EL CONSTRUCTIVISMO El constructivismo es el método de"ensefianza’ que eleva’ el nivel educativo de los alumnos a través de diversas actividades que favorecen su aprendizaje. Sin embargo, pocas'primarias lo han implementado; por eso, si atin no sabes en qué consiste, te invitamos @ conocer mas de este modelo educativo. {Qué es el constructivismo en educacion? El constructivismoes una corriente pedagégica que brinda las herramientas al alumno para que sea capaz de construir su propio conocimiento, resultado de las experiencias anteriores obtenidas en ef medio que le rodea Es decir, el alumno interpreta la informacién, las conductas, las actitudes o las habilidades adquiridas previamente para lograr un aprendizaje significativo, que surge de su motivacién y compromise por aprender, ~Como funciona y como se aplica el constructivismo en el aula? En. este modelo cada alurmo. es: responsable de su proceso educativo, sin embargo, el profesor crea las condiciones optimas y se convierte en un facilitador que lo orienta de forma progresiva durante este proceso. En las aulas constructivistas, el docente tiene la funcién de crear un entorno colaborativo en el que los estudiantes participen activamente en su propio aprencizaje. Este tipo de aulas constructivistas tienen como base 4 areas clave para tener éxito: Los conocimientos compartidos entre profesores y alumnos. Los profesores son guias o facilitadores del aprendizaje. Las aulas de aprendizaje constan de pequefios grupos de estudiantes. Las aulas constructivistas se enfocan en las preguntas e intereses de los estudintes, se enfocan pn el aprendizale iteractvo. y estan cenfradas en el estudante, A través de problemas, pi aie y dinamicas para la clase, el profesor permite que el zlumno se desarrollgen un medio favorecedor y proporciona las herramientas necesarias para lograrlo, Paraila cons del conocimiento el alumno selecciona y organiza la informacién de ciferentes fuentes, estableciendo relaciones entre el nuevo material de aprendizaje y sus conocimientos previos. De esta forma se integra una estructura cognoscitiva, siendo capaz de atribuirle un valor, formar una representacién © modelo mental del mismo. y, en consecuencia, lograr un aprendizaje significative que sea permanente. Beneficios del constructivismo ‘Aunque son multiples las ventajas que ofrece este modelo, podemos destacar que los beneficios del modelo constructivista son:Desarrollar las habilidades cognitivas. Asegurar aprendizajes significativos y perdurables. Fomentar el nivel de desarrollo del alumno. ‘Tomar en cuenta los conocimientos previos Adaptarse a las necesidades del alumno, Favorecer la autonomia y resolucion creativa de problemas. Considerar los interoses, actitudes, creencias y diferencias del alumno. Mejorar las experiencias de aprendizale. éQué diferencia hay entre el modelo tradicional y el constructivismo? La siguiente tabla muestra las principales diferencias entre el modelo constructivistas en comparacién con el modelo de ensefianza tradicional: Modelo Constructivista Modelo Tradicional Transmision de conocimientos a un gran| numero de personas al mismo tiempo, Asegura el aprendizaje significativo _y|Se transmiten de forma efectiva datos duros Desarrollo de habilidades cognitivas [perdurable |como fechas y datos numéricos No se requiere de un proceso de adaptacion Se adapta a las necesidades del alumno _ |4,88 Ronan Favorece la autonomia y resolucion creativa ‘ Fa ieee Favorece los procesos de memoria EI alumno es el centro’ del aprendizaje, y|E! alumno recive informacion de manera construye su propio conocimiento. pasiva Ahora conoces que el Constructivismo es uno de los mejores modelos educativos a nivel mundial. Por ello el enfoque curricular por competencias tiene como uno de sus fundamentos almodelo constructivista, modelo que desarrolla conocimientos y habilidades.. éCuales son los principios de una educacién constructivista? El constructivismo es una teoria: crucial de aprendizaje que® muchos educadores implementan en el proceso de ensefianza. El constructivismo se basa en la idea de que las personas pueden construir o crear activamente su propio conocimiento, y que la realidad se encuentra determinada por sus experiencias como aprendices. Basicamente, los alunos utilizan su conocimiento previo como fundamento para aprender nuevas cosas. Por consiguionte, las experiencias individuales de cada uno hacen que el aprendizaje se vuelva especial. El constructivismo es relevante para que los educadores puedan entender de qué! iodo influye la forma en que sus estudiantes aprenden. Los maestros y los instructores familiarizados con la teoria constructivist de! aprendizaje entienden que los alumnos llevan sus experiencias singulares al aula.+ Elaprendizaje es contextual. E1 alumno no aprende teorias y hechos que puedan separarse de otros ambitos en la vida; aprendemos al vincular lo que estamos por conocer con lo que ya sabemos, creemos y mas. Las cosas que aprendemos y los puntos que tendemos a recordar estan conectados con aquelio que acontece a nuestro alrededor. + Elconocimiento es personal. Debido a que el constructivismo se basa en experiencias e ideas propias, el conocimiento se convierte en una empresa personal. Cada persona tendra conocimientos y experiencias Particulares que aportar. Asi que la forma y el contenido que cada una obtiene de la ‘educacion cobran un matiz distinto. + Elaprendizaje reside en la mente. Las experiencias practicas y las acciones fisicas son indispensables para el aprendizaje, pero dichos elementos no son suficientes. El esfuerzo activo de la mente es clave para Cualquier aprendizaje exitoso. EI aprendizaje debe contener actividades dirigidas a la mente, no sélo a las manos. Las experiencias de la mente son necesarias para la retencién de conocimiento. + Lamotivacién es clave para aprender. El alumno no puede aprender si no esta motivado. Los educadores deben implementar métodos para involucrarlo y motivarlo con el objetivo de que active su mente y pueda entusiasmarse con el proceso educativo. ‘Sin motivacién, es dificil para cualquier alumno acceder a su experiencia pasada y hacer conexiones que le faciliten aprender. Ahora, para que todos jos puntos anteriores puedan ser aplicados en el aula, los maestros eben conocerios a fondo y encontrar un modo atractivo y Gnico de incluirlos en su ‘ensefianza. Es entonces que el alumno se convierte en participe activo del aprendizaje.RUBRICA Curso RUBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN GRUPO Trabajan mucho y Trabajan Algunos fatios de. "Trabajan. pero sin [Apenas trabaan Sin Jeon muy buena lorganceacion lorganwzacon teres lorganizacion intormacion informacion completa con (Conimprecisiones ‘Apenas desarrolaso |completa afadiendo Jaiguna imprecsion [Fata intormacén, ldatos adicionaies FReconoce tas [Reconoce las aiferencias ‘Reconoce las Jaiterencas oe forma| | aunque no de forma jaterencias con sintetica sintetica Imprecisiones, JExphcacion muy |Expican todo pero fata ‘Hay alguna explicacon jcompreta jinformacion [perola informacion no. |estés conpiets