TAREA ACADEMICA 2 – ENSAYO SOBRE LA
ORIENTACION VOCACIONAL
DIAGNOSTICO VOCACIONAL Y
EDUCACIONAL
Alumno
Cueva Espinoza, Bárbara Jazmín U18309267
Profesora:
SUSANA CLAUDIA ALVITERES QUIROGA
Octubre / 2021
En los últimos años la orientación vocacional se ha consolidado como una
herramienta imprescindible a la hora de buscar un futuro profesional totalmente
orientado a nuestro perfil, pero concretamente hoy se desea explicar en qué consiste este
proceso de orientación y cuáles son los beneficios que acarrea para el estudiante.
Cuando hablamos de la orientación vocacional es inevitable mencionar las distintas
disciplinas que han participado en la elaboración de este proceso cómo la psicología, la
pedagogía e incluso la administración empresarial. Como ya mencionado, la
orientación vocacional es el conjunto de prácticas establecidas con la finalidad de
esclarecer y facilitar la elección de cada sujeto a si alentar los intereses de competencia
laboral y a las necesidades del mercado de trabajo. Por otro lado, si nos referimos a la
vocación como tal, por vocación podemos entender que es un conjunto de procesos que
podemos trabajar durante nuestra vida y adecuarlo a nuestras expectativas y nuevos
aprendizajes, por lo que está relacionado con los anhelos personales de cada persona
dirigido hacia lo que quiere desarrollar, por lo que es importante orientar a cada sujeto
de forma unitaria, ya que la vocación precede de los gustos, aptitudes e intereses
personales de cada persona.
Para la orientación vocacional, existen diversos enfoques así como los
psicológicos y los no psicológicos, estos enfoques tratan de comprender sus
dimensiones en diversos contextos, como ejemplo el enfoque psicométrico, el cual
describe la vocación como un hecho puntual y que así como el asesoramiento se ve
dirigido específicamente hacia el consejo, pero estos consejos deben partir de los rasgos
y características y exigencias de los profesionales de cierto entorno así también el
Enfoque psicodinámico que parte procesos psicoterapéuticos, lo que se refiere a que por
medios de esto se puede entender la motivación inconsciente del estudiante para que así
él pueda comprender su situación, evaluar para que posterior pueda tomar decisiones
más acertadas, así mismo el Enfoque Evolutivo, que se sustenta en las teorías del
desarrollo, teniendo como concepto que la elección vocacional de la persona, por lo que
se considera que la persona cambia de sus metas porque también se modifican la
realidad del trabajo. Algo que no comparte con el Enfoque Cognitivo Conductual, ya
que este se refiere ha que el individuo necesita información que le haga sentir que es de
el mismo, así como también de su entorno para que de esa forma pueda resolver sus
conflictos y pueda participar de forma más activa de dicho procesos, se requiere
madurez vocacional para que pueda reconocer así características únicas de su medio
profesional, de esta forma ejercer destrezas y habilidades de sí mismo, con lo dicho
podrá asumir problemas y roles que puedan llevarse a cabo de manera eficaz. Se podría
considerar que este enfoque tiene en común con el Enfoque Constructivista lo cual es un
proceso que ayuda a los individuos con la intención de que pueda estructurar mejor sus
objetivos para que ellos sepan que pueden tener control sobre cuánto ganan o pierden en
ellas en relación con sus objetivos personales.
Abundan diversos componentes que caracterizan a la Orientación Vocacional,
para ejemplificar el procedimiento se lleva a cabo en cierto periodo limitado de tiempo
por lo que es un programa organizado, se desarrolla con ciertos objetivos que
direccionan eficazmente a la persona, esto genera que por medio de la orientación se
trabaja el conocimiento interno del individuo, también se brinda la información sobre la
realidad del mundo actual en cuanto al mercado laboral y educativo. Se considera que la
orientación vocacional es importante para el alumno en formación, junto a este proceso
va acompañado de un orientador el cual es capacitado en consejería eficiente que realiza
la labor de ayuda al individuo a elegir una carrera adecuada para cada uno, este proceso
se toma en cuenta las pasiones, talentos y también el mercado laboral, estos tres
elementos se tiene como resultado el éxito profesional. Si bien es cierto es un proceso
profesional la orientación vocacional y como ya lo he mencionado es también un
proceso fundamente para la formación de los individuos, sea en grados de nivel
primaria, secundaria o universitaria, este debe ser correctamente planificado,
programado, ejecutado y evaluado.
Existen dos factores que influyen en el mismo los cuales son factores internos y
externos; los factores internos son identidad, personalidad, habilidades, intereses,
valores y experiencias significativas, todos estos componentes internos en primer lugar
deben ser descubiertos por el psicólogo orientador. Además, es importante conocer
todas estas ya que podemos ver las actividades que son más compatibles con la persona
al momento de desarrollarlas, por otro lado, los factores externos son la familia, otras
relaciones sociales y también el contexto sociocultural, estos también tienen gran
importancia en el proceso de orientación vocacional, ya que el medio en donde se
desarrolla el individuo influye mucho en la toma de decisiones.
CONCLUSION:
En síntesis, es importante recalcar la importancia de la orientación vocacional
como herramienta útil en el área laboral y educativa, además de explorar las habilidades
y aptitudes de los individuos en compañía de un orientador vocacional, el cual brinda
soporte y conocimiento sobre el aspecto laboral, verificar las habilidades que tienen las
personas para que en la elección pueda desempeñarlo de manera exitosa, es importante
pasar por una sesión de orientación vocacional ya que es un proceso que sirve como un
autoconocimiento de las personas para que así puedan lograr sus objetivos y la
autorrealización en todo lo que se propongan.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Castañeda, A.; Niño, Julio “Procesos y procedimientos de orientación
vocacional / profesional / laboral desde una perspectiva sistémica” (Hallazgos,
núm. 4, diciembre, 2005, pp. 144-165) Recuperado de
[Link]
Vidal Ledo, María, & Fernández Oliva, Bertha. (2009). “Orientación
vocacional. Educación Médica Superior, 23(2)” Recuperado de
[Link]
21412009000200011&lng=es&tlng=es
