"GLORIOSO LORENTE, MODELO DE PROGRESO"
SESIÓN DE APRENDIZAJE – COMUNICACION
I.- DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa N°31501 –“Sebastián Lorente” Lugar Huancayo
Grado y Sección Segundo “F” N° de estudiantes: 24
Fecha 14/05/23 Tiempo: 90 min.
II.- TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Clases de oraciones: Interrogativas, exclamativas y enunciativas”
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
Criterios de ¿Qué nos dará Inst. de
Competencias y Desempeños evaluación evidencias de evaluación
Área
Capacidades aprendizaje?
Escribe diversos tipos de textos - Utiliza algunos recursos - Intervención oral - Escriben Lista de cotejo
en su lengua materna. ortográficos para que las - Practica calificada oraciones
- Utiliza convenciones del oraciones interrogativas, interrogativas,
COMUNICACION
lenguaje escrito de forma exclamativas y exclamativas y
pertinente. enunciativas sean claras, enunciativas en
como los signos de papelote,
interrogación y empleando los
exclamación. signos de
puntuación.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque búsqueda de la excelencia - Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
sus creencias.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a todos. - Cuaderno de trabajo.
- Hoja bond, imágenes, caja.
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
En una tira de papel de color se escribe una de las palabras que Jesús mencionó en la cruz.
Se presenta en la pizarra y se pide que lean:
¡Dios mío, Dios mío!, ¿por qué me has abandonado?
Pregunto: ¿qué observan?, ¿quién dijo estas palabras?, ¿qué observan al inicio y al final de cada expresión?, ¿con
qué nombre se les conocen a estos signos?, ¿para qué servirá cada signo?...
Se anota en la pizarra o en un papelote todas las respuestas y felicitarlos por su participación.
Pedimos que observen la primera expresión y pregunto ¿qué oración será?, luego de igual modo pregunto por la
segunda, para qué se emplea los signos de exclamación y los signos de interrogación.
¿Como creen que es una oración enunciativa?
Mañana voy al mercado.
Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy reconoceremos las oraciones interrogativas, exclamativas y
enunciativas.
Tener presente durante la clase las normas de convivencia.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
"GLORIOSO LORENTE, MODELO DE PROGRESO"
PLANIFICACION
Se coloca en la pizarra la lectura
Leen y analizan la información teniendo en cuenta los signos de interrogación y exclamación.
Dialogamos con los estudiantes a partir de preguntas
¿De qué trata el texto?
¿Qué signos han utilizado al inicio y al final del título?
Presentamos un planificador que les ayudara en la elaboración de un texto.
¿Qué escribiremos? ¿A quién está dirigido? ¿Qué utilizaremos?
Un pequeño texto donde se A nuestros compañeros, Utilizando papel, lápiz, colores,
usará los signos de interrogación profesora y público. etc.
y exclamación y oraciones
enunciativas.
A partir de lo realizado preguntamos: ¿para qué uso las oraciones interrogativas?, ¿para qué uso las oraciones
exclamativas?, ¿para qué uso las oraciones enunciativas?, ¿qué signo se utiliza en oraciones interrogativas? ¿qué
signos utilizo en las oraciones exclamativa.
RECUERDA QUE:
Los signos de interrogación (¿?) se escribe al inicio y final de las preguntas.
Los signos de exclamación (¡!) se escriben al inicio y final de las expresiones.
TEXTUALIZACION
Entregamos una hoja bond y pedimos que escriban su texto.
Pedimos que escriban su primer borrador se pueden apoyar del texto anterior.
Luego de escribir, recomendamos que relean su texto.
Invitamos a pensar lo que desean comunicar.
REVISION
Acompañamos a cada uno de los niños y niñas durante la revisión, especialmente aquellos
que necesitan más ayuda.
Resaltamos la importancia de revisar el borrador con el fin de mejorar el texto.
Entregamos una hoja bond y pedimos que escriban la nueva versión de su rima teniendo en
cuenta las correcciones que se hizo.
Recordamos que deben de escribir sus nombres como autores de su texto.
Invitamos a socializar producciones a sus compañeros.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Reflexiona con los niños sobre su aprendizaje formulándoles preguntas de metacognición
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿para qué aprendí?, ¿aprendí los hábitos de higiene?,¿por qué es importante practicar? ¿Qué dificultades
tuve? ¿Cómo lo superé?
Reflexión
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Represente con material Base Diez la
centena.
- Ubique la centena en el tablero de
valor posicional.
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- Explique la noción de centena con
material Base Diez.
PROF. KARINA ORDUÑA BEJARANO
V°B° SUBDIRECCIÓN
2° “F”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de Cotejo
TEMA “Clases de oraciones: Interrogativas, exclamativas y enunciativas”
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
COMPETENCIA
Capacidad - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Criterios de Evaluación
APELLIDOS Y NOMBRES Representa con Ubica la centena en Explica la Observaciones
material Base el tablero de noción de
Diez la valor posicional centena con
centena material Base
Diez.
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*Leyenda: Logrado En proceso En inicio
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CLASES DE ORACIONES
1) RELACIONA:
a) ¡Qué grande está ese perrito! ( ) interrogativa
b) ¿Cuál es tu color favorito? ( ) enunciativa afirmativa
c) Leonela nunca viajó a Trujillo. ( ) exclamativa
d) Daysi tiene un conejito juguetón. ( ) enunciativa negativa
2) Escribe la clase de oración qué es :
La pera está madura y jugosa. ______________________________________
Mis paseos fueron divertidos. ______________________________________
Los niños no entraron a natación. ______________________________________
¿Qué comida te gusta? ________________________________________
¡Feliz aniversario escuelita hermosa! ___________________________________
¡Qué calor hace hoy! _______________________________________
Valentino nunca entra a clases de futbol. ________________________________
El 28 de julio celebramos el día de la patria _____________________________
Los incas hablaban en quechua. __________________________________
Yo no me saqué 18. _____________________________________
¡Qué rica esta mi ensalada! ________________________________________
¡Qué linda es mi hija! ________________________________________
¿Cuándo se celebra navidad? ________________________________
¿Cuándo saldremos de paseo? ____________________________________
¡Qué bebita tan hermosa! __________________________________________
