Desarrollo Infantil

Chantal Pion Prieto

Universidad del Norte

Estudio sobre Infancia Mundo

Yinays Gomez
26 de Agosto del 2023
Importancia de favorecer el desarrollo y las competencias durante la primera
infancia

La sociedad considera en la actualidad que la primera infancia los niños es

fundamental para el desarrollo humano y por consiguiente para el futuro de la
humanidad. Esto es un pensamiento válido teniendo en cuenta la postura científica, ya
que esta argumenta que los primeros años de vida de los infantes son primordiales para
el desarrollo emocional, social y cognitivos. Los primeros 3 años de vida de cada niño
son trascendentales, pues en estos se desarrolla su capacidad cerebral, teniendo en
cuenta diversos factores que intervienen en este proceso como lo son su entorno, salud,
nutrición, entre otros. Además se conocen en el desarrollo humano dls etapas, la primera
de ellas es la etapa de dependencia, en la que el niño no puede valerse por sí mismo para
saciar sus necesidades, y por otro lado está la etapa de independencia en la que el adulto
tienen la capacidad para sobrevivir en el entorno.
Luego de tener todo lo mencionado anteriormente en cuenta se puede por
consiguiente decir que estas son unas de las razones principales por las que hoy en día,
son muchos los programas, proyectos y organizaciones financiadas por el estado, las
cuales se encargan de velar por el bienestar y la educación de los niños en su primera
infancia, pues esta inversión permitirá a lo largo del tiempo formar personas capaces de
enfrentarse al mundo. Por ejemplo programas como MEN que se encarga de brindar
servicios de cuidado a niños mediante el acompañamiento y la educación en sus
primeros años de vida. Tanto organizaciones como instituciones educativas se basan en
diferentes principios pedagógicos que están estipulados para el desarrollo de los niños.
El primero de ellos es la Integridad la cual consiste en permitirle al niño comprender
con el sentido de independencia autoconocimiento y solución de situaciones del
entorno. Por otro lado la participación le permite al infante contar con valores, el uso
correcto de reglas, aprender a trabajar en grupo, a socializar, a comunicar ideas y a
escuchar nuevas. Por último la lúdica permite que lleve a cabo la educación a través del
juego y como resultado brinda a los infantes habilidades de socialización, el conocer
nuevas ideas, conocimiento, tener iniciativa,entre otros.
En conclusión se puede entonces afirmar que la es importante no solo brindar un
acompañamiento con los niños para saciar necesidades basicas, sino también
preocuparnos por el desarrollo físico, emocional y educativo en sus primeros años de
vida, por lo que es importante que el país siga fianciando programas e instituciones que
les brinden a los niños este cuidado para comprender en un futuro con ciudadanos llenos
de conocimientos y valores óptimos para enfrentarse al mundo.
En la actualidad, existe una creciente conciencia acerca de la importancia de la
primera infancia en el desarrollo humano. La ciencia ha demostrado que los primeros
años de vida son críticos para el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños y
niñas. Por esta razón, es fundamental que se invierta en programas y políticas que
fomenten el desarrollo y las competencias en la primera infancia, para garantizar un
futuro más prometedor para los infantes, y para la sociedad en su conjunto.
Los programas y políticas que se enfocan en la primera infancia pueden tomar
diferentes formas y tener diferentes objetivos. Algunos sistemas, como el MEN que su
enfoque es en cuidado infantil de calidad para los niños y niñas, potenciar capacidades y
adquirir competencias para la vida en función de un desarrollo optimo. Esto se
evidencia en : “La atención integral a 152.000 niños y niñas menores de cinco años,
prioritariamente aquellos que se encuentran en los niveles 1 y 2 del Sisben o en
condición de desplazamiento. La atención se brinda en tres modalidades (familiar,
comunitaria e institucional) que buscan responder de manera diferencial a las
necesidades de los niños, las niñas y sus familias, integrando protección y educación en
44 entidades territoriales certificadas en educación”. Mientras que otros se enfocan en
ofrecer actividades de desarrollo temprano para los niños y niñas y sus familias. De esta
manera están los programas que tienen como objetivo reducir las desigualdades
socioeconómicas en el desarrollo infantil,se puede observar con el ICBF que propende y
fortalece la integración y el desarrollo armónico de la familia, protegiendo al menor de
edad y garantizarle sus derechos en cumplimiento de lo dispuesto por la Constitución
Politca en el artículo 44, mientras que otros se enfocan en vmejorar la calidad de la
educación infantil.
Es importante que en los primeros años de vida los niños y niñas necesiten de un
ambiente seguro, amoroso y estimulante para desarrollar todo su potencial. La familia,
comunidad y profesionales tiene un papel fundamental en este ambiente. Al educar a los
niños en una temprana edad tiene la capacidad de crear circuitos neuronales que se
basan en los nuevos aprendizajes y experiencias vividas, así mismo se podrá sacar el
mayor provecho de este proceso. Los programas de estimulación educativa para niños
de 0 a 6 años son muy importantes porque satisfacen las necesidades educativas
iniciales y contribuyen a su desarrollo general durante una fase crítica del aprendizaje.
Estos programas son preventivos y pueden ayudar a detectar problemas tempranos de
desarrollo neurológico o situaciones de riesgo que podrían afectar negativamente el
aprendizaje del niño en el futuro. Por lo tanto, estos programas son esenciales para
garantizar el mejor aprendizaje posible y preparar al niño para el éxito académico y
personal en el futuro.
Los programas y políticas que se enfocan en la primera infancia son esenciales
para el desarrollo cognitivo y el rendimiento académico de los niños y niñas. Además,
estas iniciativas pueden reducir la pobreza y las desigualdades socioeconómicas
aumentar las posibilidades de éxito en la vida adulta, incluyendo la graduación de
secundaria, la asistencia a la universidad y la obtención de empleos bien remunerados.
En conclusión, los programas y políticas que se enfocan en la primera infancia
son fundamentales para el desarrollo y las competencias de los niños y niñas, así como
para el futuro de la sociedad en su conjunto. Cada uno de estos programas tiene
beneficios significativos para el desarrollo infantil, y es importante que se invierta en
ellos para garantizar un futuro más prometedor para los niños y niñas. Con el apoyo y la
inversión adecuados en la primera infancia, podemos asegurarnos de que los niños y
niñas tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial y contribuir positivamente
a la sociedad en el futuro

