Práctica 2
Profesor: Jesús Núñez Méndez
Alumna: Barrionuevo Paola Danai
Curso: 2B
Instituto formación docente N° 7
Clodomira
Profesorado de educación sec. Lengua Y literatura
En este trabajo tengo como propósito compartir las experiencias reales observadas y vívidas
de las prácticas docentes realizadas en el Colegio Secundario N8 Gral. Antonio Taboada en
la Cátedra de Práctica I a cargo del profesor Jesús Méndez.
La modalidad de trabajo que se optó fue visitar la institución por una sola instancia,
comenzamos con la observación en el contexto general del aula con la finalidad recolectar
información a fin de vincular e integrar la teoría con la práctica. Para ello, he realizado el
siguiente registro
El 14 de noviembre de 2023 se hizo observaciones/ Registro, en el colegio Secundario Gral
Antonino Taboada N8, turno tarde, ingresando al curso alas 14:00h en el cual contaban con
alrededor de 26 alumnos, a cargo del Profesor Ledesma.
Comenzó haciendo revisión del tema que se había trabajado la clase anterior que como
tarea tenían que llevar una fábula, lo cual podían llevar en sus celulares o escrito en sus
carpetas.
Citando la teoría del currículo que promueve el desarrollo de habilidades y competencias,
fomentando el pensamiento crítico, la colaboración, la creatividad y el uso de la tecnología
en el proceso de aprendizaje. Además, se busca una enseñanza más inclusiva y diversa,
adaptada a las necesidades de cada estudiante
Estas ideas, son retomadas por Hilda Taba (1962), quién elabora un modelo; curricular que
acentúa la importancia de diseñar los programas según exigencias y necesidades de la
sociedad y de la cultura, reduciéndolos a demandas específicas y utilitaristas. Se determinan
objetivos, se seleccionan contenidos, se decide acerca del tipo de actividades de aprendizaje
que deben Considerarse y se introduce la noción de diagnóstico de necesidades..
El docente interrumpió la clase para comentarnos que sus alumnos hicieron un proyecto de
“lectura de comprensión de texto” brindándole una guía orientadora. Es decir, esto se basa
en diversas estrategias didácticas que buscan promover la participación activa de los
estudiantes, como el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo colaborativo, el uso de
recursos y la aplicación de metodologías activas. Buscando generar un ambiente de
aprendizaje dinámico y significativo para los estudiantes
Por otro parte, el tema central de la clase fue, Secuencia Narrativa, luego de explicar el
tema dado el profesor le brinda a los alumnos un texto (El león y el ratón)para que
distingan a que género pertenece cada texto y reconocer sus estructuras, para ello utilizó un
libro como ejemplo. Por lo tanto, en este punto de la enseñanza se basa en utilizar métodos
que buscan facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
A su vez, en el contexto educativo, el currículum es un plan en el cual se desempeña un
papel fundamental en la práctica docente, y que permite llevar una organización, control de
las actividades que se van a desarrollar dentro del proceso educativo con el fin de conducir
o realizar las acciones escolares para alcanzar los objetos.
En relación con la clase observada el docente no sólo mantuvo la organización del tema
dictado sino también el control hacia los alumnos en el momento de realizar las actividades
dadas, que si bien se hizo de manera individual, lo alumnos lograron participar de forma
colectiva.
En conclusión la clase llevada fue productiva para los alumnos, debido a qué la gran
mayoría logró participar, por otro lado, los materiales didáctica llevado por el profesor
facilitó la comprensión de las actividades dada, logrando del objetivo deseado por parte del
profesor, que era que los estudiantes comprenda que cada texto tiene su propia estructura.
Anexo:
