RESOLUCIÓN DIRECTORAL No. 051– 2023 – DIRECC.

-CCE-T
Trujillo, 29 de octubre del 2023

LA DIRECTORA DEL COLEGIO CRISTIANO ELLIOT

Visto, los alcances que se dan a conocer mediante las orientaciones, para el desarrollo del año escolar
2024 en las Instituciones Educativas Públicas y Privadas de Educación Básica.
Considerando, que es necesario contar con un instrumento de gestión, el Reglamento Interno, que
regula la estructura, el funcionamiento y las vinculaciones de los distintos estamentos de la Institución
Educativa “Cristiano Elliot” y los derechos como deberes de sus integrantes con la finalidad expresa de
mejorar la calidad, con equidad, constituyéndose en un instrumento que facilita y estimula a cada miembro a
dar lo mejor de sí, generando un ambiente de confianza y apertura laboral para lograr un desarrollo armonioso
y democrático con el propósito de lograr la consecución de los objetivos propuestos en su Proyecto
Educativo. Que, de conformidad con la Ley General de Educación, Ley N° 28044, su Reglamento aprobado
por
Decreto Supremo N° 011-2012- ED, Decreto Supremo N° 005-2021-MINEDU que aprueba el reglamento
de instituciones educativas privadas de educación básica y la Resolución Ministerial N° 474-2022-MINEDU
norma técnica sobre las disposiciones para la prestación del servicio educativo en II.EE. y Programas
Educativos de Educación Básica”, es necesario actualizar dicho Reglamento Interno, a fin de garantizar el
normal funcionamiento de la Institución Educativa “Cristiano Elliot”.
SE RESUELVE:
Artículo 1º.- APROBAR el REGLAMENTO INTERNO de la Institución Educativa “Cristiano Elliot”.
Artículo 2º.- ENCARGAR al equipo directivo el cumplimento e implementación del presente
Reglamento Interno.
Comuníquese, Regístrese y Archívese
REGLAMENTO INTERNO
2024
 INTRODUCCIÓN

El Reglamento Interno es un instrumento que establece la norma básica para la organización y

funcionamiento de la Institución Educativa Privada “Cristiano Elliot”, regulando sus funciones, deberes y
derechos de los diferentes estamentos que lo integran, para el logro de sus fines y objetivos.

La Institución Educativa Cristiano Elliot es propiedad de la Asociación Cristiana Elliot (ACE) y está bajo
la cobertura de la iglesia Centro Bíblico Trujillo. Esta Institución es un Ministerio de la iglesia, cuyo
propósito es alcanzar a las familias para Cristo. Sus instalaciones están ubicadas en la Av. Víctor Larco 968
- San Andrés y Av. Víctor Larco 1069 - La Merced, en la ciudad de Trujillo -Perú.

Desde su fundación en 1995 la Institución Educativa Cristiano Elliot ha fomentado, una educación de
excelencia. Es una institución educativa cristiana que se rige por las leyes y normas concordantes que
establece el Ministerio de Educación del Perú. Nuestra Institución mantiene sus permisos y licencias como
entidad privada, acreditada ante la Dirección Regional de Educación de la Libertad (GRELL). La Institución
Educativa Cristiano Elliot cumple con lo establecido en la ley de los centros educativos privados Nº 26549
así como por la ley de protección a la economía familiar respecto al pago de pensiones Nº27665.

La Institución Educativa Cristiano Elliot de Trujillo ofrece servicios en los niveles de Inicial y Primaria
mediante R.D.R. N°02427-95 y R.D.R. N°1944 para el nivel de Secundaria, incluyendo talleres curriculares
y extracurriculares. Los aspectos técnico-pedagógico y administrativo, se encuentran bajo el asesoramiento
y supervisión de la Gerencia Regional de Educación de La Libertad.

El presente Reglamento regula los derechos y deberes de los estudiantes, la forma de participación de los
padres de familia; así como las relaciones laborales, conductuales y funcionales de todos los trabajadores
de la Institución Educativa, para que brinden un servicio de calidad ética y moral a sus alumnos. Se
encuentra en la Dirección y está publicado en la página web a disposición de los usuarios y de los miembros
de nuestra comunidad educativa, de tal modo que pueda ser revisado y consultado las veces que sea
necesario por el padre de familia y autoridades educativas.

Este Reglamento Interno, establece Normas Básicas de Organización, Funcionamiento y Control de la

Institución Educativa en sus aspectos educacionales, así como las funciones generales y específicas:
Académico, Administrativo, Laboral e Institucional. Responde también a los objetivos de la Política del
Sistema Educativo Nacional de descentralización; Regionalización e Inclusión.

El presente Reglamento Interno tiene valor legal de un contrato, por lo tanto, es de cumplimiento obligatorio
para toda la comunidad educativa.

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 REGLAMENTO INTERNO DE LA I.E“CRISTIANO ELLIOT”
ÍNDICE

TITULO I ................................................................................................................................................................................. 5
DISPOSICIONES GENERALES ............................................................................................................................................ 5
CAPITULO I - NATURALEZA ..................................................................................................................... 5
CAPITULO II - PRINCIPIOS INSTITUCIONALES .................................................................................................. 5
CAPITULO III - OBJETIVOS GENERALESY ESPECÍFICOS....................................................................... 6
CAPITULO IV - FINES ............................................................................................................................... 7
TÍTULO II ........................................................................................................................................................... 10
LA INSTITUCIÓN: CREACIÓN, MISIÓNY VISIÓN............................................................................................. 10
CAPITULO I - CREACIÓN ........................................................................................................................................ 10
TÍTULO III- ORGANIZACIÓN DE LA I. E PRIVADA ELLIOT ............................................................................. 11
TÍTULO IV- DERECHOS – DEBERES DEL DOCENTE ...................................................................................... 21
CAPITULO I - DERECHOS DE LOS DOCENTES ............................................................................................... 21
CAPITULO II - DEBERES DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN ............................................................ 24
CAPÍTULO III - PERSONAL NO DOCENTE........................................................................................................ 25
CAPÍTULO IV- ÓRGANOS DE APOYO.............................................................................................................. 25
TÍTULO V- DERECHOS – DEBERES DEL ESTUDIANTE .................................................................................. 33
CAPÍTULO I - DERECHOS DEL ESTUDIANTE ............................................................................................................... 33
CAPÍTULO II - DEBERES DEL ESTUDIANTE ..................................................................................................... 35
CAPÍTULO III - MÉRITOS Y ESTÍMULOS PARAEL ESTUDIANTE .................................................................... 40
CAPITULO IV – PRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES ............................................................................... 41
CAPITULO V – CONSIDERACIONES DE FALTAS .......................................................................................................... 42
CAPITULO VI - PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS REGULADORAS....................... 49
CAPITULO VII- CÓDIGO DE CONDUCTA DE BUEN TRATO A NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES EN EL ÁMBITO ESCOLAR ...................................................................................................... 50
TÍTULO VI DEBERES Y DERECHOS DEL PADRE FAMILIA ............................................................................ 52
CAPÍTULO I – DEBERES DE PADRES DE FAMILIA………………………………………………………………,,…52
CAPITULO II - DERECHOS DEL PADRE DE FAMILIA……………………………………………………………,…54
TITULO VII ORGANIZACIÓN ACADÉMICA ...................................................................................................... 55
CAPITULO I - PLANDE ESTUDIOS..................................................................................................................... 55
CAPITULO II - HORARIO DE ESTUDIO EN LAMODALIDAD VIRTUAL ........................................................... 62
CAPÍTULO III - PLAN ANUALDE TRABAJO...................................................................................................... 62
CAPÍTULO IV - CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR ..............................................................................64
CAPITULO V.- SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CONTROL DEL ESTUDIANTE .............................................. 65
TITULO VIII – EVALUACIÓN ............................................................................................................................. 65
CAPÍTULO I.- SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CONTROL DEL ESTUDIANTE ................................................. 65
CAPÍTULO II - PROCEDIMIENTOSY RECOMENDACIONES ........................................................................... 65
CAPÍTULO III - EVALUACIONES EXTEMPORÁNEAS ....................................................................................... 67
CAPÍTULO IV- EXONERACIONES ................................................................................................................. 67
TÍTULO IX - DE LA PROMOCIÓN ACADÉMICA ............................................................................................. 68.
CAPÍTULO I - PROMOCIÓN, RECUPERACIÓNY PERMANENCIA..............................................................................68
CAPÍTULO II - PROGRAMA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA ..................................................................... 74
CAPÍTULO III - ADELANTO Y POSTERGACIÓNDE EVALUACIÓN ......................................................................... 74
CAPÍTULO IV. EVALUACIÓN DE SUBSANACIÓN ...................................................................................................... 75
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 CAPÍTULO V. CERTIFICACIONES .................................................................................................................... 75

CAPÍTULO VI - DE LA PROMOCIÓN ................................................................................................................ 78

CAPÍTULO VII - COMITÉSDE AULA................................................................................................................. 80
CAPÍTULO VIII – MUNICIPIO ESCOLAR ......................................................................................................... 81
CAPÍTULO IX - CONSEJO ESTUDIANTIL ........................................................................................................ 87
TÍTULO X. DE LA ADMISIÓN, MATRÍCULA YPRECIO EDUCATIVO ............................................................ 88
CAPÍTULO I DE LA ADMISIÓNY MATRÍCULA .............................................................................................. 88
CAPITULO II LA MATRÍCULA Y RATIFICACIÓN ........................................................................................... 89
CAPÍTULO III- LOS INGRESOS .......................................................................................................................... 95
CAPÍTULO IV - LOS DESCUENTOS.................................................................................................................104
CAPITULO V - TRASLADO DE ESTUDIANTES A OTRA INSTITUCIÓNEDUCATIVA ....................................105
TÍTULO XI - DE LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIASIN VIOLENCIA ................................................ 105
CAPÍTULO I - LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ................................... 105
CAPÍTULO II - COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR ............................................................................... 108
CAPÍTULO III. ACCIONES PREVENTIVAS Y MEDIDAS REGULADORAS ACCIONES PREVENTIVAS .....110
CAPÍTULO IV. PROTOCOLOS ANTE LA DETECCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA Y
ACOSO ESCOLAR .......................................................................................................................................... 112
TITULO XII - PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES ................................................................................ 117
TITULO XIII- SISTEMA DE QUEJASY RECLAMOS ....................................................................................... 118
TÍTULO XIV - ACCIONES EN CASO DE HOSTIGAMIENTO, MALTRATO
Y VIOLACIÓN SEXUAL
TÍTULO XV- DE LAS RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES ...............................................................119

DISPOSICIONES FINALES .................................................................................................. 119

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 TITULO I - DISPOSICIONES GENERALES

CAPITULO I - NATURALEZA

ARTICULO 1°
La Institución Educativa Cristiano Elliot fue creado mediante Resolución Ministerial N°02427 del 27 de
setiembre de 1995, para los niveles de Inicial y Primaria y R.D.R.1944 del 7 de mayo de 1998 para el nivel
Secundario. Es una Institución Educativa de Derecho Privado y su promotora es la Asociación Cristiano
Elliot.

CAPITULO II – PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

ARTICULO 2°
La Institución Educativa Cristiano Elliot brinda una educación integral, cuyos principios axiológicos
rectores de su gestión y acción educativa son los siguientes:
A.- PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
La educación peruana tiene al estudiante como centro y agente fundamental del proceso
educativo. Por ello se han planteado los siguientes principios que orientan el quehacer de las
II.EE.
 Ética: Educación promotora de valores.
 Equidad: Garantiza iguales oportunidades.
 Interculturalidad: Valoración y enriquecimiento de la propia cultura.
 Calidad: Asegura condiciones adecuadas para la educación.
 Democracia: Ejercicio pleno de la ciudadanía y fortalecimiento del estado de derecho.
 Inclusión: Atención de calidad a la población en situación de vulnerabilidad.
 Conciencia ambiental: Motiva el respeto cuidado y conservación del entorno.
 Creatividad e innovación Promueven la producción de nuevos conocimientos.
B. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
Tomamos como principios cristianos de vida el amor a Dios y al prójimo, de los cuales
consideramos que emanan los siguientes valores:
 La Verdad: Es cualidad de las declaraciones que corresponden con el hecho y la realidad.
 Obediencia: Es el hábito de accionar para aceptar y cumplir con las disposiciones emanadas
hacia nuestra persona, con la finalidad de una convivencia armoniosa, social e institucional.
 Responsabilidad: Es cumplir con el deber que se le asignó y permanecer fiel al objetivo
llevándose a cabo con integridad, asumiendo la consecuencia de sus actos.
 Respeto: Es la manera considerar y valorar a los demás.
 Humildad: es la cualidad de escuchar y aceptar a los demás, eliminando egoísmo y la
apreciación limitada que crean los límites físicos, intelectuales y emocionales.
 Amor: es demostrar afecto haciendo el bien al prójimo.
 Perseverancia: Es el esfuerzo continuo, valor fundamental en la vida para obtener un
resultado concreto.
 Justicia: Es el principio de rectitud que gobierna la conducta y hace acatar debidamente
todos los derechos de los demás, en un criterio de equidad.
 Identidad al grupo: Cualidad personal que involucra al entorno y la historia, para favorecer su
desarrollo cultural y social bajo los principios bíblicos.

C.-COMO ESCUELA CRISTIANA

b. La Institución es cristiana, en su filosofía y en su orientación, teniendo como fundamento de
vida a Jesucristo y la Biblia; estableciendo como Lema: “Edificando Vidas”.
c. El liderazgo del colegio se ha suscrito a la declaración de fe del Centro Bíblico Trujillo y requiere
lo mismo de su personal docente y administrativo.
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 d. Profesamos igualmente, profundo amor y fidelidad a Dios que nos cuenta entre sus hijos,
confiándonos el Ministerio de la Educación Cristiana, hacia una misión evangelizadora.

D.- COMO ESCUELA DE CALIDAD

a. Busca permanentemente elevar la calidad educativa. Esta es entendida como un proceso de
educación integral, basada en criterios pedagógicos coherentes, eficaces y actuales, que
favorezcan el desarrollo armónico del estudiante en los niveles de aprendizaje de los dominios
cognitivo, psicomotor y afectivo.
b. Considera al estudiante como el principal protagonista de su propia educación y reconozca la
acción prioritaria e insustituible de los padres, como los primeros educadores de sus hijos y a la
comunidad educativa como su más influyente educador, en concordancia con la Ley General de
Educación.
c. Igualmente estamos aptos a la incorporación permanente de los avances del tiempo actual.

E.- COMO ESCUELA PARA LA VIDA

a. Nuestra institución está llamada a promover en los estudiantes una relación personal con Cristo,
ofrecerles oportunidades que le permitan reconocer y potencializar sus habilidades e inclinaciones
vocacionales; preparándole para la vida mediante el ejercicio de un trabajo ético y creativo.
Fortaleciendo con valores basados según Gálatas 5:22-23 “Los Frutos del Espíritu”.

CAPITULO III - OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

ARTICULO 3°
OBJETIVOS GENERALES:
a. Contribuir con la formación integral del estudiante en concordancia con los fines y axiología de
la institución, de modo que se logre una sólida formación con bases cristianas evangélicas.
b. Lograr que cada estudiante se forme, desarrollando su sentido crítico-constructivo y se proyecte
en un serio compromiso de participación activa en la transformación del mundo a través del
evangelio que vivencia la cultura de amor al prójimo.
c. Orientar a los estudiantes y cada agente que interviene en el proceso educativo, el sentido de vida
familiar según Génesis 2:18-24; así mismo fortalecer el espíritu de solidaridad y cooperación.
d. Promover un proyecto de vida en cada estudiante, de modo que, según su etapa de desarrollo,
tenga un adecuado valor personal, desarrollo de dominio propio, sentido de superación,
manteniendo la humildad, esfuerzo y responsabilidad.

ARTICULO 4°
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a. Tener un ambiente escolar donde desarrollen o fortalezcan los principios del carácter cristiano
(amor, misericordia, paz y perdón) y que cada miembro busque una relación personal con Dios
reconociendo a Cristo como suSalvador.
b. Brindar a los estudiantes de un óptimo nivel académico, cultural y como instrumento de progreso
que les permita participar efectivamente, como un servidor a la sociedad.
c. Brindar a los estudiantes servicios de orientación que contribuyan al conocimiento y al desarrollo
de sí mismo y de su personalidad, a través de la Coordinación de TOE y psicología.
d. Facilitar al estudiante una formación integral, armoniosa, resaltando los principios cristianos,
éticos, sociales, cívicos, morales, físicos e intelectuales, con el fin de lograr su propio desarrollo.
e. Generar el aprendizaje significativo del estudiante, a través de experiencias educativas que a su
vez le permitan el desarrollo de hábitos y habilidades intelectuales, que posibiliten auto
aprendizaje, auto disciplina, razonamiento lógico, trabajo colaborativo, con actitud crítica y
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 creativa del estudiante.
f. Planificar, coordinar, organizar, diseñar, ejecutar, evaluar y valorar el servicio educativo que
brinda la institución garantizando la calidad y eficiencia educativa, dentro de la perspectiva
cristiana evangélica.

CAPITULO IV - FINES

ARTICULO 5°
El presente Reglamento Interno de la Institución Educativa Cristiano Elliot, es un documento normativo
que tiene por fin establecer la línea axiológica, la duración, contenido, metodología y sistema
pedagógico de la Propuesta Curricular Institucional; los sistemas de evaluación y control de los alumnos;
la dirección, organización, administración y funciones como institución educativa; los regímenes
económicos, disciplinarios, de pensiones y relaciones con los padres de familia.
Este documento es aprobado por la Dirección del Colegio y por la Entidad Promotora ACE.

ARTICULO 6°
Son fines de la Institución Educativa Cristiano Elliot:
a. La Institución es cristiana en su filosofía y orientación. El liderazgo se ha suscrito a la declaración
de fe del Centro Bíblico Trujillo y requiere lo mismo de su personal docente y administrativo.
b. Proporcionar un buen servicio educativo al estudiante a través de un personal docente
profesionalmente calificado. Así mismo todo el personal es continuamente supervisado,
capacitado y monitoreado para mejorar la labor educativa.
c. Tiene un liderazgo dirigido por la Asociación Cristiano Elliot (ACE), quien supervisa a la
Dirección de la Institución para desarrollar los programas académicos.
d. Impartir una educación integral, de alto nivel académico y tecnológico, basada en los principios
cristianos que propone la Biblia; formando alumnos sensibles ante las necesidades de la sociedad
a la que enfrentan.
e. Impartir a los estudiantes una educación acorde con los retos de nuestro tiempo, generando en
ellos espíritu de servicio, capaces de asumir retos y desafíos dentro de una sociedad competente.

CAPITULO V - ALCANCES

ARTICULO 7°
Las disposiciones del presente Reglamento, son de aplicación a todos los estamentos de la Institución y
su cumplimiento es obligatorio para la Comunidad Educativa de nuestra Institución.
Este documento normativo contiene las orientaciones de orden axiológico, así como las disposiciones que
rigen la organización y funcionamiento de los servicios educativos que brinda. Establece objetivos,
funciones, responsabilidades, atribuciones de los diferentes órganos, estamentos, cargos y miembros
componentes según corresponda; así como la relación, organización de instrumentos y procedimientos del
trabajo educativo.

ARTICULO 8°
La Institución Educativa tiene reconocimiento oficial y funciona en conformidad con las siguientes
disposiciones legales:
a. Constitución Política del Perú.
b. Ley de los Centros Educativos Privados N.º 26549 y su Reglamento aprobado mediante Decreto
Supremo N.º 009-2006-ED, de fecha 20 de abril del 2006.
c. Ley General de Educación N.º 28044, y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N.º 011-
2012-ED, de fecha 06 de julio del 2012.
d. Ley de Promoción de la Inversión en la Educación, Decreto Legislativo N.º 882 y sus Reglamentos
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 aprobados por Decretos Supremos N.º 046 y N.º 047-97-EF.
e. Nuevo Código de Niños y Adolescentes, aprobado por Ley N.º 27337.
f. Resolución Ministerial N.º 0069-2008-ED, aprueban la directiva “Normas para la matrícula de
niños, niñas y jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema
educativo en el marco de la Educación Inclusiva”
g. Código de Protección y Defensa del Consumidor Ley N.º 29571
h. Ley de Protección a la Economía Familiar respecto al pago de pensiones en Centros y Programas
Educativos Privados Ley N.º 27665
i. Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de
textos escolares Ley N.º 29694
j. Ley N.º 29719, que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas y su
Reglamento aprobado mediante Decreto Supremo 010-2012-ED.
k. Decreto Supremo N.º 004-2018-MINEDU. Gestión de la Convivencia Escolar
l. Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
(SINEACE) y su Reglamento aprobado por D.S. N.º 018- 2007-ED
m. Ley N 23585, Ley de Otorgamiento de Becas
n. Decreto Supremo N.º 026-1983-ED, que aprueba el Reglamento para la concesión de becas de
estudio de alumnos que pierdan al padre, tutor o persona encargada de solventar la educación
o. Resolución Ministerial 086-2015-MINEDU “Normas para la aprobación de los viajes de estudio,
visitas culturales, jornadas y paseos de integración, participación en eventos deportivos y
culturales y otras actividades escolares”
p. Resolución Ministerial N.º 281-2016. Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB)
q. Resolución Ministerial N.º 396-2018. Escritorio Limpio
r. - Resolución Ministerial N.º 609-2018. “Norma que regula el registro de la trayectoria Educativa
del estudiante de Educación Básica a través del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de
la Colegio (SIAGIE)”
s. - Ley N.º 30797. Ley que promueve la educación inclusiva, modifica el artículo 52 e incorpora los
artículos 19-A y 62-A en la Ley n. ° 28044, Ley General de Educación.
t. - Resolución Ministerial N.º 647-2018. “Normas para la Elaboración y Aprobación del Cuadro de
Distribución de Horas Pedagógicas en las Instituciones Educativas Públicas del nivel de
Educación Secundaria de Educación Básica Regular, y del Ciclo Avanzado de Educación Básica
Alternativa para el periodo lectivo 2019”
u. - Ley N.º 30403. Ley que prohíbe el uso del castigo físico, humillante contra los niños, niñas y
adolescentes.
v. - Ley N.º 30466. Ley que establece los parámetros y garantías procesales para la consideración
primordial del interés superior del niño.
w. Ley N.° 29733. Ley de protección de datos personales
x. Resolución Viceministerial N.° 220-2019. Orientaciones para el Año Escolar 2020 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
y. - Ley N.° 27942. Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual
z. - Resolución Viceministerial N.° 271-2019-MINEDU, aprueba la Norma técnica “Orientaciones
para la realización de viajes de estudiantes de Educación Básica en el período lectivo”
aa. - Decreto de urgencia N.° 002-2020. Decreto de urgencia que establece medidas para la lucha
contra la informalidad en la prestación de servicios educativos de educación básica de gestión
privada y para el fortalecimiento de la educación básica brindada por instituciones educativas
privadas.
bb.- Resolución Viceministerial N.° 00094- 2020. MINEDU. “Disposiciones que orientan el proceso
de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de las instituciones y programas educativos
de la Educación Básica”.
cc. - Resolución Viceministerial N.° 133-2020. MINEDU. Aprobar el documento normativo
denominado "Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y
Programas Educativos de la Educación Básica".
dd.- Resolución Viceministerial N.° 193-2020. MINEDU – NT – Evaluación. Aprobar el documento
normativo denominado “Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la
Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”.
ee. - Resolución Viceministerial N.° 334 - 2021. MINEDU. “Disposiciones para la evaluación de
competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la
pág.8
 COVID-19”.
ff. - Resolución Ministerial n.º 186-2022-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para la prestación del servicio educativo durante el año escolar 2022
en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicados en los ámbitos urbano
y rural”.
gg. - Resolución Viceministerial n.° 045-2022-MINEDU, “Disposiciones sobre la estrategia nacional
de refuerzo escolar para estudiantes de los niveles de educación primaria y secundaria de educación
Básica Regular – Movilización nacional para el progreso de los aprendizajes”.
hh.Resolución Ministerial n.° 474 - 2022. MINEDU, “Disposiciones para la prestación del servicio
educativo en las instituciones y programas educativos de la educación básica para el año 2023”.

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 TÍTULO II
LA INSTITUCIÓN: CREACIÓN, MISIÓN Y VISIÓN

CAPITULO I - CREACIÓN

ARTICULO 9°
CREACIÓN
La Institución Educativa Cristiano Elliot, tiene como entidad promotora a la Asociación Cristiana Elliot, inició
sus actividades el año 1995. Está bajo la cobertura de la iglesia Centro Bíblico Trujillo. La Institución es un
ministerio de la iglesia, cuyo propósito es la de alcanzar a las familias para Cristo con una educación
cristocéntrica. Surgió a inspiración de los misioneros Heriberto y Norma Elliot, quienes convencidos del
importante papel que tiene la educación cristiana en la tarea evangelizadora, se propuso fundar una institución
educativa para niños y jóvenes de la comunidad trujillana, con la seguridad de poder llegar de esta forma a sus
padres y llevarles el evangelio.
La Institución Educativa Cristiano Elliot, cumple así un rol de suma importancia en la sociedad aplicando los
valores que se imparten a través del Evangelio.
El funcionamiento y de creación del colegio Cristiano Elliot fue autorizado mediante las resoluciones
siguientes:
a. Nivel inicial – R.D.R Nº 02427 y R.G Nº 1261 -2013 – MPT - GDEL
b. Nivel primaria - R.D.R Nº 02427 y R.G Nº 1261 -2013 – MPT -GDEL
b. Nivel secundaria - R.D.R Nº 1944 y R.G Nº 0765- MPT 001605 –2022-MPT

ARTICULO 10º. Sede

Sede física o infraestructura física: La Institución Educativa Cristiano Elliot es propiedad de la Asociación
Cristiana Elliot (ACE) y está bajo la cobertura de la iglesia Centro Bíblico Trujillo. Esta Institución es un
Ministerio de la iglesia, cuyo propósito es alcanzar a las familias para Cristo. Sus instalaciones están ubicadas
en la Av. Víctor Larco 968 ‐ San Andrés y Av. Víctor Larco 1069 ‐ La Merced, en la ciudad de Trujillo‐Perú. Sede
virtual o plataforma:
La página web del colegio es https://colegiocristianoelliot.edu.pe/?page_id=1560, la cual consta contiene datos
informativos de la institución, una intranet para estudiantes donde se brinda y gestiona toda la información
personal y académica, una intranet para colaboradores donde se gestiona toda la labor docente y un aula virtual
que funciona como medio entre el docente y estudiante para brindar el servicio educativo. Nuestra plataforma
se complementa con las sesiones por Zoom.

CAPITULO II – MISIÓN
ARTICULO 11°
Somos una Institución Educativa cristiana basada en principios y valores fundamentados en la Biblia, que
imparte una enseñanza que contribuye a la formación integral de los estudiantes, promoviendo una relación
personal con Cristo, reflejada en el servicio y la participación activa en la transformación de su comunidad.
CAPITULO III - VISIÓN
ARTICULO 12°
Al 2024 nos consolidamos en una Institución Educativa cristiana modelo dentro de nuestra comunidad, con
una educación integral basada en los principios fundamentados en la Biblia, de tal manera que forme
personas de gran sensibilidad espiritual y social, que demuestren una capacidad intelectual y creativa en el uso
de la ciencia y la tecnología
CAPITULO IV - POLÍTICA DE LA CALIDAD
Somos la Institución Educativa Cristiano Elliot comprometidos con la educación integral de nuestros estudiantes,
teniendo como soporte: principios éticos cristianos, la mejora continua de la organización bajo las directrices de un
Sistema de Gestión de la Calidad y el cumplimiento de las regulaciones aplicables la Normativa de la Política
Educativa.
Por lo que nos esforzamos por servir a Dios mediante el desarrollo educativo y lograr que nuestros estudiantes
egresen con una sólida formación intelectual, social y espiritual para contribuir al desarrollo sostenible de la
sociedad.
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 TÍTULO III ORGANIZACIÓN DE LA I. E PRIVADA ELLIOT

ACE

CONSEJO
DIRECCIÓN DIRECTIVO

ADMINISTRACIÓN SECRETARÍA GENERAL

DE DIRECCIÓN

DEPARTAMENTO DE
CONTABILIDAD

DEPARTAMENTO DE
CÓMPUTO

PERSONAL DE
RECEPCIÓN

PERSONAL DE LIMPIEZA,
MANTENIMIENTO Y
SERVICIO

COORDINACIONES
ACADÉMICAS

COORDINACIÓN DE COORDINACIÓN DE
SECUNDARIA INICIAL - PRIMARIA

COORDINACIÓN DE
COMITÉ DE BIENESTAR
T.O.E.

DEPARTAMENTO DE
PSICOLOGÍA
COMITÉ FRENTE AL
HOSTIGAMIENTO
COORDINACIÓN DE
ACTTIVIDADES

COMITÉ DE GESTIÓN DE
CONDICIONES OPERATIVAS
COMITÉ DE GESTIÓN ESCOLAR

COMITÉ DEGESTIÓN
COMITÉ DE RIESGO Y PEDAGÓGICA
DEFENSA CIVIL

COMITÉ DE SALUD Y
SEGURIDAD EN EL TRABAJO

DOCENTES

COMITÉ DE PADRES DE
FAMILIA

TALLERES
EXTRACURRICULARES
ESTUDIANTES

PADRES DE FAMILIA

MUNICIPIO ESCOLAR

CONSEJO ESTUDIANTIL

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 ORGANIZACIÓN DE LA IE PRIVADA CON RESPECTO A LA GESTIÓN PEDAGÓGICA
E INSTITUCIONAL

La Institución Educativa comprende los Colegios de Educación Básica Regular, en sus tres niveles: Inicial, Primaria
y Secundaria; y, procurando la inserción de sus alumnos en el nivel de enseñanza superior.

