SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
PLAN DE TRABAJO
DEL ESTUDIANTE
TRABAJO FINAL DEL CURSO
1. INFORMACIÓN GENERAL
Apellidos y Nombres: Reyna Torres Joel Erick ID: 001393728
Dirección Zonal/CFP: Cerro de Pasco
Carrera: Mecánico de Maquinaria Pesada Semestre: V
Curso/ Mód. Formativo Formación de Monitores de Empresa
Tema del Trabajo: Aprendizaje Dual – Formación Practica en la Empresa
2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO
N° ACTIVIDADES/ ENTREGABLES CRONOGRAMA/ FECHA DE ENTREGA
1. INFORMACION GENERAL 25 09 2023
2. PLANIFICACION DEL TRABAJO 25 09 2023
3. PREGUNTAS GUIAS 25 09 2023
4. PROCESO DE EJECUCION 27 11 2023
DIBUJO - ESQUEMA -
5. 27 11 2023
DIAGRAMA
6. RECURSOS NECESARIOS 27 11 2023
3. PREGUNTAS GUIA
Durante la investigación de estudio, debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:
Nº PREGUNTAS
TAREA 1
1
¿Qué beneficios brinda el aprendizaje dual?
Describa la potencialidad pedagógica del trabajo y las condiciones de aprendizaje en
2
empresas
¿Cuáles son las funciones del monitor en el contexto del aprendizaje en empresa?
3
TAREA 2
4
Describa como se hacen las tareas en un puesto de trabajo
5 ¿Qué aspectos propondría para el desarrollo de las competencias laborales?
6 ¿Cómo aplicaría el método de los 4 pasos en el puesto de trabajo?
TAREA 3
7 ¿Qué procedimientos e instrumentos para evaluar el aprendizaje propondría? Indique
sus ventajas
TAREA 4
8 Exponga todos los instrumentos aplicados en el aprendizaje dual en la empresa
2
TRABAJO FINAL DEL CURSO
HOJA DE RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS GUÍA
1. TAREA 1
¿Qué beneficios brinda el aprendizaje dual?
El aprendizaje dual nos beneficia en lo siguiente:
• Reconocer, diferenciar y caracterizar el aprendizaje dual.
•Reflexionar sobre la potencialidad pedagógica del trabajo y las condiciones del aprendizaje en
empresas.
•Establecer y valorar las funciones del Monitor en el contexto del aprendizaje en empresa.
2. Describa la potencialidad pedagógica del trabajo y las condiciones de aprendizaje en
empresas
La potencialidad pedagógica del trabajo refiere a la asociación de dos o más personas para la práctica
de la participación, observación, corrección y esfuerzo, describiendo un rol para cada miembro del
grupo, pero que se relacionan, complementan y diferencian en consecución de una meta común.
•La condición del aprendizaje en la empresa se da desde la programación de tareas del aprendizaje
en la empresa, donde este debe ser flexible, pues cada aprendiz tiene su propio ritmo y cada empresa
debe tener la responsabilidad de poner prioridades acordes a sus propias necesidades. Lo importante
es que al final de su estadía en empresa, las actividades realizadas por el aprendiz cubran como
mínimo las partes esenciales establecidas en el Plan Específico de Aprendizaje (PEA) y acordado
previamente con el Instructor del SENATI.
3. ¿Cuáles son las funciones del monitor en el contexto del aprendizaje en empresa?
Acompañar a las y los estudiantes para rendir la prueba de término del proceso educativo. Participar
en las actividades de inicio y cierre del Plan Nacional de Alfabetización. Entregar un informe mensual y
mantener al día la información sobre sus estudiantes, lugar y horario de clases.
•Crear y dinamizar equipos de monitores: El Monitor es responsable de formar y liderar equipos de
monitores para garantizar un ambiente de aprendizaje efectivo y colaborativo.
•Supervisar el proceso de aprendizaje: El Monitor supervisa y monitorea el progreso de los estudiantes
durante su experiencia de aprendizaje en la empresa. Esto implica asegurarse de que los estudiantes
estén adquiriendo los conocimientos y habilidades necesarios de acuerdo con los objetivos
establecidos.
4. TAREA 2
Describa como se hacen las tareas en un puesto de trabajo
Una tarea simple y repetitiva: El aprendiz se encarga de la tarea bajo previa instrucción del monitor.
