GUÍA DEL ALUMNO

DENOMINACIÓN Neuromarketing

CÓDIGO COMM123PO

FAMILIA PROFESIONAL Comercio y Marketing

ÁREA PROFESIONAL Marketing y Relaciones Públicas

DURACIÓN 60 horas

Nº EXPEDIENTE F181452AA

Nº ACCIÓN 19

Nº GRUPO 11

FECHAS DE IMPARTICIÓN Del 12/02/2021 al 31/03/2021

1
Índice

BIENVENIDA .................................................................................................................................................................................................... 3
PAUTAS PARA REALIZAR LA ACCIÓN FORMATIVA ...................................................................................................................................... 4
FUNCIONAMIENTO DE LA ACCIÓN FORMATIVA EN EL AULA VIRTUAL ....................................................................................................... 7
Inicio ................................................................................................................................................................................................................ 7
Contenidos...................................................................................................................................................................................................... 8
Expediente ..................................................................................................................................................................................................... 10
Tutorías.......................................................................................................................................................................................................... 11
Agenda .......................................................................................................................................................................................................... 14
Noticias .......................................................................................................................................................................................................... 14
Alumnos......................................................................................................................................................................................................... 15
SISTEMA TUTORIAL Y DE ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA ............................................................................................................................ 17
CALIFICACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES .......................................................................................................................... 19
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA .........................................................................................................................................................................20
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ....................................................................................................................................................................... 21
PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN ......................................................................................................................................................... 29

2
BIENVENIDA

3
PAUTAS PARA REALIZAR LA ACCIÓN FORMATIVA

Te aconsejamos que accedas a la plataforma lo antes posible para comprobar que las claves recibidas por email funcionan sin problema. Tienes
acceso al campus las 24 horas del día, durante tu periodo de matrícula, el cual te vendrá especificado en la pantalla de inicio, una vez que accedas al
aula. Para entrar en el Campus Virtual, es necesario acceder a través del siguiente enlace: www.formacion.cc/campus_virtual/adamsmadrid

E introducir el usuario y la contraseña.

Aprovecha este primer contacto

con la plataforma para familiarizarte
con las herramientas y servicios que te
ofrece y así poder organizarte para
empezar lo antes posible. Recuerda
que es imprescindible cumplir con la
planificación prevista por el tutor-
formador que te ofrecemos más
adelante.

4
 ¡IMPORTANTE! En esta guía te ofrecemos una planificación didáctica, una programación didáctica y una planificación de la evaluación que
deberás cumplir para llevar un ritmo adecuado y finalizar con éxito la acción formativa. Debes trabajar de manera regular y constante, avanzar en el
desarrollo del temario y realizar, además de las evaluaciones obligatorias que se indican en la planificación de la evaluación, el resto de ejercicios de
autoevaluación que encontrarás, que te ayudarán a asimilar la materia poco a poco y te prepararán para la evaluación.

Recuerda que, como alumno, cuentas con los siguientes Derechos:

✓ Participación totalmente gratuita para como alumno inscrito.
✓ Seguimiento individualizado y sistemático de tu evolución en la acción formativa, que será realizado por el tutor-formador que tengan
asignado.
✓ Email de bienvenida con tus credenciales de acceso a la plataforma, así como las indicaciones necesarias para poder seguir con
aprovechamiento la acción formativa.
✓ Si finalizas con aprovechamiento, recibirás tu acreditación, en un plazo máximo de dos meses desde la finalización, mediante descarga
telemática en la propia plataforma de teleformación.
✓ Tratamiento confidencial de tus datos personales, en los términos previstos en la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección
de Datos Personales y garantía de los derechos digitales y en la Resolución de Convocatoria de la Subvención.

Pero, además, no olvides que tus Obligaciones son las siguientes:

✓ Seguir la acción formativa con el debido rigor y aprovechamiento.
✓ En tu solicitud de inscripción en la acción formativa, habrás autorizado al Servicio Público de Empleo Estatal el tratamiento de los datos
personales incorporados en la solicitud.
✓ Utilizar de manera correcta los medios que se pongan a su disposición durante la ejecución de la acción formativa. Ello lleva aparejado que
la contraseña facilitada es personal e intransferible. Cualquier uso fraudulento de esta contraseña y las consecuencias que se deriven del
mismo, serán plena responsabilidad de su propietario, quedando facultado el Centro para ejercitar las acciones legales que estime
oportunas en defensa de sus derechos.

