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Ejemplo de Mapa Semántico Educativo

Este documento presenta una comparación entre diferentes paradigmas educativos. El paradigma conductista se centra en la enseñanza y evaluación de conductas observables, mientras que el paradigma humanista pone énfasis en los valores personales y afectivos. El paradigma constructivista ve al alumno como responsable de su propio aprendizaje a través de la experiencia, y el paradigma sociocultural entiende el aprendizaje en el contexto sociocultural.

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Ejemplo de Mapa Semántico Educativo

Este documento presenta una comparación entre diferentes paradigmas educativos. El paradigma conductista se centra en la enseñanza y evaluación de conductas observables, mientras que el paradigma humanista pone énfasis en los valores personales y afectivos. El paradigma constructivista ve al alumno como responsable de su propio aprendizaje a través de la experiencia, y el paradigma sociocultural entiende el aprendizaje en el contexto sociocultural.

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PARADIGMA QUE PONE EN PRÁCTICA

LAS CUALIDADES HUMANÍSTICAS EN


CONDUCTAS OBSERVABLES.
EL ÁMBITO EDUCATIVO DANDO Un individuo más.
MEDIBLE Y CUANTIFICABLE.
GRAN IMPORTANCIA A LOS VALORES act it ud f acil it ador a no
CONDUCTAS TRANSFERIBLES
PERSONALES Y AFECTIVOS QUE dir ect iva . Int er és por
COMPONEN A LA PERSONA. l os al umnos.

INDIVIDUALES, ÚNICOS Y
SUJETO DEL APRENDIZAJE. EVALUACIÓN
ENSEÑANZA DIFERENTES .
RECEPTOR PASIVO.
RECEPCIONA LA INFORMACIÓN.
MEMORIZA
MAESTRO

CONCEPTO ALUMNO

ALUMNO SE LOGRA CUANDO


SE DEMUESTRA UNA
SE cent r a en compr ender y
RESPUESTA
val or ar l a exper iencia
APROPIADA ANTE EL
EVALUACIÓN subj et iva de l as per sonas, su
ESTÍMULO .
enseña y t r asmit e
conocimient o. Cont r ol a MAESTRO Conduct ist a Humanist a aut ent icidad y su pot encial de
cr ecimient o.
APRENDIZAJE
l as mot iVaciones.
cast iga y pr emia
JOHN WATSON
1878- 1958
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
SE DIVIDE EN

CONCEPTO SE CENTRA EN EL
MODELO EDUCATIVO BASADO SE DIVIDE EN ALUMNO
EN LA OBSERVACIOÓN DEL
COMPORTAMIENTO DEL
ESTUDIANTE .

PARADI GMAS FORMAR l a individual idad de l as


per sonas, r econociendo a l os
est udiant es como ser es únicos,
EDUCATI VOS desar r ol l ando el pot encial de cada
uno.

SE DIVIDE EN
Br inda una expl icación SE DIVIDE EN
int egr ador a sobr e
pr ocesos de
enseñanza- apr endizaj e CONCEPTO

Const r uct ivist a PROGRAMA TEÓRICO QUE


RELACIONA EL APRENDIZAJE,
SociOCULTURAL CONCEPTO
DESARROLLO PSICOLÓGICO, LA
EDUCACIÓN Y LA CULTURA,
AYUDANDO A MEJORAR ESTOS.
ALUMNO

MAESTRO
MAESTRO ALUMNO

ES EL RESPONSABLE DE
SU PROPIO PROCESO DE
APRENDIZAJE .

COMO UN AGENTE CULTURAL QUE


EL ROL DE FACILITADOR, ENSEÑA EN UN CONTEXTO DE LLEVA EL ROL DE SER ENTENDIDO COMO
MOTIVADOR Y TUTOR QUE PRÁCTICAS Y MEDIOS UN SER SOCIAL, PRODUCTO Y
AYUDA AL APRENDIZAJE. SOCIOCULTURALMENTE PROTAGONISTA DE MÚLTIPLES
DETERMINADOS. INTERACCIONES SOCIALES.

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