SON FUNCIONES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:

a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su plan anual y su
reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes.
b) Elaborar el Proyecto Curricular Institucional, así como organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión
institucional y pedagógico.
c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar los libros de texto y
materiales educativos, de acuerdo a lo establecido por las normas legales vigentes.
d) Otorgar certificados y diplomas, según corresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, en
condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución, de acuerdo a las facultades conferidas por
el representante legal.
h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e investigación
educativa.
i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad.
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Participar, con la promotoría, en la evaluación para el ingreso y permanencia del personal docente y
administrativo. Estas acciones se realizan en concordancia con las instancias intermedias de gestión, de acuerdo
a la normatividad específica.
l) Desarrollar acciones de formación y capacitación.
m) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la autoridad
administrativa competente.
n) Resolver los asuntos de su competencia.

CAPÍTULO I - ENTIDAD PROMOTORA ACE

ARTÍCULO 13°
La Entidad Promotora de la Institución Educativa Privada Cristiano Elliot es la ASOCIACIÓN CRISTIANA
ELLIOT (ACE) representada por el presidente de la Asociación.

ARTÍCULO 14°
La Entidad promotora es responsable de la administración y funcionamiento integral de la Institución Educativa, que
incluye determinar a título meramente enunciativo lo siguiente:
a. Establecer la línea axiológica de la Institución, dentro del respeto a los principios y valores establecidos en
la Biblia y la Constitución, vigilando que el servicio educativo responda altos lineamientos establecidos en
el Proyecto Educativo Institucional y en la búsqueda permanente de la calidad del servicio educativo.
b. La gestión pedagógica, institucional, administrativa y económica financiera, estableciendo su
régimen económico, de selección, de ingresos, disciplinario, sistema de pensiones y de
becas.
c. La administración de los recursos humanos, régimen del personal directivo, jerárquico,
docente, administrativo y de servicios.

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 d. Coordinar la organización y administración de la institución.
e. Aprobar el cuadro de funciones del personal que labora en la Institución.
f. Aprobar el Reglamento Interno y sus modificaciones, El Proyecto Educativo y el Plan Anual de
Trabajo presentado por la Dirección del colegio.
g. Establecer el régimen económico, de selección, de ingreso, de pensiones y becas.
h. Administrar los ingresos y egresos de la Institución, conjuntamente con el administrador,
buscando en todo momento satisfacer las necesidades que plantea el trabajo educativo.
i. Establecer el régimen laboral de los trabajadores de la institución.

ARTÍCULO 15°
El representante de la promotora, velará porque la propuesta educativa de la institución se cumpla de acuerdo a los
ideales que le dieron vida; así como de acuerdo a las orientaciones y RM del MED frente a la gestión escolar
promoviendo y facilitando el desarrollo de todas las capacidades de cada uno de sus estamentos, en orden a la
constitución de una auténtica comunidad cristiana

CAPITULO II- EL DIRECTOR

ARTÍCULO 16°
El Director, es la primera autoridad de la Institución Educativa “Cristiano Elliot”, asimismo, es un representante
legal y responsable de la planificación, organización, conducción, desarrollo, supervisión, evaluación y control de
todas las acciones de gestión pedagógica, administrativas, los diferentes servicios que brinda la institución educativa
teniendo presente en todo momento la visión y misión. Asegura mecanismos para garantizar la calidad del servicio
educativo, manteniendo un clima institucional favorable para el aprendizaje y las relaciones con la comunidad.

ARTÍCULO 17°
Son requisitos básicos para ser Director:
a. Tener título Profesional Universitario
b. Experiencia docente de cinco años como mínimo
c. Reconocida solvencia moral.
d. Ser miembro activo en una congregación cristiana evangélica.
e. Tener una Certificación de Estudios Teológicos en entidad cristiana garantizada.

ARTÍCULO 18°
El cargo de Director es de confianza, designado por la Entidad Promotora y nombrado por Resolución de la misma,
reconocido por las autoridades de Educación, se ejerce de acuerdo a las normas del régimen laboral de la actividad
privada. Su permanencia depende del cumplimiento de la línea axiológica de la Institución y puede ser removido en
cualquier momento.

ARTÍCULO 19°
El Director está obligado a enviar a la Unidad de Gestión Educativa local la información siguiente:
a. Nóminas de matrícula, dentro de los cuarenta y cinco (45) días útiles, posteriores al inicio del año escolar;
Nóminas complementarias en caso de producirse traslados durante el año escolar, antes de que éste
finalice.
b. Actas de Evaluación, convalidación, subsanación, recuperación y de las pruebas de ubicación, al término de
estos procesos.
c. Al finalizar el año escolar, enviarán solo el informe de Gestión Anual, las actas oficiales de evaluación y en
los casos que corresponda el Acta con la relación de los 10 primeros alumnos que han culminado le Educación
Básica, en orden de mérito, con los certificados promocionales de los cinco primeros estudiante.

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ARTÍCULO 20°

El Director desempeña sus funciones en el marco del ideario de la congregación cristiana y de los postulados de
su Proyecto Educativo. Estas funciones son:
A.- Aspecto De Política Educativa
a. Conducir y administrar la Institución Educativa, con las atribuciones y poderes que se fije en el
respectivo contrato.
b. Velar por el cumplimiento de la axiología, fines, principios, objetivos, lineamientos de política institucional,
especificados en el Proyecto Educativo, en el presente Reglamento Interno y demás normas educativas
compatibles con la naturaleza de la institución.
c. Difundir el Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular Institucional y el Reglamento Interno a
toda la comunidad educativa.
d. Informar cada bimestre y por escrito, a la Entidad Promotora sobre su gestión pedagógica y administrativa.

B.- Aspecto Técnico Administrativa

a. Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar en coordinación con el Comité Directivo los instrumentos de gestión:
Plan Anual de Trabajo (PAT), Proyecto Educativo Institucional (PEI) que corresponde al Proyecto
Curricular Interno (PCI) y el Reglamento Interno (RI).
b. Conducir, controlar, supervisar y evaluar los procesos de Gestión pedagógica institucional y administrativa.
c. Suscribir las nóminas de matrícula, actas, informes, constancias y libretas de información, certificados de
estudio y demás documentos técnico-pedagógicos que otorgue la Institución.
d. Emitir Resoluciones Directorales de su competencia.
e. Facilitar programas de apoyo en los servicios educativos, de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes, en condiciones de infraestructura favorable a su aprendizaje.
f. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica, de gestión, experimentación e
investigación educativa.
g. Presidir las reuniones del personal directivo, jerárquico, docente y administrativo de la Institución
Educativa.
h. Asesorar, coordinar, dirigir, evaluar, y orientar los procesos de planificación, organización, ejecución,
supervisión y control.
i. Responsabilizarse del estricto cumplimiento de las obligaciones contraídas por las diferentes
reparticiones de la institución, siempre que cuenten con su previa aprobación.
j. Supervisar el cumplimiento de los horarios de trabajo, aplicando los correctivos en forma oportuna, a fin de
superar las deficiencias. En caso de incumplimiento de las normas laborales, aplicar las sanciones
establecidas por las disposiciones legales vigentes.
k. Supervisar el estricto cumplimiento de los dispositivos específicos sobre la matrícula, pago de
pensiones y concesión de becas a los estudiantes.
l. Firmar los certificados de estudio, constancias de servicios prestados a la Institución.
m. Disponer la publicación de las directivas y demás documentos informativos de la institución.
n. Supervisar el cumplimiento de los estamentos normativos, planes de trabajo, y otros documentos
internos de la institución.
o. Presidir las reuniones técnico-pedagógicas y administrativas, así como otras relacionadas con los
fines de la Institución Educativa.
p. Autoriza permisos y salida del personal docente, administrativo, previa presentación de la papeleta de
salida y/o permiso de la coordinación de su nivel, disponiendo su registro en la carpeta de escalafón.
C.- Aspecto Académico
a. Dirigir y orientar el proceso de planificación académica.
b. Velar por el buen trato de los alumnos dentro y fuera de la Institución Educativa
c. Aprobar, supervisar y evaluar el cronograma anual de actividades académicas.
d. Actualizar el diagnóstico del plantel, en coordinación con el comité directivo y representantes de la plana
docente.
e. Coordinar, organizar, asesorar y evaluar la labor del personal a su cargo, conjuntamente con el Consejo
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 Directivo.
f. Aprobar los cuadros de distribución horaria y velar por el estricto cumplimiento de horarios de clase,
teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes y en beneficio el proceso enseñanza
aprendizaje.

D.- Aspecto de Comportamiento Personal y Comunitario

a. Propiciar un ambiente institucional y clima laboral, favorable al desarrollo del servicio educativo.
b. Velar permanentemente por el cumplimiento de las normas, de comportamiento especialmente los
relacionados con el ideario, la axiología y los criterios de honradez, responsabilidad, veracidad, ayuda mutua
con sentido fraterno y respeto a la persona humana.
c. Mantener el principio de autoridad, velar por los órganos de responsabilidad y funcionalidad entre los
organismos de la institución.
d. Aplicar los correctivos y disponer las sanciones que cada caso lo requiera.
e. Evitar que los docentes y personal administrativo, dicten clases particulares y remuneradas de
reforzamiento a los alumnos de la Institución Educativa, dentro y/o fuera de la misma.
f. Cuidar que el personal jerárquico, docente, administrativo, y de servicio mantenga rectitud, justicia y
respeto a la dignidad del estudiante como corresponde a la alta y noble misión que cumple.
g. Estimular al personal por acciones extraordinarias, tanto en el cumplimiento de sus funciones y en la
mejora de su superación profesional, que beneficie el desarrollo de la Institución.
h. Estimular o sancionar según el caso a los alumnos de la institución, de conformidad con lo normado en el
presente reglamento.
i. Convocar periódicamente a al personal de la Institución reuniones de información, coordinación y
organización de trabajo.

E.- Aspecto de Actividades Extracurriculares

a.- Autorizar previo informe de las coordinaciones correspondientes los paseos, visitas de excursión u otras
actividades que se realizan durante el año escolar; en concordancia con las Directivas que emana el
Ministerio de Educación.

ARTÍCULO 21°
El Director también tiene las siguientes responsabilidades:
a. Informar periódicamente a la entidad promotora sobre el desarrollo académico y administrativo de la
Institución.
b. En caso de ausentarse de la Institución, el Director dejará en su reemplazado vía Resolución Directoral al
Coordinador de Nivel Secundario o el docente que asigne la entidad promotora, a través de un escrito, de
manera que la institución no debe quedar sin la autoridad gubernamental.
c. Cumplir con el horario dispuesto por la institución.
d. Cumplir fielmente el presente reglamento.

ARTÍCULO 22°
Al incumplimiento de sus funciones, la Entidad Promotora tomará las medidas disciplinarias correspondientes,
pudiendo ser removido.

CAPITULO III - EL CONSEJO DIRECTIVO

ARTÍCULO 23°
El Consejo Directivo es el Órgano conformado por el Director quien lo preside, Coordinación de nivel Inicial y
Primaria, Coordinación de Nivel Secundaria, Coordinación de TOE, el representante de la Entidad Promotor y la
Administración. Tiene la potestad de incrementar el número de participantes, cuando se presente la necesidad e
invitar a algún docente, para casos específicos.
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ARTÍCULO 24°
El Consejo Directivo, coordina, asesora y apoya a la Dirección para el mejor desempeño de sus
Funciones, en lo referente al orden técnico- pedagógico, administrativo y disciplinario en concordancia con el
Proyecto Educativo Institucional.

ARTÍCULO 25°
Son funciones del Consejo Directivo:
a. Asesorar a la Dirección de la Institución Educativa, para el mejoramiento de la gestión
educativa, en concordancia con el Ideario y el presente Reglamento Interno.
b. Participar y armonizar criterios para los procesos de planificación, organización, ejecución,
supervisión y evaluación del (PAT.PEI, PCI RI) y otros documentos de Gestión.
c. Emitir los informes que se solícita.
d. Recomendar la aplicación de las normas establecidas por el Ministerio de Educación en lo que
concierne a las medidas correctivas, estímulos y sanciones en casos de problemas de conducta del
alumno.

CAPÍTULO IV – LAS COORDINACIONES COORDINACIÓN DE NIVEL INICIAL Y PRIMARIA

ARTÍCULO 26°
La Coordinación de Inicial y Primaria es designada por la Dirección y la Entidad Promotora. Depende
directamente de la Dirección. El cargo es de confianza por sus méritos e identidad con la Institución.

ARTÍCULO 27°
Son requisitos básicos para ser Coordinador de Inicial y Primaria:
a. Ser seleccionado por la ACE, en coordinación con el equipo directivo.
b. Docente titulado y/o Certificación en Gestión.
c. Experiencia docente de tres años como mínimo.
d. Reconocida solvencia moral.
e. Ser miembro activo en una congregación cristiana evangélica.
f. Tener una Certificación de Estudios Teológicos de entidad cristiana garantizada.

ARTÍCULO 28 °
Son funciones de la Coordinación de Inicial y Primaria:
a. Participar en la elaboración, Organización, Ejecución y Evaluación del PEI, PCI, Plan Anual de Trabajo y
del Reglamento Interno del Colegio.
b. Coordinar y elaborar con las autoridades pertinentes, los horarios y turnos de trabajo del personal, teniendo
en cuenta que el beneficio debe ser para los estudiantes en cuanto a la mejora del proceso enseñanza -
aprendizaje, favoreciendo el proceso educativo.
c. Confeccionar los horarios de clase de los estudiantes favoreciendo el proceso educativo.
d. Extender las papeletas de salidas y permisos del personal docente a su cargo, para ser ratificada
por el Director.
e. Disponer el reemplazo del personal docente ausente.
f. Dar a conocer las necesidades de actualización para los docentes.
g. Coordinar con los responsables de Áreas Académicas, el logro de los objetivos generales de su nivel y
las actividades de recuperación del alumno a lo largo del año lectivo y en el periodo vacacional.
h. Analizar los resultados obtenidos en la evaluación del proceso educativo y tomar acuerdo en
general en beneficio de la institución educativa.
i. Informar cada bimestre y por escrito a la Dirección del desarrollo de las actividades
curriculares y extracurriculares planificadas en el nivel.

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 j. Velar por la correcta ambientación de las aulas y el uso adecuado de los materiales educativos.
k. Convocar a reuniones de coordinación a los docentes del nivel, para tomar acuerdos en el
mejoramiento técnico - pedagógico en coordinación con la Dirección.
l. Coordinar los procesos de evaluación permanente, bimestral y final de nivel de acuerdo a las
disposiciones del MINEDU.
m. Organizar, supervisar y evaluar las actividades del personal a su cargo.
n. Establecer en coordinación con el Director y otras coordinaciones los horarios de trabajo del personal
de su nivel.
o. Estimular o sancionar según sea el caso al estudiante, en coordinación con el Consejo Directivo.

p. Estimular verbalmente y/o escrito a través de un memorándum al personal docente en coordinación

con la Dirección.
q. Llamar la atención verbalmente al personal docente, cuando sea por primera vez y según el caso, y por
escrito, en caso de reincidencia o de gravedad, mediante un memorándum, e informar de manera inmediata a
la Dirección.
r. Recibir, revisar, monitorear la planificación y ejecución de las carpetas pedagógicas, programaciones anuales,
unidades de aprendizaje, proyectos, módulos, registros, instrumentos de evaluación, que se usarán en el proceso
enseñanza-aprendizaje del nivel de inicial y primaria.
s. Programar, coordinar, supervisar y evaluar las acciones de promoción de estudiantes.
t. Informar periódicamente al Director, a los profesores, estudiantes y PPFF sobre el desarrollo de
enseñanza- aprendizaje, así como del comportamiento general de los estudiantes.
u. Administrar y llevar la documentación actualizada de las diferentes áreas: académicas,
formativas y administrativas.
v. Promover la participación directa y responsable de los educandos, docentes y demás componentes
del que hacer educativo.
w. Supervisar el cumplimiento de las actividades programadas.
x. Informar mensualmente a la Dirección la asistencia de su personal.
y. Garantizar la elaboración, revisión y reproducción oportuna de las pruebas escritas para
cada aula. Así también deberá velar por la seguridad de las mismas.
z. Dar a conocer el plan de trabajo para el periodo vacacional y criterios para designar el
personal docente a cargo.
aa. Dar a conocer criterios de evaluación para designar y evaluar a nuevos postulantes a la docencia
de nuestra institución.

COORDINACIÓN DE NIVEL SECUNDARIA

ARTÍCULO 29°
La coordinación de secundaria es designada por la entidad promotora y la Dirección. Esta coordinación es la segunda
autoridad en la Institución y depende directamente de la dirección. Es cargo de confianza, por sus méritos e identidad
con la Institución.

ARTÍCULO 30°
Son requisitos básicos para ser Coordinador de Secundaria:
a. Ser seleccionado por la ACE, en coordinación con el Equipo Directivo
b. Docente titulado y/o Certificación en Gestión Educativa.
c. Experiencia docente de tres años como mínimo.
d. Reconocida solvencia moral.
e. Ser miembro activo en una congregación cristiana evangélica.
f. Tener una Certificación de Estudios Teológicos de entidad cristiana garantizada
ARTÍCULO 31°
Son funciones del Coordinador de Secundaria:
a. Asumir las funciones del Director en caso de ausencia y apoyarlo en todas las gestiones administrativas
pág.17
 que se efectúan dentro y fuera de la institución, para el bienestar de la institución, así como de los
docentes.
b. Participar en la elaboración, Organización, Ejecución y Evaluación del PEI, PCI, Plan Anual de
Trabajo y del Reglamento Interno del Colegio.
c. Coordinar y elaborar con las autoridades pertinentes, los horarios y turnos de trabajo del personal, teniendo
en cuenta que el beneficio debe ser para los estudiantes en cuanto a la mejora del proceso enseñanza -
aprendizaje, favoreciendo el proceso educativo.
d. Confeccionar los horarios de clase de los estudiantes favoreciendo el procesoeducativo.
e. Extender las papeletas de salidas y permisos del personal docente a su cargo, para ser ratificada
por el Director y disponer su reemplazo.
f. Dar a conocer las necesidades de actualización para los docentes.
g. Coordinar con los responsables de Áreas Académicas, el logro de los objetivos generales de su nivel y
las actividades de recuperación del estudiante a lo largo del año lectivo y en el periodo vacacional.
h. Analizar los resultados obtenidos en la evaluación del proceso educativo y tomar acuerdo en general
en beneficio de la institución educativa.
i. Informar cada bimestre y por escrito a la Dirección del desarrollo de las actividades
curriculares y extracurriculares planificadas en el nivel.
j. Velar por la correcta ambientación de las aulas y el uso adecuado de los materialeseducativos.
k. Convocar a reuniones de coordinación a los docentes del nivel, para tomar acuerdos en el
mejoramiento técnico - pedagógico en coordinación con la asesoría de gestión pedagógica.
l. Coordinar los procesos de evaluación permanente, bimestral y final de nivel de acuerdo a los
dispositivos vigentes.
m. Organizar, supervisar y evaluar las actividades del personal a su cargo.
n. Establecer en coordinación con el Director y otras coordinaciones los horarios de trabajo del personal de
su nivel.
o. Estimular o sancionar según sea el caso al alumnado, en coordinación con el Consejo Directivo.
p. Estimular verbalmente y/o escrito a través de un memorándum al personal docente en coordinación
con la Dirección.
q. Llamar la atención verbalmente al personal docente, cuando sea por primera vez y según el caso, y por
escrito, en caso de reincidencia o de gravedad, mediante un memorándum, e informar de manera
inmediata a la Dirección.
r. Recibir, revisar, monitorear la planificación y ejecución de las carpetas pedagógicas, programaciones
anuales, unidades de aprendizaje, proyectos, módulos, registros, instrumentos de evaluación, que se usarán
en el proceso enseñanza-aprendizaje del nivel de inicial y primaria.
s. Programar, coordinar, supervisar y evaluar las acciones de promoción de estudiantes.
t. Informar periódicamente al Director, a los profesores, alumnos y PPFF sobre el desarrollo de
enseñanza- aprendizaje, así como del comportamiento general de los estudiantes.
u. Administrar y llevar la documentación actualizada de las diferentes áreas: académica,
formativas y administrativas.
v. Promover la participación directa y responsable de los educandos, docentes y demás componentes
del quehacer educativo.
w. Supervisar el cumplimiento de las actividades programadas.
x. Informar mensualmente a la Dirección la asistencia de su personal.
y. Garantizar la elaboración, revisión y reproducción oportuna de las pruebas escritas para cada aula.
Así también deberá velar por la seguridad de las mismas.
z. Dar a conocer el plan de trabajo para el periodo vacacional y criterios para designar el personal
docente a cargo.
aa. Dar a conocer criterios de evaluación para designar y evaluar a nuevos postulantes a la docencia de
nuestra institución.

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 LA COORDINACIÓN DE TOE
ARTÍCULO 32°
La Coordinación de T.O.E. está a cargo de un docente designado por la Dirección y la Entidad Promotora,
depende directamente de la Dirección.

ARTÍCULO 33°
Son requisitos básicos para ser coordinador de TOE:
a. Docente titulado en Educación.
b. Experiencia docente de tres años como mínimo.
c. Reconocida solvencia moral.
d. Ser miembro activo en una congregación cristiana evangélica.
e. Tener una Certificación de Estudios Teológicos de entidad cristiana garantizada.
f. Tener especialización y/o diplomado en Psicopedagogía.

ARTÍCULO 34°
Son funciones del coordinador de TOE:
a. Desarrollar el trabajo bajo la orientación de la Dirección y Coordinaciones académicas.
b. Planificar, organizar, dirigir, ejecutar y evaluar el plan de trabajo de tutoría de la Institución.
c. Fundamentar su trabajo tutorial en la Palabra de Dios, teniendo en cuenta los alcances de la Psicología
Pastoral.
d. En el colegio el responsable de Convivencia es la coordinadora de TOE, quien, entre sus funciones
como coordinadora, específicamente también se encarga de coordinar la ejecución de actividades que
favorezcan la calidad en las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa, programadas
en el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
e. Coordinar las acciones de promoción de la convivencia escolar, la prevención y la atención de casos
de violencia.
f. Consolidar información sobre las incidencias, existente en el Sistema de Gestión Educativa de la
institución y los anecdotarios de los auxiliares a fin de que se elaboren las estadísticas
correspondientes y se tomen las medidas pertinentes.
g. Velar por el respeto y cumplimiento de las Normas de Convivencia de la institución y del aula.
h. Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos, sin ningún tipo de
castigo físico ni humillante.
i. Consolidar información sobre las incidencias de violencia y acoso escolar y atender los casos
oportunamente de acuerdo a la ley n.° 29719 que promueve la Convivencia sin violencia, las
disposiciones del DS 010 2012 MINEDU Reglamento de ley Antibullying y las orientaciones y
protocolos del DS 004 2018 MINEDU sobre la Gestión de la Convivencia Escolar.
j. Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes tanto en el Libro de Registros de incidencias
de la institución como en el portal SíSeVe, así como realizar el seguimiento de las acciones de
protección, corrección y del cumplimiento de compromisos de los estudiantes y sus padres.
k. Coordinar con la UGEL todo lo relacionado a la gestión de la convivencia escolar.
l. Reportar oportunamente al Director las acciones de convivencia escolar.
m. Organizar todos los eventos correspondientes a su Coordinación, según cronograma Institucional:
- Con Padres y alumnos: Escuelas de Familias, jornadas de reflexión, retiros espirituales,etc.
- Con alumnos: orientaciones generales y personalizadas, tiempo de Tutoría.
- Con Docentes Tutores: orientaciones generales y personalizadas, jornadas espirituales y de reflexión.
n. Dar a conocer la problemática tutorial de la Institución al Consejo Directivo, para la toma de
decisiones.
o. Elaborar por escrito a la Dirección un informe bimestral de las actividades realizadas.
p. Elaborar un informe de diagnóstico socio-afectivo de los estudiantes.
q. Trabajar en coordinación con la Psicóloga y el Pastor.
r. Promover eventos de naturaleza espiritual en coordinación con la iglesia Centro Bíblico Trujillo,
que le brinda la cobertura.
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 CAPÍTULO V – LA ADMINISTRACIÓN

ARTÍCULO 35°
El Administrador es designado por la Entidad Promotora, depende directamente de la Dirección y ACE.
Es un cargo de confianza, por sus méritos e identidad con la institución.

ARTÍCULO 36°
Requisitos para ser Administrador:
a. Tener título profesional del área competente.
b. Contar con experiencia en un mínimo de 3 años
c. Reconocida solvencia moral.
d. Ser miembro activo de la congregación cristiana Centro Bíblico Trujillo(CBT).
e. Tener una certificación de estudios Teológicos de entidad cristiana garantizada.

ARTÍCULO 37°
El Administrador es responsable directo de:
a. Administrar bíblicamente (con honradez, transparencia, veracidad, diligencia y puntualidad) los bienes
financieros de la Institución Educativa y velar por ellos, brindando un buen servicio a los padres de
familia y estudiantes.
b. Cumplir con el horario dispuesto según la Institución.
c.Velar por las mejoras de infraestructura y material educativo, con el fin de brindar un ambiente adecuado a
los estudiantes.
d. Presentar contratos de trabajo, en la primera semana de haber iniciado el servicio del personal a su cargo.
e. Comunicar la renovación de contrato al personal, durante el último bimestre del año académico.
f. Velar por el bienestar de sus trabajadores respecto a sueldos, aumentos salariales y otros beneficios
acorde las disposiciones del Ministerio de Trabajo, así como del escalafón de medición institucional.
g. Informar bimestralmente a la Entidad Promotora, sobre sus actividades desarrolladas durante este periodo.

ARTÍCULO 38°
Son funciones del Administrador:
a. Organizar, dirigir, ejecutar, controlar y evaluar el trabajo de todo el personal administrativo, de apoyo y
de servicio, procurando el buen desempeño y cumplimiento de sus funciones.
b. En forma conjunta con el representante legal, el Administrador podrá abrir, transferir y cerrar cuentas corrientes
bancarias; cobrar cheques, depositar, retirar, comprar valores, solicitar cartas de finanzas y realizar contratos de
crédito en general.
c. Monitorear el pago responsable de los padres, informando a Infocorp en forma mensual sobre la morosidad.
d. Autorizar los gastos de la caja chica y revisar los gastos mayores de la Institución.
e. Ayudar a elaborar el presupuesto anual, para la determinación de las pensiones de enseñanza, tratando
de financiar todos los gastos corrientes de la Institución.
f. Verificar posteriormente que los gastos se adecúen al presupuesto, disponiendo y sugiriendo los que se
puedan recortar y / o incrementar.
g. Estar actualizado frente a las modificaciones de la normativa laboral y del Reglamento de funcionamiento de
las Instituciones Privadas.
h. Efectuar los descuentos y deducciones cuando correspondan; pagar las obligaciones legales, sociales y
tributarias en su oportunidad como aportes al Sistema Nacional de Pensiones, AFP, IGV, Impuesto 4ta. y 5ta.
Categoría, vida ley, arbitrios y otros de acuerdo a ley. Asimismo, efectuar los depósitos semestrales de la CTS de
todo el personal que trabaja en la institución.
i. Mantener actualizado el inventario de bienes muebles, inmuebles, unidades y enseres de la Institución.
Así como realizar su verificación bimestral mediante una inspección.
j. Vigilar que el departamento de Contabilidad mantenga al día los registros y operaciones contables, estados
de cuentas y demás documentos pertinentes.
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k. Integrar los comités de Educación Ambiental y Gestión de Desastres, Comité de Seguridad y Salud en el
Trabajo, para plantear los procedimientos de urgencia y velar por la seguridad de los alumnos, docentes, personal
administrativo, de mantenimiento y servicio. Así también tomar las medidas para reducir al mínimo, los daños de
la infraestructura de la institución, los bienes y las pérdidas materiales.
l. Recibir y registrar los Boucher en el correspondiente Libro de ingresos y egresos por concepto de
pensiones, enseñanza y otros.
m. Organizar diariamente las cuentas bancarias de la institución y todo el dinero recibido, formulando una boleta
de depósito por cada concepto de ingresos y egresos.
n. Manejar adecuadamente los talonarios de cheques bancarios, para efectuar los pagos.
o. Atender el pago oportuno de contribuciones, impuestos y servicios públicos.
p. Atender los requerimientos económicos, que requieran las comisiones conformadas para la
realización de actividades programadas.
q. Realizar el pago oportuno de remuneraciones al personal que labora en la institución.
r. Pagar facturas y recibos mediante cheques o dinero en efectivo, dentro del cronograma de pagos
establecido.
s. Participar en los programas de capacitación y actualización en el área de su especialidad.
t. Velar por el óptimo cumplimiento del equipo de trabajo bajo su responsabilidad.
u. El incumplimiento de estas funciones será evaluado por la Asociación, quien tomará medidas
disciplinarias correspondientes.
TITULO IV - DEBERES – DERECHOS DEL DOCENTE

CAPÍTULO I - DEBERES PERSONAL DOCENTE

ARTÍCULO 39°
Son deberes del personal docente
a. Desarrollar su misión educadora, en el marco de las normas del presente Reglamento Interno, de la
declaración de Fe del Centro Bíblico Trujillo y en armonía con las orientaciones que brinda la Dirección.
b. Ejercer su función de educador, con eficiencia, idoneidad y lealtad a la Institución.
c. Participar en toda actividad que le competa o sea invitado, con alegría, entusiasmo, fraternidad,
sinceridad, comprensión, entrega y actitud cristiana.
d. Mantener en toda ocasión comportamiento personal y social acorde con la dignidad de la función
magisterial, absoluta tolerancia y cordialidad en su relación, especialmente con los demás docentes.
e. Cumplir su labor demostrando puntualidad y colaboración, en el tiempo devocional, en el patio, al
ingresar al aula, en los cambios de horas de clases y a la finalización de la jornada del día.
f. Cumplir con la obligación de registrar personalmente su asistencia diaria, en el reloj biométrico.
g. Velar por el cumplimiento de su labor ministerial dentro y fuera de la Institución Educativa, de los
deberes académicos y de comportamiento, constituyéndose en un modelo de respeto y ponderación.
h. Participar en las reuniones académicas de planificación, programación, organización, coordinación u otras
dispuestas por la Dirección.
i. Presentar oportunamente los documentos de planificación, programación y evaluación que le compete como
docente de aula o de asignatura.
j. Colaborar con la Dirección, coordinación del Nivel, tutores y personal de la Institución para el
cumplimiento de los Planes y Programas Académicos y de Promoción Social.
k. Cumplir su misión docente con sentido dinámico y vivencial, aplicando estrategias, método,
procedimiento y formas didácticas recomendados por la Tecnología Educativa y la Asesoría de las
Coordinaciones Académicas y Dirección.
l. Participar en charlas, conferencias, concursos, demostraciones, representaciones y otras actividades que se
desarrollan con motivo de las Actividades Institucionales.
m. Diseñar la evaluación y prever oportunamente los instrumentos; corregirlos y brindar la información a los
estudiantes, padres de familia y autoridades de la Institución.
n. Emitir los informes de orden académico y/o de comportamiento que se le solicita, expresando juicios y
presentando las sugerencias que estime necesarias.
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 o. Citar y conceder entrevista a los padres de familia que lo soliciten, de acuerdo con el cronograma
respectivo y las disposiciones establecidas.
p. Contribuir de forma inmediata a la atención de padres de familia cuando exista una necesidad de urgencia,
aún cuando se dé fuera del horario de atención docente, de esta manera estará demostrando un compromiso
institucional.
q. Actualizarse permanentemente, participando en eventos de carácter teológico, pedagógico y tecnológico
que organicen Instituciones de prestigio, nacional e internacional; así como en actividades de auto e Inter
Aprendizaje.
r. Justificar personalmente, sus tardanzas e inasistencias, con documentación probatorios.
s. Asumir su responsabilidad frente permisos otorgados, faltas y/o ausencias de la Instituciones
t. Orientar permanentemente a los educandos.
u. Mantener comunicación con la Dirección, Coordinaciones correspondientes.
v. No retirar del aula, por ningún motivo a los estudiantes en horas de clase. En los casos de necesidad
extrema, se conduce al alumno a la Coordinación de TOE, Coordinación Académica o Dirección
w. Recibir la supervisión opinada o inopinada de los Organismos responsables y ejecutar los correctivos para
solucionar las deficiencias o suplir las omisiones.

