NOMBRE Y
APELLIDO
QUINTO
“FORMULAMOS EL DESAFÍO Y EMPATIZAMOS A PARTIR DE
LAS POTENCIALIDADES DE NUESTRA LOCALIDAD”
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DEL EVIDENCIA
CAPACIDAD PROPOSITO
ÁREA
Identificar las potencialidades de Describe las principales
GESTIONA PROYECTOS
nuestra comunidad. Después potencialidades de su localidad.
Crea formularemos el desafío para crear Formula la pregunta retadora y
DE EMPRENDIMIENTO propuesta
ECONÓMICO O SOCIAL prototipos creativos e innovadores que redacta el desafío.
de valor fomenten el trabajo en las familias y Elabora las preguntas para la
nuestra localidad. Para ello debemos entrevista.
recoger la información que nos brinde Guía de entrevista estructurada.
nuestra familia o entorno.
COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC’S
II. SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA:
Pág. 1
IDENTIFICAMOS POTENCIALIDADES DE NUESTRA COMUNIDAD
Nuestro país se caracteriza
por tener una gran variedad de
recursos naturales que
permiten promover diferentes
actividades económicas,
como la agricultura, la
ganadería, la pesca, la
agroindustria, la gastronomía,
el turismo, etc. Esto, a su vez,
representa un potencial para
nuestra economía; sin
embargo, hace falta dinamizar
las actividades económicas y
desarrollar emprendimientos
que generen oportunidades de
trabajo.
EJEMPLO
:
REGIÓN/ ASPECTOS POTENCIALIDADES
DISTRITO/
CIUDAD
AGRICULTURA ají páprica, palta, mango, esparrago, arroz, piña, uvas, páprika, tomate, alcachofa,
papa, maíz amarillo, caña de azúcar, arroz cáscara, trigo, cebada grano, maíz
amarillo duro, papa. etc.
PROVINCIA GANADERIA Y Crianza de ganado vacuno, ovino, porcino, caprino, producción de carne de ave ,
DE TRUJILLO AVICULTURA huevos, leche.
COMERCIO Compra y venta de "productos agropecuarios", "alimentos y bebidas" y
"materiales de construcción", granja avícolas
INDUSTRIA la agroindustria de la caña de azúcar y derivados, cuero y calzado, fabricación de
buses para transporte de pasajeros, fabricación de alimentos y bebidas,
empresas de metal-mecánica, el envasado de hortalizas, molienda de granos,
producción de cemento, harina y aceite de pescado, conservas de espárrago,
pimiento piquillo y alcachofas en conservas.
TURISMO Huaca del Sol y La Luna, Huaca El Brujo (Museo de Sitio de la Señora de Cao) y
la ciudadela de Chan Chan, plaza de armas de Trujillo, casonas, museos, playas
de huanchaco, delicias, Salaverry, corso primaveral.
MINERIA oro, carbón de piedra, plata, cobre, zinc, plomo
PESCA anchoveta, liza, suco, perico, tollo, sable, mojarrilla, Lorna, raya, chita, cachema,
pota, cangrejo.
Pág. 2
A partir del ejemplo, elabora un listado de las potencialidades
de tu localidad. Para ello, pide apoyo a tus familiares o interactúa con tus
amistades en la búsqueda de información mediante el uso de las redes sociales u otro medio
del que dispongamos.
REGIÓN/ ASPECTOS POTENCIALIDADES
CIUDAD
DISTRITO DE
OLMOS
FORMULAMOS LA PREGUNTA RETADORA Y REDACTAMOS EL DESAFIO
UN DESAFIO PARTE DE UNA PREGUNTA RETADORA
Para formular un desafío, todo inicia a partir de una pregunta retadora. Que nos lleve a aprovechar las
potencialidades de nuestra localidad para generar emprendimientos que promuevan el trabajo en las
familias de nuestro entorno;
PREGUNTA RETADORA
EJEMPLO:
¿Cómo podríamos aprovechar las potencialidades de nuestra localidad para generar
emprendimientos que promuevan el trabajo en las familias?
¿Cómo podríamos ofrecer y vender comida preparada con productos de nuestra localidad de forma
segura y evitar exponernos al contagio en lugares públicos?
CARACTERISTICAS QUE DEBE CUMPLIR EL RETO O DESAFIO
Ni tan amplio ni tan limitado, que permita un abanico de soluciones al problema, pero sin
cometer el error de decidir por una solución específica.
Debe estar centrado en las personas más que en la funcionalidad de la tecnología, el
producto o el servicio. La solución del desafío debe beneficiar a muchas personas.