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✓ Comunicarte en un lenguaje respetuoso y no ofensivo tanto con el resto de alumnos, así como con los tutores. El Centro de formación se
reserva el derecho de eliminar del Campus cualquier información que no sea adecuada al contenido y la finalidad de la acción formativa.

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FUNCIONAMIENTO DE LA ACCIÓN FORMATIVA EN EL AULA VIRTUAL

Inicio Desde esta pantalla podrás acceder a todos los servicios que ponemos a
tu disposición para el máximo aprovechamiento de tu formación.

Siempre que lo necesites y te encuentres en el apartado que te encuentres,

podrás volver a esta pantalla pulsando sobre la casita.

Recuerda que, además de la denominación de la formación que estás

realizando, verás junto a tu nombre y apellido, las fechas de inicio y fin de
matrícula. De esta forma tendrás siempre presente el tiempo del que
dispones para realizar tu formación.

Podrás consultar:

Todas las novedades (documentos en la biblioteca nuevos, tutorías

Novedades contestadas, etc.) sucedidas en el aula desde tu último acceso.

Además, a través de los Accesos Directos podrás acceder a los

apartados más importantes para tu formación.

7
 Académicas Donde encontrarás pautas y recomendaciones para el correcto
aprovechamiento de tu formación.

Este apartado te proporciona el material necesario para la realización de la

Contenidos acción formativa.

En ella encontrarás pautas y recomendaciones para el correcto

Guía Didáctica aprovechamiento del curso.

A través de este apartado podrás visualizar el curso en formato interactivo y

Temario realizar las actividades y evaluaciones de cada módulo.

A través de este servicio tendrás acceso a todo tipo de documentación

Biblioteca (esquemas, legislación, artículos relacionados, bibliografía, etc.)

8
 Podrás consultar las preguntas más frecuentes de otros compañeros (sin
FAQS conocer su identidad) y la respuesta facilitada por el tutor.

El apartado que utilizarás para realizar la acción formativa será el Temario. En él encontrarás las diferentes unidades de aprendizaje que
integran el curso. Desde el índice podrás visualizar todo el contenido desglosado en los distintos apartados y epígrafes que lo componen,
funcionando éste como un gestor de contenidos en el que, a través de colores, podrás saber en cada momento lo que llevas avanzado en el temario.
Así podrás saber lo que llevas visualizado en el temario orientándote por los colores naranja, verde y gris de los distintos apartados. Un epígrafe de
color gris significará que no has visitado este punto del temario. Un epígrafe de color naranja significará que has visitado este punto, pero que no lo
has visto en su totalidad, es decir, te faltaría algo para completarlo. Por último, si es de color verde, supondrá que has completado ese punto del
temario.

Así mismo, a través del botón “ Ver último recurso” que encontrarás en la parte superior del Índice, sabrás en todo momento cuál
fue el último epígrafe del temario que visitaste, facilitando tu organización a través del contenido de la acción formativa.

¡IMPORTANTE! En este menú se sitúan todos aquellos servicios

básicos para el estudio de los temas del programa. Y será, por lo
tanto, el servicio al que más recurras. Para más información, podrás
visualizar la Videoguía de Servicios que ponemos a tu
disposición en el apartado de Guía Didáctica.

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 Expediente

En él podrás comprobar con detalle el progreso y nivel de adquisición de los contenidos estudiados, así como las actividades, pruebas y
evaluaciones superadas. Podrás consultar tu recorrido por las unidades con detalle de la teoría estudiada y las actividades realizadas, indicando el
tiempo dedicado y la nota obtenida.

Además, te facilitamos la relación de actividades de aplicación que tendrás que realizar tanto de forma individual como grupal y la nota
obtenida en cada una de ellas. El Tutor actualizará estas notas en función de los envíos que le hagas llegar a través del apartado de Tutorías y/o Foros,
permitiéndole grabar dicha nota desde los apartados citados anteriormente.

