Parte tres: encuentros en el hogar
En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de definir
la intencionalidad recuerde que esta debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas. En caso que
en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se defina mayor duración del encuentro y
se aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno. Recuerda que este apartado de
planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar para cada encuentro en el hogar que se
realice, las veces que sea necesario.
Encuentro en
Fecha 9/11/2023 Hora 11:00 AM
el hogar Nro.
TALENTO HUMANO RESPONSABLE
Rol: _______________________________
AGENTE EDUCATIVO
Parte tres: encuentros en el hogar
VIVIANA ROCIO MACIAS
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
Rol: _____________________________
INTENCIONALIDAD
Fortalecer en las familias, las niñas y los niños normas y límites como parte de la convivencia familiar, evitando
estereotipos culturales de género. DEIMAR ALEJANDRO CUARAN
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:
Momento uno: conectarnos
Experiencias: Recursos:
se brinda un cordial saludo a los integrantes de la familia y demás personas que Talento humano
se encuentran en la vivienda, se da paso a cumplir con los protocolos de Familia
bioseguridad, Luego se invita al niño, niña y demás familia a cantar una canción Canciones
de saludo “buenos días, Buenos días, ricos días vamos todos a empezar.
Buenos días, ricos días nos vamos a saludar”. para observar su estado de
ánimo y físico en el momento del encuentro; Posteriormente, se genera un
espacio que permita escuchar a la familia a cerca de situaciones, dudas o
preocupaciones. Se recuerda el tema abordado en el encuentro anterior y se
hace seguimiento a los compromisos adquiridos apoyando a la familia a dar
cumplimiento.
Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos
Experiencias: Recursos:
Luego el agente educativo invita a la familia a buscar un lugar adecuado en su Hojas de block
hogar para escuchar la reflexión “disciplina con amor” dicha reflexión permite Lápiz
expresar a la familia como manejan sus normas y limites en casa con los niños, Colores
niñas, desde la gestación. Posteriormente, se genera un espacio que permita cartón
escuchar a la familia a cerca de situaciones, dudas o preocupaciones que tenga
la familia, información importante que permite para particularizar la acción
pedagógica con la familia. Para finalizar esta parte se comparte el cuento “En
de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
busca del sí” Y se realizara una pequeña intervención de lo que entendieron o
que vivencias han tenido con sus hijos e hijas.
encuentros
Parte tres: Servicio en el hogar
Momento tres: comprometámonos
Experiencias: Recursos:
Por último, se hace entrega del material a la familia como hoja de block, Talento humano
marcadores, colores, lápices y cada madre en compañía de su niño o niña Compromisos
elaborara una mini-cartelera implementando las normas y limites en el hogar. familia
Para finalizar, se motiva a los integrantes del grupo familiar a establecer los
compromisos acerca de los temas tratados en el encuentro en el hogar y/o de
acuerdo a los riesgos que se evidencien en la vivienda del hogar. Hoja de block,
Marcadores, Colores Lápices
Valoración del encuentro en el hogar:
LAS VOCES DE LA FAMILIA:
En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre el encuentro en el
hogar vivido:
¿Qué les gustó y que no del encuentro? Compromisos para el próximo encuentro
Lo que más gusto fue el momento de bienvenida, las Llevar más material pedagógico para interactuar con la
canciones motivan a la familia y al usuario a familia de la usuaria.
participar de las experiencias dentro del hogar. Participar de la experiencia pedagógica que lleve
planeada la maestra.
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
Parte tres: encuentros en el hogar
Valoración del encuentro en el hogar:
LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO:
Registre acá a manera de análisis las voces del talento humano que realizó el encuentro en el hogar:
¿Considera que se alcanzó la intencionalidad del ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Por
encuentro? qué?
Si, se logró el objetivo por que la madre interactúo con El mejor momento del encuentro fue el observar a la
su niña, disfrutaron de la actividad dibujando, familia escuchar el cuento, y participar de las
pintando, y usando su imaginación y creatividad. experiencias pedagógicas.
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes participaron?
La participación de la familia fue agradable, quienes participaron fueron la madre y el padre de la menor
fortaleciendo vínculos afectivos y conociendo habilidades que con llevan a una buena formación emocional del
usuario.
¿Qué recomendaciones harían para el próximo ¿Cómo se aprovecharon los materiales
encuentro? propuestos?
Buscar un espacio para que toda la familia participe El material se utilizó de la mejor manera dándole
de las experiencias pedagógicas. Registrar los el uso correspondiente. Ya que estos elementos
acuerdos que se verificaran en la próxima visita y las nos permiten que los usuarios exploren y estimulen
actividades pendientes sus habilidades, fomentando la espontaneidad, la
paciencia y constancia
Registro de observaciones al desarrollo
infantil mensual:
En este apartado se registran las observaciones realizadas sobre la participación y proceso de desarrollo de la
niña o el niño en el mes, por parte del talento humano. Las siguientes preguntas son una referencia para
favorecer el proceso de observación y el registro de lo observado y escuchado atentamente. ( Esta página permite
recoger las observaciones al desarrollo de 2 meses, por lo tanto, se debe copiar y diligenciar de acuerdo con el tiempo total
Parte cuatro: seguimiento al desarrollo integral
de atención las veces que se necesite).
¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué
converso? ¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH? ¿Cómo se relacionó
con las otras niñas y niños de la familia? ¿Cómo comunica sus intereses y necesidades? ¿Cómo reconoce y se
relaciona con su familia? ¿Qué aspectos se evidencia que está apropiando y comprendiendo?
Mes: _MAYO____
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
EDAD: 2 MESES
La niña ADHARA GABRIELA, a pesar de ser prematura, Se puede observar que tiene buenos lazos afectivos con su
madre le gusta que la arrullen con canciones para dormir, cuando su madre la acuesta sobre sus brazos para
alimentarla se puede observar que la bebe lo disfruta ya que se lo comunica a su madre por medio de gestos y
balbuceos, es muy juiciosa y no llora cuando la acuesta sobre una colchoneta.
¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué
converso? ¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH? ¿Cómo se relacionó
con las otras niñas y niños de la familia? ¿Cómo comunica sus intereses y necesidades? ¿Cómo reconoce y se
relaciona con su familia? ¿Qué aspectos se evidencia que está apropiando y comprendiendo?
Mes: _______
