ELEMENTOS DE TRIGONOMETRÍA Matemáticas III

Unidad 1

1.1. Razones trigonométricas.

La trigonometría es el nombre de la rama de las matemáticas que estudia la relación entre los lados y los
ángulos de los triángulos, de donde toma significado su nombre. Trigonometría deriva de los términos griegos
“trigonos” que significa triángulo y de “metron” que significa medida. Se ocupa de conceptos asociados a estos
elementos denominados razones trigonométricas.

La noción de razón trigonométrica se refiera a los vínculos que pueden establecerse entre los lados de un
triángulo que dispone de un ángulo recto. Existen principalmente tres razones trigonométricas: seno, coseno y
tangente.

1.1.1. Definición de razones trigonométricas.

En un triángulo rectángulo encontraremos siempre a los catetos, los lados que forman el ángulo recto, la
hipotenusa, siempre el segmento más grande, el ángulo recto y dos ángulos agudos.

Como recordaras de tu curso de Matemáticas II los vértices y segmentos de un triángulo se denotan con letras
mayúsculas y minúsculas respectivamente, y siempre ordenando las letras en sentido contrario a las manecillas
del reloj ↺ . Por otro lado los ángulo solemos denotarlos con letras del alfabeto griego  ,  ,  ,  , etc.

En la medición de ángulos y, por consecuencia, en la trigonometría, se emplean tres unidades de manera

regular, si bien la más utilizada en la vida cotidiana es el grado sexagesimal, en matemáticas es más común el
uso del radian y se define como la unidad natural para medir ángulos. El grado centesimal se desarrolló como
unidad más próxima al sistema decimal, se utiliza en áreas como la topografía y la arquitectura.

 Radian: Unidad angular natural que viene de considerar la longitud de una circunferencia cuyo radio es
de una unidad. En la circunferencia completa ha 2 radianes, aproximadamente 6.28.
 Grado sexagesimal. Unidad angular que divide a la circunferencia en 360 partes iguales.
 Grado centesimal. Unidad angular que divide una circunferencia en 400 partes iguales.

Para nuestro estudio nos enfocaremos principalmente en las dos primeras unidades angulares. Más adelante
retomaremos este tema para revisar las equivalencias entre dichas unidades.

Para definir las razones trigonométricas en un triángulo rectángulo dado primero definiremos que ángulo
tomaremos como referencia para dichas razones. En la siguiente imagen tomaremos como referencia al ángulo
en el vértice A , es decir, tomaremos al ángulo  .

Al tomar como referencia al ángulo  los catetos tomarán nombre a consideración de su posición respecto al

Elaborado por Mtro. Germán Ávila.

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ángulo. En el caso del cateto c tomará el nombre de Cateto Adyacente por ser parte de lo que forma el
ángulo, mientras que, el cateto a será nombrado como Cateto Opuesto, esto por encontrarse en oposición a
la abertura del ángulo.

Una vez claras las partes que le dan configuración al triángulo recto las razones trigonométricas del ángulo 
serán las razones obtenidas entre los tres lados, es decir, los cocientes que podemos formar con los catetos y la
hipotenusa.

 El Seno del ángulo  se define como el cociente entre el cateto opuesto y la hipotenusa.
cateto opuesto a
sin   
hipotenusa b
 El Coseno del ángulo  se define como el cociente entre el cateto adyacente y la hipotenusa.
cateto adyacente c
cos   
hipotenusa b
 La Tangente del ángulo  se define como el cociente entre el cateto opuesto y el cateto adyacente.
cateto opuesto a
tan   
cateto adyacente c

Ejemplo 1.
Consideremos el △ ABC cuyas medidas son a  3 , b  5 y c  4 . Obtener el valor de seno, coseno y tangente
del ángulo   36.87 .

cateto opuesto 3
sin   sin 36.87  
hipotenusa 5
cateto adyacente 4
cos   cos 36.87  
hipotenusa 5
cateto opuesto 3
tan   tan 36.87  
cateto adyacente 4

Ejemplo 2.
Tomemos ahora un triángulo cuyas medidas sean a  6 , b  10 y c  6 . Calcula el valor de seno, coseno y
tangente del ángulo  .

cateto opuesto 6 3
sin   sin 36.87   
hipotenusa 10 5
cateto adyacente 8 4
cos   cos 36.87   
hipotenusa 10 5
cateto opuesto 6 3
tan   tan 36.87   
cateto adyacente 8 4

Elaborado por Mtro. Germán Ávila.