ARTÍCULO 40°
Son obligaciones del personal docente con el estudiante:
a. Presentar el evangelio a los estudiantes de manera constante.
b. Ser ejemplo de vida cristiana para los estudiantes y padres de familia.
c. Brindar oportunidad para descubrir, adquirir y desarrollar la vida de Cristo en plenitud, encontrándolo en sí
mismo y en los demás.
d. Descubrir sus valores y darles oportunidad para que los desarrollen, proponiéndoles ideales capaces de impulsar
la acción.
e. Trabajar para que los estudiantes practiquen la colaboración libre, consciente, desinteresada y
responsable y aprendan a opinar con base y fundamento.
f. Compartir con los estudiantes solidariamente sus preocupaciones, inquietudes, alegrías, en suma, su
“existencia”. Perfeccionando su vida espiritual como cristiano.
g. Procurar que el alumno adquiera conciencia de su trabajo y realidad circundante.
h. Fomentar la identificación que debe existir entre todos los peruanos en la común tarea de seguir forjando,
enriqueciendo y perfeccionando nuestra cultura.
i. Comunicar oportunamente a los estudiantes las disposiciones emanadas de los órganos de Dirección, Técnico
- Pedagógicos y de Apoyo para el mejor desarrollo de las actividades educativas en el Colegio.
j. Entregar oportunamente los resultados de la evaluación, dentro de las 48 horas a los padres de familia, acorde
a los parámetros establecidos por las Coordinaciones Académicas.
k. Asumir la responsabilidad directa del dictado del curso, sin la colaboración de auxiliares. Guardar el
debido respeto a sus superiores, compañeros de trabajo, padres de familia y estudiantes, esforzándose por
mantener un clima de armonía en el colegio.
m. Ejercer la autoridad personal mediante la observancia de un comportamiento ejemplar que no
contradiga los principios contenidos en el ideario institucional
n. Guardar absoluta reserva sobre asuntos que se le encomienden y tengan carácter de reservados, así como
los informes que generan.
o. Respetar los métodos y protocolos de monitoreo, seguimiento y control de trabajo, los cuales serán
informados previamente.
p. Desarrollar su trabajo de conducción de los estudiantes con respeto a los derechos del niño, niña y del
adolescente, proponiendo acciones que permitan una superación constante.
q. Asistir al desarrollo de su labor docente debidamente uniformado y permanecer en las
videoconferencias (modalidad virtual) con la cámara encendida.
r. Agenciarse de todos los equipos y servicios necesarios (PC o laptop, audífonos, parlantes, cámara, línea de
internet, etc.) que le permitan desarrollar su trabajo pedagógico con eficiencia, eficacia y fluidez. De no contar
con estos medios, la institución le brindará todas las facilidades para que pueda apersonarse a la institución y,
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desde allí, realice su labor docente usando todos los medios y materiales necesarios brindados por la institución.

ARTÍCULO 41°
Constituyen faltas, la inobservancia de los deberes y obligaciones mencionados en los artículos
precedentes, así como también las siguientes:
a. El incumplimiento de las disposiciones de la Dirección y Coordinaciones.
b. Delegar funciones a otro docente o administrativo, sin previa autorización de la Dirección.
c. Ocuparse dentro de las horas de clase de asuntos de atención personal, por lo que deberá restringirse hacer
uso de celulares personales.
d. Atentar en cualquier forma contra la integridad física, psíquica, moral y espiritual de los estudiantes.
e. Encargar a los estudiantes servicios personales, dentro o fuera de la Institución.
f. Abandonar el aula o la Institución Educativa en las horas de labor, sin autorización.
g. Aceptar o solicitar obsequios a los estudiantes o padres de familia.
h. Dar clases particulares a los estudiantes de la Institución Educativa, dentro o fuera del Plantel.
i. Acceder o permitir a que el aula o la promoción se intitule con su nombre.
j. Censurar las órdenes de las autoridades de la Institución Educativa.
k. Tratar en clase asuntos extraños a la recta formación de los estudiantes.
l. Ocuparse directa o indirectamente de política partidarista en el ámbito de la Institución.
m. Pretender dar orientación moral, religiosa y sexual que no esté de acuerdo con la axiología doctrina de la
Institución.
n. Atacar o pretender desorientar con palabras, actitudes o gestos los principios cristianos que se viven en la
Institución Educativa.
o. Dañar en forma oral o escrita, el prestigio de la Institución Educativa o de su personal.
p. Publicar documentos, utilizar correspondencia y hacer declaraciones en nombre de la Institución sin la
autorización de la Dirección.
q. Demostrar actitudes de indiferencia e insolentes, voz airada, respuesta descortés y reñida con la buena
educación o buenos modales.
r. Utilizar las instalaciones de la Institución para fines particulares, sin permiso de la Administración y
Dirección Institución.
s. Llegar tarde o faltar a la Institución Educativa injustificadamente.

ARTÍCULO 42°
Está prohibido al personal docente:
a. Obstaculizar el cumplimiento de los principios y lineamientos cristianos de la Institución Educativa.
b. Abandonar sus tareas o ausentarse de la Institución, sin previo aviso.
c. Censurar las disposiciones emanadas de la Autoridad Superior o fomentar el desacato de las mismas.
d. Atentar en cualquier forma contra la integridad física, intelectual o moral de los estudiantes.
e. Tratar en el salón de clase asuntos extraños a la enseñanza, pretendiendo orientar moral, cívica,
política o sexualmente, en franca discrepancia con los principios y normas de la Institución.
f. Desempeñar dentro de la Institución Educativa actividades ajenas a la labor docente como: ventas de
objetos y otros.
g. Delegar en cualquier forma sus funciones de docente sin previa autorización de la Dirección.
h. Realizar cambios de horarios o actividades sin la debida autorización.
i. Retirar a los estudiantes de clase, bajo ningún motivo.
j. Realiza préstamos a los padres de familia para fines personales.
k. Ser miembro de los comités de aula en los grados de sus menores hijos.
l. Recibir dinero bajo la designación del Comité de Aula u otros.
l. Hacer colectas por cualquier motivo, sin permiso expreso de la Dirección.
m. Atacar o pretender desorientar los principios cristianos de los estudiantes.
n. Incitar a los estudiantes a firmar actas, solicitudes o peticiones, cualquiera sea su propósito.
o. Hacer uso de celulares durante su jornada laboral, si existiese alguna necesidad comunicar a su

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 Autoridad inmediata.
p. Hacer publicaciones dañinas al prestigio de la Institución o de las Autoridades de la Institución
Educativa.
q. Observar normas de conducta que no estén de acuerdo con la ética profesional de un docente ni con el
carácter confesional cristiano de la Institución.
r. Llegar tarde o faltar a la Institución injustificadamente.
s. Fumar dentro de los ambientes de la Institución.
t. Utilizar las instalaciones de la Institución Educativa para fines particulares, sin permiso de la
Dirección.
u. Solicitar obsequios a los estudiantes o padres de familia.
ARTÍCULO 43°
La Institución Educativa otorga a sus Profesores los siguientes estímulos:
a. Mención especial por trabajos altamente significativos, pudiendo ser: Menciones orales y/o escritas
b. Oportunidades de la Institución para realizar capacitaciones, actualizaciones, etc.
c. Viajes a congresos y/o eventos educativos, otorgando ayuda económica según posibilidades de la
Institución Educativa.

ARTÍCULO 44°
La Institución Educativa promoverá la realización de jornadas, retiros o campamentos, que renueven la fe
cristiana en el personal.

CAPITULO II: DERECHOS DE LOS DOCENTES

ARTICULO 45º
El docente tiene derecho a:
a. Gozar de los beneficios que le asignan las leyes laborales del país, así como lo pactado en contratos y
convenios individuales y/o colectivos con el colegio.
b. Recibir un buen trato económico de parte de la institución educativa. La remuneración debe ser
concordante con la función que desempeña y la realidad económica de la empresa.
c. Participaren toda actividad cultural, social o recreativa que organice la comunidad educativa.
d. Desarrollar su trabajo en un ambiente de seguridad e higiene que garantice su integridad física y mental.
e. Recibir un buen trato por parte del empleador y de los demás miembros de la comunidad educativa, a efecto
de que pueda ejecutar su trabajo en un adecuado clima institucional.
f. Poner en juego toda su capacidad creativa para el mejor desempeño de las funciones que le compete.
g. Tener garantía de que los datos que proporcione al empleador y que son de carácter privado, gozarán de
reserva absolutas a la exigencia legal de proporcionarlos.
h. Recibir de su empleador apoyo permanente para la constante superación de sus
potencialidades.
i. Efectuar, ante el órgano correspondiente del colegio, los reclamos que estime pertinente y de acuerdo con lo
normado en el presente Reglamento.
j. Ser informado periódicamente sobre la evaluación de su trabajo.
k. Recibir sus remuneraciones en los plazos estipulados.
l. Exigirrespetoalosprocedimientoslegalesyadministrativosenlaaplicacióndesanciones, ejerciendo su
derecho de defensa.
m. Recibir reconocimiento de la comunidad educativa por sus acciones sobresalientes en la ejecución de su
trabajo.
n. Ser tratado con consideración, sin ser discriminado por razones de sexo, religión, opinión, procedencia,
discapacidad, origen étnico, orientación sexual, identidad de género u otra condición, evitando el favoritismo.
o. Ejecutar sus funciones sin recibir exigencias que afecten su dignidad.
p. Gozar de vacaciones luego de cumplir las exigencias de ley.

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 q. Gozar de permisos y licencias en concordancia con lo estipulado en el Reglamento Interno de Trabajo.
r. Obtener una póliza de seguro de vida, a partir de su fecha de ingreso.
s. Participar en las diferentes comisiones y comités que el colegio fomente.

CAPÍTULO III - PERSONAL NO DOCENTE

ARTÍCULO 46°
Se considera personal no magisterial o administrativo, a quienes integran de modo permanente o eventual el
Cuadro de Servicios Profesionales, Técnicos, Auxiliares de Educación, Obreros y de Servicio. El personal no
docente cumple funciones distintas a la docencia.

ARTÍCULO 47°
El personal no docente se integra a la familia educativa de la Institución, tiene el deber y el derecho de
conocer y asumir responsablemente el Ideario y Proyecto Educativo de la Institución Educativa.

ARTÍCULO 48°
El personal no docente mantiene con los estudiantes el trato estrictamente requerido.

ARTÍCULO 49°
La Institución Educativa, como parte de los ministerios de la Iglesia y teniendo en cuenta que el personal de
limpieza mantenimiento es el más necesitado, tratará en lo posible de brindarle apoyo material y moral dentro
de la ayuda integral y proporcionarle facilidades para su continua superación.

ARTÍCULO 50°
Las disposiciones establecidas para el personal docente, serán de aplicación al personal no docente, solo en lo
pertinente y conforme a las precisiones y/o especificaciones contenidas en el presente Reglamento Interno.

CAPÍTULO IV- ÓRGANOS DE APOYO

ARTÍCULO 51°
Conformado por el Personal Administrativo de la Institución, cuyas funciones están relacionadas de acuerdo al
cargo que desempeñan:
 Secretaría General
 Área de Contabilidad
 Área de Cómputo e Impresiones
 Personal de Mantenimiento y Servicio
 Personal de Recepción
SECRETARÍA GENERAL

ARTÍCULO 52°
La Secretaria General es designada por la Entidad Promotora, depende directamente de la Dirección y la
Administración. Es un cargo de confianza, por sus méritos e identidad con la institución.
ARTÍCULO 53°
Requisitos para ser Secretaria General:
a. Tener título profesional del área competente.
b. Contar con experiencia en un mínimo de 3 años.
c. Reconocida solvencia moral.
d. Ser miembro activo de una congregación cristiana evangélica.
e. Tener una certificación de estudios Teológicos de entidad cristiana garantizada.
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ARTÍCULO 54°
Son funciones de la Secretaría General:
a. Mantener y propiciar una comunicación permanente con todos los integrantes de la comunidad escolar
y las autoridades superiores, brindando un trato cordial y amable a toda persona que solicite algún
servicio a la institución.
b. Colaborar en los procesos de planificación y ejecución del Plan de Trabajo, en lo concerniente
a los procesos administrativos.
c. Coordinar y velar por el cumplimiento de los procesos administrativos en la oficina, revisando,
evaluando y proponiendo a la Dirección la implementación de nuevos procedimientos.
d. Recibir, sistematizar y distribuir la documentación oficial de su área.
e. Preparar y entregar oportunamente toda la documentación, que le sean solicitados por
su autoridad inmediata superior.
f. Redactar y/o digitar toda documentación de la Dirección: oficios, memorándums, cartas,
invitaciones, cuadros de mérito, certificados de estudios y de conducta, etc.
g. Coordinar con los Tutores del nivel la revisión y firma de los reportes de notas, para su posterior
entrega al apoderado.
h. Organizar, archivar y dar seguimiento a los documentos y expedientes para proporcionar
los informes solicitados por la autoridad inmediata superior en el momento oportuno.
i. Recepcionar e imprimir las nóminas oficiales y complementarias para mantenerlas
permanentemente actualizadas, teniendo en cuenta altas y bajas así como la redistribución por
secciones en el SIAGIE y en nuestro sistema.
j. Redactar y elaborar constancias de pago, vacantes, tercio y/o quinto superior, previa solicitud
y autorización de la Dirección.
k. Proporcionar informes a los padres de familia sobre asuntos de su competencia.
l. Apoyar en los eventos institucionales, en el ámbito de su competencia.
m. Elaborar el cuadro de seguimiento de decretos, directivas, oficios y otros dispositivos para
asegurar su cumplimiento.
n. Asistir a jornadas de implementación sobre procesos administrativos para optimizar
el desempeño de su cargo.
o. Guardar estricta reserva sobre los documentos, expedientes diversos y trámites que ingresan y se
generan en la Institución Educativa, así como en todos los asuntos en que haya intervenido en la Institución
a través de sus autoridades.
p. Informar cada bimestre a la Dirección, sobre la situación del Área a su cargo.
q. Resguardar el equipo y material de oficina que le sea asignado para el desempeño de su labor y
en su caso, reportar el deterioro o faltante del mismo.
r. Participar en el proceso de matrícula del año escolar y recepcionar documentación oficial
requerida de los alumnos, que inician sus estudios en la Institución.
s. Consolidar fichas únicas de los alumnos ingresantes.
t. Registrar la documentación oficial que remita la Institución Educativa, al personal y otras
instituciones.
u. Tramitar todos los documentos destinados a circular internamente en el Colegio.
v. Recibir y anunciar a las personas que soliciten entrevistarse con la Dirección.
w. Registrar las citas que se solicitan a la Dirección; informar la agenda de reuniones a las que debe asistir.
x. Cumplir otras funciones asignadas por la Dirección y/o Administración.

ÁREA DE CONTABILIDAD

ARTÍCULO 55°
El Área de Contabilidad está conformada por el Contador, es designada por la Entidad Promotora y
depende directamente del Administrador. Es un cargo de confianza y realizado por un profesional de
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 área.

ARTÍCULO 56°
Requisitos para ser Contador (a):
a. Tener título profesional del área competente.
b. Contar con experiencia en un mínimo de 3 años
c. Reconocida solvencia moral.
d. Ser miembro activo de una congregación cristiana evangélica.
e. Tener una certificación de estudios Teológicos de entidad cristiana garantizada.

ARTÍCULO 57°
Son funciones de la Contadora:
a. Ofrecer un trato cordial y amable a todas las personas que concurran a su oficina.
b. Ordenar y coordinar con el área correspondiente la elaboración de la Planilla de remuneraciones y boletas
de pago.
c. Archivar y organizar la documentación producida o recibida por la Administración.
d. Elaborar y hacer firmar boletas de pago al personal de la Institución.
e. Archivar los documentos contables producidos y/o recibidos por la Administración.
f. Tramitar y atender los documentos contables con las instituciones laborables, financieras, tributarias y
ediles.
g. Organizar la documentación correspondiente para el pago oportuno de las contribuciones, impuestos
y servicios públicos.
h. Verificar, actualizar y mantener al día el Seguro de Vida (Vida Ley) de los trabajadores de la Institución.
i. Realizar el reporte mensual de los trabajadores, que mantienen un seguro de vida particular.
j. Ordenar, actualizar y contabilizar la documentación personal de la Entidad Promotora ACE.
k. Llevar el registro ordenado y trasparente de los libros contables de la Institución.
l. Informar permanentemente al Administrador sobre las actividades a su cargo.
m. Guardar estricta reserva sobre documentos que ingresen o se emitan por la Administración.
n. Colaborar con la elaboración del inventario de bienes muebles e inmuebles de la Institución
Educativa y de la Asociación Promotora.
o. Cumplir otras funciones asignadas por la Administración.

ÁREA DE CÓMPUTO E IMPRESIONES

ARTÍCULO 58°
El Área de Cómputo e Impresiones está a cargo de personal especializado en el área y es designado y/o
contratado por la Dirección. Depende directamente de la Administración y la Dirección.

ARTÍCULO 59°
Requisitos para asumir el área de Cómputo:
a. Tener capacitación en el manejo de los equipos del área de cómputo.
b. Contar con experiencia en un mínimo de 3 años.
c. Reconocida solvencia moral.
d. Ser miembro activo de una congregación cristiana evangélica.
e. Tener una certificación de estudios Teológicos de entidad cristiana garantizada.

ARTÍCULO 60°
Son funciones del personal de Cómputo e Impresiones:
a. Atender con un trato cordial y amable al personal de la Institución que requiera de su servicio.
b. Cumplir el horario establecido por la institución, según cronograma.
c. Velar por el mantenimiento y conservación de los equipos de impresión.
d. Organizar y llevar el archivo de todos los documentos fotocopiados y/o impresos.
e. Sugerir al administrador la adquisición de equipos de impresiones para su renovación.
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 f. Participar en los programas de capacitación y actualización en el campo de su especialidad.
g. Reproducir el material educativo requerido, siempre que la orden de impresión se encuentre autorizada
por las Coordinaciones correspondientes y/o el Administrador.
h. Organizar las fotos de la Institución para elaborar la información correspondiente en la página Web de la
misma.
i. Coordinar con las personas indicadas para actualizar los datos de la página Web de la Institución.
j. Recepcionar los reportes académicos de las áreas correspondientes, para la elaboración de los reportes
semanales y bimestrales.
k. Elaborar un informe bimestral a la Administración de las copias solicitadas por los docentes y/o
coordinadores de la institución.
l. Imprimir y fotocopiar teniendo en cuenta las disposiciones:
 Fotocopiar módulos, estudios, prácticas, evaluaciones autorizadas por las coordinaciones de cada nivel.
 Elaborar documentación solicitada por las autoridades directivas.
 Las copias serán solicitadas con 48 horas de anticipación.
 La documentación solicitada por el Consejo Directivo será de atención diferenciada.
 Las máquinas y equipos, serán de uso exclusivo para el área de cómputo e impresiones, a excepción
de la computadora, que también pueden ser usada por los docentes previa solicitud.
m. Cumplir con horario establecido por la Institución.

PERSONAL DE LIMPIEZA, MANTENIMIENTO Y

SERVICIO

ARTÍCULO 61°
El Personal de Mantenimiento y Servicio es designado por la Dirección. Depende directamente de la
Administración y la Dirección.

ARTÍCULO 62°
Requisitos para asumir el área de Mantenimiento y servicio:
a. Reconocida solvencia moral.
b. Ser miembro activo de una congregación cristiana evangélica.
c. Tener una certificación de estudios Teológicos de entidad cristiana garantizada.
d. Ser amable, servicial y comunicativo.
e. Respetuoso con sus semejantes, sin distinción alguna
f. Responsable en el cumplimiento de su labor.
g. Reservado con la información de la institución.
h. Buena presentación personal (uniforme limpio y planchado).
i. Ordenado en su trabajo y en su sector.
j. Obediente y respetuoso a las disposiciones institucionales.
k. Preparado en Primeros Auxilios (presentar su certificado).

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ARTÍCULO 63°
Son funciones del Personal de limpieza, Mantenimiento y Servicio:
a. Ofrecer trato cordial y amable a todas las personas que recurran por sus servicios.
b. Cumplir adecuadamente con la jornada laboral, de acuerdo con los turnos asignados por la Administración.
c. Realizar limpieza, cuidado, mantenimiento de la infraestructura y servicios del área asignada: pasadizos,
aulas, baños, patios, oficinas, ventanas, puertas, etc.
d. Revisar diariamente el estado del mobiliario, equipos e infraestructura del área asignada. De haber algún
deterioro, lo comunicarán inmediatamente a su autoridad inmediata superior, bajo la observación de las
respectivas Coordinaciones.
e. Responsabilizarse de los materiales a su cargo, para cumplir con sus funciones.
f. Demostrar en todo momento normas de respeto al personal directivo, docentes, administrativos,
alumnado, padres de familia y personal que visite el colegio.
g. Apoyar en el resguardo y seguridad de la Institución.
h. Mantener en orden los almacenes y depósitos de la Institución
i. Integrarse en las actividades programadas por la institución, según se le solicite.
j. Cumplir las funciones que le encomienden las instancias superiores.

PERSONAL DE RECEPCIÓN

ARTÍCULO 64°
La Recepción está a cargo de un personal especializado, que demuestra un trato adecuado al perfil institucional.
Es designado por Entidad Promotora y depende de la Administración, la Dirección y las Coordinaciones
Académicas.

ARTÍCULO 65°
Requisitos del personal de Recepción:
a. Reconocida solvencia moral.
b. Ser miembro activo de una congregación cristiana evangélica.
c. Tener una certificación de estudios Teológicos de entidad cristiana garantizada.
d. Ser amable, servicial y comunicativo.
e. Respetuoso con sus semejantes, sin distinción alguna
f. Responsable en el cumplimiento de su labor.
g. Reservado con la información de la institución.
h. Buena presentación personal (uniforme limpio y planchado).
i. Ordenado en su trabajo y en su sector.
j. Obediente y respetuoso a las disposiciones institucionales.
k. Preparado en Primeros Auxilios (presentar su certificado).

ARTÍCULO 66°
Son funciones del Personal de recepción:

EN RELACIÓN CON EL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

a. Desarrollar sus funciones con idoneidad y puntualidad, ingresando diez minutos antes que el personal docente,
a fin de poner en funcionamiento el registro electrónico y/o de asistencia; además deberá registrar su salida
después de finalizada la labor educativa.
b. Cumplir con las disposiciones contenidas en el presente Reglamento Interno.
c. Desarrollar otras acciones que le encomiende la Dirección o Coordinadores del nivel, en favor al
desarrollo académico.
d. Responsabilizarse de los equipos y materiales a su cargo, para cumplir con sus funciones.
e. Apoyar en el resguardo y seguridad de la Institución.
f. Administrar las llaves de las puertas principales.
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 g. Llevar el control de asistencia del alumnado e informar por escrito, diariamente a la coordinación
correspondiente, sobre las tardanzas e inasistencias.
h. Informar a los tutores sobre inasistencias consecutivas.
i. Apoyar en el control de asistencia del personal docente, considerando lo siguiente:
a. Si el docente no llega puntual a su horario de trabajo, deberá graficar en su hoja de asistencia una línea
roja que indica su tardanza. Esto no impide que firme su asistencia en su hora de llegada, según reloj
institucional.
b. Si el docente estando en la institución, no registra su asistencia, también deberá graficar en su hoja
una línea roja que indica su falta.
c. Deberá informar por escrito diariamente a la coordinación académica correspondiente esta situación,
considerando que repercutirá en la evaluación administrativa que se realiza mensualmente.
j. Entregar las agendas a los responsables del aula para ser utilizadas según se requiera.
k. Tener al día papeletas de salida del personal y archivarlas.
l. Presentar un informe mensual, un día antes de la culminación del mes, a la Administración, con copia a
Dirección, a fin de dar a conocer: Asistencias, Inasistencias y Tardanzas del personal.
m. Portar un Cuaderno de Ocurrencias en el que registrará: Llamadas, Incidentes, Salidas y Regresos del
Personal Administrativo, para informar. Este mismo Cuaderno se usará en la tarde durante los
talleres.
n. En todo lo posible, no debe ausentarse de su sector de trabajo, sin autorización; de ser necesario, se
coordinará con un personal que lo reemplace.
o. Entregar a los docentes y demás personal, los diferentes comunicados haciendo firmar el cargo
correspondiente, y devolviendo a la Coordinación, en un tiempo no mayor a dos días.
p. Dar a conocer a la Coordinación inmediata los requerimientos para una mejor labor en su sector.
q. Apoyar a las diferentes actividades institucionales durante el año escolar.
r. Controlar la entrada y salida de bienes o materiales educativos en su área de trabajo, previa consulta a la
autoridad respectiva y registrando el cargo correspondiente.
s. El Personal de Recepción compartirá responsabilidades con los profesores designados del cuidado de la
semana, al momento de la salida de los alumnos (Nivel Inicial y Primario).
t. El Personal de Recepción compartirá responsabilidades con los profesores designados del cuidado de la
semana, al ingreso de los alumnos y tiempos de recreo (Nivel Secundaria).
u. Prestar apoyo continuo a Dirección y Coordinación en trámites documentarios.
EN RELACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA
a. Orientar a las personas en la ubicación de las oficinas y ambientes del Sector.
b. Informar del horario de atención a los Padres de Familia, cambios de horarios, recesos, formación y
salida establecidos por la Dirección.
c. Recepcionar y verificar los útiles escolares para luego informar a Dirección, Coordinación Académica y
Tutor sobre el cumplimiento a lo solicitado.
d. Informar a las autoridades pertinentes sobre la presencia de los Padres de Familia.
e. Brindar comodidad en la sala de espera o en el lugar indicado, a los Padres de Familia.
f. Ser reservado y prudente en sus apreciaciones, ante las opiniones o comentarios que emitan los padres de
familia en su sector.
g. Impedir el ingreso a personas no relacionadas con la institución, salvo autorización expresa de la
Coordinación y/o Dirección, solicitando el DNI y registrar sus datos personales en el Cuaderno de
Ocurrencias, y entregar su DNI a la salida de la institución.

EN RELACIÓN CON LOS ALUMNOS

1. Controlar el ingreso y salida de los alumnos diariamente, bajo el horario establecido para el respectivo nivel.
2. Para el ingreso de alumno deberá percatarse de:
a. Horario de ingreso
b. Uniforme completo, sin accesorios propios del Colegio. En caso de detectarse los objetos serán
decomisados e informados del caso a la Coordinación de TOE, hasta antes de la hora del recreo.
c. Uso correcto del uniforme y sus implementos.
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 d. Agenda o cuaderno de control diario firmada, colocando los respectivos sellos.
e. La Biblia para los devocionales de cada día.
3. Deberá tocar el timbre al iniciar y terminar el devocional con los estudiantes, al inicio y término de las horas
de clase, al inicio y término de los recreos y a la hora de salida.
4. A la hora del recreo deberá cuidar que los estudiantes no se desplacen por las áreas administrativas, salvo
permiso otorgado por la Coordinación del Nivel
5. No permitirá la salida de ningún estudiante sin la autorización respectiva de Dirección y/o Coordinación del
Nivel.
6. Al momento de salida deberá percatarse que no queda ningún estudiante en el interior del Colegio. En caso
contrario dichos estudiantes quedarán con la persona indicada por la Coordinación.
7. Apoyar a los docentes y auxiliares al momento de la salida de los estudiantes, ayudará en el orden y
disciplina del ingreso de los Padres de Familia.
8. Será responsable del Botiquín y su implementación.
ÁREA DE PSICOLOGÍA

ARTÍCULO 67°
El área de Psicología está integrada por la Psicóloga designada y/o contratada por la ACE. Depende
directamente de la Dirección y Coordinaciones Académicas y Coordinación de TOE.