10
¡IMPORTANTE! Te recordamos la conveniencia de revisar el Expediente para ver si cumples los requisitos, así como consultar al Tutor si tienes
duda sobre alguno de ellos.

Tutorías

¡IMPORTANTE! Tu Tutor te acompañará de la mano en esta formación. Estará muy pendiente de tu evolución en el desarrollo de la actividad formativa,
y te enviará mensajes para recordarte tus avances y evolución. También te llamará para animarte, motivarte y ayudarte a sacar el máximo provecho de la
formación.

11
 Por supuesto, podrás plantearle tus dudas sobre el temario o los ejercicios a través del apartado Tutorías del aula virtual (debes enviarlas
de una en una). Además, tendrás que utilizar este apartado para hacer llegar a tu tutor las actividades en las que así se especifique. En ambos casos,
tendrás que rellenar el siguiente formulario:

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 Comprobará tu evolución día a día, dándote las indicaciones y pautas necesarias para que puedas seguir el ritmo del curso y ajustarte a la
temporalización.

13
 La “agenda” te ayudará al alumno planificar y organizar las horas de
Agenda estudio. Además, el Tutor podrá marcarte fechas clave de la acción
formativa (convocatorias, fechas de entrega…).

La sección “Información” ha sido creada para que te resulte fácil, cómoda y

Noticias rápida la recepción de cualquier tipo de información de interés.

Académicas Donde encontrarás pautas y recomendaciones para el correcto

aprovechamiento del curso.

Enlaces Podrás consultar un listado con links y webs de interés.

14
 A través de esta sección podrás relacionarte con el resto de compañer@s y
Alumnos tutores.

Podrás publicar anuncios y leer aquellos dejados por los demás

Tablón de anuncios compañer@s y tutores.

Te facilitará la comunicación con los compañer@s de Aula y tutores, en

Chat del Aula tiempo real.

Podrás usarlo para debatir sobre cualquier tema relacionado con la

Foros formación, así como para realizar las actividades colaborativas
programadas.

Podrás crear tu ficha y compartir la información que desees con tus

Fichas compañer@s. Así, te conocerán mejor.

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 En tiempo real, podrás consultar qué compañer@s están conectados.
Conectados Podrás enviarles correos y/o consultar su blog.

Podrás consultar las videoconferencias programadas durante la formación

Videoconferencia y acceder a ellas en el momento concreto de su realización.

En caso necesario, podrás subir la documentación necesaria para la

Documentación realización de la formación: ficha, DNI, nómina…
Alumnos

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SISTEMA TUTORIAL Y DE ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA

El tutor-formador de contenidos te garantizará que tu actividad formativa se desarrolle de acuerdo con las condiciones, la forma y el tiempo
previsto. Manteniendo tu motivación y reforzando tu proceso de aprendizaje.

*De lunes a viernes

Teléfono: 654 080 403
Tutor- Correo electrónico soporte: [email protected]
Teleformador 1 Virginia Risoto Teléfonos centro de formación:
91 503 60 52 // 91 503 60 50 // 91 121 43 21 // 91 426 20 02// 91 503 60 75 // 91 503 60 89//
91 121 43 11 // 91 426 20 04

*De lunes a viernes

Correo electrónico soporte: [email protected]
Tutor- Teléfonos centro de formación:
Teleformador 2
María Delgado
91 503 60 52// 91 503 60 50// 91 121 43 21 // 91 426 20 02// 91 503 60 75// 91 503 60 89//
91 121 43 11// 91 426 20 04

* Del 12/02/2021 al 19/02/2021 el horario será de 09:00 a 10:00

* Del 22/02/2021 al 31/03/2021 el horario será de 09:00 a 11:00

* El 19/03/2020 será No lectivo

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 A través del icono Tutorías, las 24 horas durante los 7 días de la semana. El tutor dará respuesta a las dudas o consultas de contenido y
actividades de enseñanza-aprendizaje planteadas por el alumnado. Contestando a las mismas en el plazo máximo de 48 horas en días hábiles.

18
CALIFICACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Además de haber realizado la actividad formativa, para obtener el “Diploma” acreditativo o, en su caso, un “Certificado de asistencia” deberás

haber finalizado la acción formativa.