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Observa que, de los ejemplos anteriores, podemos afirmar que las razones trigonométricas no dependen de la
longitud de los lados del triángulo, sino de la magnitud del ángulo que forman.

Dado lo anterior las razones trigonométricas también reciben el nombre de funciones circulares ya que, al
depender únicamente de la magnitud del ángulo podemos utilizar el círculo unitario para definirlas y revisar
algunas de sus propiedades.

El círculo unitario, que denotaremos por C1 , es el círculo de radio 1 y con centro en el origen de coordenadas
cartesianas (0,0) . Al tomar un punto P ( x, y ) sobre la circunferencia y al trazar las proyecciones de sus
coordenadas se puede observar la formación de un triángulo recto a partir del cual definiremos las razones
trigonométricas.

Es importante observar un par de cosas, la primera, es que el punto P puede moverse sobre toda la
circunferencia y, midiendo desde la horizontal, con esto podemos obtener cualquier ángulo que se requiera.
Segunda, Al utilizar el círculo unitario el valor del radio siempre es igual a uno, es decir, r  1 para cualquier
ángulo.

Si bien podemos analizar todos los ángulos formados sobre la circunferencia, por ahora nos centraremos en los
que están comprendidos entre 0 y 90 . Más adelante revisaremos la relación que guardan estos ángulos con
los demás.

Notemos que al revisarla definición de las razones sobre la circunferencia unitaria nos encontraremos con
algunos detalles importantes.

cateto opuesto y y
sin     y
hipotenusa r 1
cateto adyacente x x
cos     x
hipotenusa r 1

Elaborado por Mtro. Germán Ávila.

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Con lo anterior hemos reducido a las razones trigonométricas a los valores de las coordenadas del punto P
sobre la circunferencia unitaria y justamente esto nos permitirá observar algunas propiedades y relaciones con
los otros ángulos.

De manera intencional se ha pasado por alto al análisis de la razón tangente y esto es porque revisaremos su
comportamiento junto con otras razones en la sección 1.2.

1.1.2. Signos de las razones según el cuadrante del ángulo y comportamiento de ángulos simétricos.

Al redefinir las razones trigonométricas como las coordenadas de un punto sobre la circunferencia unitaria
podemos ver primeramente que dependiendo el cuadrante donde se encuentre el punto esto definirá el signo
de las razones trigonométricas.

Así como podemos analizar el signo de las razones con base en el cuadrante en el que midamos también
podemos analizar ciertas coincidencias en los valores de ciertos ángulos dada la simetría que existe en la
circunferencia.

Al observar los ángulos que se encuentran en el segundo cuadrante (entre 90° y 180°) podemos darnos cuenta
que su coordenada x es la misma que los del primer cuadrante sólo que con signo negativo, mientras que la
coordenada y sigue siendo la misma. Así como esta podemos hacer algunas relaciones para entonces dar las
siguientes igualdades.

Razones trigonométricas de ángulos suplementarios.

Siendo  un ángulo sobre el primer cuadrante, entonces su “simétrico” respecto al eje vertical sería el
suplementario, es decir 180   .

sin(180   )  sin 
cos(180   )   cos 

Elaborado por Mtro. Germán Ávila.

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Razones trigonométricas de ángulos que difieren 180°.

Siendo  un ángulo sobre el primer cuadrante, aquel ángulo que se encuentren en el tercer cuadrante tendrá
los mismos valores pero con el signo contrario.

sin(180   )   sin 
cos(180   )   cos 

Razones trigonométricas de ángulos opuestos.

