UNIDAD 1.
MULTIMEDIA Y MEDIACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE Y LOS OBJETOS
DE APRENDIZAJE
MATERIA. DISEÑO EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
ACTIVIDAD 3. CUADRO COMPARATIVO.
DOCENTE. MTRA. YUMA RAMOS CAPISTRAN.
ALUMNO. Miguel Salazar Apaez
FECHA DE ENTREGA. 30/07/2023
TIPO DE FAMILIA SITIO DESCRIPCIÓN DE LA
WEB ACTIVIDAD
Inicio: el docente proporciona a los
estudiantes las URL de donde extraerán la
información solicitada, que estarán
ocupando durante las tres sesiones para
la elaboración de la ensalada Cesar,
Web 1.0 Alumnos de licenciatura virtual teniendo en cuenta las ensaladas, las terrinas y
ESTRATEGIA guarniciones.
1 Desarrollo: el docente pedirá a los
alumnos realicen un cuadro sinóptico con
los datos obtenidos en la URL.
Cierre: el alumno enviará en un formato
de Word el cuadro sinóptico realizado.
Inicio: el docente subirá a la plataforma
las actividades a realizar durante las
sesiones.
Desarrollo: el docente pedirá a los
ESTRATEGIA alumnos que ingresen al foro, en donde se
encontraran preguntas detonantes relacionados
2 Web 2.0 Alumnos de licenciatura virtual a un video propuesto en la
plataforma de You Tube.
Cierre: el docente pedirá que los alumnos
realicen la ensalada pidiendo que
expliquen paso a paso su elaboración,
tomando fotografías para así elaborar un
video y subirlo a You Tube.
Inicio: por medio de la app Meet, el docente
detonará preguntas y dará a conocer los
procesos de cómo elaborar una ensalada.
Desarrollo: el docente abrirá un foro de
discusión conforme a los temas propuestos en
la sesión en línea donde detonará preguntas
clave sobre la elaboración de la ensalada Cesar
Web 3.0 Alumnos de licenciatura virtual Cierre: los alumnos crearan un juego
ESTRATEGIA interactivo, en el cual el usuario tenga que
elaborar de manera virtual la ensalada Cesar
3 correctamente.
CONCLUSIÓN
La evolución de la Web ha dado un gran giro, pues hoy en día es más fácil encontrar información y la labor del docente se torna cada
vez más compleja, ya que hay que mostrar el camino de cómo encontrar la información sin perder el rumbo del aprendizaje, desde mi
punto de vista, podemos apoyarnos en el hoy y el ahora con la ayuda de la Web.
Web 1.0 Fue lanzada en 1990, se podía acceder a la información, pero sin tener la posibilidad de interactuar; era unidireccional.
Web 2.0 Apareció en el 2004, esta nos permite compartir información teniendo en cuenta algunos de los principios ya que es una
plataforma y la información se mueve por la participación del usuario; se accede a la información desde los foros, blogs y por último
las redes sociales, que es donde la mayoría de los usuarios nos encontramos.
Web 3.0 operada desde el 2010, asociada con una web semántica, haciendo referencia a un lenguaje de la red, en ella podemos realizar
búsquedas con palabras clave generando una base de datos y esto genera el empuje de la inteligencia artificial, web geoespacial, la web
3D.
REFERENCIAS
Peñalosa, E. (2013). Estrategias docentes con tecnologías: guía práctica [Archivo PDF]. Recuperado de
[Link]
Capítulo 2. Características de los ambientes y las herramientas digitales: Revisión y tipología. Páginas 17 a 35
Flores, O., Verdú, N., Giménez, P., Juárez, J. A., Menduiña, C. (2011). Web 2.0 en la docencia universitaria: aprendizaje colaborativo a través de la
tecnología. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9 (24), 931- 960. Universidad de Almeria. España. Recuperado de
[Link]
Salinas, M. (s.f.). Entonos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rol del docente. Semana de la Educación 2011: Pensando la
Escuela. Programa de Servicios Educativos (PROSED) del Departamento de Educación (UCA). Recuperado de
[Link]