ARTÍCULO 68°
Son requisitos para ocupar el cargo:
a. Tener título profesional del área competente.
b. Contar con experiencia en un mínimo de 2 años
c. Reconocida solvencia moral.
d. Ser miembro activo de la congregación cristiana - Centro Bíblico Trujillo.
e. Tener una certificación de estudios Teológicos en una entidad cristiana garantizada.

ARTÍCULO 69º
Son funciones del encargado del área de Psicología:
a. Asesorar y/o apoyar a la Dirección, Coordinación de TOE Y Nivel Académica, Personal Docente, Comité de
Convivencia Educativa en la investigación y aplicación de técnicas adecuadas a las necesidades, fortalecer el
clima institucional, en concordancia con las normas administrativas y técnico-pedagógicas de la Institución.
b. Registra y elabora estadística de datos escolares del rendimiento actitudinal y académico.
c. Apoya en el proceso de evaluación para estudiantes postulantes.
d. Brindar orientación psicológica individual o grupal a los estudiantes en las áreas: emocional,
conductual y de aprendizaje, involucrando en esta tarea a los padres de familia y docentes.
e. Coordinar acciones conductuales y/o de aprendizaje con las Coordinaciones del Nivel, TOE y Tutores.
f. Coordinar con la Coordinación de TOE en la detección y tratamiento de estudiantes con problemas
académicos y/o conductuales.
g. Colaborar con la Coordinación de TOE en la ejecución del programa de Orientación Vocacional.

COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES INSTITUCIONALES

La coordinación de Actividades Institucionales, está a cargo de un docente designado por la Dirección y la Entidad
Promotora. Depende directamente de la Dirección, es un cargo de confianza por sus méritos e identidad con la
institución.

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ARTÍCULO 70°
Son requisitos para ser elegido Coordinador de Actividades Institucionales:
a. Ser seleccionado por el Director en coordinación con el equipo directivo.
b. Docente en ejercicio dentro de la Institución con experiencia.
c. Mostrar actitudes de servicio, organización, responsabilidad, dinamismo, paciencia y creatividad.
d. Dar testimonio en su vida personal de buen carácter, prudencia y trato amable con los demás.
e. Ser miembro activo en una congregación cristiana evangélica.
f. Tener una certificación de Estudios Teológicos de entidad cristiana garantizada.

ARTÍCULO 71°
Son funciones de la Coordinación de Actividades Institucionales:

a. Participar en la elaboración y ejecución del PAT, PEI y PCI

b. Apoyar a la Entidad promotora en el logro de los objetivos Institucionales.
c. Desarrollar una comunicación constante de respeto, responsabilidad yamor.
d. Elaborar y ejecutar el Plan de Actividades a realizar el presente año, teniendo
en cuenta la aprobación de la Dirección y las Coordinaciones Académicas.
e. Organizar las actividades y convocar a los coordinadores del nivel y responsables de comisiones
propuestas en el año académico a reuniones informativas y de coordinación, considerando las
disposiciones del MED, en no utilizar horas efectivas de clase de los estudiantes.
f. Resaltar en todas las actividades la parte espiritual, a través de la vivencia del evangelio.
g. Elaborar el Reglamento para el desarrollo de actividades.
h. Organizar, coordinar y orientar al personal administrativo, docentes y estudiantes,
para mejorar la actualización y servicio de defensa Civil.
i. Elaborar el Calendario Cívico Escolar y cristiano, así como participar en la
organización de la calendarización del año escolar.
j. Monitorear y verificar los ensayos generales, teniendo en cuenta que las horas lectivas del
trabajo educativo no sean usadas para ensayo de presentaciones artísticas.
k. Evaluar el trabajo realizado conjuntamente con todos los docentes, después de cada actividad.
l. Supervisar y evaluar el desempeño del personal responsable de las actividades programadas
en el Plan de Trabajo.
m. Informar bimestralmente por escrito sobre cada actividad, a la Dirección y las Coordinaciones
Académicas.

PERSONAL DE APOYO DE NIVEL INICIAL

ARTÍCULO 72°
El Personal de Apoyo en Inicial, dependen directamente de la coordinación de inicial.

ARTÍCULO 73°
Sus responsabilidades son:
a. Atender a los niños (del Nivel Inicial) durante la entrada y la salida de la Institución, de acuerdo
al horario, hasta la llegada de los padres y/o tutores autorizados para ser entregados, haciendo
conocer que su hijo es entregado en buenas condiciones de salud al terminar la jornada.
b. Estar atento cuando los niños hagan uso de los servicios higiénicos.
c. Mantener el aseo y limpieza del mobiliario y material del aula o aulas a su cargo.
d. Atender a los niños cuando tomen sus alimentos.
e. Atender las necesidades de los niños durante la jornada escolar y actividades institucionales.
f. Informar oportunamente cuando detecte algún problema en la conducta y/o salud de
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 los niños que permanecen dentro del aula en las horas de labor educativa.
g. Mantener las buenas relaciones con el personal que labora en la Institución Educativa.
h. Cumplir las solicitudes que la docente y Coordinadora de Inicial dispongan.

TÍTULO V- DERECHOS – DEBERES DEL ESTUDIANTE

Los estudiantes, padres de familia y colaboradores gozan de los derechos inherentes a la persona, en
concordancia con lo establecido en la Constitución y en las leyes que de ella se derivan. Padres y
colaboradores asumen el compromiso de convencer a los estudiantes que el mejor método para exigir el
respeto a sus derechos, es el cumplimiento de sus deberes.

CAPÍTULO I - DERECHOS DEL ESTUDIANTE

ARTÍCULO 74°
Los estudiantes son los principales protagonistas de su proceso formativo. Participan activa y
responsablemente en el cambio significativo de su calidad académica y cristiana.

ARTÍCULO 75°
Los derechos de los estudiantes están fundamentados en la Ley General de Educación N.º 28044, en la
Ley N.º 273337, ley que Aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes y la Ley N.º 29719,
ley que promueve la Convivencia Sin Violencia en las Instituciones Educativas.

ARTÍCULO 76°
Los deberes, obligaciones y derechos de los estudiantes, que comprende todo lo que han de valorar y
respetar, lo que deben de evitar y lo que deberán tener en cuenta como parte fundamental de este
Reglamento Interno.

ARTÍCULO 77°
La disciplina, entendida como el dominio propio, comportamiento autónomo y responsable, así como el
respeto a las normas básicas de convivencia escolar, se encuentra regulada por las disposiciones
contenidas en los derechos de los estudiantes, que están fundamentados en la Ley General de Educación
Nº 28044, en la Ley Nº 273337, Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes, Reglamento
Interno y en la Agenda Escolar.
ARTÍCULO 78°
A. PARA CONSIGO MISMO:
a. Contar con la presencia, acompañamiento, orientación y apoyo de los educadores cristianos,
recibiendo una formación en la fe cristiana que ejerza Amor a Dios, Amor al Prójimo, justicia,
libertad, respeto y responsabilidad
b. Recibir una educación acorde con los principios bíblicos de la “Escuela Cristiana” y la Ley
General de Educación, asumidos en la misión y visión de la Institución Educativa.
c. Es motivo de particular obligación para los estudiantes, la identificación con la Institución
Educativa y su Axiología.
B. PARA CON LOS DEMÁS:
Pastorales:
a. Encontrar en la Institución Educativa orientación, preparación y oportunidades para servir,
preferentemente a los más pobres y necesitados, profundizando su experiencia cristiana y servicio
al prójimo.
b. Contar con el apoyo y orientación espiritual de los tutores y docentes de áreas que contribuyan a
su formación cristiana.
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 c. Ser respetado por todos como Creación de Dios, como persona, con nombre propio y su realidad
cultural; evitando ser objeto de humillaciones o burla.
Académicos:
a. Recibir una formación integral con principios de vida, en un entorno seguro, limpio, y adecuado,
siendo atendidos por personas capacitadas, proactivas, honestas y con gran vocación de servicio.
b. Ser evaluado conforme a las normas establecidas de acuerdo a Ley del Ministerio de Educación.,
recibiendo información oportuna sobre su avance en el proceso de enseñanza aprendizaje.
c. Ser orientado permanentemente para comprender y afrontar sus problemas personales,
académicos, de comportamiento, familiares y los referentes a su formación vocacional.
d. Solicitar y obtener constancias, certificados y demás documentos de estudio de acuerdo a las
normas establecidas por el MINEDU y la Institución.
e. Encontrar un ambiente que favorezca el estudio y las diversas actividades escolares, permitiéndole
la tranquilidad necesaria.
f. Tener en la Institución un sistema de disciplina que incluya las medidas reparadoras para gestionar
su autonomía y aprendizaje.
g. Participar en clase para preguntar, pedir aclaración, dar su opinión en un debate con respeto, de
acuerdo a las normas establecidas por el docente.
h. Participar en actividades, recibir clases con puntualidad y sin interrupción por parte de los
docentes.
i. Recibir un cronograma para el desarrollo de los trabajos y evaluaciones; en caso de haber
modificaciones serán comunicadas con anticipación.

De Participación:
a. Participar de acuerdo a su nivel educativo, en la organización de las acciones cristianas y en las
actividades académicas, culturales y deportivas promovidas por la Institución.
b. Participar en los distintos canales estudiantiles de la institución (Consejo Estudiantil, Club de
Periodismo, Círculo Matemático, Municipio Escolar y Brigadas de Defensa Civil etc.).
c. Organizar y promover actividades de proyección y extensión, cultural, social y deportiva, de
acuerdo al espíritu de la Educación Cristiana, en coordinación con su tutor, previo conocimiento
y autorización de la Institución Educativa.
d. Participar con legitimidad y transparencia en la elección de las autoridades educativas y
representantes del Consejo Municipal Estudiantil.
e. Ser educado conociendo realidades menos favorecidas y sensibilizándose en ayudar a los más
necesitados.
f. Ser atendido y escuchado, cuando tiene una opinión o un problema de tipo académico,
disciplinario o personal, quedando el caso registrado por el agente respectivo.
g. Participar en la organización y ejecución de actividades académicas, culturales, deportivas,
recreativas, sociales y espirituales orientadas al desarrollo personal y social. Asimismo, participar
en actividades de representación institucional y conformar los equipos deportivos o artísticos, sin
condicionamiento ni detrimento de su desempeño escolar.
h. Participar equitativamente de todas las actividades del colegio sin ningún tipo de discriminación.
Relaciones interpersonales:
a. Ser protegido contra toda forma de abandono, violencia, descuido o trato negligente, abuso, acoso
sexual o explotación.
b. Formular con cortesía reclamos fundados, respetando los estamentos y procedimientos de la
institución.
c. Ser atendido oportunamente por los diferentes estamentos de la institución en caso de
reclamos, accidentes, sismos, problemas de salud, conflictos con sus compañeros, etc.
d. Tener un tutor que le brinde acompañamiento socioafectivo y orientación.
e. Ser informado oportunamente del Reglamento Interno, del plan de estudios,
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 contenidos, bibliografía, criterios, fechas y resultados de sus evaluaciones.
f. Ser valorado, atendido y comprendido; de forma integral, justa y permanente.
g. Convivir en un ambiente de respeto y prudencia frente a las comunicaciones entre la
Institución y la familia.
h. Mantener una convivencia armoniosa con todos sus compañeros, los mismos que tienen
el deber de escuchar la opinión y aporte de cada uno.
En relación a los bienes (Etapa Presencial):
a. Usar los ambientes adecuados para las actividades a realizar.
b. Disponer del mobiliario suficiente y en buen estado siendo este adecuado para los
fines convenientes.
c. Que sus bienes, así como los que le asigne la institución para su uso, sean
debidamente cuidados.
d. Utilizar los servicios higiénicos durante la hora de recreo y en caso de emergencia, durante
el tiempo de clases.
e. Que se respeten las normas de higiene, salud y seguridad; teniendo en cuenta los protocolos
de prevención de contagio frente al covid-19.
f. Tener acceso al uso de las instalaciones y equipamiento de la Institución Educativa, de
acuerdo a las disposiciones del coordinador de su nivel y la Dirección.

CAPITULO II - DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

ARTÍCULO 79°
Traer oportunamente los útiles y materiales necesarios para sus labores académicas. El personal de la
Institución no realiza llamadas para solicitar materiales olvidados en casa. Los útiles y materiales que
sean traídos luego de la hora de ingreso, deberán ser dejados en recepción de la Institución, debidamente
rotulados. Luego del primer recreo no se recibirá ni entregará útiles, materiales, documentos de trabajo
ni alimentos. En el bimestre, a la segunda reincidencia de olvido, se consignará una incidencia y será
citado el padre de familia por el tutor.

ARTÍCULO 80°
Cuidar su uniforme, materiales y útiles. Estos deben ser rotulados con sus datos personales. En caso de
pérdida, debe comunicar al tutor en un plazo máximo de 48 horas. Habiendo sido informados los padres
de familia y alumnos hasta término del año escolar, los objetos encontrados u olvidados, no rotulados y
no reclamados serán donados.

ARTÍCULO 81°
Portar diariamente la agenda debidamente firmada por su madre, padre o apoderado. El cuaderno de
comunicados no debe ser firmado por los mismos estudiantes. En caso de deterioro o pérdida del
cuaderno de comunicados, se debe adquirir uno nuevo.

ARTÍCULO 82°
Asistir puntualmente a las convocatorias y compromisos asumidos con la Institución, sean estos
académicos, deportivos o artísticos.

ARTÍCULO 84°
El incumplimiento de las tareas y el olvido frecuente de materiales serán reportadas en cartas de
recomendación por el tutor o docente de área.

ARTÍCULO 85°
Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa, practicando el saludo, la cortesía y los buenos
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modales; llamando a las personas por su nombre; considerando su derecho a la intimidad e información
personal.

ARTÍCULO 86°
Respetar la propiedad intelectual. Está prohibida la copia parcial o total de los libros de texto, obras
literarias u otras producciones sin la autorización expresa del autor.

ARTÍCULO 87º
Respetar dentro y fuera de la Institución Educativa, frente a relaciones afectivas entre enamorados, pues
las muestras físicas de afecto como besos en los labios y/o abrazos excesivos, no están permitidas
dentro/fuera de la Institución, ni durante las actividades escolares (retiros, paseos, excursiones, juegos
deportivos internos, actividades de representación institucional, etc.).

ARTÍCULO 88º
Cuidar la infraestructura, mobiliario, instrumentos y materiales de laboratorio, equipos informáticos y
eléctricos de la institución. En caso de deterioro, los padres de familia quedan obligados a reponer lo
deteriorado, sin perjuicio de que el estudiante reciba la sanción pertinente en el caso de una conducta
no intencionada. Igual tratamiento se dará cuando el daño es contra los bienes de otros estudiantes
o personal de la Institución.

ARTÍCULO 89°
A. CONSIGO MISMO:
a. Cumplir con el Reglamento Interno de la Institución Educativa.
b. Respetar los principios bíblicos establecidos y practicados en la Institución Educativa.
c. Asistir puntualmente a la institución según el horario establecido al desarrollo de
clases permaneciendo en la misma hasta el término de la jornada escolar.
d. Dar testimonio de la formación en la fe cristiana, practicando la obediencia, respeto,
responsabilidad, haciendo uso responsable de su libertad y asumiendo el compromiso de servicio
a los demás de acuerdo con las necesidades de la actualidad.
e. Respetar el tiempo de oración, lectura de la Biblia y el devocional, por ser un tiempo especial con
el Padre Celestial, sea dentro del aula, o en cualquier otra actividad. Asimismo, mostrar un
cuidado especial por su Biblia, sin romperla, tirarla o pintarla.
f. Cuidar su alimentación y nutrir su cerebro, tomando un buen desayuno, consumiendo
alimentos nutritivos y evitando todo tipo de productos que perjudican la salud y el aprendizaje.
Para su refrigerio o lonchera debe consumir preferentemente agua, frutas y cereales.
g. Dormir 7 u 8 horas diariamente, sin desvelarse ni levantarse tarde.
h. Estudiar permanentemente con esmero y dedicación.
i. Respetarse a sí mismo, cuidando su cuerpo, salud y presentación personal.
j. Mostrar un comportamiento digno y vestimenta decorosa en todo momento y lugar, evitando
compartir fotos de manera pública que puedan afectar su integridad.
k. Cultivar el uso adecuado del lenguaje, desterrando todo tipo de expresiones y de
ademanes vulgares.
l. Mantener la sobriedad en su estilo de vida, sin dejarse llevar por el consumismo y alienación.
m. Recurrir a sus autoridades correspondientes para hacer conocer sus problemas y/o dificultades de
manera apropiada y en el momento oportuno.
n. Hacer firmar diariamente a su padre o apoderado la agenda los documentos que emita la
Institución Educativa, certificando con ello su conocimiento y aprobación.
o. Mantener y conservar adecuadamente la agenda (debidamente forrado, limpio y en buen
estado).

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 p. Lograr un excelente rendimiento académico por su propio esfuerzo y capacidad,
ajustándose con honradez a las prescripciones académicas y de evaluación.
q. Aceptar con humildad y espíritu de disciplina los consejos y medidas correctivas que
impongan sus superiores.
r. Mostrar en todas partes la mayor decencia, pudor y compostura, procurando el
decoro y prestigio de su persona, familia e Institución.

B. CON LOS DEMÁS:

Pastorales:
a. Participar activamente en las actividades cristianas, de servicio social y solidaridad que
organiza la Institución Educativa.
b. Participar con devoción en la evangelización dentro y fuera de la Institución.
c. Respetar los principios bíblicos establecidos y practicados en la Institución Educativa.
d. Mostrar respeto y amor al prójimo en todas sus dimensiones: Compartir, apoyar y guiar.
e. Respetar la integridad y dignidad de sus compañeros. Ejercer los derechos de los demás y
cumplir con las obligaciones que sean propias de su naturaleza de su condición escolar,
manifiestos en la Ley 29719, que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas, y su respectivo reglamento y normativa.
f. Cultivar la oración, participando libre y responsablemente, esforzándose por conocer a Cristo.
g. Practicar la solidaridad estableciendo relación entre fe y cultura de vida.
Académicos:
a. Participar activamente en las sesiones y proyectos de aprendizaje.
b. Mantener en clase un ambiente favorable a la actividad académica y formativa.
c. Hacer un uso adecuado y respeto correspondiente de la Biblia, agenda escolar y cuadernos.
d. Estudiar y realizar las actividades de aprendizaje con puntualidad y responsabilidad. Asimismo,
estar siempre preparado para participar activamente en la clase y en las evaluaciones que se tomen.
e. Ser honesto en las evaluaciones, trabajos y en toda actividad que la Institución Educativa requiera.
f. Evitar el consumo de alimentos o bebidas durante el desarrollo de clase. Se deberá comunicar
de la necesidad de consumir líquidos.
g. Respetar el derecho de los demás de estudiar y aprender.
h. Participar activa y ordenadamente en las diferentes acciones educativas.
i. Mantener una actitud de respeto durante las celebraciones y actividades de carácter cristiano
y/o cívico patriótico.
j. Asistir puntualmente a clases, evaluaciones y actividades, manteniendo el orden en todo
momento; asimismo se presentará correctamente uniformado y aseado. En caso de inasistencia o
llegar posteriormente a la Tolerancia/Tardanza (Iniciada las actividades académicas), el estudiante
ingresará a clases previo registro de su tardanza, debiendo el padre o apoderado apersonarse el
día siguiente y a la hora de entrada, para explicar en la Secretaría y/o recepción el motivo de la
tardanza llenando el respectivo parte.
En caso de no asistir el padre de familia a justificar la inasistencia y/o tardanza lo realizará
mediante el cuaderno de comunicados adjuntando citas médicas, recetas, etc.
Solo en caso de incumplimiento de esta norma el padre de familia será citado por la
Coordinadora de TOE y posteriormente por Dirección.
k. Lograr un excelente rendimiento académico por su propio esfuerzo y capacidad, sometiéndose
con honradez a la evaluación académica.
l. Dedicarse al estudio de un modo responsable que apoyados en la orientación del docente
le permitirán desarrollar sus capacidades.
m. Permanecer en clase y en la Institución Educativa durante el horario escolar; considerando que
debe permanecer dentro del aula durante los cambios de hora y ante la visita de un(a) u otra
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 persona, deberá saludar su ingreso y salida.
n. Cumplir puntualmente con la entrega de tareas educativas.
o. Traer a clase los textos, materiales y útiles de trabajo que se necesiten para su proceso
de aprendizaje.

De participación:
a. Conocer los canales de participación estudiantil (Consejo Estudiantil, Club de Periodismo, etc.),
que le ofrece la Institución Educativa, haciendo uso de ellos para expresarse y colaborar en el
desarrollo de la vida institucional.
b. Ejercer responsablemente las funciones del cargo para el que ha sido elegido, dando
testimonio de la formación que recibe y del amor cristiano que vivencia.
c. Respetar las decisiones tomadas por los organismos estudiantiles, que estén de acuerdo con
los Estatutos y normas de la Institución Educativa.
d. Participar en las celebraciones institucionales, con esmero y responsabilidad, portando
el uniforme que se indique para su presentación
e. Tiene la obligación de preservar la buena imagen de nuestra institución dentro y fuera de ella.
f. Demostrar respeto a los símbolos patrios y entonar con fervor patriótico, las notas del Himno
Nacional, Himno a Trujillo y el Himno a la Institución Educativa Cristiano Elliot.
g. Participar en las acciones de Defensa Civil.

Relaciones Interpersonales:
a. Cumplir las normas axiológicas de la Institución Educativa que le motivan a vivenciar
principios y valores escritos en la Biblia.
b. Cumplir con los protocolos establecidos de prevención de contagio frente al covid-19.
c. Cumplir y aceptar las normas establecidas democráticamente en el aula.
d. Mantener un trato respetuoso, cordial y correcto con los docentes, compañeros y demás
integrantes de la Institución Educativa.
e. Respetar y saludar a todas las personas que conforman las diversas instancias de la
Institución Educativa, logrando un clima cálido y de trato cercano.
f. Respetar a los demás, evitando insultos, discriminación, chisme, intolerancia, prepotencia,
agresiones físicas y psicológicas, expresiones escritas y/o gráficas que ofendan la dignidad y el
honor de las personas.
g. Ser amigable, cortés, servicial, colaborador, prestar apoyo a quien lo necesita, respetar las
diferentes opiniones, usando un lenguaje correcto y cuidando su vocabulario.
h. Colaborar en el mantenimiento del ambiente familiar y cristiano de la Institución.
i. Integrarse a los grupos de trabajo buscando el consenso y el bien común, fomentando la
amistad, sinceridad, así como teniendo la capacidad de perdonar las ofensas.
j. Respetar la propiedad ajena y honorabilidad de las personas.
k. Aceptar con dignidad y responsabilidad las medidas reparadoras ante las faltas incurridas.

En relación a los bienes:

a. Defender, preservar, recuperar y utilizar adecuadamente los recursos naturales.
b. Mantener limpios y en buen estado los ambientes proporcionados por la institución,
como: aulas, patios, jardines, laboratorios, servicios higiénicos, biblioteca, auditorio,
talleres,etc.
c. Reparar o restituir los bienes dañados o perdidos.
d. Utilizar con cuidado el equipo y material escolar, devolviéndolos en las mismas condiciones
en que le fueron entregados. Según nuestro principio de mayordomía “Quien malogra,

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 restituye”.
e. Usar correctamente los servicios higiénicos y las demás instalaciones de la Institución.

ARTICULO 90º

ORDEN Y PRESENTACIÓN PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES

A.- ORDEN

Es la base de todos los demás principios, implica la capacidad de tener, así como hacer las
cosas en el lugar y momento adecuado. Ayuda a ser más eficaz, aumentar el rendimiento y lograr los
objetivos previstos. Facilita la convivencia escolar a través de normas de conducta en el desarrollo de
las actividades escolares y extraescolares.

a) El tutor y los estudiantes establecen normas específicas de convivencia en el aula que regulan su
desenvolvimiento y se comprometen a cumplirlas.
b) Los estudiantes mantienen el aula ordenada, en la que cada cosa tiene y está en su lugar: las
mochilas, los útiles, las loncheras, las carpetas, los desechos, etc.
c) La participación de los estudiantes en el aula se da de manera organizada, respetando los turnos
para hablar, expresando sus ideas con asertividad, claridad y coherencia y escuchando con atención
y respeto.
d) Los estudiantes realizan las actividades que corresponden a cada uno de los momentos del horario
escolar: ingreso, sesiones de aprendizaje, recreos y salida, ciñéndose a los tiempos establecidos
para cada uno de dichos momentos.
e) Los tutores disponen la ubicación de los estudiantes dentro del aula, asegurándose de que estos
mantengan una postura adecuada y soliciten el respectivo permiso para desplazarse cuando la
situación lo amerite.
f) El estudiante elabora y cumple un horario de trabajo en casa que le permita organizar su tiempo
para estudiar, desarrollar sus tareas escolares, leer, practicar deporte y apoyar en las tareas del
hogar. Los padres y tutores asumen la responsabilidad de asesorar y supervisar la elaboración y
cumplimiento del horario de trabajo encasa.

PRESENTACIÓN PERSONAL Y USO DEL UNIFORME

a) Los estudiantes asisten al colegio debidamente aseados, tanto en su persona como en el uniforme.
Peinados, sin maquillaje, uñas recortadas, sin tintes en el cabello. Todo material no permitido en la
Institución, será guardado en Secretaría, para ser entregados a los padres de familia, previa cita
establecida dentro de las 24 horas con el tutor y/o la Coordinación de TOE.
b) En las damas, el cabello debe estar recogido en una cola sobre la cual se coloca el lazo a acorde a su
nivel educativo, de ser necesario usarán ganchos para sujetar los cabellos sueltos. Queda prohibido
otro tipo de adorno para el cabello. Para el caso de tener el cabello corto en un tiempo, que no tolere
collette, se usará una vincha negra sencilla y ganchos, evitando que el cabello vaya al rostro.
No se admite cabello teñido. Para el caso de las estudiantes que reiteren la falta: “cabello sin peinar,
suelto, caído en la frente o con tinte", en más de una oportunidad, se solicitará la presencia del padre de
familia para encontrar solución al problema y/o incumplimiento.
c) Los varones deben llevar el cabello corto y adecuadamente peinado. Queda prohibido el rasurado del
cabello, caído sobre la frente o peinado en “punta”. No se admite cortes “con diseño”, líneas o
símbolos, ni tampoco cabello teñido. Se entiende por cabello corto cuando en la parte posterior e
inferior tiene una longitud de 1 cm o menos, y las patillas llegan como máximo hasta el borde superior
del trago de la oreja, y no terminan en punta. En la parte delantera y superior no deben existir
mechones abundantes y alborotados. Si el estudiante no cumple esta exigencia se informará al padre
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 de familia a través del cuaderno de comunicados, dándole la alternativa de subsanar y mejorar la
presentación en la peluquería de su preferencia.
d) No está permitido que los estudiantes se presenten a la Institución con cabello despeinado o teñido,
tatuajes, piercings, maquillaje, sortijas, pulseras, aretes y cualquier otro accesorio externo. Tampoco
con uñas largas y pintadas, peinados a la moda, ni lentes de contacto de color (excepto por justificación
médica).
e) Las manos deben estar limpias, sin inscripciones. Las uñas deben estar limpias y recortadas. No se
permiten las uñas pintadas, así como el uso de cualquier decoración, accesorio para la muñeca, con
excepción de un reloj.

Nota importante:
Ante el incumplimiento de los anterior, los padres o apoderados, serán citados a la Oficina del
Director, donde se les explicará y escuchará para llegar a un acuerdo para la/s corrección/es de la
misma/s, firmándose la respectiva Acta de Compromiso.

CAPÍTULO III - MÉRITOS Y ESTÍMULOS PARA EL ESTUDIANTE

ARTÍCULO 91°
a. Los estudiantes son estimulados y premiados de diversas formas por su aprovechamiento,
comportamiento, desarrollo de aptitudes, actitudes y valores, así como por otras
acciones consideradas meritorias.
b. Toda acción altruista, esfuerzo en el trabajo, puntualidad, honradez, disciplina y todo aquello que
contribuye en bien de la comunidad, constituye mérito en beneficio del estudiante.
c. Los estudiantes que demuestran un destacado desempeño durante el año escolar, obtendrán
reconocimiento a sus logros del modo siguiente:
1. Diploma de felicitación (mérito) con copia a su carpeta personal.
2. Felicitación pública y/o escrita, por parte de Dirección, Coordinación del nivel y/o TOE.
3. Felicitación pública verbal, en el aula o durante alguna actividad de inicio, durante la
semana o el término del bimestre a cargo del tutor o docente encargado de la actividad.
4. Permisos especiales en etapa presencial: permisos para paseos, agasajos, etc.
Sujeto a evaluación por Coordinaciones y Dirección.
5. Diplomas de honor para los premios de excelencia otorgados al finalizar el año escolar.
d. Los estudiantes que demuestran participación destacada en los proyectos pedagógicos y concursos
internas o externas son reconocidos de acuerdo con lo planificado en dichos proyectos o concursos.

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CAPITULO IV – Presentación de los estudiantes
ARTICULO 92º
El uniforme tiene la presentación siguiente:
A.- UNIFORME OFICIAL

Falda guinda La altura debe ser debajo de la rodilla.