Siendo  un ángulo sobre el primer cuadrante, aquel ángulo que se encuentre en el cuarto cuadrante será su
simétrico pero ahora respecto al eje horizontal.

sin(  )   sin 
cos( )  cos 

Con todo lo anterior nos bastará conocer el valor de las razones para ángulos agudos para tener así el valor
aplicado a todos los demás ángulos de la circunferencia.

Si bien existen una infinidad de datos que podemos analizar revisaremos el valor que toman las razones para
ciertos ángulos en particular. Pero antes de eso revisaremos la equivalencia que existe entre las unidades
angulares de radianes y grados sexagesimales.

1.1.3. Equivalencia de grados sexagesimales y radianes.

Para comenzar a entender la relación que existe entre estas dos medidas recordemos nuevamente como es
que se define cada una.

Los grados sexagesimales son usualmente los que se conocen desde nuestros primeros acercamientos a la
geometría en nuestra educación primaria. La circunferencia se divide en 360 partes iguales siendo así que 360°
representa una vuelta completa, 180° media vuelta y 90° un cuarto de la misma.

Por otro lado los radianes vienen de la relación que existe entre la circunferencia unitaria y su perímetro. Como
se ha visto en otros cursos el perímetro de una circunferencia está dado por la fórmula P   d . En al caso de
la circunferencia unitaria al ser su radio igual a uno tenemos entonces que d  2 por lo tanto la longitud del
perímetro es de 2 .

Así, cuando hablamos de una vuelta completa estaríamos hablando de 2 radianes, si es media vuelta serían
 radianes, mientras que un cuarto de vuelta es equivalente a 2 radianes.

Ahora podemos hacer la equivalencia para ciertos ángulos particulares, por ejemplo, utilizando que
180   radianes , entonces podemos afirmar que 30  6 radianes pues 30° es la sexta parte de 180°. De
forma análoga tendremos que 45  4 radianes y 60  3 radianes . Finalmente, utilizando las simetrías
vistas anteriormente tendríamos el siguiente esquema de equivalencia.

Elaborado por Mtro. Germán Ávila.

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Mediante una regla de tres podemos calcular el valor unitario de cada medida en su equivalente.

1 radian  57.29578 1  0.0174533 radianes

Quizás te preguntes el por qué hemos hecho la equivalencia con esos ángulos en particular, pues eso se
responderá a continuación en la siguiente sección.

1.1.4. Valores y gráfica de seno y coseno para ángulos particulares.

Como has visto hasta ahora los valores a los que se les aplican las razones trigonométricas son 0°, 30°, 45°, 60°
y 90°. La razón para calcular las razones en estos valores viene del hecho de que son estos los valores más
sencillos de los que se pueden calcular.

Observa las siguientes figuras que es de donde fácilmente podemos hacer los cálculos.

Seno y coseno de 30° y 60°.

Consideremos un triángulo equilátero de lado igual a 2. Al partirlo por la mitad obtendríamos un triángulo
recto cuyas medidas serían las siguientes:

Elaborado por Mtro. Germán Ávila.

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Al dividirlo hemos creado un triángulo cuyos ángulos agudos son de 30° y 60°, y como conocemos el valor de
sus lados podemos entonces obtener el valor del seno y coseno.

Seno y coseno de 45°.

Para el siguiente cálculo consideraremos un triángulo recto e isósceles cuyos lados iguales tengan longitud
igual a uno. Así tendríamos un triángulo cuyos ángulos agudos miden exactamente 45°.

Utilizando lo anterior y las simetrías entre los valores de los ángulos en la circunferencia unitaria obtenemos la
siguiente tabla con los valores de seno y coseno para ángulos particulares.

 0 
6

4

3

2
2
3
3
4
5
6
 7
6
5
4
4
3
3
2
5
3
7
4
11
6
2
sin  0 1
2
2
2
3
1 2
3
2
2 1
2
0  12  2
2  2
3
-1  2
3
 2
2
 12 0
2
cos  1 2
3 2 1
2
0  12  2
2  2
3
-1  2
3
 2
2
 12 0 1
2
2
2
3
1
2 2

Ejercicios 1.

