problemas

MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO

3. Movimiento Variado: cuando el valor de la velocidad de un cuerpo no se

mantiene constante.
3.1 Velocidad instantánea: valor que el velocímetro indica en un instante dado.

3.2 Velocidad media: desplazamiento recorrido por el cuerpo, durante un

instante de tiempo.

pág. 37
 Si el movimiento es constante la velocidad media coincide con la velocidad

del cuerpo.

3.3 Rapidez media: distancia total recorrida por el cuerpo, durante un instante de
tiempo.

La velocidad media es una cantidad vectorial y la rapidez media una cantidad

escalar.

3.4 Distancia recorrida: en el MRU la distancia se obtenía por medio de la

ecuación d = v t, o por el área bajo la gráfica v – t. Pero en el movimiento
variado la ecuación d = v t, ya no se puede aplicar; por lo que se obtiene por
medio del área bajo la gráfica v – t que es valido para cualquier movimiento.
v
Ejemplo: (m/s
Un automóvil está frente a un semáforo y luego ) 20
ÁREA =
que se enciende la luz verde, arranca con velocidad 1
d
5
que varia de acuerdo con el gráfico de la figura. 1
0
Después de transcurrido 10 segundos, ¿cuál es la
5
distancia que habrá recorrido el auto?
0 2 4 6 8 10 t (s)
Como el movimiento es variado (la velocidad varió de v = 0 a v = 20m/s en 10
s), la distancia recorrida deberá calcularse por medio del área bajo la gráfica v – vs.
– t. Esta área es la del triangulo mostrado, cuya base corresponde al tiempo de 10
s y cuya altura corresponde a la velocidad de 20m/s. Entonces, como en un
triángulo área = , resulta que:

d= v(m/s)
d = 100m. 20

“Verifica lo aprendido resolviendo el siguiente problema.”

15

10
pág. 38
5

0 4 8 12 t(s)
Observando la gráfica calcule:
f.) La velocidad instantánea en el tiempo
t = 2 segundos, 4 segundos, 10
segundos.
g.) La velocidad media y rapidez media.

2. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA): es cuando la

aceleración es uniforme.
Para comprender mejor veremos algunas definiciones.
 Aceleración (a): se relaciona con el cambio de la velocidad. Es la
variación de la velocidad en un intervalo de tiempo trascurrido.

 Movimiento acelerado: cuando la velocidad aumenta con el tiempo. El

valor de la aceleración es positivo.
 Movimiento retardado: la velocidad disminuye con el tiempo. El valor de
la aceleración es negativa.

 Unidades de medida:
 En el SI (sistema internacional) la unidad de medida de la aceleración

es m /s2 . ya que .

 En el CGS

pág. 39
Ejemplo:
Supongamos que una partícula se mueve a velocidad inicial v 1 = 10 m /s, y
después de 12 s ( t = 12 s), la velocidad v2 = 70m /s. ¿Cuál es la aceleración del
cuerpo?

Como = = = 5 m /s2.

Este resultado de la aceleración (a = 5 m /s2) te indica que el cuerpo

aumento 5 m /s en cada 1 segundo; lo que nos indica que el movimiento es
acelerado.

Supongamos, ahora, que una partícula se mueve a velocidad inicial v 1 = 36

m /s, y después de 5 s cambia a la velocidad v 2 = 6 m /s. ¿Cuál es la aceleración del
cuerpo?

Como = = = -6 m /s2.

Este resultado de la aceleración (a = -6 m /s2) te indica que el cuerpo

disminuyó 6 m /s en cada 1 segundo; lo que nos indica que el movimiento es
retardado.

PRACTIQUEMOS EL EMPLEO DE LA DEFINICIÓN DE ACELERACIÓN

3. Un automóvil viaja a la velocidad de 10 m /s, se acelera durante 12 s y
aumenta la velocidad hasta 70 m /s. ¿Qué aceleración experimenta el
automóvil?
4. Un cuerpo que viajaba con velocidad de 15 m /s la disminuyó hasta 11 m /s
en 8 segundos. Calcular su aceleración.