Se considerará que ha sido así cuando, al menos, hayas realizado el 75% de las pruebas y demás actividades evaluables establecidas en la
“Planificación de la evaluación”. Tras cumplir este requisito, y dependiendo de la calificación global obtenida, recibirás:

✓ Un “Diploma” acreditativo de haber superado la acción formativa, si tu calificación global resulta de 5 o más puntos de un total de 10.
✓ Un “Certificado de asistencia”, si tu calificación global no iguala o supera los cinco puntos sobre 10.

¡IMPORTANTE! La calificación global será la media ponderada de TODAS las pruebas y demás actividades evaluables contempladas en
la “Planificación de la evaluación”, incluyéndose en el cómputo también las eventualmente no realizadas.

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

TEMA HORAS ORIENTACIÓN PARA EL ESTUDIO FECHAS IMPARTICIÓN

1. Del marketing al neuromarketing 10 2 horas Semana 1 y 2

2. Investigación comercial y de mercados 10 2 horas Semana 2 y 3

3. Laboratorio de neuromarketing 10 2 horas Semana 3 y 4

4. Percepciones y realidades 10 2 horas Semana 4 y 5

5. Fundamentos de marketing a través del

10 2 horas Semana 5 y 6
neuromarketing

6. Publicidad y manipulación. 10 2 horas Semana 6 y 7

20
 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

En color verde las actividades evaluables dentro de la Evaluación CONTINUA del curso.

En color azul las actividades evaluables dentro de la Evaluación FINAL del curso.

www.formacion.cc/campus_virtual/adamsmadrid
Plataforma de teleformación
Conocer en la práctica el alcance de los conceptos asociados al Neuromarketing y su aplicabilidad analizando casos
reales y estudiando los efectos que la publicidad y las marcas tienen en la mente además de proporcionar un conjunto
Objetivo de la acción: de recursos para desarrollar estrategias exitosas.

Estrategias metodológicas
La metodología responde a la pregunta de cómo enseñar. Para ello, se ha realizado una adaptación de los contenidos a lo que resulta más conveniente para la comprensión
de los mismos y para la consecución de los objetivos correspondientes.

En un aula virtual supone una serie de implicaciones a la hora de planificar y desarrollar la enseñanza:

✓ La necesidad de crear espacios para que los alumnos se comuniquen.

✓ Programar el trabajo combinando tareas individuales con otras colectivas. Dinamización de las actividades colaborativas que se lleven a cabo en el aula.
✓ Hacer una planificación detallada del trabajo estableciendo tiempos para el alumnado.
✓ Facilitar orientaciones y recursos para la realización autónoma de las actividades.
✓ Estimular la motivación y animar a la participación del alumnado en el curso.
✓ Presentar documentos de consulta sobre el contenido del curso en distintos formatos.
✓ Hacer públicos los criterios de evaluación.
Tutorizar y ofrecer feedback continuo a cada alumno sobre los resultados de las evaluaciones y de cada una de las actividades prácticas realizadas. El Tutor recibirá dichas
actividades a través del apartado de Tutorías y a través del mismo, remitirá al alumnado tanto la corrección (incluyendo indicaciones sobre la resolución y posibles mejoras),
como con la nota obtenida. Supervisión de los expedientes de los alumnos para verificar su grado de cumplimiento de la programación y aprovechamiento.

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 1. DEL MARKETING AL NEUROMARKETING
TEMA 1

Objetivos Contenidos
1.1. Conceptos y bases del neuromarketing.

1.2. Fundamentos de neuromarketing: Bases neuronales aplicadas a la conducta del

consumidor y la toma
• Conocer en profundidad el concepto de neuromarketing.
• Estudiar las diferencias que existen entre el marketing de decisiones de compra.
convencional y el neuromarketing.
1.3. Estructura y función cerebral.
• Conocer el avance del marketing al neuromarketing.
• Medir y observar la importancia y progresión que tiene el 1.4. Base científica del neuromarketing.
neuromarketing en la actualidad.
1.5. Memoria y atención.