1. Hallar la medida en radianes que corresponda a cada medida en grados: 330°, 405°, -150°, 240°, 36°.

2. Hallar la medida en grados que corresponda a cada medida en radianes: 9

2 , 23 , 74 ,5 , 5 .

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3. Dadas las partes indicadas del triángulo △ ABC con   90 , encuentra los valores exactos de las partes
restantes.
a)   30, b  20 e)   37, b  24
b)   45, c  30 f)   7151', b  240
c) a  5, b  5 g) a  25, b  45
d) b  5 3, c  10 3 h) c  5.8, b  2.1

4. Desde un punto al nivel del suelo y a 135 metros de la base de una torre, el ángulo de elevación a la parte
más alta de la torre es de 57°20’. Calcula la altura de la torre.

5. Desde lo alto de un edificio que mira al mar, un observador avista una lancha que navega directamente
hacia el edificio. Si el observador está a 100 metros sobre al nivel del mar y de ángulo de depresión de la
lancha cambia de 25° a 40° durante el periodo de observación, calcula la distancia que recorrió la lancha.

6. Dos barcos salen de puerto al mismo tiempo, uno de ellos en dirección N23°E a una velocidad de 11
kilómetros por hora y el segundo en dirección S67°E a 15 kilómetros por hora. Calcula la distancia a la que
están uno de otro una hora después de haber zarpado.

7. Un cable está sujeto a lo alto de una antena de radio y aun punto en el suelo horizontal que está a 40
metros de la base de la antena. Si el alambre hace un ángulo de 58°20’ con el suelo, calcula la longitud del
alambre.

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8. Un cohete es disparado al nivel del mar y sube a un ángulo constante de 75° recorriendo una distancia de
10 000 metros. Calcula su altitud al entero más cercano.

9. Un puente levadizo mide 150 metros de largo cuando se tiende sobre un río. Las dos secciones del puente
pueden girar hacia arriba hasta un ángulo de 35°. Si el nivel del agua está 15 metros abajo del puente
cerrado, hallar la distancia entre el extremo de una sección y el nivel del agua cuando el puente esté
abierto. ¿Aproximadamente cuán separados están los extremos de las dos secciones cuando el puente
está abierto?

10. En la figura se aprecia parte de un tobogán acuático. Halla la longitud total del tobogán.

1.2. Identidades trigonométricas.

Las identidades trigonométricas son igualdades que involucran funciones trigonométricas. Estás identidades
son siempre útiles para cuando necesitamos simplificar expresiones que tienen incluidas funciones
trigonométricas, cualesquiera que sean los valores que se asignen a los ángulos para los cuales están definidas
estás razones. Las identidades trigonométricas nos permiten plantear una misma expresión de diferentes
formas. Para simplificar expresiones algebraicas, usamos la factorización, denominadores comunes y otras
propiedades. Para simplificar expresiones trigonométricas utilizaremos estas técnicas en conjunto con las
identidades trigonométricas.

1.2.1. Identidades trigonométricas básicas.

Las primeras identidades que revisaremos y probablemente las más importantes son las que relacionan al seno
y coseno con las razones tangente, cotangente, secante y cosecante, pues de éstas identidades podremos
inferir todas las demás. Así entonces, la primera lección para demostrar una identidad trigonométrica es llevar
todo a términos de seno y coseno.

Antes de ver la relación de seno y coseno con las demás razones trigonométricas revisaremos cómo es que se
definen estas.

Nuevamente haremos uso del triángulo rectángulo para definir las nuevas razones. El caso de la tangente ya lo
hemos visto, por lo que sólo definiremos las otras tres.

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cateto adyacente c
cot   
cateto opuesto a
hipotenusa b
sec   
cateto adyacente c
hipotenusa b
csc   
cateto opuesto a

Notemos que estás razones están definidas de manera “inversa” a como definimos las anteriores, es por ello
que se les conoce como funciones recíprocas, lo cual quiere decir que al multiplicar una de las razones
trigonométricas con su recíproca esto da un 1 como resultado.

