DERECHOS DEL NIÑO Y LA NIÑA
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa 601411 “Melvin Jones” Grado y sección 3ro “D”
Docente Lita Chasnamote Cortez Fecha Lunes 16 de octubre del 2023
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CONVIVE Y PARTICIPA Participa en la elaboración de Reconoce los derechos que le
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA acuerdos y normas que reflejen el corresponden como niño.
DEL BIEN COMÚN buen trato entre compañeros, y los
Construye normas y asume acuerdos y cumple.
leyes. Identifica sus derechos
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE DERECHOS Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos
en la relación con sus padres y adultos.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará?
- Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la sesión a - Rompecabezas elaborado
trabajar. - Ficha de trabajo
- Preparar la ficha de aplicación.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
- Presentamos el tema: “Hoy trabajaremos los derechos del niño”
- Los niños reciben rompecabezas relacionadas a los derechos del niño en un sobre.
- Arman los rompecabezas y dialogan en grupo lo que representa cada imagen.
- Describen las imágenes en grupos.
- Responden interrogantes: ¿Qué representan cada una de las imágenes que les ha tocado? ¿A qué derecho
corresponde la imagen que has armado?
- Provocamos el conflicto cognitivo con la siguiente interrogante: ¿Qué es un derecho? ¿Quiénes tienen derecho?
¿Por qué?
DESARROLLO
- Investigamos sobre los derechos que tienen los niños y las niñas en la biblioteca del aula, en los libros de la
Biblioteca o de lo contrario leen la siguiente información.
- Hacer lectura coral mencionado nombres de los niños para que lean párrafo por párrafo.
- Comentar en grupos sobre lo leído.
- Elaboramos un organizador junto con los niños.
Sistematizan la información en su cuaderno.
CIERRE
Se invita a responder ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo nos hemos sentido durante el aprendizaje?
TAREA PARA LA CASA
Lee e infórmate en que situaciones viven otros niños del mundo. En el cuadro central dibújate y escribe cómo vives
tú.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según los
desempeños que estaban previstos desarrollar.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
FICHA DE APLICACIÓN
¿CUÁLES SON TUS DERECHOS Y DEBERES?
• ¿Cuáles son mis derechos?
- Los niños merecemos respeto y una vida feliz y saludable
- Los derechos del niño son los principios que nos protegen para que podamos crecer y desarrollarnos
plenamente. Todos los niños tenemos derecho:
* A un nombre y una identidad
* Al amor y a la protección de una familia
* A recibir educación
* A gozar de buena salud
* A disfrutar de igualdad y recreación
• ¿Cuáles son mis deberes?
- Los deberes del niño son las obligaciones y responsabilidades que tenemos que cumplir. Todos los niños
tenemos el deber:
* De obedecer y querer a nuestros padres
* De hacer las tareas y estudiar
* De cuidar nuestro cuerpo
* De compartir y disfrutar actividades sin hacer diferencias.
• Une cada derecho con el deber que le corresponde
LISTA DE COTEJO
Participa en la Identifica sus
Nº NOMBRES Y APELLIDOS elaboración de derechos y
los derechos del deberes.
niño.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
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14.
15.
16.
17.
18.
19.
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27.
28.
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30.
