ESCUELA SECUNDARIA Nº 2 “ HERNANDO ARIAS DE SAAVEDRA” - SAN FERNANDO

Carlos Casares 3979 - 4714-3232

Secundaria2sanfernando@[Link]

NIVEL: SECUNDARIO – CICLO SUPERIOR

CICLO LECTIVO 2021 TURNO Mañana

CURSO 4° DIVISION 1° ORIENTACIÓN: Economía y Administración PLANIFICACIÓN Areal

PROFESORAS: Delucca María Julia y

MATERIAS: Sistemas de Información Contable y Teoría de las Organizaciones.
Polledrotti Yesica

DIAGNOSTICO Y FUNDAMENTACION.:

Se desarrolla planificación por Áreas, según Currículum Prioritario Anexo I para el ciclo 2020-2021. Resolución N°1872/20 Contexto escolar “Presencialidad Cuidada” en DISPO.

Planificación ajustada a los requerimientos Protocolares sanitarios aplicados en actividades pedagógicas. Organización escolar mediante la implementación estratégica de “burbujas”

basadas en el agrupamiento de alumnos y circulación rotativa semanal.

OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA de S.I.C.

 Promover el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y el autoaprendizaje.
  Ofrecer herramientas para la búsqueda de información, su sistematización, análisis y comunicación.
 Crear ambientes de aprendizaje colaborativo que otorguen importancia a la experimentación y a la elaboración de conjeturas e hipótesis en situaciones de trabajo, tanto simuladas
como reales.
 Facilitar el trabajo autónomo de los estudiantes, potenciando las técnicas de indagación e investigación, así como las aplicaciones y transferencias de lo aprendido a la vida real.

 Priorizar la comprensión de los contenidos sobre su aprendizaje mecánico, asegurando que el alumno le asigne significado a lo que aprende.

 Orientar la enseñanza hacia la combinación de actividades estructuradas con las otras asignaturas.

 Acercar a los alumnos a situaciones reales, nuevas y/o problemáticas que les permitan aplicar conocimientos ya adquiridos para la realización de nuevos aprendizajes.

 Promover la confrontación y el debate de ideas fundamentadas.

 Trabajar con el abordaje de problemas, admitiendo caminos alternativos de resolución.

 Fomentar la utilización de las n t i c x como herramientas útiles e indispensables en el que-hacer organizacional y contable.

OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA de TEO.

 Reflexionar sobre las condiciones de trabajo y construcción del sujeto en algunas de las formas que adquieren las organizaciones como formato hegemónico para el funcionamiento

de la vida social.

 Analizar y comparar las particularidades de la inserción laboral en organizaciones vinculadas a la difusión de valores sociales y culturales (como escuelas, museos, iglesias, partidos

políticos, organismos internacionales, hospitales, ministerios, fábricas recuperadas y cooperativas) con las particularidades de la inserción laboral en organizaciones orientadas a la

obtención de rentas (como empresas, comercios, fábricas, industrias, entre otras).

 Construir situaciones tendientes a reflexionar y analizar la diversidad de sistemas organizacionales, sus diferentes propósitos, finalidades e implicancias (pequeñas y medianas

empresas, cooperativas, asociaciones ciudadanas, servicios estatales, organismos no gubernamentales, movimientos sociales, entre otros).

 Fomentar el análisis de diversas fuentes de información para conocer los alcances de la expansión y el incremento de poder de algunas organizaciones empresarias transnacionales,

y las consecuencias que tal concentración acarrea tanto para los sujetos que resultan beneficiados como perjudicados.

 Producir situaciones de lectura y escritura que resulten progresivamente más elaboradas a fin de alcanzar miradas más complejas sobre el lugar que ocupan las organizaciones en la
 sociedad actual y su posibilidad de contribuir al cambio social.

 Propiciar la discusión y el debate como formas de resolución de los problemas que plantean los casos de análisis propuestos, con el aporte de la teoría analizada y como vía para la

búsqueda de soluciones más ricas y superadoras.