Una forma común de recordar cómo se definen las razones trigonométricas así como la relación entre las
razones recíprocas es recordando la palabra COCACOCAhiphip.

La definición de cada razón queda determinada por los cocientes de los elementos que marca la dirección de
cada flecha. De la misma forma el orden en el que están acomodadas indica que razón es la recíproca de cual.

De la misma forma que el seno y el coseno, cada una de las razones trigonométricas tiene su representación
gráfica en el círculo unitario.

Se deja como
ejercicio el
comprobar estás
igualdades.

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Sin embargo, cada una de las nuevas razones (incluyendo a la tangente) podemos expresarlas simplemente en
términos del seno y coseno. En otras palabras existe una equivalencia entre las razones trigonométricas y
alguna expresión en la que sólo aparecen senos y cosenos.

sin  cos  1 1
tan   , cot   , sec   , csc  
cos  sin  cos  sin 

Veamos entonces como es que son verdaderas estás identidades. En el documento sólo probaremos la primera
de ellas, las otras tres se dejan como ejercicio.

Ejemplo.
sin 
Demostrar que tan   .
cos 

Solución.

En toda demostración de una identidad se recomienda siempre iniciar por aquella parte que nos proporcione
más información. En éste caso iniciaremos con el lado derecho de la igualdad y después nos apoyaremos en la
definición de cada razón para llegar al lado izquierdo.

cateto opuesto cateto opuesto

sin  hipotenusa cateto opuesto
    tan 
hipotenusa

cos  cateto adyacente

hipotenusa
cateto adyacente
hipotenusa
cateto adyacente

1.2.2. Identidades trigonométricas pitagóricas.

Como su nombre lo indica, estas identidades surgen a partir de las relaciones que guardan entre sí los lados de
un triángulo recto dado el teorema de Pitágoras.

Para encontrar estas identidades partiremos de un triángulo recto y mediante algunos pasos algebraicos
llegaremos a las identidades siguientes:

sin 2   cos 2   1
tan 2   1  sec2 
1  cot 2   csc2 

Sea un triángulo rectángulo △ ABC cuyos lados miden a , b, c y tomemos como referencia al ángulo  .

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Por Teorema de Pitágoras sabemos que

a 2  b2  c 2

Pero si dividimos ésta igualdad entre c 2 tendríamos

2 2
a2 b2 c2 a b
        1  (cos  ) 2  (sin  )2  1
c2 c2 c2 c c

sin 2   cos 2   1

Por otro lado, si dividiéramos la igualdad entre b 2 , tendríamos

a 2 b2 c2
   cot 2   1  csc 2 
b2 b 2 b 2

Finalmente, al dividir la igualdad pitagórica entre a 2 , tendríamos

a 2 b2 c2
   1  tan 2   sec2 
a2 a2 a2

A partir de estas tres identidades y al despejar y reacomodar los términos podemos obtener un total de 9
identidades. Se recomienda como ejercicio el obtenerlas y construir una lista con todas las identidades
obtenidas.

1.2.3. Seno y coseno aplicados a la suma y resta de ángulos.

Hasta ahora hemos estudiado al seno y coseno aplicándolos a un término individual, pero existen identidades
que nos permiten calcular seno y coseno cuando su argumento es la suma o resta de ángulos diferentes. De
esta forma, si conocemos el valor de seno y coseno aplicados a los ángulos simples, podemos obtener su valor
aplicado a la suma o resta.

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Para obtener el valor del seno de la suma de ángulos nos apoyaremos en la siguiente representación.

Como el radio de la circunferencia es r  1 , entonces

- El segmento a es el seno del ángulo  .
- El segmento b es el seno del ángulo  .
- El segmento c representaría el seno del ángulo    .

Con esto procederemos a calcular el valor del segmento c , es decir,

sin(   ) .

Tracemos un segmento m paralelo a a y que pase por E .