Tareas complejas: El practicante desarrollara la tarea bajo la orientación y supervisión de un
trabajador experimentado en este caso seris el maestro mecánico, hasta que alcancemos nuestras
metas por nosotros mismos.
Los primeros días en el taller son difíciles para nosotros porque ingresamos al principio con una base
no tan perfecta, tenemos ansiedad por aprender y un poco de temor a la vez, es allí donde el monitor
realiza su función de canalizar esas curiosidades que tengamos.
3
TRABAJO FINAL DEL CURSO
5. ¿Qué aspectos propondría para el desarrollo de las competencias laborales?
•Existen varios aspectos que se pueden proponer para el desarrollo de las competencias laborales.
Por ejemplo:
•Capacitación y formación: Brindar programas de capacitación y formación continua para que los
empleados adquieran y desarrollen las competencias necesarias para su desempeño laboral.
•Oportunidades de aprendizaje: Crear un entorno que fomente el aprendizaje y el crecimiento
profesional. Esto puede incluir asignar proyectos desafiantes, permitir la rotación de puestos de trabajo
y brindar oportunidades de desarrollo de habilidades específicas.
•Mentoría y coaching: Establecer programas de mentoría y coaching para que los empleados puedan
recibir orientación y apoyo personalizado en el desarrollo de sus competencias.
•Fomentar el trabajo en equipo: Promover la colaboración y el trabajo en equipo entre los
empleados.
•Establecer metas y objetivos claros: Definir metas y objetivos claros para los empleados,
alineados con las competencias requeridas en sus roles.
6. ¿Cómo aplicaría el método de los 4 pasos en el puesto de trabajo?
Primer paso: preparación del aprendiz y de los objetos (motiva):
• Anímelo sea más amable con el
• Dígale que es lo que va a aprender
• Averigüe lo que ya sabe de la tarea
• Despierte tu interés por aprender
Segundo paso: demostración (presentación de la tarea) por el monitor:
•El monitor transfiere la información del proceso de trabajo al aprendiz. La información es recibida por
el aprendiz. Generalmente por dos canales: oído y vista, en tanto se desarrolla explicando y
demostrando el trabajo a ejecutar
Tercer paso: explicación y aplicación por parte del aprendiz (ejecuta)
• Fija lo aprendido
• Póngalo a prueba
• El aprendiz ejecuta el trabajo por primera vez
Cuarto paso: control y verificación (evalúa)
Se realiza el análisis y comentario de la tarea u operación llevada a cabo por el aprendiz el monitor
ahora puede señalar los errores cometidos y la forma de corregirlos así también debe indicar los
logros alcanzados esto es un aspecto importante de motivación, de estímulo para que el joven
continúe aprendiendo
7. TAREA 3
¿Qué procedimientos e instrumentos para evaluar el aprendizaje propondría? Indique
sus ventajas
Cada cierto tiempo SENATI, pide la opinión del Monitor sobre el desempeño del aprendiz en la
empresa. Esta opinión es una evaluación del dominio que tiene el aprendiz de las actividades o tareas
establecida en el plan de rotación o entrenamiento en la empresa.
LOS CRITERIOS SON LOS SIGUIENTES:
Conceptualización de evaluación. – Es el proceso de observación, verificación y juzgamiento de la
adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del aprendiz. En el dominio de una actividad
• Elección de los equipos, herramientas, materiales, etc.
• Secuencia de operación
• Habilidad en el uso correcto de los elementos.
• Calidad del trabajo final
• Tiempo empleado.
En la actitud frente al trabajo:
• Asistencia y puntualidad.
• Responsabilidad y compromiso
• Trabajo en equipo y relaciones interpersonales.
• Aplicación de las normas de seguridad.
• Habilidad de aprender nuevas técnicas.
• Capacidad de solución de problemas.
4
TRABAJO FINAL DEL CURSO
El seguimiento a la formación práctica en la empresa es el acompañamiento que debe hacer el
especialista de seguimiento, para que el aprendizaje práctico se desarrolle de acuerdo a los Planes
Específicos de Aprendizaje (PEA). El especialista de seguimiento debe tener en cuenta los siguientes
aspectos.