1.6. Los cinco sentidos + 1

Evaluación durante el proceso de aprendizaje

• Ejercicio 1 consistente en completar un texto con las palabras correctas (Epígrafe 1.1. “Conceptos y bases del neuromarketing”) 5/6.Corrección automática.
• Ejercicio 2 consistente en relacionar conceptos de dos columnas (Epígrafe 1.2 “Fundamentos de neuromarketing: bases neuronales aplicadas a la conducta y la
toma de decisiones de compra”) 8/8. Corrección automática.
• Ejercicio 3 consistente en relacionar concepto y deficinión en dos columnas (Epígrafe 1.3 “Estructura y función cerebral”) 5/5 Corrección automática.
• Ejercicio 4 consistente en seleccionar la opción correcta V/F en relación al enunciado propuesto (Epígrafe 1.4 “Base científica del neuromarketing”)9/9.
Corrección automática.
• Ejercicio 5 consistente en agrupar los elementos en la clasificación correcta sobre memoria declarativa o procedimnetal (Epígrafe 1.5 “Memoria y
atención”)6/14. Corrección automática.
• Ejercicio 6 consistente en completar un texto con las palabras correctas (Epígrafe 1.5 “Memoria y atención”)14/14. Corrección automática.

✓ Autoevaluación 1 comprensiva de los contenidos del Tema 1 consistente en 5 preguntas con 2, y 4 opciones de
EVALUACIÓN CONTINUA
respuesta,V/F. y respuesta múltiple. Corrección automática.
2. INVESTIGACIÓN COMERCIAL Y DE MERCADOS
TEMA 2

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 Objetivos Contenidos
• Entender los estilos de vida del consumidor y su conducta. 2.1. Estudios reales y casos prácticos.
• Entender el papel del marketing dentro del sistema económico y
de la gestión empresarial. 2.2. Investigación en conducta del consumidor.
• Analizar los mercados y sus delimitaciones, profundizando en la
2.3. Analítica en comportamiento de compra.
segmentación de los mismos.
• Estudiar las diferentes técnicas para la investigación de mercados
y la aplicación de las mismas.
• Analizar el comportamiento de compra de los consumidores.
Evaluación durante el proceso de aprendizaje
• Ejercicio 7 consistente en relacionar dos columnas. (Epígrafe 2.2 “ Investigación en conducta del consumidor”) 5/5. Corrección automática.
• Ejercicio 8 consistente en agrupar los elementos en la clasificación correcta relacionada con factores internos y externos. (Epígrafe 2.3 “Analítica en
comportamiento de compra”)9/9. Corrección automática.
✓ Autoevaluación 2 comprensiva de los contenidos del Tema 2 consistente en 5 preguntas con 4 opciones de
EVALUACIÓN CONTINUA
respuesta y V/F. Corrección automática.
TEMA 3 3. LABORATORIO DE NEUROMARKETING

Objetivos Contenidos

3.1. Herramientas de análisis.

• Analizar las herramientas más importantes para el estudio del
-Medidores de atención:
neuromarketing.
• Aprender el uso de las técnicas de análisis de los comportamientos Eyetracking monitorizado.
neuronales.
• Estudiar las tendencias actuales de las herramientas claves para Eyetracking glases.
una aplicación correcta del neuromarketing.
• Conocer los beneficios y aportaciones que pueden producir el uso Eye-finger tracking aplicado a dispositivos móviles.
de dichas herramientas.
-Medidores de emocionales:

GSR – Cardio.

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 Apertura de pupila.

Movimiento de cabeza.

Reconocimiento facial.

Resonancia Magnética Funcional.

Técnicas Electrofisiológicas: EEG y electromiografía.

Tomografía.

3.2. Ejemplos aplicados a la realidad del mercadoResumen

Evaluación durante el proceso de aprendizaje

• Ejercicio 9 consistente en completar el texto con las palabras correctas (Epígrafe 3.1 Herramientas de análisis. Apartado Eyetracking monitorizado) 9/21.
Corrección automática.
• Ejercicio 10 consistente en agrupar los elementos en la clasificación correcta sobre las métricas más comunes (Epígrafe 3.1 Herramientas de análisis. Aparatdo
Eyetracking monitorizado) 15/21. Corrección automática.
• Ejercicio 11 consistente en relacionar elementos de dos columnas, concepto y definición (Epígrafe 3.1 Herramientas de análisis. Aparatdo Eyetracking
monitorizado) 21/21. Corrección automática.
• Ejercicio 12 consistente en completar una frase con las palabras correctas (Epígrafe 3.1 Herramientas de análisis. Apartado GSR-Cardio) 9/9. Corrección
automática.
• Ejercicio 13 consistente en completar un texto con las palabras correctas (Epígrafe 3.1 Herramientas de análisis. Apartado Reconocimiento facial) 7/17.
Corrección automática.
• Ejercicio 14 consistente en seleccionar la opción correcta V/F en relación al enunciado propuesto (Epígrafe 3.1 Herramientas de análisis. Apartado
Reconocimiento facial) 17/17. Corrección automática.
• Ejercicio 15 consistente en agrupar conceptos en la clasificación correcta sobre ventajas y deventajas de la resonancia magnetica funcional (Epígrafe 3.1
Herramientas de análisis. Apartado Resonancia magnética funcional.)5/18.
• Ejercicio 16 consistente en completar un texto con las palabras correctas (Epígrafe 3.1 Herramientas de análisis. Apartado Resonancia magnética funcional.)11/18.
• Ejercicio 17 consistente en relacionar dos columnas de conceptos con la definición correcta (Epígrafe 3.1 Herramientas de análisis. Aparado Resonancia
magnética funcional.)18/18.
• Ejercicio 18 consistente en seleccionar la opción correcta V/F en relación a una afirmación sobre electroencefalografía (Epígrafe 3.1 Herramientas de análisis.
Apartado Técnicas Electrofisiológicas: EEG y electromiografía.)3/3.

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 • Ejercicio 19 consistente en completar un texto con las palabras correctas (Epígrafe 3.1 Herramientas de análisis. Apartado Tomografía).6/6
• Ejercicio 20 consistente en relacionar dos columnas (Epígrafe 3.2 “Ejemplos aplicados a la realidad del mercado”)6/6.

✓ Autoevaluación 3 comprensiva de los contenidos del Tema 3 consistente en 5 preguntas con 3 opciones de
EVALUACIÓN CONTINUA
respuestay V/F. Corrección automática.
TEMA 4 4. PERCEPCIONES Y REALIDADES.

Objetivos Contenidos

4.1. Condicionantes de nuestras percepciones.

4.2. Los sentidos

• Conocer qué son las percepciones y los tipos que hay.

• Analizar los condicionantes de las percepciones.
• Sabes cuáles son los sentidos y como llegar a ellos a través del
neuromarketing.

Evaluación durante el proceso de aprendizaje

• Ejercicio 21 consistente en seleccionar la opción correcta V/F (Epígrafe 4.1 “Condicionantes de nuestras percepciones“)8/8.

✓ Autovaluación 4 comprensiva de los contenidos del Tema 4 consistente en 5 preguntas con 3 opciones de
EVALUACIÓN CONTINUA
respuesta., V/F y respuesta múltiple. Corrección automática.
TEMA 5 5. FUNDAMENTOS DE MARKETING A TRAVÉS DEL NEUROMARKETING

Objetivos Contenidos

5.1. Aplicación de conocimientos.

• Identificar qué es una marca.

25
• Crear y planificar la gestión de la marca. 5.2. Branding: neuromarketing aplicado al posicionamiento de productos y marcas.
• Saber en qué consiste el branding de una marca aplicando
neuromarketing. 5.2. Las 4P y el neuromarketing.
• Conocer las 4P del neuromarketing.
5.3. Conceptualización, comunicación e imagen.
• Saber en que consiste el Ecommerce aplicando neuromarketing.
5.4. Comunicación promoción y publicidad.

5.5. Diseño del producto y su ubicación.

5.6. Ecommerce

Evaluación durante el proceso de aprendizaje

• Ejercicio 22 consistente en completar una frase con las palabras correctas (Epígrafe 5.2 “Branding: neuromarketing aplicado al posicionamiento de productos y
marcas”)6/14. Corrección automática.
• Ejercicio 23 consistente en relacionar dos columnas (Epígrafe 5.2 “Branding: neuromarketing aplicado al posicionamiento de productos y marcas”)10/14.
Corrección automática.
• Ejercicio 24 consistente en relacionar dos columnas de concepto y definición(Epígrafe 5.2 “Branding: neuromarketing aplicado al posicionamiento de productos y
marcas”)14/14. Corrección automática.
• Ejercicio 25 consistente en ordenar elementos a su posición correcta (Epígrafe 5.3 Las 4P y el neuromarketing”)8/8 . Corrección automática.
• Ejercicio 26 consistente en relacionar conceptos de dos columnas (Epígrafe 5.4 “Conceptualización, comunicación e imagen” 6/14. Corrección automática.
• Ejercicio 27 consistente en relacionar dos columnas, conceptos y explicación (Epígrafe 5.4 “Conceptualización, comunicación e imagen.5 “Comunicación
promoción y publicidad”).14/14
• Ejercicio 28consistente en relacionar conceptos de dos columnas, concepto y definición (Epígrafe 5.5 “Comunicación promoción y publicidad”) 6/13. Corrección
automática.
• Ejercicio 29 consistente en relacionar dos columnas (Epígrafe 5.5 “Comunicación promoción y publicidad “) 13/13 .Correción automática.
• Ejercicio 30 consistente en ordenar elementos a su posición correcta en relación a las pautas para diseño basado en neuropackaging (Epígrafe 5.6 “Diseño del
producto y su ubicación”) 6/6. Corrección automática.
• Ejercicio 31 consistente en agrupar elementos en la clasificación correcta (Epígrafe 5.7 “Ecommerce”)4/4. Corrección automática.

✓ Actividad Colaborativa a través del Foro consistente en analizar un vídeo sobre un anuncio publicitario e
identificar los elementos perceptivos y atencionales claves del anuncio.(A continuación del epígrafe 5.7 EVALUACIÓN CONTINUA
“Ecommerce”) Corrección por el Tutor

26
 ✓ Autoevaluación 5 comprensiva de los contenidos del Tema 5 consistente en 5 preguntas con 3 opciones de
EVALUACIÓN CONTINUA
respuesta y V/F. Corrección automática.
TEMA 6 6. PUBLICIDAD Y MANIPULACIÓN

Objetivos Contenidos

• Analizar los patrones biológicos que interviene en la decisión de 6.1. Patrones biológicos de comportamiento en las compras.
compra.
• Conocer los conceptos de neuropublicidad y la manipulación en 6.2. Las neuronas espejo.
neuromarketing.
6.3. La tendencia a seguir a los demás.
• Cuáles son las funciones de las neuronas espejo.
• Conocer por qué las personas tienden a copiar acciones de otras 6.4. Factores endógenos y exógenos que alteran conductas en consumo.
personas.
• Averiguar cuáles son los factores endógenos y exógenos que
afectan a la decisión de compra.
Evaluación durante el proceso de aprendizaje

• Ejercicio 32 consistente en relacionar los elementos de dos columnas (Epígrafe 6.1 “Patrones biológicos de comportamiento en las compras”)5/5. Corrección
automática.
• Ejercicio 33 consistente completar el texto con las palabras correctas (Epígrafe 6.2 “Las neuronas espejo”)3/3 Corrección automática.
• Ejercicio 34 consistente en completar el texto con las palabras correctas (Epígrafe 6.3” La tendencia a seguir a los demás”)5/5. Corrección automática.
• Ejercicio 35 consistente en ordenar las etapas de la percepción (Epígrafe 6.4 “Factores endógenos y exógenos que alteran conductas en consumo“)7/28.
Corrección automática.
• Ejercicio 36 consistente en relacionar dos columnas conceptos y definición (Epígrafe 6.4 “Factores endógenos y exógenos que alteran conductas en
consumo”)17/28 Corrección automática.
• Ejercicio 38 consistente en clasificar los elementos propuestos en las categorías correctas (Epígrafe 6.4 “Factores endógenos y exógenos que alteran conductas
en consumo”)28/28 Corrección automática.
•
✓ Autovaluación 6 comprensiva de los contenidos del Tema 6 consistente en 5 preguntas con 3 y 4opciones de
EVALUACIÓN CONTINUA
respuesta,V/F y respuesta múltiple. Corrección automática.
FINAL DE LA ACCIÓN FORMATIVA

✓ Caso Práctico Final en el que a partir de un vídeo el alumno tendrá que realizar un análisis desde el punto de
EVALUACIÓN FINAL
vista del los conecptos de Neuromarketing aprendidos en el curso. Tendrá que responder a una serie de

27
 cuestiones planteadas. Envío a través del apartado de Tutorías. Corrección por parte del tutor.
✓ Examen Final (EVALUABLE) comprensivo de los contenidos de todo el curso consistente en 30 preguntas con 3
EVALUACIÓN FINAL
y 4 opciones de respuesta, respuesta múltiple y V/F. Corrección automática.

28
 PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN

*Será necesario realizar al menos el 75% de las actividades evaluables. Cumplido este
requisito, la calificación final que obtendrás será la Puntuación Media de estas actividades.

EVALUACIÓN CONTINUA

ACTIVIDAD TIPO FECHA DE SISTEMA DE

TIPO DE EVALUACIÓN
CORRECCIÓN EVALUACIÓN CALIFICACIÓN
E1 Autovaluación 1 (Tema 1, Cada pregunta vale 20%. Las
Evaluación de tipo test de 5
respuestas incorrectas no se
Autoevaluación 1) Automática preguntas y con 3 alternativas de Semana 1
penalizan. El rango de puntuación
respuestas y V/F.
es de 0 a 100.

E2 Cada pregunta vale 20%. Las

Evaluación de tipo test de 5
Autovaluación 2 (Tema 2, respuestas incorrectas no se
Automática preguntas y con 3 alternativas de Semana 3
Autoevaluación 2) penalizan. El rango de puntuación
respuestas y V/F.
es de 0 a 100.

E3 Cada pregunta vale 20%. Las

Evaluación de tipo test de 5
Autovaluación 3 (Tema 3 , respuestas incorrectas no se
Automática preguntas y con 3 alternativas de Semana 4
Autoevaluación 3) penalizan. El rango de puntuación
respuestas y V/F.
es de 0 a 100.

E4 Automática Evaluación de tipo test de 5 Semana 5 Cada pregunta vale 20%. Las
Autovaluación 4 (Tema 4,
preguntas y con 3 alternativas de respuestas incorrectas no se

29
 Autoevaluación 4) respuestas y V/F. penalizan. El rango de puntuación
es de 0 a 100.

E5 Actividad Colaborativa a través del Tutor Actividad Colaborativa a través de Semana 5 Corrección por parte del tutor. El
Foro de envío al tutor a través del rango de puntuación es de 0 a 10
Foro (Tema 5, a continuación del
apartado Tutorías.
epígrafe 5.7)

E6 Autovaluación 5 (Tema 5, Automática Evaluación de tipo test de 5 Semana 6 Cada pregunta vale 20%. Las
preguntas y con 3 alternativas de respuestas incorrectas no se
Autoevaluación 5)
respuestas y V/F. penalizan. El rango de puntuación
es de 0 a 100.

E7 Autovaluación 6 (Tema 6 , Automática Evaluación de tipo test de 5 Semana 7 Cada pregunta vale 20%. Las
preguntas y con 3 alternativas de respuestas incorrectas no se
Autovaluación 6)
respuestas y V/F. penalizan. El rango de puntuación
es de 0 a 100.

EVALUACIÓN PRÁCTICA FINAL

ACTIVIDAD TIPO FECHA DE

TIPO DE APRENDIZAJE PESO DE ACTIVIDAD (%)
CORRECCIÓN EVALUACIÓN
E1 Caso Práctico Final (final del Tutor Caso práctico de envío al tutor a Semana 7 Corrección por parte del tutor. El
través del apartado de Tutorías rango de puntuación es de 0 a 10
temario, Caso Práctico Final 1)

E2 Examen final (Evaluación Final) Automática Evaluación tipo test de 30 preguntas Semana 7 Cada pregunta vale 3.33%. Las
con 3 alternativas de resouesta y V/F. respuestas incorrectas no se
penalizan. El rango de puntuación
es de 0 a 100.

30