Al trazar éste segmento tendremos dos triángulos semejantes, △ AGC y

△ AHE , usando eso tendremos la siguiente igualdad:

EH CG

AE AC

Pero EH  m , así al despejar tendríamos:

CG·AE sin  ·cos 

m   sin  ·cos 
AC 1

Ahora trazaremos un segmento p prolongando el segmento m .

- El segmento c mide lo mismo que la suma se los segmentos m y p .

- El triángulo recto △ EID es semejante a los considerados
anteriormente.

Usando nuevamente la semejanza de triángulos tenemos lo siguiente:

EI AG

ED AC

Pero EI  p , así al despejar tendremos:

AG·ED cos  ·sin 

p   cos  ·sin 
AC 1
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Por lo tanto, el segmento c es:

c  m  p  cos  ·sin   cos ·sin 

 sin(   )  sin  cos   sin  cos 

De manera similar es posible probar que:

cos(   )  cos  cos   sin  sin 

Por otro lado, Estas mismas identidades nos permiten obtener el valor de seno y coseno al aplicarlos sobre la
diferencia de dos ángulos.

sin(   )  sin  cos   sin  cos 

cos(   )  cos  cos   sin  sin 

Ejercicios 2.

1. Verifica las siguientes identidades trigonométricas.

a) csc   sin   cot  cos  h) tan 2   sin 2   tan 2  sin 2 

b) sin x  cos x cot x  csc x i) cos 3t  4 cos3 t  3cos t
sec 2 u  1 j) sin 4 x  8sin x cos 3 x  4sin x cos x
c)  sin 2 u
sec2 u sin u cos u
d) tan t  2 cos t csc t  sec t csc t  cot t k)  1
csc u sec u
csc2  1  csc 2 t 1
e)  cot 2  l) 
1  tan 
2
csc t2
sec 2 t
f) (tan u  cot u )(cos u  sin u )  csc u  sec u
m) sin t (csc t  sin t )  cos 2 t
1
1  cos t sin t n) (1  sin z )(1  sin z ) 
g)   2 csc t sec2 z
sin t 1  cos t

2. Resuelva las siguientes ecuaciones.

a) sin x   2
2
e) sin  2x  3   1
2

b) sec   2 f) cot 2 x  3  0
c) cos  
1 g) cos  4x  4   2
2

sec 
h) 3sin x  cos x  3
2

d) 2 cos 2  3  0

3. Dadas las fórmulas de seno y coseno de la suma y resta de dos ángulos prueba que:
tan u  tan v tan u  tan v
a) tan(u  v)  b) tan(u  v) 
1  tan u tan v 1  tan u tan v

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1.3. Ley de senos y cosenos.

Hasta ahora hemos utilizado las razones trigonométricas únicamente en triángulos rectos, pero es un error
suponer que sólo en estos son aplicables. Recordemos que el seno y coseno dependen de la magnitud de los
ángulos que se forman en un triángulo por lo que la forma del triángulo no debería ser impedimento para
obtener el valor de las razones.

Es en éste punto que entrarán a escena lo que se conoce como las leyes de senos y cosenos.

1.3.1. Ley de senos.

Dado un triángulo cualquiera existe una relación entre sus ángulos internos y las magnitudes de los lados
opuestos correspondientes.

sin sin  sin

 
a b c

Esto nos permitirá conocer las 6 medidas de un triángulo siempre y cuando conozcamos tres datos, un ángulo y
su lado opuesto, y cualquier otro dato.

A continuación se presenta una demostración de esta ley.

Dado que tenemos dos igualdades procederemos a demostrar la primera de ellas, es decir, probemos que

sin sin 

a b

Tomemos entonces la altura del triángulo que pasa por el vértice C .

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Consideremos ahora los triángulos △ ADC y △BDC , ambos son triángulos rectángulos, por lo que podemos
obtener el seno del ángulo  y  .
h
 sin   h  b(sin )
b

De la misma manera tenemos que:

h
 sin    h  a(sin  )
a

Pero, dado que h es un segmento que comparten ambos triángulos se tiene la siguiente igualdad:
sin sin 
b(sin )  a(sin  )  
a b
con lo cual terminamos la primera parte de la demostración.