Planifica, ejecuta y controla con el coordinador zonal de seguimiento todas las
actividades del seguimiento a la formación práctica en las empresas.
• Coordina con el representante de la empresa para fortalecer el trabajo entre el SENATI y la empresa.
• Registra información detallada de incidentes y accidentes ocurridos a los estudiantes en la empresa
e informa de inmediato al Coordinador Zonal de Seguimiento, quien debe profundizar la investigación
e informar al jefe de CFP/UCP/Escuela y al director Zonal.
• Coordina el plan de rotaciones, intersecciones o Inter empresas, en casos justificados
Fomentar el aprendizaje es el proceso de contribuir nuevo conocimiento y desarrollar
competencias en las personas dentro de una organización. Como en la personalidad,
cualidades y comportamiento en la gestión capital humano ya que permite transformar la información
en conocimiento adquirido y el aprendizaje.
8. TAREA 4
Exponga todos los instrumentos aplicados en el aprendizaje dual en la empresa
•Tabla de calificación: formación práctica.
•Registro de asistencia y evaluación.
•Carta de presentación del estudiante a la empresa solicitando formación práctica.
•Carta para asistir a seminarios.
•Contrato de aprendizaje.
•Colaboración mutua.
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
TRABAJO ENTREGABLE 02 – FORMACION DE MONITORES DE EMPRESA
TC 02:
5. ¿Qué aspectos propondría para el desarrollo de las competencias
laborales?
Las competencias laborales son un conjunto de habilidades, conocimientos, aptitudes y
actitudes que una persona debe poseer para desempeñarse de manera exitosa en un
determinado puesto de trabajo.
•Evaluación de necesidades: Antes de comenzar cualquier programa de desarrollo de
competencias, es esencial realizar una evaluación exhaustiva de las necesidades de
la organización y de los empleados. Esto implica identificar las brechas existentes entre las
competencias requeridas y las competencias actuales.
•Diseño de programas personalizados: Cada organización y cada empleado tiene necesidades
diferentes, por lo que es importante diseñar programas de desarrollo de competencias
personalizados. Estos programas deben estar alineados con los objetivos estratégicos de la
organización y adaptarse a las áreas de mejora identificadas en la evaluación de necesidades.
•Formación y capacitación: Una vez diseñados los programas, es crucial proporcionar a los
empleados las herramientas y la capacitación necesaria para desarrollar sus competencias. Esto
puede incluir cursos presenciales, talleres, programas de mentoría, e-learning, entre otros.
•Retroalimentación y seguimiento: Durante el proceso de desarrollo de competencias, es
esencial proporcionar retroalimentación constante a los empleados.
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competencias-laborales-de-tus-empleados
6. ¿Cómo aplicaría el método de los 4 pasos en el puesto de trabajo?
Primer paso: preparación del aprendiz y de los objetos (motiva):
•Anímelo sea más amable con el
•Dígale que es lo que va a aprender
•Averigüe lo que ya sabe de la tarea
•Despierte tu interés por aprender
Segundo paso: demostración (presentación de la tarea) por el monitor:
•El monitor transfiere la información del proceso de trabajo al aprendiz. La información es recibida
por el aprendiz. Generalmente por dos canales: oído y vista, en tanto se desarrolla explicando y
demostrando el trabajo a ejecutar
6
TRABAJO FINAL DEL CURSO
Tercer paso: explicación y aplicación por parte del aprendiz (ejecuta)
•Fija lo aprendido
•Póngalo a prueba
•El aprendiz ejecuta el trabajo por primera vez
Cuarto paso: control y verificación (evalúa)
Se realiza el análisis y comentario de la tarea u operación llevada a cabo por el aprendiz el monitor
ahora puede señalar los errores cometidos y la forma de corregirlos así también debe indicar los
logros alcanzados esto es un aspecto importante de motivación, de estímulo para que el joven
continúe aprendiendo
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TAREA 3
7. ¿Qué procedimientos e instrumentos para evaluar el aprendizaje
propondría? Indique sus ventajas
1.Evaluaciones escritas: Las evaluaciones escritas, como exámenes o pruebas, son una forma
común de evaluar el aprendizaje en una empresa. Estas evaluaciones permiten medir el
conocimiento teórico y práctico de los empleados. Algunas ventajas de las evaluaciones escritas
son:
•Permiten evaluar de manera objetiva el nivel de conocimiento adquirido.