Blusa blanca De manga corta y con cuello para corbata.

Se acepta, bajo ella, el uso de polo blanco y limpio, cuello
alto o normal, sin estampados
Blazer y Corbata Acorde con el modelo referido en la I.E
de color guinda
MUJERES Pullover plomo Acorde con el diseño y colores institucionales.
Medias blancas Debe usarse a la altura de la pantorrilla
Zapatos negros Tipo escolar.
Deben estar limpios y lustrados
Insignia Bordada en el Blazer y blusa
Lazo guinda Mantener recogido el cabello en una cola
Guantes y Se autoriza el uso de guantes y bufanda de color guinda, negro,
bufanda gris, mientras haya baja temperatura propia del invierno

Pantalón plomo No están permitidos pantalones con otros arreglos como

producto del fenómeno social de la moda.
Considerar mantener la basta bien cosida
Correa de color Debe presentar hebilla normal plateada, y su uso es
negro obligatorio
Camisa color De manga corta y cuello para corbata.
VARONES blanco Se acepta, bajo ella, el uso de polo blanco y limpio, cuello
alto o normal, sin estampados
Blazer y corbata Acorde con el modelo referido en la I.E
de color guinda
Pullover plomo Acorde con el diseño y colores institucionales.
Medias de color Debe usarse obligatoriamente
negro
Zapatos negros Tipo escolar, con o sin pasadores.
Insignia bordada en el Blazer y camisa.
Todos los implementos del uniforme deben estar limpios y en buen estado.

B.- EL UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA, para hombres y mujeres es el buzo de la institución,

además de otros implementos como:
 Short guinda
 Polo plomo institucional
 Un polo blanco adicional, sin estampados.
 Bolsa de tela o chimpunera conteniendo toalla, gorro, peine, bloqueador, desodorante, gel
desinfectante, agua y fruta
 Zapatillas en su totalidad serán blancas sin diseño, de lona o de cuero. Solo se permitirá el
isotipo de la marca.
 Las estudiantes llevarán siempre el lazo guinda para cabello, además de las medias (altura de
la pantorrilla).
 Los estudiantes usarán medias blancas tobilleras, no taloneras.

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A partir del comunicado de Dirección, bajo la normativa del Ministerio de Educación e INDECI, sobre
el cambio de clima, los estudiantes asistirán con el uniforme oficial, pudiendo asistir con el buzo los
días que tengan Educación Física y Arte y Cultura (Primaria) y solo en Educación Física (Secundaria),
así como en talleres deportivos o clases de reforzamiento.
Los padres deberán proveer a los estudiantes las prendas necesarias para que siempre asistan conformo
a lo reglamentado.
En temporada de verano los estudiantes podrán usar, el uniforme de Educación Física: short a la
altura de la rodilla, polo y zapatillas blancas.
En temporada de frío, los estudiantes podrán usar en lugar del short, pantalón de buzo y la casaca;
además de usar prendas adicionales para proteger su salud:
 Polo manga larga de color gris o blanco sin diseño, que será usado debajo de la camisa o polo.
 Polera que en cualquier caso deberá ser gris o blanco y usarse debajo de la casaca del buzo (en
cualquier caso, está será una prenda adicional que no reemplaza a la chompa o a la casaca
institucional).
 Guantes y bufanda de color guinda, negro o gris.

ARTICULO 93º
a) Las pautas de presentación personal deberán ser respetadas y cumplidas por los estudiantes dentro y
fuera del colegio, mientras estén uniformados.
b) Los recepcionistas y tutores, revisan diariamente la presentación personal y el uso correcto del
uniforme, procediendo los tutores a dialogar con el estudiante y con el Padre de Familia.
c) Los docentes y el personal de TOE también verifican y promueven la adecuada presentación personal
de los estudiantes.
d) Frente al incumplimiento reiterado de lo normado sobre la presentación personal y el uso correcto
del uniforme, el docente de área y/o tutor registrará la reincidencia en el cuaderno de comunicados,
exigirá la presencia del padre de familia para encontrar el origen del incumplimiento y buscar la
solución al problema.

CAPITULO V: CONSIDERACIONES DE FALTAS

ARTÍCULO 94°: FALTAS LEVES

a. No está permitido que el estudiante ingrese a la institución portando: teléfonos celulares, tablets,
radios, CD player, MP3, MP4, cámaras fotográficas, filmadoras, y cualquier otro objeto
electrónico, entre otros o cualquier instrumento que atente contra la integridad física y moral de
los estudiantes y/o personal de la Institución. Los objetos que serán decomisados y entregados
dentro de las 24 horas en el departamento de TOE al apoderado.
b. Comportamientos inadecuados (silbos, gritos, pifias, etc.), especialmente en ceremonias y
actuaciones.
c. Desobedecer a los docentes de la Institución, durante los retiros espirituales, los viajes de
excursión o de representación, las visitas de estudio, etc., previo informe del docente
responsable.
d. Permanecer en el aula durante su horario de recreo sin la presencia y/o autorización de algún
docente.
e. Hacer inscripciones en las paredes, puertas, mobiliario y pisos.
f. Faltar o atentar contra las normas de cortesía, las buenas costumbres y la moral.
g. Arrojar objetos como motas, plumones o deshechos en áreas no designadas dentro o fuera de la
Institución.
h. Comer, beber o masticar chicles durante el desarrollo de clase y/o actividades de la institución
sin previa autorización.

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 i. Deteriorar el cuaderno de comunicados con inscripciones, borrones, manchas, y otros.
j. No traer la agenda o no traerlo firmado por el apoderado de manera reiterada.
k. Incumplir con la entrega de tareas educativas de acuerdo a las indicaciones del docente.
l. Reincidir en conductas negativas de tardanzas y/o faltas injustificadas.

ARTÍCULO 95°: FALTAS GRAVES

a. Desprestigiar con hechos o palabras el buen nombre de la Institución, así como del personal que
labora en el mismo.
b. Destruir la Biblia, cuadernos, libros, y otros materiales que ayudan a su formación integral.
c. Promover ventas de cualquier tipo para beneficio personal, rifas, colectas u otras actividades,
dentro y fuera de la Institución o utilizando el nombre del mismo.
d. Usar el nombre de la Institución Educativa para fines particulares.
e. Hacer uso de vocabulario inapropiado o soez.
f. Participar en juegos que atenta contra la integridad física.
g. Promover firmas de actas, memoriales con la finalidad de levantar falsos testimonios o
calumniar a los docentes.
h. Adulterar o borrar las observaciones realizadas en el cuaderno de comunicados.
i. Participar sin permiso en reuniones o competencias que altere su condición del estudiante o que
estén en contradicciones con las orientaciones de la institución.
j. Llevar a la Institución, sin autorización, revistas, periódicos, radios, valores pecuniarios,
fósforos y otros objetos que perturben o causen daño.
k. Expresar ideologías que atenten contra la doctrina de la Iglesia Centro Bíblico Trujillo y lo
expresado en la Constitución Política del Perú.
l. Falsificar la firma del Padre o Apoderado.
m. Adulterar las normas y/o calificaciones del Reporte de Notas.
n. Salir del aula o de la Institución durante las clases o el horario escolar, sin la autorización
correspondiente. Esta acción será catalogada como evasión de clases o de la Institución,
considerándose como falta grave
o. Cometer actos de irresponsabilidad para su integridad personal: Promover o participar en
pandillaje, consumir alcohol, cigarro, portar o consumir drogas etc., dentro o fuera de la
Institución. Se orientará al padre de familia, y en caso se detectará un proveedor, se pondrá a
disposición de la fiscalía de prevención contra el delito.
p. Portar y/o emplear objetos punzo cortantes y armas de fuego o accesorios pirotécnicos. Se
orientará al padre de familia y en caso se detectará un proveedor se pondrá a disposición de la
fiscalía de prevención contra el delito.
q. Llegar a la Institución o a las actividades escolares en estado etílico o con síntomas de haber
ingerido drogas.
r. Hurtar la propiedad ajena y/o dinero dentro y fuera de la institución educativa.
s. Ingresar a la Institución educativa bebidas alcohólicas, drogas y cualquier tipo de alucinógenos
t. Participar o ser cómplice en el incumplimiento del Reglamento de la Institución y de las
Normas de Convivencia.
u. Mentir sistemáticamente y mantenerse en esa actitud sin muestras de reconocimiento de su falta.
v. Hacer circular material que atente contra la moral y las buenas costumbres como calumnia,
mentiras, falta de honradez entre otros.
w. Utilizar el servicio de internet del colegio para fines no educativos.
x. Ser partícipe o cómplice de prácticas que atenten contra la vida y la salud.
y. Salir del colegio en horario escolar, solamente en casos de emergencia la salida podrá ser
autorizada por la Dirección de la Institución.
z. Promover disturbios, altercados y peleas dentro o fuera de la institución.

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 aa. Mostrar trato irrespetuoso, violento y descortés que dañe o perjudique su propia integridad y
dignidad o la de otras personas, dentro o fuera del aula, incluyendo aquellos realizados por medios
virtuales como las redes sociales u otros.
bb. Cualquier tipo de violencia: bullying (agresiones físicas, psicológicas, verbales y/o virtuales entre
estudiantes que ocurren de manera intencional y sistemática), violencia física (cachetadas,
coscorrones, lapos, manotazos, patadas, pellizcos, tirar del cabello o las orejas, obligar a
permanecer en posturas incómodas, etc.), violencia psicológica (amenazas, burlas, chantajes,
rumores, chismes, empleo de frases que cuestionan la identidad y/o autoestima), violencia verbal
(insultos y/o apodos), violencia virtual (enviar contenidos - mensajes, fotos y videos- ofensivos
y/o privados vía internet y/o teléfonos celulares que afectan la dignidad de las personas), violencia
sexual (incidentes que van desde las insinuaciones, pasando por tocamientos, besos y caricias) y
sustracción (quitarle a otro escolar su lonchera, celular, cuadernos, casaca, chompa, dinero, etc.).
Estas faltas se consideran dentro o fuera del colegio.
cc. Lanzar objetos o líquidos por las barandas, ventanas de las aulas o de los buses.
dd. Practicar ritos de espiritismo como magia, ouija u otras prácticas en el colegio, o incitar a otros a
estas actividades.
ee. Cometer fraude, incluido el plagio o intento de plagio de trabajos o durante el examen, antes,
durante o después de la evaluación, así como la sustracción de pruebas, cambio de exámenes,
adulteración de notas o firmas.
ff. Traer revistas pornográficas o realizar actos obscenos en perjuicio de sus compañeros (as)
mediante dibujos o hechos.
gg. Participar directa o indirectamente en hurtos o robos. Incluye la sustracción desautorizada de
documentos físicos o digitales de la red del colegio, de computadoras o dispositivos de
almacenamiento del personal del colegio.
hh. Deteriorar, intencionalmente, la infraestructura, mobiliario o equipo del colegio. Incluye el rayado
o pintado de paredes, puertas, mobiliario y equipos con líquido corrector, lápiz, lapicero, tiza,
tinta, etc. La medida reguladora se impondrá sin perjuicio de la reposición o reparación de los
bienes afectados.
ii. Plagiar o suplantar durante la aplicación de los instrumentos de evaluación.
jj. No ingresar al colegio, habiendo salido de casa con dirección a él.
kk. Salir del colegio, retirarse de cualquier actividad escolar o cambiarse de sección sin autorización.
ll. Desobedecer la indicación de entregar un teléfono celular u otro objeto que, según el criterio del
docente, ha estado siendo usado indebidamente, contraviniendo lo establecido en el presente
reglamento.
mm. Comercializar productos o servicios dentro de las instalaciones del colegio.
nn. Llegar tarde al aula, tres o más veces, durante un bimestre. Llegar tarde al aula constituye una
falta total de puntualidad, respeto y consideración, tanto al profesor como a los compañeros de
clase. Si por razones de carácter extraordinario el estudiante no puede llegar a tiempo a su aula,
deberá reportarse a TOE y ser acompañado hasta su aula. A la tercera tardanza se procederá a
informar al padre de familia y a amonestar por escrito al estudiante.

NOTA IMPORTANTE:
Los estudiantes que cometieran alguna falta, son entrevistados por sus autoridades, levantándose las
Actas respectivas.

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CAPITULO VI: PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIÓN DE MEDIDAS
REGULADORAS

ARTICULO 96°: La Institución hará uso de las siguientes medidas reguladoras

1. Amonestaciones del Comité de Tutoría de la Institución.
2. Amonestaciones por los(as) educadores(as) según sea el caso. El mismo que quedará registrado
en el Cuaderno de Incidencias del aula.
3. Amonestación escrita y Compromiso del estudiante ante Dirección, Coordinación Académica
y/o Coordinación de TOE.
4. Retiro de objetos distractores, los mismos que serán devueltos al final después de 24 horas, al
padre o apoderado, previa firma de devolución. (Coordinación de Tutorìa – Coordinaciones
Académicas).
5. Cualquier incidencia será anotada en la agenda del estudiante y en el Cuaderno de Incidencias
según sea el caso, indicando la falta y recomendaciones; siendo firmada por el docente.
6. Conversación con los Padres de Familia, quienes firmarán un COMPROMISO TUTORIAL
con TOE y Dirección.

ARTÍCULO 97° Los estudiantes que presenten conductas contrarias a la puntualidad tendrá
las siguientes correcciones:
a. Después de tres (3) tardanzas continuas o alternas el estudiante en el bimestre, recibirá una
amonestación escrita en la agenda escolar y será parte de la evaluación de la competencia
gestiona su aprendizaje.
b. A la cuarta tardanza se citará a los Padres de Familia para dar a conocer la situación y firmarán
un Documento de Compromiso, de puntualidad ante la Coordinación de TOE en la que se
comprometen a cumplir con el horario establecido por la institución.
c. De persistir el problema los padres serán citados por Dirección para dialogar sobre el
incumplimiento del compromiso el cual será sometido a evaluación permanente según el
compromiso y podría repercutir en su admisión del año siguiente.
d. La inasistencia a la institución debe ser justificada dentro de las 24 horas por el padre de familia
o apoderado debidamente identificado con su DNI en la recepción de la Institución y/o ante la
secretaria para llenar el FUT respectivo, adjuntando los medios probatorios de su inasistencia.
e. En caso de enfermedad o ausencia prolongada (más de dos días), la justificación la presentará
el padre o apoderado, adjuntando el certificado médico o portando los medios probatorios de
su inasistencia en un periodo de 24 horas.

ARTÍCULO 98°
La asistencia y la puntualidad, son aspectos considerados importantes para la formación del
comportamiento; la acumulación de las mismas dará lugar a la firma de un Acta de compromiso.
a. Cuando un estudiante llegue a la Institución con un adorno o ropa inapropiada se procederá
de la siguiente manera:
a. Si trae un adorno o elemento inapropiado, se le decomisará, informando previamente al
padre de familia.
b. Si viene con maquillaje, se le orientará a removerlo.
c. Si viene despeinado o con un peinado no apropiado al indicado, se le orientará a
peinarse adecuadamente como establece el reglamento.

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 CAPITULO VII: CÓDIGO DE CONDUCTA DE BUEN TRATO A NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES EN EL ÁMBITO ESCOLAR

ARTÍCULO 99°

a) Cuidar la integridad de las y los estudiantes.

b) Tratar a los y las estudiantes con consideración y no discriminarlos por razones de sexo,
religión, opinión, procedencia, discapacidad, origen étnico, u otra condición, evitando
elfavoritismo.
c) Llamar a las y los estudiantes por sus nombres y/o apellidos, no emplear sobrenombres o
apodos y mucho menos motivar a las y los demás estudiantes a hacerlo.
d) Emplear estrategias de disciplina no violenta, enfocada a obtener soluciones y consensos,
respetuosa delaintegridaddelasylosestudiantesydeacuerdoaprincipiosdeldesarrollo
evolutivo (disciplina positiva).
e) Escuchar y atender a las y los estudiantes.
f) Proteger a las y los estudiantes, especialmente a quienes se encuentran en situación de
riesgo o vulnerabilidad.
g) Comunicar a la autoridad competente cualquier situación de riesgo o vulnerabilidad.
h) Comunicar a la autoridad competente cualquier hecho de violencia en perjuicio de las y
los estudiantes, así como situaciones de riesgo o de desprotección familiar.
i) Fomentar un clima laboral transparente, amical, de confianza y comunicación con todos
los integrantes de la comunidad educativa.
j) Mantener un comportamiento honesto con vocación deservicio con las y los estudiantes,
evitando cometer algún tipo de aprovechamiento para su interés personal.
k) Comunicar al director del colegio hechos donde estén involucrados personal docente o
administrativo implicados en delitos señalados en la Ley N.º 29988., que establece medidas
extraordinarias para el personal docente y administrativo de instituciones públicas y privadas,
implicando casos de terrorismo, apología del terrorismo, apología del terrorismo, delitos de
violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas.
l) En caso se requiera realizar entrevistas o reuniones virtuales e individuales con las y los
estudiantes, deberá desarrollarse con el acompañamiento de otras personas adultas y/o su tutor
o adulto de confianza.
ARTÍCULO 100°
Constituyen faltas de los docentes, la inobservancia de los deberes y obligaciones mencionados
en los artículos precedentes, así como también las siguientes:
a. El incumplimiento de las disposiciones de la Dirección y Coordinaciones.
b. Delegar funciones a otro docente o administrativo, sin previa autorización de la Dirección.
c. Ocuparse dentro de las horas de clase de asuntos ajenos a los objetivos previstos, por lo
que deberá restringirse hacer uso de celulares personales.
d. Atentar en cualquier forma contra la integridad física, psíquica, moral y espiritual de
los estudiantes.
e. Encargar a los estudiantes servicios personales, dentro o fuera de la Institución.
f. Abandonar el aula o la Institución Educativa en las horas de labor, sin autorización.
g. Dar clases particulares a los estudiantes de la Institución Educativa, dentro o fuera
de la Institución.
h. Acceder o permitir a que el aula o la promoción se intitule con su nombre.
i. Censurar las órdenes de las autoridades de la Institución Educativa.
j. Tratar en clase asuntos extraños a la recta formación de los educandos.
k. Ocuparse directa o indirectamente de política partidarista en el ámbito de la Institución.
l. Pretender dar orientación moral, religiosa y sexual que no esté de acuerdo con la axiología
doctrina de la Institución.
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 m. Atacar o pretender desorientar con palabras, actitudes o gestos los principios cristianos
que se viven en la Institución Educativa.

n. Dañar en forma oral o escrita, el prestigio de la Institución Educativa o de su personal.

o. Publicar documentos, utilizar correspondencia y hacer declaraciones en nombre de la
Institución sin la autorización de la Dirección.
p. Demostrar actitudes de indiferencia e insolentes, voz airada, respuesta descortés y reñida
con la buena educación o buenos modales.
q. Utilizar las instalaciones de la Institución para fines particulares, sin permiso
de la Administración y Dirección Institución.
r. Llegar tarde o faltar a la Institución Educativa injustificadamente.

ARTÍCULO 101°
Está prohibido al personal docente:
a. Obstaculizar el cumplimiento de los principios y lineamientos cristianos de
la Institución Educativa.
b. Abandonar sus tareas o ausentarse de la Institución, sin previo aviso.
c. Censurar las disposiciones emanadas de la Autoridad Superior o fomentar el
desacato de las mismas.
d. Atentar en cualquier forma contra la integridad física, intelectual o moral de los alumnos.
e. Tratar en el salón de clase asuntos extraños a la enseñanza, pretendiendo orientar
moral, cívica, política o sexualmente, en franca discrepancia con los principios y
normas del Colegio.
f. Desempeñar dentro de la Institución Educativa actividades ajenas a la labor
docente como: ventas de objetos y otros.
g. Delegar en cualquier forma sus funciones de docente sin previa autorización de la Dirección.
h. Realizar cambios de horarios o actividades sin la debida autorización.
i. Retirar a los alumnos de clase, bajo ningún motivo.
j. Recibir dinero bajo la designación del Comité de Aula u otros.
k. Hacer colectas por cualquier motivo, sin permiso expreso de la Dirección.
l. Atacar o pretender desorientar los principios cristianos de los alumnos.
m. Incitar a los alumnos a firmar actas, solicitudes o peticiones, cualquiera sea su propósito.
n. Hacer uso de celulares durante su jornada laboral, si existiese alguna necesidad
comunicar a su Autoridad inmediata.
o. Hacer publicaciones dañinas al prestigio de la Institución o de las Autoridades de la
Institución Educativa.
p. Observar normas de conducta que no estén de acuerdo con la ética profesional de
un docente ni con el carácter confesional cristiano de la Institución.
q. Llegar tarde o faltar a la Institución injustificadamente.
r. Fumar dentro de los ambientes de la Institución.
s. Utilizar las instalaciones de la Institución Educativa para fines particulares, sin
permiso de la Dirección.
t. Solicitar obsequios a los alumnos o padres de familia.

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 TÍTULO VI DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES FAMILIAS

CAPÍTULO I – DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTÍCULO 102°
Los Padres de Familia son los educadores naturales de sus hijos y se relacionan con el colegio
mediante la matricula oficial, dentro de los derechos y obligaciones que la ley les faculta, se obligan
a cumplir lo establecido en el Reglamento Interno. Los padres o apoderados son los responsables
legales de los alumnos.

ARTÍCULO 103°
Los Padres de Familia y tutores promueven el desarrollo integral del núcleo familiar a través de las
siguientes acciones:
a. Participa activamente en la escuela de padres, asumiendo el compromiso de la práctica
de valores en su familia.
b. Promueve y participa en actividades culturales, recreativas y deportivas orientadas a
la integración familiar.
c. Es partícipe en las acciones de consejería familiar orientadas a la mejora de su
formación personal y familiar.

ARTÍCULO 104°
Los padres de familia o tutores del estudiante, asumen las pautas que la Institución propone a
continuación:
a. Procurar que exista la mayor coherencia entre la vida familiar y el Ideario de la Institución,
asumiendo personalmente su conocimiento, profundización y testimonio.
b. Implementar la educación en la fe de su hijo/según las orientaciones cristiana y del Proyecto
Educativo del Colegio Cristiano Elliot.
c. Fortalecer la relación entre el colegio y la familia asistiendo activamente a la Escuela de Padres, a
las reuniones, a las entrevistas, a los actos escolares y Actividades Institucionales organizados por el
colegio.
d. Aunar esfuerzos para defender, vitalizar y promover la libertad de enseñanza que les asegure la
posibilidad de una educación integral para sus hijos.
e. Darse por notificado de toda comunicación que remita el colegio por escrito.
f. Justificar por escrito y/o llamada telefónica las inasistencias de sus hijos/a, acompañando los
certificados correspondientes, cuando la inconcurrencia haya sido motivada por enfermedad.
g. Respetar la autonomía de la Dirección en la conducción del colegio y en la elección de los
educadores.
h. Colaborar con el personal docente reconociendo su autoridad y proporcionándole los datos que
consideren necesarios para facilitar el conocimiento del alumno y comprender mejor la realidad que
vive.
g. Cumplir puntualmente con los aspectos administrativos-pensiones, como medio material que
contribuye al óptimo desenvolvimiento de la Institución. Entregar en su oportunidad la
documentación que Secretaría de la Dirección solicite.
a) Conocer obligatoriamente el Sistema de Convivencia Escolar, en casos en que sus hijos incurran
en violencia están obligados a brindar toda su colaboración para corregir dichos actos y deben
comprometerse a cumplir con la consejería respectiva, en aplicación de la Ley N° 29719 y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 010-2012-ED. Asimismo es deber de los padres de
para que formule su proyecto personal de vida.
b) Permitir que el personal de recepción, por medidas de seguridad, revise carteras, maletines y bultos,
que ingresen o retiren del colegio.
c) No pueden ingresar al colegio determinados objetos sin permiso de la Dirección.
d) Colaborar con el Colegio cumpliendo las normas e indicaciones que están vigentes.

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 ARTÍCULO 105°
a) Asistir puntualmente a las citas y reuniones convocadas por el profesor de aula o tutor, o por la
dirección de la institución.
b) Pagar puntualmente las cuotas de enseñanza, de acuerdo al cronograma.
c) Los padres de familia de los estudiantes que durante el año no han logrado un adecuado nivel de
cumplimiento en la práctica de principios de vida, firmarán al inicio del año escolar siguiente, al
momento de la matrícula, un documento donde se compromete a ayudar a su hijo o hija a mejorar su
desempeño conductual, específicamente en la práctica de principios de vida y valores. Deben firmar
este compromiso en los casos siguientes:
d) Reiteración de faltas graves
e) Reincidencias de impuntualidad al colegio durante el año.
f) Inasistencias, por parte del padre de familia, a las citaciones que le haga el colegio, durante el año.
g) Justificar oportunamente las tardanzas e inasistencia del padre familia y de los alumnos cuando
corresponda.
h) Conocer y cumplir el presente Reglamento Interno.
i) Apoyar la labor educativa y formativa que imparte el colegio.
j) Firmar las agendas, pruebas de evaluación y los documentos que le remita la Institución.
k) Actualizar los datos de contacto al momento de la matrícula. Se incluye números de teléfonos
celulares, correos electrónicos y direcciones domiciliarias, tanto de los estudiantes como de los padres.
Ante un cambio de estos datos, deberá actualizarlos con el tutor o en recepción del colegio.
l) Informarse sobre el desempeño de sus hijos, acudiendo al colegio para entrevistarse con los directivos
(según rol de atención publicado).
m) Velar porque sus hijos asistan correctamente uniformados, limpios y bien peinados. En caso de
tener hijos varones asegurarse de que su cabello sea recortado cada cuatro semanas, de acuerdo con
el cronograma de revisión.
n) Revisar frecuentemente los cuadernos, módulos, Estudios y libros de texto de sus hijos a fin de
constatar la toma de apuntes y el desarrollo de las actividades. Los estudiantes, en cada sesión de
aprendizaje, anotan los datos generales (fecha, título, indicadores, etc.) y el desarrollo de las
actividades. Asimismo, adjuntan o pegan sus pruebas escritas y documentos de trabajo. Los docentes
supervisan el cumplimiento de esta tarea.
o) Apoyar permanentemente a sus hijos en el cumplimiento del trabajo en casa.
p) Constatar que sus hijos porten sus materiales y útiles escolares incluyendo la Biblia
q) Asistir a las reuniones convocadas por el personal del colegio. En caso de no poder asistir, deberá
solicitar la justificación de su inasistencia al tutor.
r) Contar con servicios de salud que le permitan brindar la atención oportuna a sus hijos. El padre de
familia está en la obligación de informar al colegio el tipo de seguro con el que cuenta el estudiante y
el lugar en dónde deberá ser atendido en caso de algún accidente producido a consecuencia de sus
actividades escolares, tanto fuera como dentro del colegio. De no tener esta información, el colegio
procederá a trasladarlo a la institución médica más cercana que presenta el Seguro Escolar, para que
se le brinde los primeros auxilios.
s) Cumplir puntualmente con los compromisos económicos asumidos con el colegio.
t) Velar por una adecuada nutrición de sus hijos, cuidando que tomen sus alimentos en la cantidad,
variedad y oportunidad idóneas. En ningún caso los estudiantes deben asistir al colegio sin desayunar
o almorzar.
u) Conocer, respetar y cumplir lo establecido en el presente Reglamento.
v) Los padres de familia que no apoyen el cumplimiento de los deberes de sus hijos por no ejercer
adecuadamente su autoridad, serán citados por TOE, Coordinación Académica y Dirección.
w) Evitando hacer comentarios desfavorables a la Institución. Presentando sus inquietudes y
sugerencias a quien corresponda.
x) Participando según sus posibilidades en el Comité de Padres, comisiones, o en cualquier otra actividad
que se presente.

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CAPITULO II: DERECHOS DEL PADRE DE FAMILIA

ARTÍCULO 106°
a. Que sus hijos reciban formación acorde a los objetivos y fines del colegio.
b. Ser informado oportunamente del rendimiento académico y de conducta de sus hijos a través de
los informes de cada período académico.
c. Recibir información oportuna sobre los horarios, calendario, cronogramas y normas que
regulen el funcionamiento general del colegio.
d. Ser atendido respetuosa y diligentemente por los profesores, directivos y personal del colegio, en
jornada de trabajo y de acuerdo con el horario de atención, ciñéndose estrictamente al mismo.
e. Solicitar explicaciones en situaciones que se presenten en el colegio utilizando el conducto
regular (profesor, tutor, TOE, Coordinaciones, Dirección, según el caso).
f. Recibir la información oportuna acerca del proyecto educativo y reglamento interno.
g. Ser respetado y recibir buen trato de parte de todos los miembros integrantes de la comunidad
educativa.
h. Ser informado sobre el comportamiento de sus hijos, incluyendo las conductas positivas y las
inadecuadas que atenten contra la moral y las buenas costumbres.
i. Ser informado de las actividades que el colegio programe y autorice para los estudiantes.
j. Ser informado oportunamente sobre el rendimiento académico y conductual de sus hijos.
k. Conocer la propuesta de estudios, en el marco de la emergencia por elCOVID_19.
l. Elegir y ser elegido para las organizaciones de padres que se crean en el colegio, de acuerdo a
las que exija la ley.
m. Participar en la comisión de evaluación de textos escolares y otros comités que el colegio
fomente.
n. Conocer los criterios sobre la promoción, recuperación y permanencia de sus hijos.
o. Recibir información periódica sobre el proceso de formación integral de sus hijos.
p. Participar activamente en la elaboración del PEI.
q. Ser atendido oportunamente por los diferentes estamentos del colegio en un proceso de
comunicación que fortalezca la educación y la formación de sus hijos.
r. Participar en los programas de formación de padres que brinde el colegio para cumplir
adecuadamente con la tarea educativa que le corresponde.
s. Solicitar constancias y certificados cuando lo necesite bajo los parámetros legales establecidos.
t. Recibir información oportuna sobre las actividades que el colegio vaya a realizar.
u. Proponer iniciativas y sugerencias que ayuden al mejoramiento del colegio dentro de las normas
vigentes.
v. Conocer oportunamente los estímulos y medidas reguladoras relacionadas a los estudiantes.
w. Conocer con antelación el Reglamento Interno para que pueda asumir en forma consciente y
voluntaria sus compromisos y responsabilidades.