4.1 Características:
 El movimiento es en línea recta
 La velocidad varia constantemente.
 La aceleración es constante.
2.2 Representación grafica: estudiaremos el movimiento rectilíneo uniforme por
medio de gráficas y deduciremos a través de ellas las ecuaciones que rigen tal
movimiento

pág. 40
2.2.1 Gráfica posición – vs. – tiempo:

d d –vs.- t d d –vs.- t

Aceleració
Aceleració
n
n

0 t 0 t
Al analizar el gráfico observa que:
 La posición (d) varia con el tiempo (t) mediante una ecuación de la forma d
= ktn.
 La forma del gráfico depende del signo de la aceleración.

2.2.2 Gráfica velocidad – vs. – tiempo.

v –vs.- t v –vs.- t
V
Vf V
Vo

V0
Vf

t t
Analiza las gráficas y podrás deducir que:
 La velocidad varia linealmente (aumentando o disminuyendo) al transcurrir
el tiempo (t).
 La pendiente de la gráfica v – vs. – t, representa la aceleración del
movimiento.
 El intercepto de la gráfica con el eje vertical en un instante t 1 = 0s,
representa la velocidad inicial (v0) en el movimiento.
 El área bajo el gráfico v – vs. – t representa el desplazamiento registrado en
el intervalo de tiempo correspondiente.

pág. 41
 Para que sigas el análisis de la gráfica partimos de la definición que

es lo mismo que , despeja vf y obtienes que:

vf = vo + at

cuya ecuación tiene la forma Y = k x + b y recuerda que v

v
es una gráfica de variación lineal. Ahora observa la
gráfica v –vs.- t. Como se dijo anteriormente en esta a
gráfica el área nos da la distancia recorrida por lo que si t
vo
calculas el área debajo dela gráfica encontraremos una
vo
forma analítica de encontrar la distancia.
d = AT = A 1 + A 2 t t

d = vot + (at) (t)

d = vot + at2

Si de la ecuación despejas el tiempo y lo reemplazas en d = vot +

at2 obtienes una ecuación valiosa para resolver problemas analíticamente:

a a –vs.- t
v2 =vo2+ 2ad
2.2.3 Gráfica aceleración – vs. – tiempo.
 La aceleración se mantiene constante (no
Cambia) a medida que el tiempo transcurre. a ÁREA =a
t
 El área bajo el gráfico a-vs.-t es igual al t
0 t
cambio de velocidad (∆v) experimentado en
el correspondiente intervalo de tiempo.
 Resolución de problemas
1. Qué velocidad inicial deberá tener un móvil cuya aceleración es de 2m /s 2, si
debe alcanzar una velocidad de 108 Km./h a los 5 segundos de su partida?.

pág. 42
2. Un automóvil que se desplaza a 54 Km./h, debe parar en 1 segundo después
de que el conductor frena.
a.) ¿Cuál es el valor de la aceleración, que suponemos constante, que los
frenos deben imprimir al vehículo?
b.) ¿Cuál es la distancia que recorre el vehículo en esta frenada?
3. Un automóvil que va ha una velocidad constante de 20 m./s, pasa frente a un
agente de tránsito que empieza a seguirlo en su motocicleta, pues en ese lugar la
velocidad máxima es de 18 m./s. El agente inicia su persecución 4 segundos
después de que pasa el automóvil partiendo del reposo y continuando con
aceleración constante, lcaza el automovilista a 3600 m. del lugar de donde partió.
a.) ¿Durante que tiempo se movió el vehículo desde el instante en que
paso frente al policía hasta que fue alcanzado?
b.) ¿Cuánto tiempo gastó el policía en su persecución?
c.) ¿Cuál fue la aceleración del motociclista?
4. Un cuerpo que parte del reposo se acelera a razón de 4 m /s 2 durante 8 s,
luego continúa moviéndose con velocidad constante durante 6 s y finalmente
vuelve al reposo en 5 s. Calcular gráfica y analíticamente el espacio recorrido por
el cuerpo.

v (m /s)

32

0 8 14 19
t(s)
5. Que velocidad inicial deberá tener un móvil cuya aceleración es de 2 m/s 2, si
se debe alcanzar una velocidad de 108 Km. /h a los 5 seg. de su partida?
6. Un tren va a una velocidad de 16 m /s, frena y se detiene en 12 seg. Calcular
la aceleración y la distancia recorrida al frenar.

MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO

pág. 43
4. Movimiento Variado: cuando el valor de la velocidad de un cuerpo no se
mantiene constante.
4.1 Velocidad instantánea: valor que el velocímetro indica en un instante dado.

4.2 Velocidad media: desplazamiento recorrido por el cuerpo, durante un

instante de tiempo.

Si el movimiento es constante la velocidad media coincide con la velocidad

del cuerpo.

4.3 Rapidez media: distancia total recorrida por el cuerpo, durante un instante de
tiempo.

La velocidad media es una cantidad vectorial y la rapidez media una cantidad

escalar.

4.4 Distancia recorrida: en el MRU la distancia se obtenía por medio de la

ecuación d = v t, o por el área bajo la gráfica v – t. Pero en el movimiento
variado la ecuación d = v t, ya no se puede aplicar; por lo que se obtiene por medio
del área bajo la gráfica v – t que es valido para cualquier movimiento.
Ejemplo: v
(m/s)
Un automóvil frente a un semáforo y luego que 2
0
ÁREA = d
se enciende la luz verde, arranca con velocidad que 1
5
varia de acuerdo con el gráfico de la figura. Después 10

de transcurrido 10 segundos, ¿cuál es la distancia que 5

habrá recorrido el auto?
0 2 4 6 8 10 t (s)

pág. 44
 Como el movimiento es variado (la velocidad varió de v = 0 a v = 20m/s en 10
s), la distancia recorrida deberá calcularse por medio del área bajo la gráfica v – vs.
– t. Esta área es la del triangulo mostrado, cuya base corresponde al tiempo de 10
s y cuya altura corresponde a la velocidad de 20m/s. Entonces, como en un
triángulo área = , resulta que:

d=
d = 100m.

“Verifica lo aprendido resolviendo el siguiente problema.”

v(m/s)
Observando la gráfica calcule:
20
h.) La velocidad instantánea en el tiempo
t = 2 segundos, 4 segundos, 10 15
segundos.
10
i.) La velocidad media y rapidez media.
5

0 4 8 12 t(s)
2. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA): es cuando la
aceleración es uniforme.
Para comprender mejor veremos algunas definiciones.
 Aceleración (a): se relaciona con el cambio de la velocidad. Es la
variación de la velocidad en un intervalo de tiempo trascurrido.

 Movimiento acelerado: cuando la velocidad aumenta con el tiempo. El

valor de la aceleración es positivo.
 Movimiento retardado: la velocidad disminuye con el tiempo. El valor de
la aceleración es negativa.

pág. 45
  Unidades de medida:
 En el SI (sistema internacional) la unidad de medida de la aceleración

es m /s2 . ya que .

 En el CGS

Ejemplo:
Supongamos que una partícula se mueve a velocidad inicial v 1 = 10 m /s, y
después de 12 s ( t = 12 s), la velocidad v2 = 70m /s. ¿Cuál es la aceleración del
cuerpo?

Como = = = 5 m /s2.

Este resultado de la aceleración (a = 5 m /s2) te indica que el cuerpo

aumento 5 m /s en cada 1 segundo; lo que nos indica que el movimiento es
acelerado.

Supongamos, ahora, que una partícula se mueve a velocidad inicial v 1 = 36

m /s, y después de 5 s cambia a la velocidad v 2 = 6 m /s. ¿Cuál es la aceleración del
cuerpo?

Como = = = -6 m /s2.

Este resultado de la aceleración (a = -6 m /s2) te indica que el cuerpo

disminuyó 6 m /s en cada 1 segundo; lo que nos indica que el movimiento es
retardado.

pág. 46
PRACTIQUEMOS EL EMPLEO DE LA DEFINICIÓN DE ACELERACIÓN

5. Un automóvil viaja a la velocidad de 10 m /s, se acelera durante 12 s y

aumenta la velocidad hasta 70 m /s. ¿Qué aceleración experimenta el
automóvil?
6. Un cuerpo que viajaba con velocidad e 15 m /s la disminuyó hasta 11 m /s en
8 segundos. Calcular su aceleración.

