EVALUACIÓN REGIONAL DE APRENDIZAJES 2022
LECTURA
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Lee con atención el siguiente texto:
EL ESFUERZO DE MARIANA
¡Qué feliz estaba Mariana mientras caminaba por ese enorme prado!
A su lado, gran cantidad de animales la acompañaban.
Y qué bien se sintió cuando se recostó sobre el suave pasto. Los animales, ovejas, conejos, mansos
leones, hermosos perros y hasta pequeños osos, también se echaron y comenzaron a jugar y
revolcarse. La niña se divertía y reía alegremente al verlos retozar. Solo, de rato en rato, un fastidioso
mono la tomaba por el hombro y la jalaba tercamente.
- ¡Qué mono tan cargoso! No lo vuelvo a traer -pensaba Mariana-. Que se distraiga y lo atrapo.
Pero, cada vez que estiraba la mano, el mono escapaba presuroso. La niña ahora si estaba furiosa.
Decidida, lo esperó y cuando el mico se acercó, velozmente, lo capturó y no lo soltó.
Pero entonces, se dio cuenta de que no era un mono, sino la mano de su madre y que el oso que
abrazaba no era un oso sino su almohada y que no había más animales que los que estaban en su
frazada y que, como todos los días, esa mañana también llegaría tarde al colegio. Nuevamente se
había quedado dormida.
Su maestra, ya cansada, le volvió a llamar la atención y le pidió, por favor, que tratase de ser más
puntual.
- Yo siempre veo a tu hermanito llegar temprano a su salón -le dijo su profesora-, ¿Y tú Mariana, que
eres más grande, no puedes hacerlo? ¿Por qué no le pides a tu hermano que te levante? Si no, cuando
termine el año, nuevamente vas a ser la más impuntual del salón.
A la niña no le pareció mala la idea. Cuando llegó a
su casa buscó a su hermanito:
- Antonio, hazme un gran favor. Mañana, cuando te
levantes, me pasas la voz. No te olvides.
El pequeño accedió, sonriendo.
A la mañana siguiente, muy temprano, le avisó a su
hermana que debía levantarse. Pero la muchacha,
tapándose con la frazada hasta la cabeza, dando un
grito, le dijo:
- ¡Largo de aquí, mono malcriado, y no vuelvas a
molestarme más!
El pequeño, entonces, se alejó y se fue al colegio. Esa
mañana, Mariana también llegó tarde.
- ¡No te vuelvo a despertar nunca más! -le dijo esa tarde el pequeño Antonio con todas las fuerzas
que tenía-. Y, todavía, decirme mono malcriado, cuando yo nunca te he insultado.
- Discúlpame, hermanito -se excusó Mariana-. Tú sabes que cuando duermo, no hay cómo
despertarme y...
- Bueno, te perdono -le dijo el pequeño-. Pero mañana no vuelvas a decirme mono. Eso sí, si no te
levantas, hasta agua te voy a echar.
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Los dos hermanos, riendo, sellaron el trato. Su meta estaba trazada. Al finalizar el año, Mariana debía
convertirse en la niña más puntual de su salón.
Los primeros días fueron los más difíciles, pero luego, con el correr de las semanas, la tarea se fue
haciendo más fácil. Aunque le costaba mucho levantarse y calcular bien el tiempo para llegar
puntualmente al colegio, poco a poco, Mariana lo iba logrando. La maestra estaba encantada con la
fuerza de voluntad de la niña y constantemente la apoyaba dándole ánimo.
Y fue tal su empeño en conseguir lo que se había propuesto, que
casi sin darse cuenta, no necesitó ya que su hermanito la
ayudase. Había logrado desarrollar el importante hábito de la
puntualidad.
Meses después, cuando el año escolar finalizaba, la pequeña
recibió una gran sorpresa. Gracias a su esfuerzo y perseverancia,
su maestra le entregó el premio que cada año otorgaba al
alumno más puntual de la clase.
Ahora, responde las preguntas:
1. Según el texto, ¿a quién le pide ayuda Mariana para que lo despierte en
las mañanas?
a. A su mamá.
b. A su hermano.
c. A su papá.
Lee el siguiente fragmento del texto.
Los dos hermanos, riendo, sellaron el trato. Su meta estaba trazada. Al finalizar el
año, Mariana debía convertirse en la niña más puntual de su salón.
2. Según este fragmento del texto, ¿cuál era la meta de Mariana?
a. Despertarse temprano.
b. Asistir a la clase todos días.
c. Llegar puntualmente a su clase.
3. Según el texto, ¿por qué la maestra estaba cansada de Mariana y le
llamaba la atención?
a. Porque siempre se quedaba dormida.
b. Porque siempre llagaba tarde a la escuela.
c. Porque no hacía caso a su hermano.