 Proponer espacios tendientes a analizar el rol del trabajo como organizador y articulador de la vida cotidiana y a reflexionar, a partir de las experiencias particulares, sobre la inserción

personal en distintos tipos de organizaciones.

 Generar condiciones que permitan elaborar, pensar y discutir la construcción de relaciones más solidarias y creativas de trabajo, sosteniendo el análisis de las propuestas alternativas

ya existentes.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL SIC

 Entender que los sistemas de información contable son una construcción social dinámica, que se modifica según las necesidades del entorno y de los propios desarrollos teóricos y

normativos.

 Comprender el funcionamiento de un sistema de información y del sistema contable a él integrado.

 Caracterizar los sistemas de información contable y su importancia dentro del marco de los distintos tipos de organizaciones que los utilizan.

 Comprender la importancia de la información para la toma de decisiones y las características y condiciones que ésta debe reunir para ser utilizada eficazmente.

 Distinguir la información de origen interno de la de origen externo, a efectos de evaluarla convenientemente según su procedencia.

 Interpretar adecuadamente la información contable proveniente de diversos tipos de fuentes.

 Utilizar las técnicas del registro contable de los hechos económicos y de confección de los diversos informes que son requeridos por los diferentes tipos de usuarios.

 Asumir un rol activo en la generación de información útil y contribuir de manera decisiva en la gestión de las organizaciones.

 Analizar críticamente la incidencia de las decisiones que toman las organizaciones en su contexto de inserción social y económico.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA TEO:

 Reconocer la existencia de organizaciones de distinto tipo, diferenciándolas por su finalidad, formas de funcionamiento y estructura.

 Comprender las relaciones que se establecen entre el funcionamiento de la organización y el contexto social, económico y político en que se inscribe.
  Establecer el tipo de fuentes de información que es conveniente consultar y decidir qué técnicas de recolección de datos resultan más apropiadas para conocer el funcionamiento de

una organización y poder vincularlo con la toma de decisiones.

 Seleccionar información, estructurarla de forma clara y redactar informes que permitan comunicar las reflexiones alcanzadas a partir de los contenidos trabajados en clase.

 Reflexionar sobre las diferencias que presentan las tareas y los roles que pueden desempeñarse dentro de los distintos tipos de organizaciones.

 Comparar las tareas y roles que se desempeñan en los diferentes tipos de organizaciones y sus relaciones con el carácter hegemónico o alternativo de la misma.

 Construir relaciones entre las nuevas teorías de la administración y las nuevas tecnologías de producción y de información.

 Establecer vinculaciones entre las teorías y las culturas organizacionales.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DOCENTES ACTIVIDAD DEL ALUMNO TIEMPO EST.

Proyecto Integrado e • Promover la resolución de situaciones 1. Metodología: Semestral.

Interdisciplinario con Contenidos problemáticas utilizando los conceptos Las actividades propuestas constarán de una parte teórica de exposición y reflexión acerca

Prioritarios de SISTEMAS de relevantes de la teoría organizacional; de los contenidos conceptuales propuestos, y una parte práctica de producción (tanto

INFORMACIÓN CONTABLE y • Promover la búsqueda y utilización de individual o colectiva) donde se problematizarán dichos conceptos en el marco de una

TEORIA de las distintas fuentes de información que estructura dialógica constante.

