Realiza una lectura individual y silenciosa del fragmento “Cholito tras las huellas de Lucero” del escritor Oscar
Colchado.
Previamente les pregunta de qué creen que trata la historia a partir de su título.
1. Señala en qué lugar se encuentra el personaje. ¿Existen lugares así en el mundo real?
2. El texto presenta un mundo de ficción, ¿qué te llama la atención en él?
Pe rs o n a je s
Te m a E s c e n a ri o
Tí t u l o
Fi n a l
II. IDENTIFICA. Lee atentamente, analiza las características del narrador dentro del texto, i dentifica a qué
narrador corresponde, y fundamenta el “por qué” de tu elección.
1.- “El fantasma la miró con ojos llameantes de furor y se creyó en el deber de metamorfosearse en un gran perro negro.
Era un truco que le había dado una reputación merecidísima, y al cual atribuía la idiotez incurable del tío de lord
Canterville, el honorable Tomás Horton. Pero un ruido de pasos que se acercaban le hizo vacilar en su cruel
determinación, y se contentó con volverse un poco fosforescente. En seguida se desvaneció, después de lanzar un gemido
sepulcral, porque los gemelos iban a darle alcance. Una vez en su habitación sintióse destrozado, presa de la agitación
más violenta. La ordinariez de los gemelos, el grosero materialismo de mistress Otis, todo aquello resultaba realmente
vejatorio; pero lo que más le humillaba era no tener ya fuerzas para llevar una armadura” … (El fantasma de
Canterville, Oscar Wilde)
Narrador………………………………………………………………………………………………………………………………
Porque: …………………………………………………………………………………………………………………………………
2.- “Mi vida es muy monótona. Cazo gallinas y los hombres me cazan a mí. Todas las gallinas se parecen y todos los
hombres son iguales; por consiguiente, me aburro un poco. Si tú me domésticas, mi vida estará llena de sol” … (El
principito, Antoine de Saint-Exupéry).
Narrador………………………………………………………………………………………………………………………………
Porque……………………………………………………………………………………………………………………………
3.- “Podríamos cerrar los ojos ante toda esta miseria, pero pensamos en los que nos eran queridos, y para los cuales
tememos lo peor, sin poder socorrerlos. En mi cama bien abrigada, me siento menos que nada cuando pienso en las
amigas que másquería, arrancadas de sus hogares y caídas a este infierno. Me da miedo el cavilar que aquellos que
estaban tan próximos a mí se hallen ahora en manos de los verdugos más crueles del mundo. Por la única razón de que
son judíos” … (El diario de Ana Frank, Ana Frank).
Narrador………………………………………………………………………………………………………………………………
Porque: …………………………………………………………………………………………………………………………………
6.- “Caí despacio. Pensé que jamás volvería a sentir lo que siento por ella. Creo, la verdad, que nunca he sentido algo
parecido como lo que hoy crece dentro de mí. Si ella me lo pidiera, borraría todos esos sueños que tuve antes de
conocerla, que fomenté desde niño y que me harían hombre, por seguirla a donde sea… Dejaría patria, hermanos,
recuerdos, por sentirla mía, por saber que su hogar soy yo”.
Narrador………………………………………………………………………………………………………………………………
Porque: …………………………………………………………………………………………………………………………………
7.- "La esperé a la salida. Caminé unos metros junto a ella, y luego le hablé. Cuando se detuvo y me miró, tuve la
impresión
de que vacilaba. La invité a que charláramos un rato en un café o una confitería. De pronto, aceptó." ("La noche de los
feos", Mario Benedetti)
Narrador………………………………………………………………………………………………………………………………
Porque: …………………………………………………………………………………………………………………………………
8.- "El patio, de noche, estaba oscuro y únicamente lo alumbraban de modo ambiguo los resplandores que salían por las
puertas del salón de baile; al fondo estaba el depósito de los licores, dos o tres cuartuchos destinados a usos menores y
una pared de escasa altura, límite último de la casa de canto y baile de doña María de los Santos." ("Canto y baile",
Manuel
Rojas)
Narrador………………………………………………………………………………………………………………………………
Porque: …………………………………………………………………………………………………………………………………
III.- Los estudiantes reciben la indicación para identificar y elaborar un listado de elementos fantásticos de las
narraciones leídas o escuchadas de su comunidad. Para ello, forman tres grupos y emplean un papelote para
escribirlos:
Presentar los elementos de ficción de un texto narrativo