Alexander
Desarrollo Infantil
Los primero 3 años de nuestra vida son los más importantes, en dichos años se empieza
el desarrollo cerebral de cada infante, dependiendo primordialmente de su entorno, su
nutrición, su salud, protección e interacción que experimenta en este periodo de tiempo.
El desarrollo infantil, según la OMS, es un proceso que tenemos mediante nuestros
cuidadores/padres durante la lactancia (etapa de dependencia) hasta la segunda infancia
o edad escolar, la adolescencia y respectivamente, la adultez (etapa de independencia).
Aún así, no se tiene que visualizar como un desarrollo que dispone de etapas, sino como
el entendimiento del funcionamiento cognitivo de nuestro organismo, el cual da como
resultado comprensiones implícitas y explícitas. Este proceso, no tiene un principio ni
un final porque siempre tenemos una base antes de empezar cada “etapa” y siempre
tenemos una transformación tras las mismas.
Dentro del desarrollo infantil existen diferentes competencias que se caracterizan por
movilizar y potenciar, dentro de una situación o actividad, el conocimiento de cada niño
puesto que estas se observa por su desempeño y actuación en las mismas, además
facilitan el “hacer”, “saber” y “poder hacer” durante su proceso de funcionamiento
cognitivo.
Por todo lo anterior, los niños desde los 2 hasta los 6 años empiezan su vida escolar
establecido por la Ley General de educación de 1994, iniciando con Preescolar y
teniendo a Transición como un curso obligatorio dentro del sistema educativo. En estos
años, los niños aprenden a conocer, ser, hacer y comenzar su vida social.

DESARROLLO INFANTIL 3
Dentro del sistema educativo se estipulan unos principios pedagógicos, tales como:
● Integridad: en este contexto, se usa para referirse a la interdependencia y
reciprocidad en todos sus entornos y así desarrollar cada dimensión de cada niño.
● Participación: en este caso, se toma su participación en trabajos en grupos para
intercambio y construcción de experiencias, valores, normas y compromisos que se
tengan individualmente, teniendo a los niños como actores activamente sociales
● Lúdica: en esta ocasión, se utiliza el juego para ayudar al educando a construir
conocimientos, desarrollar su capacidad social e iniciativas propias y compartir
intereses de una manera en la que el niño lo encuentre interesante y entretenido.
En conclusión, el desarrollo infantil es la manera en la que un niño va progresando a
través del tiempo, en donde factores internos y externos influyen directamente en las
emociones y raciocinio. Uno de los factores más predominantes son los padres y los
profesores puesto que los infantes mantienen contacto directo con ambos durante su
crecimiento y formación.