6.1 Características:
 El movimiento es en línea recta
 La velocidad varia constantemente.
 La aceleración es constante.
2.2 Representación grafica: estudiaremos el movimiento rectilíneo uniforme por
medio de gráficas y deduciremos a través de ellas las ecuaciones que rigen tal
movimiento
2.2.4 Gráfica posición – vs. – tiempo:

d d –vs.- t d d –vs.- t

Aceleració
Aceleració
n
n

0 t 0 t
Al analizar el gráfico observa que:
 La posición (d) varia con el tiempo (t) mediante una ecuación de la forma d
= ktn.
 La forma del gráfico depende del signo de la aceleración.

pág. 47
2.2.5 Gráfica velocidad – vs. – tiempo.
v –vs.- t v –vs.- t
V
Vf V
Vo

V0
Vf

t t
Analiza las gráficas y podrás deducir que:
 La velocidad varia linealmente (aumentando o disminuyendo) al transcurrir
el tiempo (t).
 La pendiente de la gráfica v – vs. – t, representa la aceleración del
movimiento.
 El intercepto de la gráfica con el eje vertical en un instante t 1 = 0s,
representa la velocidad inicial (v0) en el movimiento.
 El área bajo el gráfico v – vs. – t representa el desplazamiento registrado en
el intervalo de tiempo correspondiente.

Para que sigas el análisis de la gráfica partimos de la definición que

es lo mismo que , despeja vf y obtienes que:

vf = vo + at

cuya ecuación tiene la forma Y = k x + b y recuerda que v

v
es una gráfica de variación lineal. Ahora observa la
gráfica v –vs.- t. Como se dijo anteriormente en esta at
gráfica el área nos da la distancia recorrida por lo que si vo
calculas el área debajo dela gráfica encontraremos una
vo
forma analítica de encontrar la distancia.
d = AT = A 1 + A 2 t t

pág. 48
d = vot + (at) (t)

d = vot + at2

Si de la ecuación despejas el tiempo y lo reemplazas en d = vot +

at2 obtienes una ecuación valiosa para resolver problemas analíticamente:

v2 =vo2+ 2ad

2.2.6 Gráfica aceleración – vs. – tiempo.

 La aceleración se mantiene constante (noa a –vs.- t
cambia) a medida que el tiempo transcurre.a

 El área bajo el gráfico a -vs.- t es igual al ÁREA = at

cambio de velocidad ( v) experimentado0 t
t
en el correspondiente intervalo de tiempo.

2.4 Resolución de problemas:

Para resolver problemas en forma analítica debes basarte en las ecuaciones
que se obtuvieron en la sección anterior:

vf = vo + at d = vot + at2 v2 =vo2+ 2ad

Ejemplos:
 ¿Qué velocidad inicial debería tener un móvil cuya aceleración es de 2 m /s 2, si
debe alcanzar una velocidad de 108 Km. /h a los 5 segundos de su partida?
Debes sacar primero los datos

Datos:
a = 2m /s2
v = 108 Km. /h
CONSIGNA DE EVALUACIÓN

pág. 49
1. Un automóvil que se desplaza a 54Km./h, debe parar en 1 segundo después de
que el conductor frena.
a). ¿Cuál es el valor de la aceleración que suponemos constante, que los frenos
deben imprimir al vehículo?
b). ¿Cuál es la distancia que recorre el vehículo en esta frenada?

2. Un automóvil que va a una velocidad constante de 20 m/s, pasa frente a un agente

de transito que empieza a seguirlo en su motocicleta, pues en ese lugar la velocidad
máxima es de 18 m./s. El agente inicia su persecución 4 segundos después de que
pasa el automóvil partiendo de reposo y continuando con aceleración constante,
alcanza el automóvil a 3600m del lugar de donde partió.
a). ¿Durante cuánto tiempo se movió el vehículo desde el instante en que pasó
frente al policía hasta que fue alcanzado?
b). ¿Cuánto tiempo gastó el policía en su persecución?
c). ¿Cuál fue la aceleración del motociclista?