ORGANIZACIONES: permitan analizar las situaciones Acorde con los contenidos expuestos para la materia, el enfoque de enseñanza que se

1. Nacimiento y Desarrollo de las organizacionales planteadas; propone recupera la articulación entre las dimensiones teóricas y prácticas de los

Organizaciones. Tipos de • Generar situaciones de lectura y escritura problemas organizacionales. A partir de estas definiciones, este abordaje estará orientado

Organizaciones. Características. progresivamente más complejas vinculadas al trabajo con problemas que enfrentan las organizaciones para dar cuenta de sus fines;

Ambiente de las Org. Cultura con el objeto de estudio; asumiendo el marco teórico para el análisis de las organizaciones dentro de su contexto y Unidad 2 y 3:
Organizacional. Recursos. Equipo • Promover instancias de trabajo grupal en relación con el mismo. Junio

de trabajo. Las Org. como para abordar y resolver los problemas Interdisciplinariamente con SIC, se realizará una introducción general, estableciendo como A

Instituciones Sociales. organizacionales planteados y presentar pauta los conocimientos previos que los alumnos/as tienen sobre temas contables que Agosto

Clasificación de las Org. Propósito propuestas alternativas vinculadas al traen de sus experiencias cotidianas donde se desenvuelven como ciudadanos, de esta

de las Org. cambio. manera, lograr inmiscuirlos e interesarlos en reflexionar sobre sus relaciones como

2. La Información en las Org. • Promover la elaboración y utilización de agentes en sus actividades sociales.

Sistemas y cualidades de la las fuentes de información más recurrentes El aprendizaje del Sistema Contable, procurará que el alumno efectúe un proceso cognitivo

Información. La Empresa como en el campo de las organizaciones, como y expresivo que comprenda: la identificación del documento fuente, la identificación de la

Org. Factores Productivos. encuestas, entrevistas, entre otras; operación a registrar a partir del mismo, la relación de la operación con el elemento

Clasificación de las Empresas. • Incorporar, el uso de las ntics en la patrimonial correspondiente, la selección de las denominaciones contables y su

Características de las Empresas. enseñanza de la material. registración.

Misión – Visión. Creación de una • Generar situaciones de aprendizaje que Es necesario clarificar conceptualmente a los estudiantes, desde el comienzo del Unidad 4 y 5:

Empresa. permitan analizar y aplicar procedimientos aprendizaje, que el sistema contable es integrante de un sistema de información, que Septiembre

3. Los Comprobantes. contables en diversos contextos forma parte a su vez, del sistema administrativo de las organizaciones, que procesa datos A

Clasificación de Documentos organizacionales. de origen interno y externo para producir información útil. Noviembre.

Comerciales. Tipos de • Fomentar el establecimiento de relaciones Se puede proponer a los estudiantes que, seleccionen un tipo de organización; luego

Operaciones Comerciales: al entre los Sistemas de información contable y realicen una investigación sobre la forma jurídica que esta organización asume, que la

Contado a Crédito. Operaciones los contenidos de las demás materias de la describan y caractericen; solicitarles que indaguen sobre las actividades comerciales,

con Descuentos e Intereses. orientación. productivas, financieras y bancarias que se realizan en la misma, lo cual facilitará el

4. El Patrimonio y sus partes. • Proponer problemáticas relacionadas con análisis y la comparación entre distintas formas societarias. Tanto para la recolección de

Ecuación Contable Fundamental. la gestión contable, de distinto grado de datos, como para la elaboración de informes. Los estudiantes pueden utilizar las n t i c x

Cuentas Contables. Clasificación complejidad, donde los estudiantes puedan 2. Actividades:

de Cuentas. Formas posibles de aplicar los contenidos y estrategias Lectura comprensiva, análisis de texto, estudio de casos y presentaciones de material

registro de acuerdo al tipo de aprendidas. audiovisual. Resolución de situaciones problemáticas. Múltiple chance/ Verdadero-Falso.

organización. Acrósticos. Actividades de investigación. Ejercitación práctica.

-E.S.I.: Promover el desarrollo de la -E.S.I.: se le dispondrán al grupo el texto periodístico para su análisis y se encargara a un

5. Estructura Organizacional. tolerancia hacia las diversidades con el grupo de participantes que escriban las verbalizaciones que surjan del debate.

Elementos para el Diseño de la amplio abanico de sus diferencias;

Estructura. Características de la valorándolas, enriqueciéndose de los

Estructura. Eficacia y Eficiencia. aportes que cada uno puede brindar en la

Diferencia entre Estructura formal solución de un conflicto determinado.

e informal.

