EVA
¿QUÉ ES?
Es un espacio educativo alojado en la web,
un conjunto de herramientas informáticas
que posibilitan la interacción didáctica de
manera que el alumno pueda llevar a cabo
las labores propias de la docencia. El
entono virtual de aprendizaje (EVA) es
unescenario que favorece el
aprendizaje de los estudiantes con el
apoyo de las herramientas digitales y
tecnológicas mediadas de manera oportuna
por el docente
CARACTERÍSTICAS
De acuerdo con estadefinición, un entorno virtualde
aprendizaje (EVA) posee cuatro características básicas:Es un
ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y
constituido por tecnologías digitales.Está hospedado en la red
y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de
algún tipo de dispositivo con conexión a Internet.Las
aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven
de soporte para las actividades formativas de docentes y
alumnos.La relación didáctica no se produce en ellos “cara a
cara” (como en la enseñanza presencial), sino mediada por
tecnologías digitales. Por ello los EVA permiten el desarrollo
de acciones educativas sin necesidad de que docentes y alumnos
coincidan en el espacio o en el tiempo
TAMBIÉN CONOCIDO POR LAS
SIGLAS LMS (LEARNING
MANAGEMENT SYSTEM)
Enfoque Distribución
Las TIC favorecen la innovación El entono virtual de aprendizaje
en los procesos de enseñanza y exige la implementación de
de aprendizaje, en modalidad metodologías activas desde a
presencial, virtual y mixta. En concepción curricular centrada en
efecto, una de las posibilidades el aprendizaje y en las actividades
emergentes derivada de estas de autorregulación del
tecnologías es el usode los EVA, estudiante, propiciandosu
centrados en modelos autonomía del aprendizaje con
constructivistas de carácter el fin de profundizar
sociocultural que posibilitan el elconocimiento y evidenciar el
trabajo colaborativo desarrollo de sus competencias.
SU FUNCIÓN ES
Es la de ser un repositorio de documentos, un
lugar para poner a disposición de los alumnos
todo tipo de documentos y también sites, blogs
con enlaces a otros sitios de contenido. Debe de
permitir entregar trabajos, examinar online
(incluso con límites de tiempo y resultados
instantáneos), hacer encuestas, ver calificaciones,
poner avisos, videoclases. Por supuesto permite
comunicarse alumnos con profesores.
PROPÓSITO
LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
(EVA) CONSTITUYEN EXTRAORDINARIAS
OPORTUNIDADES PARA POTENCIAR EL PROCESO DE
LA ENSEÑANZA –APRENDIZAJE EN LA INTERACCIÓN
DE LOS DOCENTES CON LOS ESTUDIANTES EN
TÉRMINOS DE FLEXIBILIDAD Y ACCESIBILIDAD;
POR ELLO SE PRODUCE UNA DISRUPCIÓN DE
LAS PEDAGOGÍAS QUE, DE MANERA
INNOVADORA, PERMITEN LA GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO PERMITIENDO QUE EL
ESTUDIANTE PARTICIPE DE MANERA
AUTÓNOMAEN ELRECORRIDO DE LA RUTA DE SU
APRENDIZAJE, EMPLEANDO LOS RECURSOS Y
MATERIALES DISPONIBLES EN ELENTORNO VIRTUAL.
Herramientas administrativas: para creación de grupos, donde además se pueden aceptar alumnos
y permitir permisos de administración, edición o solo lectura.
Herramientas para la evaluación periódica y seguimiento: para el diseño de la publicación de
tareas, generación de informes de actividad escolar, exámenes en línea definidos previamente en
un horario por el maestro y la retroalimentación del alumno de acuerdo a las actividades por
parte del maestro.
Herramientas para la gestión de contenidos: permiten la publicación y distribución de materiales
del curso educativo a distancia por parte del docente a disponibilidad del alumno.
Herramientas para la colaboración y comunicación entre docentes-alumnos y alumnos-
alumnos:chats, foros, panel de mensajes, itinerario de actividades
Herramientas de complementación: almacenamiento y búsqueda de recursos y contenido del
curso, agregar aplicaciones.
SERVICIOS
En el estudio, Canvas, Sakai y Desire2Learn son
concebidas como las plataformas que
proporcionanmayores herramientas digitales y de
creación de contenidos necesarios para docentes y
estudiantes de educación superior con un
aprendizaje más intuitivo y colaborativo, debido a
que proporcionan flexibilidad e innovación de
acuerdo a sus funcionalidades. Sin embargo,
Moodle, Blackboard y Edmodo, no están tan lejos
de satisfacer los mismos requerimientos,
concluyendo que actualmente se cuenta con una
variedad de opciones para el diseño de cursos
virtuales para elegir de acuerdo a la estructura
pedagógica de los programas educativos y a las
necesidades específicas organizacionales,
tecnológicas y económicas de cada institución.
Utilidad
Aparicio y Ostos (2021),
precisan que las
pedagogías emergentes
hacen su aparición en el
escenario de los ambientes
virtuales de aprendizaje en
tiempos de gran
incertidumbre. Emergiendo
de manera disruptiva en
el modo de planificar y
desarrollar el proceso
educativo centrado en el
aprendizaje.