Lee el siguiente fragmento del texto:
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A la mañana siguiente, muy temprano, le avisó a su hermana que debía
levantarse. Pero la muchacha, tapándose con la frazada hasta la cabeza, dando
un grito, le dijo:
- ¡Largo de aquí, mono malcriado, y no vuelvas a molestarme más!
4. Según el texto, ¿por qué Mariana le dijo a su hermano ¡Largo de aquí,
mono malcriado, y no vuelvas a molestarme más!?
a. Porque estaba soñando con el mono.
b. Porque su hermano parecía a un mono.
c. Porque no quería despertarse.
5. Según el texto, ¿cómo era Antonio?
a. Paciente y responsable.
b. Responsable y puntual.
c. Cumplido y paciente.
6. ¿Qué nos enseña el texto leído?
a. Que debemos levantarnos temprano.
b. Que debemos ser estudiosos y puntuales.
c. Con esfuerzo y perseverancia se logra el propósito.
7. En la expresión: “El mono escapaba presuroso”, ¿qué significa la palabra
subrayada?
a. Lentamente.
b. Rápidamente.
c. Fácilmente.
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Lee con atención el siguiente texto:
LAS MARIPOSAS
Las mariposas son insectos con alas grandes, tienen dos antenas, dos ojos y tres pares de patas
finas. Su cuerpo se divide en tres partes: cabeza, tórax y abdomen. Todo su cuerpo está cubierto
por pequeños pelos sensoriales y sus alas, de escamas. Del tórax salen las alas y las patas. El
abdomen alberga el aparato digestivo, excretor y reproductivo de la mariposa.
Su lengua tiene la forma de trompa larga que puede
enrollarse como espiral cuando está en reposo y estirarse por
completo para succionar fácilmente el néctar de las flores. Se
llama espiritrompa.
Pueden vivir en cualquier lugar del planeta donde haya
vegetación. Cuando son adultas consumen diferentes
alimentos, incluyendo líquidos, néctar, agua e incluso algunas
de las frutas que consumimos nosotros.
Las mariposas presentan una serie de cambios de aspectos a lo largo de su vida. Este fenómeno se
llama metamorfosis. La mariposa pone un huevo, del huevo nace una oruga y la oruga, dentro de
un capullo se convierte en mariposa. Y el ciclo vuelve a repetirse.
Ahora responde las preguntas.
8. Según el texto, ¿cómo se llama la lengua de la mariposa?
a. Espiritrompa.
b. Trompa.
c. Antena.
9. Según el texto, las mariposas presentan una serie de cambios de aspectos a lo
largo de su vida. Este proceso se conoce como:
a. Nacimiento.
b. Mutación.
c. Metamorfosis.
10. ¿Para qué se escribió este texto?
a. Para conocer qué come la mariposa.
b. Para informarnos cómo es la mariposa.
c. Para saber cómo nace la mariposa.
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Lee con atención el siguiente texto:
Ahora responde las preguntas:
11. En el afiche, ¿para qué el autor ha escrito con letra más grande la palabra
“BATA”?
a. Para que conozcan la marca.
b. Para que sea completo el afiche.
c. Para llamar la atención al público.
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12. Según este afiche, ¿para quiénes son más cómodos los precios?
a. Para todo el público.
b. Para los comerciantes.
c. Para los adultos.
Lee el siguiente texto:
LOS POLLITOS Y EL PAVO
En un corral vivían muchos pollitos y un pavo
grande. Cuando los pollitos encontraban una
rama para jugar, el pavo llegaba y la rompía. Si
los pollitos se acercaban a tomar agua, el pavo
los empujaba para beber primero. Si los pollitos
encontraban una lombriz sabrosa, el pavo se las
quitaba, se las comía y, además, los picoteaba.
Los pollitos decidieron darle una lección.
Enterraron una larga soga y dejaron fuera de la
tierra solo un pedacito de ella. ¡Parecía una
lombriz! Uno de los pollitos invitó al pavo:
Sírvase, por favor.
Y vaya la sorpresa que se llevó el pavo cuando jaló la soga. Dio un tirón tan fuerte que terminó todo
enredado. Era extraño ver al pavo tan grande pidiendo ayuda para desenredarse. Los pollitos lo
ayudaron y le dijeron que no les gustaba que los tratara mal. El pavo dijo que quería ser su amigo,
pero no sabía cómo. Los pollitos le enseñaron algunas frases mágicas: permiso, por favor y gracias.
El pavo las aprendió a usar y ahora son amigos.
Adaptado de Giraldo, J. (2014, 29 de abril). El cordero flautista. Blog maestro Javier Giraldo Ramírez.
Ahora responde las preguntas.
13. Según el texto, ¿qué palabras mágicas enseñaron los pollitos al pavo?
a. Gracias, adiós, por favor.
b. Permiso, gracias, adiós.
c. Por favor, gracias, permiso.