ARTÍCULO 107°

PROHIBICIONES A LOS PADRES DE FAMILIA

a. Faltar el respeto y/o ejercer presiones sobre el personal del colegio.
b. Contratar a los profesores del plantel para dar clases particulares a los estudiantes de la Institución.
c. Invitar a los docentes a sus domicilios u otros lugares ajenos al colegio, para tratar
asuntos relacionados con el colegio.
d. Dar obsequios al personal del colegio a fin de lograr favores no éticos (influenciar en las notas
de aprovechamiento o conducta).
e. Tratar de manera personal, problemas de situaciones entre los estudiantes suscitados en el aula,
agrediendo verbalmente y/o físicamente a los alumnos dentro o fuera de la Institución.

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 TITULO VII ORGANIZACIÓN ACADÉMICA

CAPITULO I: PLAN DE ESTUDIOS

Nuestro plan de estudios se sustenta en los cuatro pilares de la educación: aprender a ser, aprender a
conocer, aprender a hacer y aprender a convivir, en el marco de la prender a aprender.
En la etapa presencial En inicial se desarrollan 30 horas pedagógicas semanales de 45 minutos cada una;
en primaria, se trabaja en 37 horas pedagógicas de 45 minutos cada una. En secundaria, se trabaja en 40
horas pedagógicas semanales de 45 minutos cada una.
Tanto en primaria como en secundaria, en cada área curricular, se desarrollan las competencias
establecidas en el Currículo Nacional de la Educación Básica.
Tanto en primaria como en secundaria, en cada área curricular, se desarrollan las competencias
establecidas en el Currículo Nacional de la Educación Básica.
Para consolidar el aprendizaje, se asignan actividades adecuadamente dosificadas para que el estudiante
desarrolle de forma asincrónica (trabajo autónomo). Las actividades se comunican a través de la intranet.
Se usan estrategias metodológicas y diversidad de herramientas digitales para que el estudiante participe
activamente durante la sesión de aprendizaje, aprendiendo significativamente.
A continuación, presentamos el plan de estudios de ambos niveles (de haber alguna modificación
dependerá de las resoluciones que emita el Minedu).
Enfoque pedagógico:
-Buscamos la formación integral del estudiante con un enorme sentido de responsabilidad individual y social,
con una auténtica y sólida educación en principios de vida.
-Propiciamos que los estudiantes construyan sus conocimientos, desarrollen destrezas y, sobre todo,
practiquen valores (principios de vida).
-Como docentes, ejercemos un rol facilitador con liderazgo hacia la práctica interdisciplinaria, respetamos los
intereses, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje.
-El estudiante es el agente preponderante y altamente participativo en su proceso de aprendizaje significativo.

Modelo educativo
Nuestra institución educativa asume el modelo pedagógico socio-cognitivo que inspira un currículo integrador
con el propósito de desarrollar las capacidades fundamentales y la formación en valores. Estas capacidades
son: lenguaje, pensamiento crítico, pensamiento creativo, resolución de problemas y toma de decisiones. Los
valores son: orden, sinceridad, puntualidad, obediencia, disciplina, responsabilidad, respeto, solidaridad,
perseverancia, tolerancia, honestidad, asertividad, trabajo en equipo y vocación de servicio.

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 PLAN DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
NIVEL INICIAL 2024

NIVEL INICIAL
AREAS CURRICULARES
COMPETENCIAS
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.
COMUNICACIÓN Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Construye su Identidad
PERSONAL SOCIAL
Se relaciona con las personas

PSICOMOTRIZ Se desenvuelve de manera autónoma a través de su

CIENCIA Y Indaga mediante métodos
DESCUBRIMIENTO TECNOLOGÍA científicos para construir sus
DEL MUNDO
conocimientos.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de forma, movimiento y
INGLÉS Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

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 PLAN CURRICULAR DEL AÑO LECTIVO - NIVEL INICIAL

NIVEL
CICLO II
ÁREAS CURRICULARES COMPETENCIAS
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Se comunica oralmente en su lengua
materna
Lee diversos tipos de texto en su lengua
COMUNICACIÓN materna
Se considera en la organización del
Escribe diversos tipos de textos en su tiempo los momentos de juego libre
lengua materna en sectores, actividades
Crea proyectos artísticos (Danza, permanentes y desarrollo de la
Música, Gráfico‐Plástica) unidad didáctica, los que se
Resuelve problemas de cantidad organizan de acuerdo al ritmo,
Resuelve problemas de forma, intereses y potencialidades del
MATEMÁTICA grupo de niños y niñas.
movimiento y localización (Ajedrez)
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda del El uso del tiempo debe ser flexible
bien común.
para que cada niño pueda aprender y
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad, como persona así se sienta respetado en su ritmo y
humana, amada por Dios, digna, libre y necesidades de desarrollo.
trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas. Las áreas curriculares se trabajan de
manera integrada a través del
Se desenvuelve de manera autónoma a desarrollo de las diferentes
PSICOMOTRIZ través de su motricidad actividades durante la jornada
CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos diaria.
TECNOLOGÍA para construir sus conocimientos.
Adapta su movimiento corporal a los
ritmos de diferentes obras,
APRECIACION MUSICAL contribuyendo de esta forma a la
potenciación del control rítmico de su
cuerpo al mejorar su coordinación y
combinar una serie deconductas.
TOTAL DE HORAS 30 30 30

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 PLAN DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
NIVEL PRIMARIA 2024
NIVEL PRIMARIA 1° ‐ 6° GRADO
ÁREAS COMPETENCIAS
Se comunica oralmente en su lengua materna
COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas regularidad, equivalencia y cambio.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Construye interpretaciones históricas
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente los recursos económicos

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

CIENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Y TECNOLOGÍA
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
EDUCACIÓN diálogo con las que le son cercanas.

RELIGIOSA Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su

proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
INGLÉS
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico‐culturales
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Asume una vida saludable
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus habilidades socio motrices
TUTORÍA

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 Plan de Estudios de Primaria – 2024
HORA HORA
PLAN DE JORNADA PLAN DE JORNADA
ÁREAS ADICIONAL ADICIONAL
ESTUDIOS ESCOLAR ESTUDIOS ESCOLAR
CURRICULARES DE DE
CICLO III 2023 CICLO IV - V 2023
REFUERZO REFUERZO
Matemática 6 1 7 6 1 7
Comunicación 6 1 7 5 1 6
Inglés 4 4 4 4
Personal Social 3 3 3 3
Arte 3 3 3 3
CyT 3 3 4 4
Ed. Física 3 3 3 3
Ed. Cristiana 2 2 2 2
Tutoría 2 2 2 2
Plan Lector 1 1 1 1
Computación 2 2

37 37
HORAS HORAS

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 PLAN DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
NIVEL SECUNDARIA 2024

Las áreas curriculares son una forma de organización articuladora e integradora de las competencias que se
busca desarrollar en los estudiantes y de las experiencias de aprendizaje afines.

AREAS CURRICULARES COMPETENCIAS NIVEL SECUNDARIO VI CICLO - VI CICLO

MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Resuelve problemas de gestión de datos
COMUNICACION Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. Se comunica
oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

DESARROLLO PERSONAL, Construye su identidad.

CIUDADANÍA Y CÍVICA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

CIENCIAS SOCIALES Construye interpretaciones históricas.

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Gestiona
responsablemente los recursos económicos

CIENCIA Y TECNOLOGÍA Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y Universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

ARTE Y CULTURA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- culturales.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

EDUCACION CRISTIANA Construye su identidad como persona humana amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.

EDUCACION FISICA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Asume una vida
saludable.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.

INGLÉS Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera. Escribe diversos tipos
de textos en inglés como lengua extranjera

60
 PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
2024

ÁREAS CURRICULARES PLAN DE HORA ADICIONAL DE JORNADA

ESTUDIOS REFUERZO ESCOLAR 2023

MATEMÁTICA 5 1 6

COMUNICACIÓN 5 1 6

INGLÉS 4 4

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 4 1 5

DESARROLLO PERSONAL, 2 1 3
CIUDADANÍA Y CÍVICA
CIENCIAS SOCIALES 2 1 3

EDUCACIÓN CRISTIANA 2 2

ARTE Y CULTURA 3 3

EDUCACIÓN FÍSICA 3 3

EDUCACIÓN PARA EL 2 2
TRABAJO
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN 2 2
EDUCATIVA
PLAN LECTOR 1 1

TOTAL DE HORAS 35 5 40

* Se organizará el cuadro de horas dando requerimiento al refuerzo escolar según

la RVM 045- 2022 MINEDU y a la RVM 474 – 2022 MINEDU.

61
 CAPITULO II: HORARIO DE ESTUDIO

El horario de lunes a viernes para nuestros estudiantes, de acuerdo a la propuesta presentada

será el siguiente:

NIVEL HORARIOS
INICIAL 7:45 a.m. ‐ 12:30 a.m.
PRIMARIA 7:20 a.m. ‐ 1: 15 p.m.
SECUNDARIA 7:20 a.m. - 1: 50 p.m.

UNIFORMES, LIBROS DE TEXTO Y ÚTILES ESCOLARES

Uniforme escolar
Las especificaciones del uniforme están detalladas en el Reglamento Interno. No obstante, este
tiene un diseño y color institucional. La institución no condiciona su adquisición a ningún proveedor
en particular.

Libros de texto
Estos son seleccionados de acuerdo con lo establecido en el art. 11 del reglamento de la Ley N.º
29694, ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección y adquisición
de textos escolares. Aceptamos textos de segundo uso. Apostamos por una cultura de la legalidad.
No se aceptan textos fotocopiados, salvo autorización expresa de los autores, incluidos los del Plan
Lector.

Útiles escolares
Los padres de familia pueden adquirir los útiles escolares (incluidos los libros de texto) en el
proveedor de su preferencia. No se requiere ninguna marca en especial.
Los útiles se recibirán en forma gradual conforme a las necesidades de los estudiantes y de
acuerdo con el cronograma señalado:

Porcentaje de útiles Fecha de entrega

40% 1° 8 de abril

30% 2° 15 de julio

30% 3° 25 de octubre

La lista de útiles podrá ser descargada en formato digital de la página web.

CAPÍTULO III. PLAN ANUAL DE TRABAJO

Art. 108. El Plan Anual de Trabajo (PAT) es una herramienta de gestión que orienta las acciones
de la institución educativa en función de los aprendizajes. Su propósito es ordenar las tareas,
a través de los Compromisos de Gestión Escolar, para ello realiza actividades específicas y
operativas dirigidas a lograr las metas de aprendizaje.
Los compromisos son:
Compromiso 1: Desarrollo integral de las y los estudiantes.
Compromiso2: Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su
trayectoria educativa.
Compromiso3: Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del
62
 servicio educativo ofrecido por la IE
Compromiso 4: Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes
previstos en el perfil de egreso del CNEB.
Compromiso 5: Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y
los estudiantes
Art. 109. Se elabora, ejecuta y evalúa con la participación de la comunidad educativa. Para ello,
el director encabeza el balance del año escolar que servirá como base para la elaboración del
Plan Anual de Trabajo. El personal directivo, con el aporte del personal administrativo y
docentes, elabora, reajusta y actualiza el Plan Anual de Trabajo. Este es aprobado por la
Dirección del colegio y su vigencia esa partir de la fecha de aprobación.
Art. 110. Los padres de familia son debidamente informados en el momento oportuno de la
naturaleza y el detalle de las actividades programadas por el colegio.
Art. 111 Para la planificación se consideran los lineamientos, formatos, aplicativos y el
calendario escolar propuestos por el Ministerio de Educación.
Art. 112. El Plan Anual de Trabajo contiene datos generales, diagnósticos, objetivos y metas
por compromiso, actividades, distribución del tiempo y anexos.

63
 CAPÍTULO IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

CUADRO DE DISTRIBUCIÓN POR BIMESTRE Y POR UNIDAD

AÑO LECTIVO 2024

04 de marzo al 10 de mayo Semanas Total Efectivos Feriados

I 01 04 de marzo 05 de abril 5 25 23 2
28/03 Jueves Santo
BIMESTRE 29/03 Viernes Santo
02 08 de abril 10 de mayo 5 25 24 1 01/05 Día del Trabajo
Vacaciones 13 de mayo 17 de mayo 10 50 47 3
20 de mayo al 24 de julio
II 03 20 de mayo 21 de junio 5 25 25 0
BIMESTRE
04 24 de junio 24 de julio 5 23 22 1 05/07 Día del Maestro
Vacaciones 25 de julio 07 de agosto 10 48 47 1
08 de agosto al 11 de octubre
III 05 08 de agosto 06 de septiembre 5 22 21 1 30/08 Santa Rosa de Lima
BIMESTRE 09 de
06 11 de octubre 5 25 24 1 08/10 Combate de Angamos
septiembre
Vacaciones 14 de octubre 18 de octubre 10 47 45 2
21 de octubre al 20 de diciembre
IV 07 21 de octubre 22 de noviembre 5 25 24 1 01/11 Día de los Santos
BIMESTRE 25 de
08 20 de diciembre 4 20 20
noviembre
9 45 44 1
Clausura 27 de diciembre
39 190 185 7

64
 TITULO VIII - EVALUACIÓN
CAPITULO I - SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CONTROL DEL ESTUDIANTE

Art. 113. La evaluación es un proceso permanente y sistemático de valoración de los niveles de desarrollo de las
competencias; con ello se toman decisiones de manera oportuna y pertinente para la mejora continua de los
procesos de aprendizaje y de enseñanza.
Art. 114. El enfoque utilizado para la evaluación de competencias es siempre formativo, y cumple dos finalidades:
a. La evaluación para el aprendizaje tiene finalidad formativa, permite retroalimentar al estudiante para ajustar
o reforzar las acciones dentro del proceso de aprendizaje significativo.
b. La evaluación del aprendizaje tiene finalidad certificadora, para ello se determina el nivel de logro que un
estudiante ha alcanzado en las competencias hasta un momento específico.
Art. 115. La evaluación formativa tiene las características siguientes:
a. Es permanente, porque durante todo el proceso hay información, análisis y reflexión sobre el resultado de la
enseñanza y el aprendizaje.
b. Es integral, porque evaluamos el desarrollo de competencias de los estudiantes.
c. Es flexible, en el sentido que se adecua al avance y al desempeño de los grupos de estudiantes. Asimismo, se
realiza una adaptación en los casos de inclusión y en los casos que lo ameriten que estén debidamente
sustentados mediante el informe de un especialista.
Art. 116. Durante cada experiencia de aprendizaje (bimestre) se aplicarán diferentes instrumentos de evaluación
para recoger información del nivel de logro de las competencias con fines formativos y certificadores.
Art. 117. En cada experiencia de aprendizaje (bimestre) se evalúa el nivel de logro de las competencias programadas
para este período.
Art. 118. Desde el nivel inicial a quinto de secundaria, el resultado anual será por la nota final de las competencias
de cada área curricular (no es un promedio).
Art.119. La evaluación del nivel inicial, primaria y secundaria será con calificación literal, bajo la norma técnica
aprobada por la resolución viceministerial 094-2020 Minedu. A la vez, se tendrá en cuenta las resoluciones
emanadas por el Minedu durante el año escolar 2023 como RM 474- 2022.
Art.120. El resultado del comportamiento es literal. Los desempeños de la evaluación del comportamiento están
detallados en la Informe Académico Virtual enviado por correo personales de los padres de familia.
Art. 121. El desempeño escolar del estudiante es evaluado permanentemente.
.
CAPÍTULO II. PROCEDIMIENTOS Y RECOMENDACIONES

Art. 122. El periodo lectivo, se divide en bimestres y se consigna esta configuración en el SIAGIE.
Art. 123. Al término de cada periodo, el docente debe hacer un corte para informar el nivel del logro alcanzado de
la competencia hasta ese momento a partir de un análisis de las evidencias con las que cuente. Art. 124. Para
determinar el nivel del logro de la competencia es indispensable contar con evidencias relevantes y emplear
instrumentos adecuados para analizar y valorar dichas evidencias en función de los criterios de evaluación.
Art. 125. Estos niveles de logro progresan a lo largo del tiempo y cada vez que se determinan constituyen la
valoración del desarrollo de la competencia hasta ese momento.
Art. 126. La rúbrica es un instrumento pertinente para establecer el nivel de logro de una competencia, ya que
contiene los criterios de evaluación previstos y conocidos oportunamente por los estudiantes.
Art. 127. Para valorar el nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la competencia hasta ese
momento se usará la escala tal como se establece en el CNEB:

NIVEL DE LOGRO
Escala Descripción
LOGRO DESTACADO. Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado
AD respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más
allá del nivel esperado.

65
 LOGRO ESPERADO. Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la
competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el
A
tiempo programado.

EN PROCESO. Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la

B competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para
lograrlo.
EN INICIO. Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de
acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las
C tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del
docente.

Art. 128. De acuerdo con las características de su desarrollo, el estudiante tiene las siguientes
responsabilidades en el proceso de evaluación de los aprendizajes:
a. Informarse, para gestionar su aprendizaje desde el inicio del proceso, acerca de lo que va a aprender, para
qué, cómo y con qué criterios será evaluado.
b. Plantearse y asumir metas y/o compromisos de mejora de sus aprendizajes, a partir de la retroalimentación
recibida sobre sus logros, avances y dificultades.
c. Participar en los procesos de autoevaluación y evaluación de pares, brindando retroalimentación a las
producciones o actuaciones propias o de sus pares, así también utilizando los criterios de evaluación
establecidos y/o consensuados.
d. Participar del programa de mejora de los aprendizajes, acorde a los resultados obtenidos y atendiendo a las
necesidades y dificultades que presente elestudiante.
Art. 129. El padre de familia o apoderado tiene las siguientes responsabilidades en el proceso de evaluación de
los aprendizajes:
a. Solicitar información referida a cómo y en qué serán evaluados sus hijas, hijos o estudiantes a su cargo,
sobre los avances y dificultades en su aprendizaje.
b. Comunicar información relevante sobre las características y necesidades de sus hijas o hijos y/o estudiantes
a su cargo.
c. Valorar y apoyar el proceso de aprendizaje de sus hijas, hijos o estudiantes a su cargo a través del
permanente soporte emocional y manteniendo altas expectativas en sus posibilidades deaprender.
d. Justificar las inasistencias y la no presentación de las evidencias en los plazos establecidos.
e. Facilitar el soporte tecnológico para el desarrollo regular de los procesos de aprendizaje.
Art. 130. Las evaluaciones se aplican respetando los derechos y deberes del niño, niña y adolescente.
Art. 131. Bajo el enfoque formativo que fomenta la gestión del aprendizaje autónomo con el uso efectivo de las
TIC, una evaluación es anulada, cuando el estudiante presente una evaluación copiada parcial o completamente
de otro estudiante.
Art. 132. El estudiante después de terminar su evaluación, debe evitar usar el lenguaje escrito y oral relacionado al
contenido de la evaluación, para no afectar el desarrollo de la misma por sus demás compañeros. De hacerlo
será notificado por el docente para que se mantenga en orden.
Art. 133. El estudiante debe tener a su disposición todo el material físico y virtual necesario que asegure un normal
desarrollo de la evaluación.
Art. 134. El estudiante debe cumplir con los plazos de entrega de sus producciones o evaluaciones establecidos por
el docente, ya que es parte de su aprendizaje, evaluación y calificación respectiva. Las producciones serán
anuladas, si son copiadas literalmente de un portal o buscador de internet sin citar la fuente.
Art.135. El estudiante debe considerar que el tiempo de presentación de las evidencias es precisado e informado
en las sesiones de aprendizaje y Aula virtual por el docente de acuerdo con el enfoque del área curricular y del
tipo de evidencia.
Art. 136. El reporte de cada bimestre y el reporte anual del rendimiento escolar serán literales y descriptivos para
los estudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria.
66
Art. 137. Los estudiantes, al ser evaluados, deben observar y conocer los instrumentos con los que van a ser
evaluados (rúbricas, guías de observación, etc.) con la finalidad de identificar los criterios, indicadores o
descriptores del nivel de logro que se espera de su desempeño en la evaluación. Para ello, el docente
previamente ha realizado la socialización de los instrumentos de evaluación a todos los estudiantes.
Art. 138. El resultado de las evaluaciones se reporta a los padres de familia a través del Informe de progreso del
estudiante. Esta información será enviada a los correos personales de los padres de familia. Toda observación
frente a los resultados deberá ser comunicados al tutor de aula, Coordinadora Académica y/o Secretaría.
Art. 139. El informe de progreso del aprendizaje del estudiante, es el documento mediante el cual se comunica los
niveles de logro alcanzados por el estudiante en cada competencia al final de cada periodo (bimestre), así como
las conclusiones descriptivas según sea el caso.
Art. 140. El informe se elabora con base a la evaluación de los avances, logros y dificultades evidenciados en el
progreso de las competencias de los estudiantes, consignados en los instrumentos usados para la evaluación
de los aprendizajes.
Art. 141. Este informe busca hacer reflexionar sobre los avances y dificultades, brindar recomendaciones y acordar
compromisos para apoyar la mejora de los aprendizajes. Se recomienda tener un espacio de diálogo para este
fin.

CAPÍTULO III. EVALUACIONES EXTEMPORÁNEAS

Estas se dan cuando el estudiante no envía los formularios, no sube sus producciones (archivos [PDF, JPG, PNG,
DOC, XLS, PPT, MP3, MP4, etc.] o links de páginas web) al módulo “Evidencias” de la intranet del colegio en el
tiempo programado y de acuerdo con las indicaciones planteadas por el docente.
Art. 142. Dentro de los probables motivos del porqué un estudiante no suba sus producciones tenemos:
a. Un solo dispositivo electrónico (computadora / laptop /tablet / celular) en casa para varios
usuarios
b. Desperfecto de dispositivos electrónicos
c. Corte del fluido eléctrico
d. Señal de internet débil onula
e. Problemas de salud de algún miembro de la familia
f. Otros motivos no contemplados
Art. 143. Si el estudiante tuviese problemas para cumplir con lo solicitado, el padre deberá informar a secretaría,
inmediatamente, explicando la circunstancia del por qué no cumplió con su responsabilidad. Para todos los
casos descritos en el artículo anterior, excepto los incisos a y c, deberán justificar con capturas de pantalla,
indicaciones médicas por problemas de salud u otros documentos que fundamenten el inciso f.
Art. 144. El docente revisa el módulo “Evidencias” luego de concluido el plazo que programó y reportará
al padre de familia de aquellos estudiantes que no subieron sus producciones, para dar opción de
subsanar de modo inmediato el incumplimiento.
Art. 145 Las situaciones no previstas en el presente capítulo serán resueltas por la Coordinación Académica
correspondiente y/o Dirección.

CAPÍTULO IV- EXONERACIONES

Art. 146 La exoneración de las competencias del área de Educación Religiosa procede solo en caso que el padre
o madre de familia, tutor legal o apoderado lo solicite por escrito al director de la IE al momento de la
matrícula o antes de iniciar el periodo lectivo.
Art. 147. La institución es responsable de proveer otras actividades de aprendizaje a los estudiantes que se han
exonerado del área de Educación Religiosa durante el tiempo de clase asignado a esta área.
Art. 148. La exoneración de las competencias del área de Educación Física debe ser solicitada por el padre o
madre de familia, tutor legal o apoderado; por escrito al director de la IE en cualquier momento del período
lectivo.
Art. 149. La solicitud procede cuando están debidamente justificados los motivos por los cuales el estudiante
está impedido de realizar alguna actividad física. Es temporal si el impedimento puede superarse al cabo de
un tiempo; y es parcial si el estudiante puede seguir desarrollando aprendizajes que no impliquen esfuerzo
físico que ponga en riesgo su salud.
67
 Art. 150. A la solicitud se debe adjuntar el CERTIFICADO MÉDICO en el que se indique el tiempo durante el cual
rige la prohibición de ejercicios físicos. Por tanto, los estudiantes exonerados no podrán participar en ninguna
actividad física que el colegio organice internamente o participe externamente.
Art. 151. El docente a cargo del área de Educación Física tiene la responsabilidad de realizar las adaptaciones
curriculares que se consideren pertinentes para que el estudiante pueda desarrollar los aprendizajes que estén
a su alcance. Sobre la base de estas adaptaciones, se procederá a evaluar a los estudiantes. Esto también es
válido para estudiantes que tienen NEE asociadas a discapacidad.
Art. 152. Los estudiantes que son exonerados de la parte práctica de Educación Física por 5 o más semanas de un
bimestre, son evaluados mediante una prueba escrita, la misma que versa exclusivamente sobre aspectos del
campo temático del área. Como material de estudio, los docentes pueden asignar temas de documentos que
deben ser distribuidos en formato impreso o digital a los estudiantes exonerados, como mínimo, una semana
antes de la aplicación de la prueba escrita y cuya extensión no debe sobrepasar de cuatro páginas A4. El
resultado de la prueba escrita es consignado como nota de ajuste en las competencias del área de Educación
Física y pasa a ser el resultado bimestral del área.
Art. 153. La exoneración al área de Educación Física no exime de participar de las sesiones de aprendizaje.
Art. 154. El director de la IE autoriza la exoneración de las competencias asociadas al área curricular y realiza
el registro de ello en el SIAGIE.
Art. 155. La exoneración del área es autorizada por Resolución Directoral expedida por el director del colegio.

TÍTULO IX. ‐ DE LA PROMOCIÓN ACADÉMICA

CAPÍTULO I. PROMOCIÓN, RECUPERACIÓN Y PERMANENCIA

DESDE PRIMER GRADO DEL NIVEL PRIMARIA HASTA QUINTO DEL NIVEL SECUNDARIA
Según la Resolución Viceministerial N.º 094‐2020‐ MINEDU, para valorar el nivel de logro alcanzado en el proceso
de desarrollo de la competencia se utilizará la escala literal de calificación, señalada en el Currículo Nacional de
Educación Básica (CNEB). Sin embargo, de haber alguna disposición complementaria respecto a la culminación
del año escolar por parte del Ministerio de Educación, la institución se regirá de acuerdo con ellas.

NIVEL DE LOGRO
Escala Descripción
LOGRO DESTACADO. Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la
AD competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO. Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia,

A demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO. Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia,
B para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO. Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel
esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor
C
tiempo de acompañamiento e intervención del docente.

68
 Art. 156. Considerando que las competencias constituyen aprendizajes complejos que combinan y movilizan
distintas capacidades, y que a su vez progresan a lo largo de la escolaridad se entiende que:
a. Un estudiante se ubica en el nivel de “Logro Destacado”, cuando sus producciones o
actuaciones:
‐ Alcanzan un nivel superior al nivel esperado articulando o movilizando de manera efectiva todas las
capacidades de la competencia o cuando evidencian proximidad al nivel superior en algunos aspectos.
‐ En este caso, las producciones o actuaciones del estudiante evidencian un logro muy satisfactorio.
b. Un estudiante se ubica en el nivel de “Logro Esperado”, cuando sus producciones o actuaciones:
‐ Alcanzan un nivel esperado articulando o movilizando de manera efectiva todas las capacidades de la
competencia.
‐ En este caso, las producciones o actuaciones del estudiante evidencian un logro satisfactorio.
c. Un estudiante se ubica en el nivel de “En proceso”, cuando sus producciones o actuaciones:
‐ Alcanzan un logro aceptable respecto del nivel esperado, pero evidencian cierta dificultad para
articular y/o movilizar alguna capacidad de la competencia.
‐ En este caso, las producciones o actuaciones del estudiante evidencian un logro básico.
d. Un estudiante se ubica en el nivel de “En inicio”, cuando sus producciones o actuaciones:
‐ Muestran un progreso mínimo en el desarrollo de la competencia, respecto del nivel esperado. En este
caso, las producciones o actuaciones del estudiante evidencian un logro inicial.

Art. 157. Valoración del nivel de logro de la competencia, al término del bimestre
Las competencias son aprendizajes complejos y, por lo tanto, requieren de una observación y registro
sistemático del progreso del estudiante sobre evidencias relevantes, con relación a los propósitos de
aprendizaje.
Para expresar el progreso en el logro de la competencia se observa el conjunto de evidencias generado en un
periodo determinado. Esto implica valorar todas las evidencias relevantes generadas por los estudiantes, que
fueron planificadas para ese periodo.
Para valorar el nivel de logro de la competencia de los estudiantes al término de un periodo se debe tomar en
consideración lo siguiente:
En todos los niveles y modalidades de Educación Básica, el nivel de logro de bimestre es el estado de desarrollo
de la competencia al final de estos periodos.
Desde primer grado de primaria hasta quinto grado de secundaria, se consignarán los calificativos por cada
competencia desarrollada y conclusiones descriptivas, cuando se considere necesario.
Art. 158. Valoración del nivel de logro de la competencia, al término del grado o periodo lectivo
En el nivel de logro de la competencia al término del grado o periodo lectivo es el calificativo anual de la
competencia, que se obtiene considerando el calificativo obtenido en el último bimestre, sin dejar de analizar
el progreso de la competencia, según los propósitos establecidos. Es decir, el calificativo anual de la
competencia en la escala literal no se obtiene por promedio.