•Son fáciles de administrar y calificar.
7
TRABAJO FINAL DEL CURSO
•Proporcionan retroalimentación inmediata a los empleados.
2.Evaluaciones de desempeño: Las evaluaciones de desempeño son una forma efectiva de
evaluar el aprendizaje en una empresa, ya que se centran en las habilidades y competencias
adquiridas por los empleados. Algunas ventajas de las evaluaciones de desempeño son:
•Evalúan las habilidades prácticas y la aplicación del conocimiento en situaciones reales
de trabajo.
•Permiten identificar fortalezas y áreas de mejora de los empleados.
•Ayudan a establecer metas de desarrollo personal y profesional.
3.Observación directa: La observación directa consiste en evaluar el desempeño de los
empleados en situaciones reales de trabajo. Algunas ventajas de la observación directa son:
•Permite evaluar el desempeño en tiempo real y en contextos reales de trabajo.
•Proporciona una visión completa de las habilidades y competencias de los empleados.
•Facilita la identificación de áreas de mejora y la retroalimentación inmediata.
4.Portafolios de evidencias: Los portafolios de evidencias son una recopilación de trabajos,
proyectos o logros realizados por los empleados. Algunas ventajas de los portafolios de evidencias
son:
•Permiten evaluar el progreso y la evolución de los empleados a lo largo del tiempo.
•Muestran de manera concreta las habilidades y competencias adquiridas.
•Proporcionan una visión holística del aprendizaje y desarrollo de los empleados.
Es importante seleccionar los procedimientos e instrumentos de evaluación que mejor se adapten
a las necesidades y objetivos de la empresa. Además, es recomendable combinar diferentes
métodos de evaluación para obtener una visión más completa del aprendizaje de los empleados.
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instrumentos-para-evaluar-el-aprendizaje-en-empresa-propondria-indique-sus
TAREA 4
8. Exponga todos los instrumentos aplicados en el aprendizaje dual en la
empresa
El aprendizaje dual en la empresa es un enfoque educativo que combina la formación teórica en el
aula con la experiencia práctica en el entorno laboral.
•Contrato de aprendizaje: Es un acuerdo legal entre el estudiante, la empresa y la institución
educativa que establece los términos y condiciones del programa de aprendizaje dual.
•Plan de formación: Es un documento que detalla los objetivos de aprendizaje, las competencias
a desarrollar y las actividades de formación que el estudiante llevará a cabo en la empresa.
•Tutoría: Los estudiantes cuentan con un tutor o mentor en la empresa que los guía y apoya
durante su período de aprendizaje.
•Rotación de tareas: Los estudiantes tienen la oportunidad de realizar diferentes tareas y
funciones en la empresa para adquirir una amplia gama de habilidades y conocimientos.
•Evaluación y seguimiento: Se realizan evaluaciones periódicas para medir el progreso del
estudiante y asegurarse de que esté alcanzando los objetivos de aprendizaje establecidos. Esto
puede incluir exámenes, proyectos o informes de progreso.
•Integración en el equipo de trabajo: Los estudiantes son integrados en el equipo de trabajo de
la empresa y participan en actividades y proyectos reales.
•Formación complementaria: Además de la formación en la empresa, los estudiantes también
pueden recibir formación complementaria en la institución educativa.
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instrumentos-aplicados-en-el-aprendizaje-dual-en-la-empresa
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
HOJA DE PLANIFICACIÓN
PROCESO DE EJECUCIÓN
SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE /
OPERACIONES / PASOS /SUBPASOS NORMAS -ESTANDARES
INSTRUCCIONES: debes ser lo más explícito posible. Los gráficos ayudan a transmitir
mejor las ideas. No olvides los aspectos de calidad, medio ambiente y SHI.
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
DIBUJO / ESQUEMA/ DIAGRAMA
INSTRUMENTOS APLICADOS EN EL APRENDIZAJE
REYNA TORRES JOEL ERICK
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
LISTA DE RECURSOS
INSTRUCCIONES: completa la lista de recursos necesarios para la ejecución del trabajo.
1. MÁQUINAS Y EQUIPOS
•laptop
•celular
3. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS
•block de apuntes
5. MATERIALES E INSUMOS
•franela
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