Docente: BAZAN LA TORRE NIEVES Pág. 3
LEONOR
EJEMPLO:
PREGUNTA RETADORA RETO O DESAFIO
¿Cómo podríamos ofrecer y DESAFIO 1: Realizas ventas por teléfono.
vender comida preparada con (INCORRECTO porque es muy específico)
productos de nuestra localidad de
forma segura y evitar exponernos DESAFIO 2: Diseñar alternativas que permitan ofrecer y vender comida
al contagio en lugares públicos? preparada de forma segura. (CORRECTO
porque permite plantear diversas alternativas de solución)
PREGUNTA RETADORA RETOS O DESAFIOS
¿Cómo podríamos hacer para que los DESAFIO 1: Diseñar una página web para agricultores
agricultores de nuestra localidad vendan
sus productos agrícolas de manera directa DESAFIO 2: Diseñar una alternativa que permita a los
y de esta forma reducir el tránsito por agricultores realizar la venta directa de sus productos
parte de los intermediarios? a los mercados mayoristas.
Ahora justifica el ¿por qué crees que ese
es el correcto?
De acuerdo con las características mencionadas del DESAFIO, Marca
con una (). ¿Cuál de ellos esta correctamente redactado?
REDACTAMOS NUESTRA PREGUNTA RETADORA Y
DESAFIO
Te toca redactar la pregunta retadora y el desafío, ten en cuenta las
características mencionadas anteriormente y los ejemplos brindados.
PREGUNTA RETADORA RETO O DESAFIO
TEN EN CUENTA que nos debe llevar a aprovechar las TEN EN CUENTA: No ser muy amplio, pero tampoco ser
potencialidades de nuestra localidad para generar muy limitado. Además, debe dar lugar al planteamiento de
emprendimientos que promuevan el trabajo en las otras alternativas de solución.
familias
de nuestro entorno.
¿Cómo podríamos …………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
…………………………………………………………? …………………………………………………………
Docente: BAZAN LA TORRE NIEVES Pág. 4
LEONOR
Una vez redactado nuestro desafío, nos corresponde desarrollar la 1° FASE de la metodología Design
Thinking denominada “EMPATIZAR”, es decir, recoger información empleando la TÉCNICA DE LA
ENTREVISTA ESTRUCTURADA. Asimismo, considerando el contexto en que nos encontramos, únicamente
podremos entrevistar a nuestros familiares o amistades más cercanas
PLANIFICAMOS LA ENTREVISTA
ELABORAMOS PREGUNTAS
Las preguntas elaboradas deben ser preguntas abiertas, evitar formular preguntas cerradas
que se respondan con SI ó NO. Ejemplo: ¿Cómo se podría solucionar…? ¿Qué haría
usted…? ¿Por qué hacerlo de esa forma y no de otra?
EJEMPLO:
TU RETO O DESAFIO: Diseñar una alternativa que permita a los agricultores realizar la venta
directa de sus productos a los mercados mayoristas
PREGUNTAS QUE PUEDO FORMULAR EN MI ENTREVISTA:
1) Cuéntame ¿Qué tipo de productos agrícolas produce y vende?
2) ¿Qué hace usted para llevar y vender sus productos a los mercados minoristas y mayoristas?
3) ¿Qué tiempo tarda en llegar sus productos agrícolas al mercado?
4) ¿Qué intermediarios le ayudan a colocar sus productos agrícolas en los mercados, bodegas, etc.?
5) ¿Cómo realiza la venta de sus productos agrícolas a través de dichos intermediarios?
6) ¿Qué piensa usted de poder vender sus productos de forma directa sin intermediarios?
7) Cuéntame. ¿Qué alternativas conoce usted para vender sus productos agrícolas de forma directa sin
intermediarios?
BAZAN LA TORRE NIEVES LEONOR Pág. 5
Ahora si elabora PREGUNTAS ABIERTAS en relación a tu RETO o
DESAFIO PLANTEADO anteriormente. (MÍNIMO 5 PREGUNTAS ABIERTAS)
TU RETO O DESAFIO: ……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...
PREGUNTAS QUE PUEDO FORMULAR EN MI ENTREVISTA:
USUARIOS A ENTREVISTAR
Ahora debemos definir a quienes entrevistaremos, pueden ser familiares que viven con
nosotros y, si tenemos acceso a las redes sociales, podemos entrevistar a amigos, vecinos, u
otros familiares. Es importante que seleccionemos a las personas que puedan aportar más
en las entrevistas.