69
Art. 159. Determinación del calificativo de un área curricular, al término del grado o periodo
lectivo
Para determinar el calificativo anual o periodo lectivo de un área curricular, el docente debe valorar el nivel de
logro de cada una de las competencias asociadas al área. El calificativo anual del área curricular.
No es un promedio de las competencias; es una conclusión que resulta del análisis global de dichos niveles de logro.
En este proceso el docente debe considerar: el progreso del estudiante a lo largo del periodo lectivo, las prioridades
establecidas en los propósitos de aprendizaje, las condiciones y características de los estudiantes y de la modalidad,
entre otros.
Para el caso de la evaluación de los niveles de logro en el área curricular utilizando la escala literal es importante
guardar coherencia entre calificativo final de las competencias y el calificativo que resume el nivel alcanzado en el
área.

Art. 160. Condiciones para determinar la situación de promoción,

permanencia o recuperación pedagógica
Al finalizar un periodo lectivo, los estudiantes pueden alcanzar alguna de las siguientes situaciones: promovido de
grado o edad, requiere recuperación pedagógica y permanece en el grado. A continuación, se describen cada una
de las situaciones finales de los estudiantes al término del periodo lectivo:
a. Promovido de grado o edad. Si el estudiante alcanzó las condiciones establecidas, para pasar al grado o
grupo etario inmediato superior.
b. Requiere recuperación pedagógica. Cuando el estudiante muestra un progreso que todavía requiere
acompañamiento para alcanzar el nivel de logro esperado.
c. Permanece en el grado. Si el estudiante no alcanzó las condiciones exigidas para ser promovido o
pasar al programa de recuperación.
A continuación, se presentan las condiciones para determinar la promoción, recuperación
pedagógica y permanencia en la EBR.
Nivel Primaria
La promoción al grado superior
Al término del periodo lectivo y del acompañamiento al estudiantes o Permanece en grado al
Ciclo Grado
recuperación pedagógica: término del año lectivo
1.° Automática No aplica.

El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las

III 2.° competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás
competencias.

El estudiante alcanza el nivel de

El estudiante alcanza el nivel de logro “B” en la mitad o más de las
3.° logro “C” en más de la mitad de
competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los
las competencias asociadas a
niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.
IV cuatro áreas o talleres y “B” en las
demás competencias.
El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las
4.° competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás
competencias.

El estudiante alcanza el nivel de logro “B” en la mitad o más de las

5.° competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los
niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.
V
El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las
6.° competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás
competencias.

70
Nivel Secundaria

La promoción al grado superior Permanece en grado al

Ciclo Grado término del año lectivo
Al término del periodo lectivo:
El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad
o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres,
pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás
competencias.
VI 1.° Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación
pedagógica:
El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en todas las
competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al
estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo tener en una de
esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.

Al término del periodo lectivo:

El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las
competencias asociadas a tres áreas o talleres y “B” en las demás
competencias.
2.° Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica:
El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las El estudiante alcanza el nivel
competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento o de logro “C” en la mitad o más
recuperación pedagógica y “B” en las demás competencias, pudiendo tener de las competencias asociadas
en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias. a cuatro o más áreas o talleres.

Al término del periodo lectivo:

El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más
de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo
alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás
3.°
Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación

El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en todas las

competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al
estudiante o recuperación
pedagógica, pudiendo tener en una de esas
áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.

VII 4.° Al término del periodo lectivo:

El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más de las
competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles
“AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.

Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica:

El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en todas las competencias
asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación
pedagógica, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el
5.° Al término del periodo lectivo:
El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las
competencias asociadas a tres áreas o talleres y “B” en las demás competencias.

Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica:

El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias
asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación
pedagógica y “B” en las demás competencias, pudiendo tener en una de esas áreas o
talleres el nivel de logro “C”” en todas las competencias

71
 Art. 161. En los casos en los que el número de competencias asociadas a un área sea impar, se
considerará de la siguiente manera:
a. Cuando un área curricular tiene 5 competencias, se entiende como “la mitad” a 3 competencias.
b. Si el área tiene 3 competencias, se entiende como “la mitad” a 2 competencias.
c. En el caso de áreas curriculares con una sola competencia, se considera esa única
competencia del área.

Art. 162. Acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica

a. Es el conjunto de acciones coordinadas por un docente o mediador de aprendizaje con la finalidad de
responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas o han sido resueltas en un
periodo determinado. Este programa tiene como finalidad el bienestar y desarrollo integral del
estudiante.
b. El acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica tiene por finalidad el desarrollo de las
competencias en las que el estudiante no ha logrado lo previsto; un acompañamiento efectivo le
permitirá transitar hacia niveles superiores. Una actuación docente efectiva logrará que el
acompañamiento al estudiante no vaya más allá del término del periodo lectivo. Por lo tanto, este
acompañamiento al estudiante debe ser planificado por el docente como parte de procesos que
favorezcan el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes.
c. Este acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica puede incluir tiempos después del
horario regular si es necesario posible y se cuenta con los recursos para estructurarlos. Este último
acompañamiento debe priorizar a los estudiantes cuyo nivel de logro sea C para que transiten hacia
niveles superiores
d. Al finalizar cada grado, ameritan una especial atención los estudiantes que, a pesar del esfuerzo de
acompañamiento realizado durante el año, aún muestran un nivel “B” o “C” según sea grado intermedio
o de final de ciclo.
La IE debe determinar, de acuerdo con sus posibilidades y recursos, cómo establecer el acompañamiento
al estudiante o recuperación pedagógica. Esta puede ser presencial o no presencial; en este último caso,
puede ser a través de un portafolio o carpetas de trabajo físicas o digitales; o también mediante una
evaluación de recuperación para la cual la IE brindará orientaciones sobre los aprendizajes que debe
desarrollar el estudiante y en los cuales será evaluado.

Reciben acompañamiento al Permanece en el grado al término

Cicl Grado estudiante o recuperación del acompañamiento al estudiante
o pedagógica o evaluación de recuperación.

1.° No aplica. No aplica.

III
2.° Si no cumple los requerimientos de
IV 3.° ‐ 4.° promoción o permanencia al término del Si no alcanzó los requerimientos para la
V añolectivo. promoción.
5.° ‐ 6.°

Art. 165. Los estudiantes que sean promovidos con B en alguna competencia, deberán recibir, en el siguiente
periodo lectivo, mayor retroalimentación en las experiencias de aprendizaje previstas. Los estudiantes que,
al inicio del periodo lectivo, presentan la mitad o más de las competencias en nivel de logro C en un
área o taller, recibirán acompañamiento diferenciado en las experiencias de aprendizaje del grado y en el
marco del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, para superar sus dificultades y
alcanzar como mínimo el nivel de logro B en esas competencias, hasta el término del periodo
lectivo(diciembre).

72
 Nivel secundaria

Permanece en el grado al término del

Ciclo Grado Reciben acompañamiento al
acompañamiento al estudiante o
estudiante o recuperación pedagógica
evaluación de recuperación
Si no cumplen las condiciones de promoción o
Si no cumple las condiciones de
VI 1.° permanencia. Recuperan en aquellas
promoción.
competencias que tienen C.
Si no cumple los requerimientos de promoción
Si no cumple las condiciones de
2.° o permanencia al término del año lectivo.
promoción.

3.° Pueden participar en la recuperación

Cuando al término del Programa de
Pedagógica o en la Evaluación de recuperación
Recuperación Pedagógica o la Evaluación de
VI I 4.° los estudiantes que desaprobaron una, dos o
Recuperación desaprueban dos o más áreas
tres áreas o talleres curriculares, incluida el
5.° curriculares
área curricular pendiente de subsanación.

Art. 166. De primer grado a quinto grado de secundaria, la nota mínima aprobatoria es C.
Art. 167. En secundaria, al término del año escolar son promovidos de grado los estudiantes que hayan
aprobado todas las áreas curriculares, incluyendo el área pendiente de subsanación, si fuera el caso.
Art. 168. En secundaria, al término del año escolar son desaprobados y permanecen en el grado los
estudiantes que hayan desaprobado cuatro o más áreas curriculares, incluyendo el área pendiente de
subsanación, si fuera el caso.
Art. 169. En secundaria, al término del año escolar requieren recuperación y pasan al Programa de
Recuperación Pedagógica o a la Evaluación de Recuperación, los estudiantes que hayan desaprobado
una, dos o tres áreas curriculares, incluyendo el área pendiente de subsanación, si fuera el caso.
Art. 170. En secundaria, al término del Programa de Recuperación Pedagógica o luego de la Evaluación de
Recuperación, son promovidos de grado los estudiantes que desaprueben, como máximo, un área
curricular, incluyendo el área pendiente de subsanación, si fuera el caso.
Art. 171. En secundaria, si al término del Programa de Recuperación Pedagógica o luego de la Evaluación
de Recuperación, el estudiante
tuviera un área desaprobada, esta será evaluada como subsanación durante el siguiente año escolar
en dos oportunidades: en mayo y en agosto.
Art. 172. En secundaria, al término del Programa de Recuperación Pedagógica o luego de la Evaluación de
Recuperación, son desaprobados y permanecen en el grado los estudiantes que desaprueben dos o
tres áreas curriculares, incluyendo el área pendiente de subsanación, si fuera el caso. El acta oficial de
evaluación tendrá las calificaciones asociadas a todas las áreas curriculares.
Art 173.La determinación de los primeros puestos se llevará a cabo siguiendo lo establecido en la
Resolución Viceministerial N.° 094‐2020‐MINEDU.

73
CAPÍTULO II. PROGRAMA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
Es el proceso educativo que organiza la institución educativa durante los meses de enero y febrero de cada
año. Este programa está dirigido a los estudiantes cuya situación al término del año escolar fue REQUIERE
RECUPERACIÓN, conforme a lo normado en el presente reglamento.
Art. 174. Los estudiantes pueden asistir al Programa de Recuperación Pedagógica en la institución educativa
o en otra IE. En este último caso, el padre de familia deberá solicitar, por escrito, la autorización
respectiva a la Dirección. La institución educativa que impartió el programa y aplicó la evaluación de
recuperación deberá remitir a la IEP Cristiano Elliot las actas oficiales emitidas por el SIAGIE. No se
aceptarán actas ni ningún otrodocumento que no haya sido emitido por el SIAGIE.
Art. 175. Los estudiantes que desaprueben una o más áreas en el Programa de Recuperación Pedagógica,
pasana la Evaluación de Recuperación, cuyos resultados son definitorios.
Art. 176. Los estudiantes que no participen en el Programa de Recuperación Pedagógica, rendirán la
Evaluaciónde Recuperación durante la semana siguiente al término del mencionado programa.
Art. 177. Los estudiantes no pueden rendir la Evaluación de Recuperación en otro centro educativo, sin
contarcon la debida autorización de la institución educativa.
Art. 178. Se autoriza evaluaciones en otra institución educativa, cuando el estudiante tiene que residir en
lugares alejados de Trujillo durante las vacaciones. Se entiende por lugares lejanos a los ubicados en otra
región n las provincias andinas de La Libertad. El padre de familia, para obtener la autorización,
presentará una solicitud justificando las razones por las cuales el estudiante debe rendir las evaluaciones
en otra IE. Los resultados de la Evaluación de Recuperación deberán ser necesariamente registrados en el
SIAGIE por la institución evaluadora. De lo contrario, no se considerará válida la evaluación. Si la
Evaluación de Recuperación en otra IE no fue debidamente autorizada, no se recibirá ningún documento
ni acta.
Art. 179. Si el padre de familia traslada de la institución educativa a su hijo, queda autorizado para dar
pruebas de recuperación en su nuevo centro educativo. En este caso pierde su vacante en la IE.
Art. 189. Para los estudiantes que cursaron el 5º grado de secundaria, y cuya situación al término del año
escolar, la institución educativa programa solo la Evaluación de Recuperación, la misma que se desarrolla
según normativa técnica vigente 094 Minedu y 474 – 2022 Minedu.
Art.190. Los estudiantes participantes del Programa de Recuperación Pedagógica quedan obligados a cumplir
lasdisposiciones del presente reglamento, excepto el asistir con uniforme.
Art. 191. La institución educativa programa para los estudiantes de 2° grado de primaria a 5° grado de
secundaria, carpetas de recuperación. El pago evaluación final de recuperación tiene un costo de s/. 50
soles por cada área.

CAPÍTULO III. ADELANTO Y POSTERGACIÓN DE EVALUACIÓN

Art. 192. Según la norma Resolución Viceministerial 0094‐2020 MINEDU, en los casos que el estudiante
acredite enfermedad y/o tratamientos ambulatorios por periodos prolongados, accidente, cambio de
residencia dentro del país o al extranjero o viaje en delegación oficial, u otros casos similares
debidamente documentados; el director de la IE o docente coordinador del programa educativo tiene la
facultad para autorizar el adelanto o postergación de la evaluación de los aprendizajes del estudiante,
previa solicitud de la madre o padre de familia, tutor o apoderado del mismo estudiante en caso
permanezca a la modalidad
Art. 193. En el caso de cambio de residencia al extranjero, se podrá adelantar o postergar las evaluaciones
delúltimo período, solo si se tiene niveles de logro asignados en el período inmediatamente anterior.

74
 Art. 194. Los resultados de estas evaluaciones se registran en el SIAGIE. Además, en el caso de traslado al
extranjero, el director de la IE realizará el registro correspondiente en el SIAGIE una vez culminada la evaluación.
Art. 195. El estudiante que se reincorpora luego de un periodo de ausencia contará con un periodo prudencial para
recibir el soporte y acompañamiento que le permita retomar gradualmente su ritmo de aprendizaje. Esto
implica que el docente realice las adaptaciones curriculares que sean pertinentes.
Art.196. Los resultados de estas evaluaciones se incluyen en el Acta Consolidada de Evaluación adicional del
estudiante a fin de año y se certifican normalmente.
Art. 197 El estudiante que se incorpora luego de un periodo de ausencia, contará con un periodo prudencial para
recibir el soporte y acompañamiento que le permita retomar gradualmente su ritmo de aprendizaje. Esto
implica que el docente realice las adaptaciones o adecuaciones curriculares que sean pertinentes.

CAPÍTULO IV. EVALUACIÓN DE SUBSANACIÓN

Art. 198. Durante el año escolar, la evaluación de subsanación se aplica en dos oportunidades: febrero y agosto. El
padre de familia pagará el correspondiente derecho de evaluación.
Art. 199. Si luego de la segunda oportunidad, el estudiante no consigue aprobar el área pendiente de subsanación,
la seguirá llevando como subsanación en el siguiente año escolar, conforme a lo descrito en el artículo anterior.
Los estudiantes que cursaron el 5°grado de secundaria, pueden volver a rendir la evaluación de subsanación en
el mes de julio del año escolar siguiente, presentando una solicitud y pagando el derecho de evaluación.
Art. 200. La evaluación de subsanación debe ser rendida necesariamente en el colegio. De acuerdo con el SIAGIE,
la evaluación de subsanación en otra institución educativa no procede.
Art. 201. El estudiante que se traslade a otra institución educativa rinde su evaluación de subsanación en dicha IE.

CAPÍTULO V. CERTIFICACIONES
Art. 202. Los Certificados de Estudios y de Comportamiento se emiten a solicitud escrita de los padres, su primera
emisión es gratuita, a partir de la segunda previo pago del derecho. Los certificados se emiten en formatos que
obligan a una información global de todos los grados ya cursados hasta el momento de emitirlos. No se emiten
certificados mutilados, vale decir, con información parcial que convenga al estudiante o padre de familia, pues
se estaría cometiendo delito contra la fe pública. El pago por derecho de certificado es de s/. 50 soles.

IMPORTANTE:
La evaluación tiene como finalidad brindar retroalimentación al estudiante durante su proceso de aprendizaje para
que reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, en consecuencia, gestione su aprendizaje de manera
autónoma. También en algunos momentos específicos de este proceso se requiere determinar el nivel de avance de
un estudiante en relación a las competencias a partir de las necesidades de aprendizaje determinada inicialmente.

Por ello, la evaluación es integral y permanente. Se evalúan competencias a través de desempeños que incluyen
los dominios cognitivos, afectivos y psicomotor.

En cuanto al comportamiento del estudiante también es evaluado y se informa al padre de familia a Bimestralmente
se reporta a los padres de familia el resultado de la evaluación a través del Informe de aprendizaje del estudiante.

75
Sobre las condiciones de promoción y permanencia

Considerando ello, como parte del desarrollo de las competencias, el enfoque utilizado para la evaluación es siempre
formativo, tanto si el fin es la evaluación para el aprendizaje o la evaluación del aprendizaje. Ambos fines, resultan
relevantes y forman parte integral de la planificación de las diversas experiencias de aprendizaje orientadas al
desarrollo de las competencias.
La evaluación tiene como finalidad brindar retroalimentación al estudiante durante su proceso de aprendizaje para
que reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, en consecuencia, gestione su aprendizaje de manera
autónoma. También en algunos momentos específicos de este proceso se requiere determinar el nivel de avance de
un estudiante en relación a las competencias a partir del as necesidades de aprendizaje determinadas inicialmente.
Por ello, la evaluaciones integral y permanente. Se evalúan competencias a través de desempeños que
incluyen los dominios cognitivos, afectivos y psicomotor.
En el marco de las condiciones generadas por la coyuntura actual, se establece que todos los estudiantes tendrán la
posibilidad de un tiempo adicional para avanzar en el desarrollo de sus competencias, por lo que se determina lo
siguiente:

Art. 203. Primer grado de EBR

Las condiciones de promoción de este grupo de estudiantes se realizarán en el marco de lo descrito en la norma
aprobada por Resolución Viceministerial N.º 00094‐2020 MINEDU.
En primer grado de primaria la promoción es automática.
Art. 204. Para el caso de los estudiantes del 2. ° grado de Educación Primaria de EBR al 4. ° grado de Educación
Secundaria de EBR
Se plantea oportunidades para consolidar el desarrollo de competencias correspondientes al 2023
a. Se realiza el registro a fin de año de los niveles de logro alcanzados en las competencias desarrolladas en el
SIAGIE, lo que dará cuenta de sus avances durante el 2023. Tendrán un programa de recuperación que
implica que serán matriculados en el 2024 en el grado siguiente con el propósito de brindarles
oportunidades para consolidar sus procesos para el desarrollo de las competencias.
b. Durante los meses restantes del año o periodo lectivo 2023, tendrán un plan de recuperación con acciones
específicas planteadas por el docente y de acuerdo con las necesidades de aprendizaje determinadas a partir
de sus avances. El docente podrá ir modificando las acciones propuestas para la mejora de aprendizaje
c. Se realiza el registro de cada bimestre de los niveles de logro alcanzados en las competencias
desarrolladas en el SIAGIE, lo que dará cuenta de sus avances durante el 2023. Tendrán un plan de
recuperación, que implica que serán matriculados en el 2024 en el grado siguiente con el propósito de
brindarles oportunidades paraconsolidar sus procesos para el desarrollo de las competencias.
Art. 205. Asimismo, al iniciar el año o periodo lectivo 2024, todos los estudiantes:
A. Tendrán una evaluación diagnóstica de entrada:
a. En el caso de los estudiantes de EBR tendrá una evaluación diagnóstica de entrada que sirva de insumo para
conocer los niveles de avance de los estudiantes.
En el caso de los estudiantes con necesidades educativas especiales tendrán una evaluación psicopedagógica
y, a partir de ello, se determinarán las actividades que respondan a sus necesidades.
B. Si después del análisis de la información proveniente de la evaluación diagnóstica, la información registrada
en el SIAGIE; se determina que:
a. El estudiante ha alcanzado o superado los niveles de logro esperados para su grado o ciclo, la institución
educativa debe continuar con las acciones para el desarrollo de las competencias según el grado en el que
está matriculado en el 2024

76
 b. El estudiante requiere de un tiempo adicional para alcanzar el nivel de logro esperado, se realizará la
evaluación de las competencias de las áreas no logradas. Este periodo podrá durar hasta junio del 2024.
C. Después del periodo de recuperación de competencias, el docente registrará en el SIAGIE el nivel de logro
alcanzado por el estudiante en las competencias seleccionadas que no tenían información registrada en el
2023. Este procedimiento se podrá realizar hasta fines de julio del 2024.

Art.206. El periodo de recuperación para las demás áreas curriculares tiene las características siguientes:
a. Se inicia con la evaluación de la situación final de las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes para la planificación y diseño de carpetas de recuperación.
b. Se brinda información a los estudiantes y sus familias para que sean conscientes de los
aprendizajes que se esperan y del material que se les proporciona, el cual les permitirá
progresar en sus competencias y, a la vez, servirá para recoger las evidencias.
Art. 207. El viernes 28 de diciembre, se entregará con la Boletas de información y competencia no logradas a
los estudiantes que lo requieran según SIAGIE.

CAPÍTULO VI - DE LA PROMOCIÓN
ARTÍCULO 208°
Pertenecen a la Promoción todos los estudiantes matriculados en cinco años de educación inicial, el sexto grado
de primaria y el Quinto Año de Secundaria. Los profesores tutores asesoran a la promoción. Los padres de familia
también participan y asumen su responsabilidad moral, física y económica, respetando en todo momento, la
axiología de la institución Cristiana Elliot.
ARTÍCULO 209°
Se consideran actividades de “Promoción” aquellas orientadas a la finalización del nivel de Inicial,
Primaria y Secundaria.
ARTÍCULO 210°
El tutor de la promoción de los diferentes niveles educativos apoyado por la Promotoría y Dirección General,
tienen la responsabilidad de guiar la adecuada y responsable planificación y ejecución de las actividades a fin de
que guarden pertinencia axiológica con la orientación de la Institución Educativa y a la normativa vigente.
ARTÍCULO 211º
La Promoción elige su nombre tomando como fundamento los modelos de la Institución, personajes célebres de la
fe evangélica, de la sana doctrina y/o fundamentos bíblicos.
ARTÍCULO 212°
Para las actividades propias de la Promoción, se organiza un Comité cuya directiva estará constituida por
padres de familia representantes de las aulas.
ARTÍCULO 213°
Las actividades de la Graduación y Cena de promoción estarán a cargo del Comité de padres en coordinación
con el tutor, coordinación del nivel y de actividades Institucionales.
ARTÍCULO 214º
Siendo parte de las actividades “El Viaje de Promoción” se norma el mismo con un “Reglamento de Viaje”.

ARTÍCULO 215º
En caso que el estudiante no cumpla con las normas establecidas, se aplican las sanciones estipuladas en el
presente documento.
ARTÍCULO 216°
El Viaje de Promoción, será dentro de los períodos vacacionales (Julio - octubre), bajo responsabilidad del tutor y
comité de aula, quienes cumplirán con los requisitos emanados de la autoridad educativa correspondiente y
77
comunicarán a la Dirección la fecha de la actividad para su aprobación y autorización en el mes de mayo.

ARTÍCULO 217º- REGLAMENTO DE VIAJE DE PROMOCIÓN

a) Obedecer las instrucciones que indique el tutor.
b) Cumplir con el itinerario establecido (hora de levantarse, acostarse, etc.)
c) No apartarse del grupo durante las actividades programadas.
d) Mostrar buen comportamiento en todo tiempo del viaje.
e) Queda PROHIBIDO el consumo de licor (cerveza, otros), o fumar cigarrillos durante el viaje, el
infringir esta norma implicará dar aviso inmediato a sus padres a fin de tomar las medidas
pertinentes del caso.
f) No se permitirá incluir en el itinerario la asistencia a discotecas, centro de baile nocturnos o fiestas.
g) Los varones no podrán ingresar a las habitaciones de las damas y/o viceversa.
h) Las reuniones en habitaciones estarán permitida previa autorización del tutor, debiendo
respetar la hora indicada del término de ellas.
i) Durante las excursiones, nadie podrá quedarse solo en el hotel salvo que sea por
enfermedad y si así fuera, quedaría con una persona encargada.
j) Cada estudiante deberá responsabilizarse de su equipaje antes, durante y al regreso del viaje.
k) La institución no se responsabilizará por los objetos de valor (cámara de fotos, celular, MP3,
IPOD, IPHONE, IPAD, TABLET, Juegos de video portátiles, etc), joyas y dinero que hayan
sidoextraviados.
l) Cuidar de su integridad física no poniendo en riesgo su vida ni la de los demás.
m) A fin de evitar contratiempos el tutor, podrá ingresar a las habitaciones en cualquier momento
del día o de la noche (previo aviso).
n) Cada estudiante se responsabilizará de cualquier daño o perjuicio que ocasione a las
instalaciones del hotel, traslado de buses, etc.
o) Queda totalmente prohibido hacerse tatuajes permanentes o piercing en el viaje.
p) Los estudiantes deberán usar ropas adecuadas, así como observar una higiene y buena
presentación personal.
q) El equipaje y habitaciones de los estudiantes serán revisados en el momento que el tutor
lo considere oportuno.
r) Los padres que acompañen al grupo de estudiantes deberán respetar el itinerario y los
parámetros brindadas por el tutor en cumplimiento del perfil institucional.

ARTÍCULO 218º- CENA DE PROMOCIÓN

a) El programa será elaborado por el tutor, bajo las orientaciones de las coordinaciones académicas.
b) El tutor y el comité de aula deberán considerar dentro del contrato del local de recepción, la
exclusividad para el desarrollo de la actividad.
c) El tutor deberá considerar el horario de inicio apropiado de la actividad, considerando que es una
actividad con estudiantes.
d) La coreografía u otros números que se presenten dentro del programa, deberán tener el visto bueno
de Dirección, Coordinaciones académicas y coordinación de TOE. Esto será informado en el mes de
octubre.
e) El aula que prepare una coreografía, deberá utilizar música instrumental, considerando que se
empleen movimientos que guarden el decoro y un mensaje apropiado a la actividad.
f) Se prohíbe el consumo de bebidas alcohólicas durante todo el evento.
g) Considerar que los grupos que animen el evento deben sujetarse a la axiología de la institución,
evitando música secular.

78
 CAPÍTULO VII - COMITÉS DE AULA

ARTÍCULO 219°
El Comité de Aula, es el órgano de participación a nivel de aula, mediante el cual los padres o tutores,
colaboran con el proceso educativo de sus hijos.
Está constituido por la reunión de padres de padres de familia o tutores de la sección o grado de estudios,
bajo la asesoría del profesor de aula o tutor. Los Comités de Aula son nombrados por Los Padres de
Familia y la Dirección ratifica.
ARTÍCULO 220°
Tiene como fines y objetivos:
a. Tener una especial competencia en el campo de las actividades complementarias al proceso
educativo.
b. Específicamente buscarán:
 Difundir y reafirmar los principios axiológicos del Colegio entre los Padres de Familia y alumnos del
grado a su cargo.
 Estimular la participación mayoritaria de los Padres de Familia del respectivo grado o año,
favoreciendo el espíritu de unión y en beneficio de los alumnos.

ARTÍCULO 221°
En el mes de marzo de cada año, la Dirección del Colegio y las Coordinaciones, convocan a los padres de
familia o apoderados por aula, a efecto de organizar el Comité de Aula de Padres de Familia. Para su
constitución se toma en cuenta lo siguiente:
a. Cada Comité estará compuesto por un número de Padres de acuerdo con los objetivos y las
necesidades; siendo el mínimo requerido de cuatro miembros.
b. Entre los elegidos, se nombrará a un Presidente, un Tesorero y un Secretario. Los demás
tendrán a su cargo Vocalías, de acuerdo con las actividades que se programen.
c. Los Comités trabajarán en coordinación con la Dirección del Colegio, Coordinaciones de Nivel,
Coordinación de Actividades Institucionales, TOE, Maestros, Tutores del grado a su cargo.
d. Los miembros de los Comités solo podrán ejercer funciones en un grado en el caso tengan
más de un estudiante en la institución. Una vez elegidos, continuarán en el cargo hasta que
culmine el año académico.
ARTÍCULO 222°
Son funciones de los miembros de los Comités de Aula:
Presidente:
a. Representar al Comité de Aula.
b. Coordinar con la autoridad educativa todas las actividades previamente aprobadas en el Comité de
Aula.
c. Firmar con el secretario el libro de actas que reporta los acuerdos del Comité y las
actividades realizadas.
d. Convocar y presidir las reuniones del Comité.
Secretario:
a. Llevar el libro de actas del Comité y firmarlo con el Presidente.
b. Redactar, suscribir y remitir las comunicaciones que el Presidente le indique.
c. Realizar aquellas actividades propias a su cargo, o las que el Presidente solicite.
Tesorero:
a. Firmar con el Presidente la documentación propia del caso.
b. Mantener al día un libro de ingresos y gastos.
c. Proponer acciones de carácter económico que beneficien al fondo del Comité
d. Elaborar presupuestos y balances, así como informes económicos para la Dirección.
e. Gestionar ante la Dirección la aprobación de gastos aprobados previamente por el
79
 Comité, acompañado de la firma del Presidente del Comité.
Vocales:
a. Colaborar en las actividades que el Comité programe.
b. Ejecutar aquellas acciones que el Comité acuerde.

ARTÍCULO 223º
Cada Comité de Aula, elaborará un Plan de Trabajo Anual, el mismo que será aprobado y evaluado por la
Dirección. Por ningún motivo, los Comités de Aula exigirán cuotas o aportes económicos a los padres de
familia.

ARTÍCULO 224°
En el caso de producirse una vacante de algún miembro del Comité de Aula, la vacancia será
cubierta por otro padre de familia del Aula, en coordinación con la Dirección de la institución.

ARTÍCULO 225°
Recibir orientación metodológica de parte de los docentes tendiente a apoyar las actividades educativas de
sus hijos.

ARTÍCULO 226°
Programar reuniones de padres para intercambiar experiencias sobre la relación padres - hijos, a fin de
incrementar la autoestima de los estudiantes como consecuencia del cariñoso apoyo de sus progenitores.

ARTÍCULO 227°
Promover reuniones de carácter espiritual, deportivo, cultural y recreativo con la participación de padres e
hijos.