Ahora, procedemos a demostrar la otra igualdad de la ley de senos, es decir, probemos que:
sin  sin 

b c
Tomemos ahora la altura que pasa por el vértice A .

Consideremos ahora los triángulos △ BEA y △CEA , ambos son triángulos rectángulos, por lo que podemos
obtener el seno del ángulo  y  .

h
 sin    h  c(sin  )
c

De la misma manera tenemos que:

h
 sin    h  b(sin  )
b

Pero, dado que h ' es un segmento que comparten ambos triángulos se tiene la siguiente igualdad:
sin  sin 
c(sin  )  b( sen )  
b c
Y así terminamos la demostración de la ley de senos.
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1.3.2. Ley de cosenos.

Dado un triángulo cualquiera existe una generalización del teorema de Pitágoras.

a 2  b 2  c 2  2bc cos 
Esta identidad nos permite completar los datos del triángulo cuando conocemos dos lados y el ángulo entre
ellos o cuando sólo conocemos los lados.

Para demostrarla tomaremos en cuenta la altura que pasa por el vértice C , llamaremos x al segmento AD y
c  x al segmento DB .

Consideremos ahora los triángulos △ ADC y △BDC , ambos son triángulos rectángulos, por lo que podemos
aplicar el teorema de Pitágoras en ambos, con lo que obtenemos las siguientes identidades:

b 2  x 2  h 2 ………………… (1)
a 2  h 2  (c  x ) 2 ……….. (2)

Despejando h 2 de la identidad (2) y sustituyendo en la identidad (1) tenemos que:

Elaborado por Mtro. Germán Ávila.

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ELEMENTOS DE TRIGONOMETRÍA Matemáticas III
Unidad 1

b 2  x 2  ( a 2  (c  x ) 2 )

 b 2  x 2  a 2  c 2  2cx  x 2 Desarrollamos el binomio al cuadrado.

 b  a  c  2cx
2 2 2
Simplificamos al cancelar la x 2 .
 b 2  a 2  c 2  2cx Pasamos a 2 restando.
 a 2  b 2  c 2  2cx Invertimos las restas en ambos lados.
 a  b  c  2cx
2 2 2
Pasamos b 2 del otro lado.

x
Ahora considerando que cos    x  b cos  , sustituimos este valor en la última igualdad que
b
obtuvimos:

a 2  b 2  c 2  2bc cos 

Con lo que queda demostrada la ley de cosenos.

De manera análoga podemos obtener las otras identidades de la ley de cosenos

b 2  a 2  c 2  2ac cos 
c 2  a 2  b 2  2ab cos 

Nótese que si conocemos las magnitudes de los lados del triángulo podemos despejar los ángulos de cualquiera
de las identidades, por ejemplo:

a 2  b2  c 2
cos  
2bc

 a2  b2  c2 
   arccos  
 2bc 

Ejercicios 3.

1. Resuelve los siguientes triángulos.

a)   41,   77, a  10.5 g)   4814 ', a  131.08, c  97.84

b)   20,   31, b  210 h)   42.17, a  5.01, b  6.12
c)   2740 ',   5210 ', a  32.4 i)   6510 ', a  21.3, b  18.9
d)   5050 ',   7030 ', c  537 j)   11310 ', b  248, c  195
e)   4210 ',   6120 ', b  19.7 k)   121.624, b  0.283, c  0.178
f)   103.45,   27.19, b  38.84 l)   73.01, a  17.31, c  20.24

Elaborado por Mtro. Germán Ávila.

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ELEMENTOS DE TRIGONOMETRÍA Matemáticas III
Unidad 1

2. Un teleférico transporta pasajeros desde el punto A , que está a 1.2 kilómetros del punto B en la
base de una montaña, hasta un puntos P en la cima de la montaña. Los ángulos de elevación de P
desde A y B son 21° y 65° respectivamente. Calcular la distancia entre A y P . Calcular la altura de
la montaña.