NOMBRES Y APELLIDOS FECHA HORA LUGAR O MEDIO DE LA
ENTREVISTA
Docente: Pág. 6
DURANTE LA ENTREVISTA
Establece el objetivo de la entrevista (en función del desafío).
Puedes aplicar tu entrevista a familiares cercanos,
tomando las precauciones del caso.
Prepara los materiales o equipos necesarios.
Informa a tu entrevistado que vas a grabar la entrevista, ya que te servirá para organizar y
sintetizar la información.
Toma apuntes de las respuestas o frases completas para cada pregunta.
Debes escuchar más que hablar.
Emplea la pregunta ¿Por qué? constantemente.
Observa el lenguaje corporal.
No sugieras respuestas.
ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA
Para realizar la entrevista debemos contar con una guía. Antes de conocerla, dividamos la
entrevista en tres bloques:
PRESENTACIÓN: Comenzaremos la entrevista con preguntas generales “amplias” para abrir
la conversación y romper el hielo. Por ejemplo: ¿A qué te dedicas? Cuéntanos lo que más
te gustó hacer recientemente.
DESARROLLO: Formularemos preguntas abiertas utilizando palabras como “qué”, “por qué” y
“cómo”. Por ejemplo: ¿Qué pasó antes / después / durante…?, ¿por qué?
CONCLUSIÓN: Explicaremos lo que haremos con las respuestas y agradeceremos a la
entrevistado(a) por el tiempo brindado.
Pág. 7
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº
80067
“CESAR ARMÉSTAR
Área: E.P.T 5° grado
VALVERDE”
EJEMPLO:
GUIA DE ENTREVISTA ESTRUCTURADA
OBJETIVO: Conocer los productos agrícolas que venden los agricultores de nuestra localidad y conocer los canales o
intermediarios que utilizan para venderlos a los mercados minoristas y mayoristas.
PRESENTACIÓN: Buenos días, muchas gracias por aceptar mi invitación, no le quitaré mucho tiempo, mi nombre es Melisa,
estudiante del 5to. grado de secundaria. ¿Me podría decir por favor su nombre completo y a qué se dedica?
N° PREGUNTAS RESPUESTAS DE USUARIOS
1 Cuéntame ¿Qué tipo de Usuario1:
productos agrícolas produce Usuario2:
Usuario3:
y vende?
Usuario4:
Usuario5:
2 ¿Qué hace usted para llevar Usuario1:
y vender sus productos a los Usuario2:
Usuario3:
mercados minoristas y
Usuario4:
mayoristas? Usuario5:
3 ¿Qué tiempo tarda en llegar Usuario1:
sus productos agrícolas al Usuario2:
Usuario3:
mercado?
Usuario4:
Usuario5:
4 ¿Qué intermediarios le ayudan a Usuario1:
colocar sus productos agrícolas Usuario2:
en los mercados, bodegas, etc.? Usuario3:
Usuario4:
Usuario5:
5 ¿Cómo realiza la venta de Usuario1:
sus productos agrícolas a Usuario2:
Usuario3:
través de dichos
Usuario4:
intermediarios? Usuario5:
CONCLUSIONES: Muchas gracias por su tiempo, me servirá de mucho esta información para conocer los productos que
ofrecen los agricultores de nuestra localidad, y la forma como venden y hacen llegar sus productos a los mercados minoristas y
mayoristas. Además, deseo más adelante emprender y diseñar una alternativa que permita a los agricultores realizar la venta
directa de sus productos a los mercados mayoristas.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº
80067
“CESAR ARMÉSTAR
Área: E.P.T 5° grado
VALVERDE”
Realiza tu ENTREVISTA y registra la información recogida
copiando de tu libreta de apuntes o del audio que grabaste a la siguiente tabla, la cual te
servirá como insumo para trabajar la siguiente fase del DESIGN THINKING, que es
DEFINIR el problema.
GUIA DE ENTREVISTA ESTRUCTURADA
OBJETIVO:
PRESENTACIÓN:
N° PREGUNTAS RESPUESTAS DE USUARIOS
1
CONCLUSIONES:
Pág. 9
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº
80067
“CESAR ARMÉSTAR
Área: E.P.T 5° grado
VALVERDE”
¡Muy buen trabajo! Ahora, es momento
de evaluar nuestros avances.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe
las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
AUTOEVALUACION DE TUS APRENDIZAJES
COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo logré
de lograrlo mis aprendizajes?
Creé una propuesta de valor a partir de la
formulación del desafío, para aprovecha las
potencialidades de mi localidad y recogí
información en el marco del desafío planteado.
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