EJE E.S.I.: respeto de los vínculos

en la formación de grupos de

personas.
CRITERIOS DE EVALUACION

CRITERIOS:

-Correcta selección de las fuentes que resultan apropiadas según el tipo de demanda de información a satisfacer.

-Adecuada obtención y manejo de los datos que aportan las fuentes de información consultadas.

-Apropiada construcción de gráficos y cuadros.

-Pertinencia de las relaciones establecidas entre distintas fuentes de información.

-Claridad y cumplimiento en la presentación de informes escritos, con una estructura y un registro más próximo al científico.

-Precisión en el reconocimiento de actores y/o sujetos sociales que intervienen en los problemas de las organizaciones y en la complejidad que les es propia.

-Capacidad para el análisis crítico y la toma de decisiones autónomas

-Participación comprometida en las actividades.

-Creatividad y expresión del pensamiento crítico en la elaboración de producciones.

-Profundidad de análisis, logrando matizar y discriminar los significados.

-Fundamentación del razonamiento, apoyando las declaraciones en hechos y argumentos.

-Apropiación de los contenidos desarrollados en las clases, a partir de la bibliografía recomendada para su observación, crítica y puesta en común.

-Proponer alternativas de solución para un problema

-Esfuerzo en el desempeño escolar.

INSTRUMENTOS:

Intervenciones orales, escritas.

-Realización de informes solicitados por la docente.

 -Anotaciones en las carpetas y cumplimiento de las tareas asignadas.

-Observaciones que la docente registra acerca del desempeño del alumno en cuanto al seguimiento y compromiso con del desarrollo de los temas.

-Autoevaluaciones construidas con la orientación del docente.

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE: -Fowler Newton, Enrique. “Cuestiones Contables Fundamentales”, “Contabilidad Básica”, “Organizaciones de Sistemas Contables” Ed. Macchi, -Chaves –

Fronti de García y otros. “Contabilidad Presente y Futuro”, “Sistemas Contables” Ed. Macchi, -Biondi, Mario. “Actuación Profesional, Gestión e Información de Estados Contables de

Publicación” Ed. La Ley, -Principios y Normas Técnico – Contables Generalmente Aceptadas, -Resoluciones Técnicas de la F.A.C.P.C.E. -Ley 19.550 y mod. Ley 20.628 y mod. Ley 23.349

y mod.- Código de Comercio.

: -Héctor Larocca - Fainstein y otros. “¿qué es la Administración?” [Link]. -Koontz y otros. “Elementos de administración”. Ed. Mc. Graw Hill.-Kiksberg B. “El pensamiento organizativo”.

Ed. Tesis.-Mintzberg, H. “Diseño de organizaciones eficientes”. Ed. Ateneo.-Sallenave J. “Gerencia y planeación estratégica” Ed. Tesis-Norma.-Gilli Juan. “Diseño de estructuras para la

motivación y la excelencia”. Fundación Universidad a Distancia Hernandarias.- Ader J. J. y otros. “Organizaciones” Ed. Paidos-Etkin Jorge. “Viabilidad de las organizaciones. Formas de

sobrevivir y crecer en medios inciertos”. Ed. Macchi. -FainsteinHéctor. “Organizacionesmodernas”. Ed. Macchi -Braidot N. “Marketing Total”. Ed. Tesi

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO:

Fundamental: Cuadernillo de Contenidos Proritarios. Videos subidos a Youtube.

Opcional:-Angrisani y López. “Sistema de Información Contable” Editorial A & L. Raquel Rosenberg: “Administración de las organizaciones. Las empresas y sus procesos administrativos”.

Ed. El Ateneo-Apolinar E. García: “Las organizaciones (Teoría y Administración)”. [Link].-Héctor Fainstein y otros: “Teoria de las Organizaciones” Aique; “Teoría de las

Organizaciones” A&L