3. Un cuerpo que parte del reposo se acelera a razón de 4m./s 2 durante 8 segundos,
luego continúa moviéndose con velocidad constante durante 6s y finalmente vuelve
al reposo en 5 s.
Calcular gráfica y analíticamente el espacio recorrido por el cuerpo.

4. Analiza la siguiente gráfica v -vs.- t y resuelva las preguntas que se plantean a

continuación:
a). ¿En que intervalo estuvo el objeto en reposo?
b). ¿Cuáles etapas presentan un MRU?
c). ¿Cuál es el valor de la aceleración en cada etapa?
d). Determine el desplazamiento en cada etapa.
e). ¿Cuál es la distancia total recorrida?
f). ¿Cuál es la posición final de cada intervalo d f si la posición inicial para t = 0 s es
la indicada en el gráfico?

pág. 50
 g). Confeccione el gráfico d –vs.- t.
h). Confeccione el gráfico a –vs.- t.

5. Un automóvil parte de una ciudad A, con una velocidad inicial de cero y con una
aceleración constante de 0,25 m./s2hacia una ciudad B que se encuentra a 1000 m.
Determine:
a). El tiempo que demora el auto en llegar a la ciudad.
b). La velocidad con que llega.

6. Un tren que viaja a una velocidad de 108 Km./h comienza a desacelerar, cuando
se encuentra a 200m de 7na parada de pasajeros.
Determine:
a). El tiempo que estuvo desacelerado.
b). La distancia que se encontraba de la parada (antes de detenerse) cuando su
velocidad era de 12m./s

pág. 51
PRUEBA

I PARTE. PAREO.
COLOQUE EN LA COLUMNA B EL NÚMERO QUE CORRESPONDE A LA
DEFINICIÓN CORRECTA QUE ESTÁ EN LA COLUMNA A.
COLUMNA A COLUMNA B
___Movimiento variado.
1. Valor de la velocidad no se mantiene constante.
___Velocidad instantánea.
2. Valor que el velocímetro marca en un instante dado.
___Velocidad media.
3. Desplazamiento recorrido entre el tiempo.
___Rapidez media.
4. Distancia total recorrida entre el tiempo.

En un movimiento constante la velocidad media coincide con

_________________________.
La velocidad media es una cantidad ___________________ y la rapidez media es
una cantidad _______________________.
En un movimiento variado la distancia recorrida deberá calcularse por medio de
___________ ____________________.

pág. 52
PRUEBA

I PARTE. LLENAR ESPACIOS

LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LA PALABRA O PALABRAS
CORRECTAS
Como es el movimiento si el valor de la aceleración es positiva:
________________________
________________________.
Como es el movimiento si el valor de la aceleración es negativo:
_______________________
________________________.
Escriba las características del movimiento rectilíneo uniforme:

II PARTE. PROBLEMAS. VALOR 9 PUNTOS.

1.¿Cuál es la aceleración de un móvil cuya velocidad inicial es de 20m/s y después
de transcurrido 5 segundos tiene una velocidad de 30m./s?

2.Un automóvil se desplaza a 54Km./h, en ese instante, el conductor frena después

de un segundo. ¿Cuál es el valor de la aceleración?

pág. 53
PRUEBA

I PARTE. LLENAR ESPACIOS. Valor 16 puntos

APARTIR DEL GRÁFICO PRESENTADO LLENE LOS EAPACIOS CON LA
PALABRA O PALABRAS CORRECTAS.

d –vs.- t
d
El signo de la aceleración según el grafico es
_____________________ y la forma de la ecuación es
_____________________
0 t
d –vs.- t
El signo de la aceleración según el grafico es
d
__________________

0 t

v –vs.- t
V La pendiente de la gráfica representa
la____________________.
El intercepto de la gráfica con el eje vertical, representa
la t
_______________________.
El área bajo el gráfico representa
_________________________.

a La aceleración se mantiene
a –vs.- t
______________________
El área bajo el gráfico es igual
al_________________________.

pág. 54