14. ¿Cómo termina el texto leído?
a. El pavo aprendió la lección.
b. El pavo y los pollitos son amigos.
c. Los pollitos le enseñaron palabras mágicas.
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15. Según el texto, ¿cómo eran los pollitos?
a. Astutos y compasivos.
b. Astutos y agresivos.
c. Compasivos y con valores.
16. ¿Qué nos enseña el texto leído?
a. A ser tolerantes.
b. A ser cortés y amables.
c. A ser agradecidos.
17. Según el texto, ¿cuál es la actitud del pavo al inicio y al final de la historia?
a. Abusivo - amable.
b. Cortés - abusivo.
c. Amable - Abusivo.
Lee el siguiente texto:
¿CÓMO PLANTAR?
A. Para sembrar un árbol o un arbusto, necesitas:
plantón, 4 litros de agua, compost y etiqueta.
B. Primero, suelta el suelo a plantar y mézclalo
con el compost.
C. Haz un hueco cuadrado cuya profundidad
tenga el mismo tamaño del cubo del plantón.
Luego, asegúrate de soltar bien el fondo del
hueco.
D. Para no dañar las raíces del plantón, sácalo
con cuidado, sin dañar el cubo del plantón. Pon
agua dentro del hueco antes de plantar.
E. Coloca el plantón en el hueco con la base de
su tallo al mismo nivel del suelo. Llénalo con la mezcla de tierra y compost.
F. Realiza un borde con tierra y piedras alrededor del plantón. Si hay mucho viento, puedes colocar
ramas alrededor; Además, protege la planta contra el ganado o tráfico.
G. No riegues la planta por encima. Trata de llenar el pozo con agua por el borde y evitar la
formación de un hueco.
Lo ideal es agregar 8 litros de agua (2 baldes de pintura) por planta.
Tomado del: Manual 2 Criando vida en la TINA
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Ahora responde las preguntas.
18. Según el texto, ¿qué debes hacer después de plantar?
a. Echar el abono compost a la planta.
b. Colocar alrededor las piedras y ramas.
c. Colocar bien la planta al fondo del hueco.
19. ¿Qué pasaría si no echas el compost a la planta?
a. La planta se muere.
b. La planta crece frondoso.
c. La planta crece débil.
20. ¿Para qué fue escrito este texto?
a. Para informarnos de cómo se debe plantar.
b. Para saber sobre las plantas y su crecimiento.
c. Para saber cómo debemos cavar el hueco.
21. Según el texto, ¿qué significa la palabra compost?
a. Abono químico.
b. Abono natural.
c. Abono para la planta.
Lee con atención el siguiente texto:
LA VIDA EN LA CIUDAD Y LA VIDA EN EL CAMPO
Las instalaciones y las oportunidades para
avanzar son mayores en la vida urbana
que lo que encontramos en la vida rural,
pero existe un problema agudo de
contaminación, ruido, falta de suministro
de agua adecuado, embotellamientos,
hacinamiento y delincuencia en las
ciudades. De manera similar, aunque
faltan instalaciones modernas en las
áreas rurales, el aire puro y la paz son
beneficiosos para la salud de las personas
que viven allí.
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Las aldeas son un espejo de la cultura y el patrimonio cultural de un pueblo.
Además de un mayor acercamiento a la identidad propia de una nación, se
disfruta del sol, la vegetación y la tranquilidad, y la gente, por lo general, es muy
cálida y amigable.
Por otro lado, la vida urbana está llena de desafíos difíciles. En su mayoría, las
personas que viven en las ciudades pueden aprovechar las últimas comodidades
e instalaciones de vanguardia. Siempre están ocupados y ocupados con una cosa
o la otra todo el tiempo. Lamentablemente, no tienen tiempo ni siquiera para
conocer a sus vecinos, amigos y parientes. Por lo tanto, existen ventajas y
desventajas para vivir tanto en áreas rurales como urbanas.
Ahora responde las preguntas.
22. ¿De qué trata el primer párrafo del texto leído?
a. De la desigualdad de la vida en área rural y urbana.
b. De la importancia de la vida en área rural.
c. De la diferencia entre la vida urbana y rural.
23. ¿De qué trata el segundo párrafo del texto leído?
a. De la cultura del pueblo y la identidad.
b. De la importancia de la vida en área rural.
c. De la desigualdad de la vida en área rural y urbana.
24. ¿De qué habla el último párrafo del texto leído?
a. De cómo es la gente en área urbana.
b. De cómo es la vida en área urbana.
c. De que la vida urbana es más importante.
25. ¿Qué conclusión puedes sacar del texto leído?
a. Hay diferencia entre el área urbana y rural.
b. Es importante conocer la vida del área urbana y rural.
c. Hay ventajas y desventajas de vivir en área urbana y rural.
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