3. Un camino recto hace un ángulo de 15° con la horizontal. Cuando el ángulo de elevación del Sol es de
57°, un poste vertical que está a un lado del camino proyecta una sombra de 25 metros de largo
directamente cuesta abajo, como se muestra en la figura. Calcular la altura del poste.

4. Los ángulos de elevación de un globo desde los puntos A y B a nivel del suelo son 24°10’ y 47°40’,
respectivamente. Los puntos A y B se encuentran a una distancia de 8.4 kilometros entre si. Calcula
la altura del globo sobre el suelo.

5. Un panel solar de 3 metros de ancho se instala sobre un techo que forma un ángulo de 25° con la
horizontal. Calcula la longitud d del puntal que se requiere para que el panel haga un ángulo de 45°
con la horizontal.

Elaborado por Mtro. Germán Ávila.

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ELEMENTOS DE TRIGONOMETRÍA Matemáticas III
Unidad 1

6. Una catedral se encuentra sobre una colina. Cuando se observa la parte superior del campanario desde
la base de la colina, el ángulo de elevación es de 48°, cuando se ve a una distancia de 60 metros desde
el pie de la colina es de 41°. La colina se eleva a un ángulo de 32 °. Calcula la altura de la catedral.
7. El volumen V del prisma triangular recto que se muestra en la figura es de 13 Bh , donde B es el área
de la base y h es la altura del prisma. Calcula h y V .

8. Resuelve los siguientes triángulos.

a)   60, b  20, c  30 f)   2340 ', c  4.3, b  70

b)   45, b  10, a  15 g) a  2, b  3, c4
c)   150, a  150, c  30 h) a  10, b  15, c  12
d)   7350 ', c  14, a  87 i) a  25, b  80, c  60
e)   11510 ', a  1.1, b  2.1 j) a  20, b  20, c  10

9. Para hallar la distancia entre dos puntos A y B , un agrimensor escoge un punto C que está a 420
metros de A y a 540 metros de B . Si el ángulo ACB mide 63°10’, calcula la distancia entre A y B

10. Una embarcación sale de puerto a la 1:00 p.m. y navega al S35°E a una velocidad de 24 kilómetros por
hora. Otra sale del mismo puerto a la 1:30 p.m. y navega al S20°O a 18 kilómetros por hora.
¿Aproximadamente a qué distancia se encuentran una de otra a las 3:00 p.m.?

11. La caja rectangular de la figura tiene dimensiones 8  6  4 . Calcula en ángulo  que se forma con las
diagonales.

Elaborado por Mtro. Germán Ávila.

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ELEMENTOS DE TRIGONOMETRÍA Matemáticas III
Unidad 1

12. Un crucero zarpa con rumbo N47°E desde una isla a un puerto en tierra firme que se encuentra a 150
kilómetros. Después de navegar por aguas de fuertes corrientes, la nave está fuera de curso en una
posición P ubicada a N33°E y a 80 kilómetros de la isla. ¿A qué distancia aproximada estará del
puerto? ¿Qué dirección debe tomar para corregir el rumbo?

13. Una lancha de motor navegó a lo largo de una ruta de tres partes, cuyas distancias fueron 2km , 4km
y 3km . La primera la recorrió en dirección N20°O, y la segunda en dirección SO un ángulo agudo.
Calcula la dirección en que recorrió la tercera parte.

14. Un aeroplano P de reconocimiento, que vuela a 10 000 pies del punto R sobre la superficie del agua,
localiza un submarino S a un ángulo de depresión de 37° y un buque tanque T a un ángulo de
depresión de 21°, como se muestra en la figura. Además el ángulo SRT resulta ser de 110°. Calcula
la distancia entre el submarino y el buque tanque.

15. Calcula el área de paralelogramos que tienen lados de longitudes a y b (en metros) si el ángulo de un
vértice mide  .
a) a  12, b  16,   40
b) a  40.3, b  52.6,   100

Elaborado por Mtro. Germán Ávila.

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