CAPÍTULO VIII – MUNICIPIO ESCOLAR

ARTÍCULO 228º
Es una organización que representa a los estudiantes de la institución educativa. Constituye un
espacio formativo que promueve en los estudiantes el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.
(RVM Nº 0067- 2011-ED, Art. 7.1)
El municipio escolar es elegido en forma democrática por voto universal y secreto.

Artículo 229º

Para la preparación de las elecciones los directivos y el comité electoral revisan las listas de
candidatos. Luego las publica para el respectivo periodo de tachas. La tacha es la oposición a la
inscripción de uno o más candidatos, sustentado en el reglamento electoral.
Si es que hubiese alguna, el comité electoral resuelve también de acuerdo con el reglamento
electoral. Se recomienda que el periodo de tachas no exceda los tres días útiles.

Artículo 230º

El equipo del municipio escolar debe contar con un plan de trabajo a realizar durante el periodo de
gestión (un año). Dicho plan se deberá ajustar a propuestas concretas, objetivas y acordes a la
realidad y al reglamento interno del colegio, el cual debe ser visado por un Docente Asesor.

80
 Artículo 231º
Cumpliendo la normativa la estructura del Municipio Escolar consta de:
o Alcaldesa o alcalde
o Teniente alcaldesa o teniente alcalde
o Regidora o regidor de educación, cultura, recreación y deporte
o Regidora o regidor de salud y ambiente
o Regidora o regidor de emprendimiento y actividades productivas
o Regidora o regidor de derechos del niño, niña y adolescente
o Regidora o regidor de comunicación y tecnologías de la información

Artículo 232º

El periodo de gestión es de un año y sus acciones son planificadas y desarrolladas por la Directiva del
Municipio Escolar en coordinación con Dirección, Coordinaciones académicas y docente asesor,
permitiendo el logro de los objetivos del Plan de Trabajo.

Artículo 233º
Las actividades del Municipio escolar están relacionadas a:

a) Hacer consultas a los estudiantes sobre sus necesidades e intereses.

b) Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
c) Participar de las actividades deportivas y recreativas.
d) Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y adolescentes con
discapacidad.
e) Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la institución educativa.
f) Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
g) Apoyo a la Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” y “Estudiantes sanos libres de drogas”.
h) Promoción de jornadas de reflexión sobre Educación en Seguridad Vial.
i) Apoyo a las acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA,
tuberculosis, entre otras.

Artículo 234º
Las funciones que tiene el alcalde son:
a) Representa al Municipio Escolar en actividades internas y externas de la I.E. y ante
instituciones públicas o privadas y organizaciones de base.
b) Convoca periódicamente a sus Regidores(as) para implementar el Plan de Trabajo en
coordinación con las organizaciones estudiantiles que existan en la institución educativa;
recibiendo el apoyo del Docente Asesor.
c) Consulta con la Dirección, Coordinaciones académicas, Coordinación de Tutoría para el apoyo
y ejecución de actividades que por sus características tienen que ver con el desarrollo de la
institución educativa.
d) Coordina actividades con instituciones públicas y de la sociedad civil, así como con otros
Municipios Escolares de su localidad.
e) Informa a cerca de la labor realizada por el Municipio escolar al término de su mandato.

81
Artículo 235º
Otras funciones de los integrantes del Municipio Escolar Las funciones que tiene el alcalde son:

A) Del Teniente Alcalde

- Cumple las funciones del Alcalde ante su ausencia.
- Anota la agenda y los acuerdos de las reuniones como Municipio Escolar.
- Apoya las responsabilidades del Alcalde.

B) De la Regiduría de Educación, Cultura, Recreación y Deporte

- Promueve actividades relacionadas con la Cultura, Recreación y Deporte.
- Coordina actividades como:
 Biblioteca/videoteca/ludoteca escolar, para lo cual se pueden organizar campañas de
recolección de libros, videos, juegos, etc.
 Visitas guiadas a lugares de interés histórico, cultural o recreativo.
 Concursos o festivales artísticos.
 Deportes de competencia (fútbol, vóley, basquetbol, ajedrez, etc.).

C) De la Regiduría de Salud y Ambiente

- Promueve campañas que favorezcan la salud, el ornato y el cuidado del ambiente en la
institución educativa y su entorno, coordinando con las autoridades y docentes, así como con
otros Municipios Escolares.
- Coordina actividades como:
 Organizar jornadas de verificación de condiciones sanitarias: quioscos, servicios
higiénicos, comercio ambulatorio en el entorno de la institución educativa.
 Apoyar campañas de prevención sobre tuberculosis, VIH/SIDA, dengue u otras
enfermedades.
 Apoyar campañas de promoción y prevención de diferentes tipos de adicciones.
 Promover y apoyar el cuidado del ornato de la institución educativa y el entorno.
 Promover y apoyar actividades de cuidado y conservación de las áreas verdes de la
institución educativa y la comunidad.
 Promover campañas en educación y seguridad vial.

D) De la Regiduría de Emprendimiento y Actividades productivas

- Coordina actividades como:
 Realizar talleres temporales de capacitación técnica.
 Promover proyectos productivos y de servicios en la institución educativa (granjas,
huertos escolares, reciclaje, arte culinario, artesanía y artes plásticas, animación artística
y sociocultural, turismo y patrimonio local, ensamblaje de computadoras, fotografía, entre
otros).
 Organizar ferias informativas sobre orientación vocacional y de iniciativas de
Emprendimiento.

E) De la Regiduría de Derechos del niño, niña y adolescente

- Coordina actividades como:
 Promoción y difusión de normas de convivencia consensuadas en la institución
educativa y en el aula.

82
  Campañas orientadas al buen trato y prevención de todo tipo de violencia contra las niñas,
niños y adolescentes, enfatizando en el acoso o maltrato entre estudiantes.
 Jornadas de conversación y reflexión sobre seguridad ciudadana, educación en seguridad
vial, rol de los medios de comunicación, uso del tiempo libre, inclusión social,
interculturalidad y educación sexual integral, entre otras.
 Promover la participación estudiantil organizada y democrática.
 Acciones de solidaridad social.
 Campañas sobre el derecho a la identidad.

F) De la Regiduría de Comunicación y Tecnologías de la información

- Coordina con los(as) distintos regidores(as) la implementación de medios de comunicación
escolar en diversos formatos para la difusión de las actividades del Municipio Escolar y de la
institución educativa que promuevan la identidad institucional y local de los estudiantes.
- Coordina actividades como:
 Promover medios de comunicación (páginas web, periódicos murales, boletines, revistas,
etc.) en los que se destaquen aspectos relacionados a la vida institucional y local.
 Campañas permanentes sobre el uso adecuado de las tecnologías de la información y la
comunicación (internet, celulares, redes sociales).
 Campañas para el uso adecuado de las redes sociales para la prevención de la pornografía
infantil, trata de personas, cyberbullying.
 Campañas sobre el uso adecuado y cuidado de los equipos de cómputo de la institución
educativa.
 Verificación del cumplimiento de las normas de protección a las niñas, niños y adolescentes
por los servicios de cabinas de internet en el entorno de la institución educativa, en
coordinación con la Dirección, el responsable del Área Curricular respectiva y las
organizaciones estudiantiles (Fiscalía Escolar).

De las Comisiones de Trabajo

Artículo 236. El Municipio Escolar organiza tres (3) comisiones de trabajo para el mejor desarrollo
de su gestión.
Artículo 237 Las comisiones de trabajo son las siguientes:
A. Comisión de educación, cultura, recreación y deporte
B. Comisión de salud y medio ambiente
C. Comisión de derechos del niño, niña y adolescente
Artículo 238. Las comisiones de trabajo estarán conformadas por sus respectivos regidores y los
delegados seleccionados, según que corresponda la actividad.
Artículo 239 Son funciones de las comisiones de trabajo:
A. Ejecutar las actividades programadas en el Plan de Trabajo del Municipio Escolar.
B. Incentivar la participación de sus compañeros de sección en las actividades que impulse el
Municipio Escolar.

DE LAS ETAPAS DE ELECCIÓN DEL MUNICIPIO ESCOLAR

De la etapa previa de elección del Municipio Escolar
Artículo 240. Elección del Comité Electoral. Estará conformado por cinco (5) miembros, tres (3)
titulares y dos (2) suplentes del quinto grado del nivel secundaria del colegio.
83
Artículo 241. Son requisitos para conformar el Comité Electoral:
A. Encontrarse cursando el quinto grado de secundaria en el colegio.
B. Estudiante con rendimiento óptimo durante el presente año académico.
C. Comportamiento intachable que pueda ser referente de ejemplo ante sus compañeros.
D. Cualidades de liderazgo y proactividad ante sus compañeros.
E. No ser personero de ninguna de las listas candidatas.
F. Actitud imparcial en la aplicación de justicia.
G. Responsabilidad y compromiso con el cargo a desempeñar.
Artículo 242. Son funciones del Comité Electoral:
A. Apoyar en la elaboración del Reglamento de Elecciones Estudiantiles y tener pleno
conocimiento de él.
B. Programar y ejecutar las Elecciones Estudiantiles dentro del colegio, con la guía de los docentes
y directivos.
C. Actuar con total imparcialidad, no emitiendo opinión ni preferencia por ninguna lista o
candidato.
D. Realizar el proceso de tachas de las listas que incumplan con los requisitos de postulación o de
campaña.
E. Hacer el cómputo general de los votos escrutados luego de terminadas las elecciones.

F. Levantar las actas de elecciones.

G. Garantizar la limpieza, transparencia y orden del acto electoral.
H. El Comité Electoral cesa en sus funciones una vez elegido, proclamado y juramentado el nuevo
Municipio Escolar.
De la etapa de elección del Municipio Escolar
Artículo 243. De la convocatoria. La convocatoria a elecciones la realizará el Comité Electoral con
una anticipación de treinta (30) días a la fecha de elección. El proceso electoral debe realizarse entre
agosto y noviembre de cada año. La vigencia de la gestión del Municipio Escolar será de un (1) año.
Artículo 244. De la inscripción de listas. Recomendaciones a cumplir:
A. Luego de la convocatoria, se podrán inscribir las listas de candidatos hasta 10 días hábiles luego
de la juramentación del Comité Electoral.
B. Se presentarán como mínimo dos (2) y como máximo tres (3) listas.
C. Las listas estarán integradas por estudiantes varones y mujeres de diferentes grados académicos
debidamente identificados por números, letras y/o símbolos (como mínimo dos grados
académicos integrados en la lista).
D. Las listas deben estar conformadas por candidatos de ambos géneros. Como son cinco los
integrantes, como mínimo deben tener en su lista un candidato de género diferente. No se
aceptará la inscripción de listas cuyos integrantes sean de un solo género.
E. Los estudiantes de quinto de secundaria no podrán formar parte de las listas de candidatos.
F. Podrán postular a los cargos de Alcalde y Teniente Alcalde los estudiantes de tercero y cuarto
de secundaria, tomando en cuenta la mayor responsabilidad y complejidad del cargo.
G. Podrán postular a los cargos de regidores los estudiantes de primero a cuarto de secundaria.
H. Cada lista, deberá presentar su Plan de Trabajo a realizar durante el periodo de su gestión,
detallando los cargos a los que postula cada uno de sus candidatos y sus respectivas propuestas.

84
I. El Comité Electoral revisa y aprueba la lista de candidatos al Municipio Escolar en función de
los requisitos establecidos.
J. El Comité Electoral publicará y difundirá las listas de candidatos con anterioridad a la elección.
Artículo 245. De los requisitos para conformar las listas. Debido a la importancia que reviste el
asumir los cargos de Alcalde, Teniente Alcalde o Regidores, estos deberán recaer en estudiantes
cuyas características personales y trayectoria académica dentro de nuestro colegio los haga
merecedores de tal honor, por lo que deberán reunir obligatoriamente los siguientes requisitos:
A. Tener una permanencia mínima en el colegio de un semestre.
B. Ser estudiante ejemplar, de buen comportamiento y no tener competencias con nivel de logro en
inicio o con calificación de unidad didáctica inferior a 11 en el presente año. No ocupar cargo
alguno en la Directiva del Municipio Escolar vigente.
C. Poseer cualidades de liderazgo y proactividad comprobada.
D. Poseer cualidades comunicativas orales y escritas.
E. Tener compromiso y responsabilidad con la seriedad que el cargo requiere.
F. Tener virtudes para trabajar en equipo con la intención de servicio a sus compañeros.
De la asesoría a las listas candidatas
Artículo 246. Las listas candidatas recibirán asesoría de parte de la coordinación de Sociales, del
Comité Electoral y recomendaciones generales de los directivos del colegio. La asesoría se dará
durante la elaboración de sus propuestas y su plan de trabajo, dándose de forma conjunta e
imparcial, garantizando un apoyo equitativo para todas las listas candidatas participantes.
De la etapa de campaña electoral del Municipio Escolar
Artículo 247. De la campaña electoral. Se seguirán las siguientes recomendaciones:
A. Se realizará desde la inscripción de la última lista hasta dos (2) días antes de la elección.
B. Los directivos del colegio garantizarán las condiciones y espacios necesarios con igualdad de
oportunidades, para que los candidatos puedan presentar sus planes de trabajo a sus compañeros
en dentro de la educación a distancia en la que nos encontramos.
C. Se promoverá el respeto mutuo de manera que la campaña electoral sea un debate de ideas y
planes de trabajo, en el que predomine el respeto recíproco a la dignidad de los candidatos.
D. Son motivos de tacha de una lista candidata, los siguientes:
a. No cumplir con los plazos de presentación de documentos establecidos por el Comité Electoral.
b. No cumplir con las recomendaciones éticas generales dadas por el Comité Electoral.
c. Realizar propuestas engañosas o imposibles de cumplir que no son de competencia del
Municipio Escolar.
d. Faltar el respeto a los integrantes de otra lista (haciendo contra campaña de la lista rival) o a los
miembros del Comité Electoral.
e. Ofrecer objetos materiales o pecuniarios que conlleven a condicionar el voto de los estudiantes.
E. El Comité Electoral y el equipo directivo verificará el cumplimiento de los requisitos señalados
en el ítem anterior, antes y durante el proceso hasta el día de las votaciones. De incumplir con
alguno de los puntos estipulados, se procederá a la tacha de la lista candidata por parte del
Comité Electoral.

85
 De la proclamación de la lista ganadora

Artículo 278. Concluida las elecciones, el Comité Electoral elaborará el acta final de resultados de
elección y proclamará la lista ganadora de forma pública en la intranet del colegio, en
coordinación con los directivos.
De la juramentación de los Municipios Escolares
Artículo 279. Una vez proclamados los resultados, el Comité Electoral apoyará en el acto de
juramentación de cada uno de los integrantes elegidos del Municipio Escolar que estará a cargo
de los directivos del colegio.
Las autoridades escolares electas iniciarán sus actividades a partir del primer día útil del nuevo año
lectivo.
Su plan de trabajo será presentado a Dirección, previo trabajo de asesoramiento docente.
Disposiciones complementarias
Artículo 280. Los aspectos o asuntos no considerados en el presente reglamento, serán revisados y
solucionados por el Comité Electoral, los docentes responsables y los directivos del colegio.

CAPÍTULO IX – CONSEJO ESTUDIANTIL

ARTÍCULO 236º
El Consejo Estudiantil es el órgano representativo de los alumnos del colegio y está formado por los delegados
y vocales de aulas, elegidos en forma universal y democrática en cada aula desde Primero a Quinto de
Secundaria.

ARTÍCULO 237º
El Consejo Estudiantil está presidido por una Junta Directiva que lo representa y que se encarga de
preparar su Plan de Trabajo para el año escolar correspondiente.

ARTÍCULO 238º
Para integrar la Junta Directiva del Consejo Estudiantil, se requiere que los estudiantes sean alumnos del 4°
y 5° de secundaria quienes, a su vez, elegirán a los responsables de los siguientes cargos:
a. Presidente
b. Vicepresidentes:
 Vicepresidente de Actividades
 Vicepresidente de Proyección Social
 Vicepresidente de Bienestar y Medio Ambiente
c. Tesorero
d. Secretario
e. Asesor de Actividades

ARTÍCULO 239º
Son funciones de los estudiantes miembros del Consejo Estudiantil:
a. Apoyar a los profesores o tutor de aula en el proceso de enseñanza – aprendizaje y conductual.
b. Colaborar con el mantenimiento y conservación del aula.
c. Promover el cultivo y práctica de los valores cristianos que contribuyan en la formación de
sus compañeros.
d. Colaborar y apoyar en la organización de visitas de estudio y otras actividades formativas de
orden religioso, cultural, social, deportivo y recreativo.

86
 e. Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por la Dirección, tutores y/o profesores deaula.
f. Respetar el desarrollo académico que efectúa el tutor y/o docente.
g. Contribuir al cumplimiento de las disposiciones emanadas por la Dirección o tutor para el mejor funcionamiento
del Colegio.
h. Mantener una relación amical y de respeto con todos los estamentos del Colegio.

TÍTULO X. DE LA ADMISIÓN, MATRÍCULA Y PRECIO EDUCATIVO CAPÍTULO

I. DE LA ADMISIÓN Y MATRÍCULA

Art. 240. La matrícula de estudiantes nuevos, la ratificación de matrícula y los traslados se efectúan de
conformidad con la ley N.º 26549, ley de los Centros Educativos Privados, su modificatoria, la ley N.º
27665, y su reglamento, aprobado mediante D.S.N.° 009‐2006‐ED. Asimismo, se rigen por lo establecido
en la resolución viceministerial N.º 474‐2022‐MINEDU sobre “Disposiciones para la prestación del
servicio en las instituciones y programas educativos públicos y privados de la Educación Básica para el
año 2023”. Así como la Norma sobre el proceso de matrícula en la Educación Básica aprobada por
Resolución Ministerial N° 447‐2020‐ MINEDU y del instructivo de matrícula 2023 en la educación básica.
Art. 241. Las vacantes se otorgan de acuerdo al orden de inscripción virtual de los postulantes, verificando,
en el caso de primer grado de primaria, que tengan 6 años al 31 de marzo.
Art. 242. Se reserva dos vacantes por aula para las y los estudiantes con necesidades educativas especiales
(NEE), asociadas a discapacidad leve o moderada hasta por quince días calendario, a partir del inicio de
la matrícula. Cumplido el plazo, el colegio podrá disponer de estas dos vacantes para todos los niños,
niñas y adolescentes.
Art. 243. Al otorgar una vacante, el colegio emite una Constancia de Vacante, en la que figura, entre otros
aspectos, el monto del derecho de ingreso y la fecha de vencimiento para su pago.
Art. 244.: La cuota de Inscripción: S/. 600.00 (Inicial – Primaria – Secundaria)
Art. 245. El pago de la cuota Inscripción deberá realizarse dentro de los quince días posteriores a la entrega
de la Constancia de Vacante. No obstante, si existiese dificultades para cancelar deber establecer un
compromiso y/o diálogo con la administración.
Art. 246. Vencido el plazo y estando el derecho de ingreso impago, la vacante queda sin efecto.
Art.247. La devolución de la cuota de ingreso se regirá de conformidad a lo dispuesto en el Decreto de
Urgencia N.º 002‐2020 y su reglamento.
a) El monto de la cuota de ingreso a devolver comprende el cálculo proporcional entre el monto
total pagado al momento del ingreso del estudiante a la IE privada y el total de años lectivos o
periodos promocionales por concluir.
b) Si la cuota de ingreso no fue devuelta, la IE privada no puede cobrar una nueva cuota de ingreso, ni
otro concepto similar.
c) El cálculo del monto a devolver tendrá como base la fórmula establecida en el Anexo III del presente
reglamento N° 005‐2021‐MINEDU Decreto supremo que aprueba el reglamento de instituciones
educativas privadas de educaciónbásica.

87
Donde:
MD: Monto final de la devolución.
CI: Monto de la cuota de ingreso.
NGEBR: Número de grados (año lectivo o periodo promocional) que le faltaban completar
al/ a la estudiante para culminar
su formación al momento del pago de la cuota de ingreso.
NGF: Número de grados que le faltan cursar al/a la estudiante para finalizar
su formación, al momento de solicitar la devolución de la cuota de ingreso.
TD: Tasa de depreciación por concepto de uso “otros bienes del activo fijo” establecida en
La Ley de Impuesto a la Renta
y su Reglamento.
NGE: Número de grados estudiados por el/la estudiante en la IE privada, incluyendo el
grado vigente al momento de la presentación de la solicitud de devolución
DA: Deuda pendiente por parte de los padres y/o madres de familia o la persona a cargo de la tutela
o representación legal del/ de la estudiante (en caso este sea menor de edad) o al/a la propio/a
estudiante (en caso este sea mayor de edad y/o tenga capacidad de ejercicio) a la IE privada.
πp: Tasa de inflación promedio de los últimos cinco años

CAPITULO II LA MATRÍCULA Y RATIFICACIÓN

ARTÍCULO 248°
La matrícula está a cargo de la Dirección, quien establece el rol, horario y personal responsable de acuerdo a
las disposiciones vigentes.
Las fechas de inscripción y matrícula se sujetan al cronograma fijado por la Dirección, Administración y
Coordinaciones Académicas. La Institución Educativa da a conocer a los padres de familia, al finalizar el año
lectivo y antes de cada matrícula en forma escrita, veraz, suficiente y apropiada, la información sobre las
condiciones económicas (monto, número y oportunidad de pago, así como la posibilidad que se incremente el
monto de las mismas) a las que se ajustará la prestación del servicio.
La matrícula de estudiantes nuevos, la ratificación de matrícula y los traslados se efectúan de conformidad con
la Ley N.º 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, su modificatoria, la Ley N.º 27665, y su reglamento,
aprobado mediante D.S. N.º 009-2006-ED. Asimismo, se rigen por lo establecido en la resolución ministerial
474-2022-MINEDU- Norma Técnica denominada “Disposiciones para la prestación de servicio educativo en
las instituciones y programas educativos de la educación básica para el año 2023”. Así como la Norma sobre el
proceso de matrícula en la Educación Básica aprobada por Resolución Ministerial N°447‐2020‐MINEDU.

ARTÍCULO 249º
Las vacantes se otorgan de acuerdo al orden de inscripción de los postulantes, verificando, en el caso de primer
grado de primaria, que tengan 6 años al 31 de marzo.

ARTÍCULO 250º
Al otorgar una vacante, el colegio emite una Constancia de Vacante, en la que figura los requisitos para
matricular al estudiante.

88
 INGRESO AL NIVEL INICIAL

ARTÍCULO 251°
Los postulantes deben contar con los pre-requisitos indispensables a su edad y a los establecidos por la
Institución educativa de acuerdo a la norma técnica, facilitándose su ingreso, de acuerdo al número de vacantes
ofertadas, previa entrevista de la pareja de padres de familia con la Dirección.
Para la admisión de niños y niñas de 3,4 y 5 años de edad cronológica, se requiere haber alcanzado dicha edad
al 31 de marzo, conforme Resolución Ministerial 474-2022-ED y el instructivo de matrícula 2024.
En caso de traslado debe traer los documentos de la institución educativa de origen.

INGRESO AL PRIMER GRADO DE

PRIMARIA

ARTÍCULO 252°
Los postulantes deben contar con los pre-requisitos indispensables a su edad y a los establecidos por la
Institución educativa, facilitándose su ingreso, de acuerdo al número de vacantes ofertadas, previa entrevista de
la pareja de padres de familia con la Dirección, de conformidad a lo dispuesto por Resolución Ministerial. 474-
2022-ED. En caso de exceder el número de vacantes, la institución decide la manera de aceptación de los
postulantes. Siendo un requisito indispensable haber cumplido los 06 años de edad cronológica al 31 de marzo,
de acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio de Educación y el presente Reglamento.

INGRESO AL NIVEL PRIMARIA Y

SECUNDARIA

ARTÍCULO 253°
Las vacantes existentes para los grados comprendidos entre el nivel Primaria y el nivel Secundaria, se cubrirán
según la Resolución Ministerial Nº474-2022-ED, así como el cumplimiento de los requisitos respectivos.

ARTÍCULO 254°
Para el Proceso de Admisión, los Padres de Familia de los postulantes, cumplirán con los siguientes
requisitos:
a. Informarse de las normas sobre la política educativa del colegio, previa solicitud de vacante,
los costos de servicio educativo.
b. Participar en las diferentes entrevistas del proceso de Admisión (Dirección, Coordinación
Académica, Psicológico y Administración, habiendo consultado la disponibilidad de
vacante).
c. Firmar el Contrato de Prestación de Servicios Educativo, Acta de Compromiso y
Obligaciones de pago.
d. Presentar la documentación solicitada para tal fin y cancelar los derechos correspondientes.

ARTÍCULO 255°
La Institución Educativa se reserva el derecho de admisión, de acuerdo al Reglamento interno y la Resolución
Ministerial 474-2022-ED.

ARTÍCULO 256° Para los efectos del proceso de matrícula, los padres de familia o apoderados firmarán un
documento denominado CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIO EDUCATIVO, mediante el cual se
comprometen a apoyar a la educación de sus hijos, de acuerdo a los principios axiológicos de la Institución
educativa y a lo establecido en las disposiciones legales vigentes.

89
 ARTÍCULO 257°

La Institución Educativa informará detalladamente a los padres de familia, con anticipación al proceso de matrícula,
sobre las condiciones económicas a la que se ajustará la prestación del servicio educativo y a los requisitos a
presentar durante dicho proceso, asimismo brindará la información a que se contrae la Ley N° 26549 art. 14 y sus
modificatoria la Ley N° 27665 (Ley de Protección a Economía Familiar).
Los padres de familia y la Dirección del colegio, firmarán la respectiva, así como el contrato convenido, aceptando
el cumplimiento del presente Reglamento y las condiciones económicas establecidas para la prestación del servicio
educativo.
ARTÍCULO 258°
La Institución Educativa aplica el sistema único de matrícula para los educandos que ingresan por primera vez. y
podrán ser matriculados en la institución, todos los niños que cumplan los requisitos y procedimientos previsto en
el presente capítulo.
Los requisitos para la matrícula de estudiantes ingresantes a los diversos niveles de la Institución son:
a. Partida de nacimiento (edad establecida acorde al grado de estudios).
b. Documento Nacional de Identidad (copia DNI del estudiante y los padres de familia).
c. Certificado médico y grupo sanguíneo (estudiantes que presentan problemas de salud).
d. Copia de tarjeta de vacunación (niños de 3 años y estudiantes nuevos).
e. Copia de tarjeta de vacunación contra la Covid- 19. (grupos programados por Minsa)
f. Certificado del tamizaje de hemoglobina.
g. Cuatro fotos tamaño carné (niños de 3 años y estudiantes nuevos).
h. Acta de Compromiso de Honor donde se considera la aceptación del Reglamento Interno.
i. Constancia de no adeudo de la institución de procedencia.
j. Entrega de Declaración Jurada del responsable económico.
k. Pago de derecho de Inscripción y Matrícula (Comprobante de pago).
l. Pago de Cuota de Inscripción
m. Pago por concepto de matrícula
n. Ficha única de matrícula y Certificados de estudios del Centro Educativo de procedencia (Nuevos
ingresantes).
o. Ficha Única de Matrícula.

ARTÍCULO 259º
Las matrículas de los estudiantes de la Educación Básica Regular en los niveles de Educación Inicial, Primaria y
Secundaria, se lleva a cabo previa presentación de la documentación requerida por la Institución, teniendo en
cuenta la normatividad establecida por Resolución Ministerial 474- 2022-ED.

90
 CRONOGRAMA DEL PROCESO REGULAR DE MATRÍCULA 2024

ETAPA PLAZOS
1.- Cálculo de vacantes Del 4/12/2023 hasta el 15/12/2023
 Reportes a Ugel
2.- Difusión de información Del 8/1/2024 hasta el 19/2/2024
3.- Presentación de solicitudes Del 8/1/2024 hasta el 19/1/2024
4.- Revisión de solicitudes Del 6/1/2024 hasta el 23/1/2024
5.- Asignación de vacantes Del 22/1/2024 hasta el 9/2/2024
6.- Registro en el SIAGIE Del 12/2/2024 hasta el 23/ 2/2024
 Registro de metas de atención
7.- Entrega de documentos Del 12/2/2024 hasta el 28/2/2024

Plazos para los procesos excepcionales de matrícula

Etapa Plazos

1. Presentación de Cualquier día a partir del inicio de clases (hasta

solicitudes la primera semana de noviembre *

2. Revisión de solicitudes 3 días hábiles desde la presentación de

la solicitud

3. Asignación de vacantes 5 días hábiles desde la presentación de

la solicitud

4. Registro en el SIAGIE 3 días hábiles desde la presentación de la

solicitud, inmediatamente después de asignada la
vacante

5. Entrega de Dentro de la primera semana de clases

documentos del estudiante.

ARTÍCULO 260º
Los padres o apoderados debidamente informados de la Línea Axiológica de la Institución, de las condiciones
económicas, concurren a la Institución Educativa para suscribir EL CONTRATO DE PRESTACIÓN DE
SERVICIOS y COMPROMISO DE HONOR; además reciben el MANUAL PARA PADRES, en el que expresan
que han elegido libre y responsablemente a la Institución Educativa Privada Cristiano Elliot, reconociendo la
necesidad de una educación cristiana para sus menores hijos y comprometiéndose a dar testimonio de fe en Cristo
con el cumplimiento del Ideario de la Institución y el presente Reglamento Interno.

91
ARTÍCULO 261°
Son estudiantes de nuestra Institución Educativa, aquellos que están matriculados en cualquiera de los niveles de
Educación Básica Regular que atiende la Institución Educativa.

ARTÍCULO 262°
Los estudiantes son el centro y razón de ser de la Institución Educativa. Su formación cristiana a la medida de
Cristo, como Creación de Dios, en quien todos los valores humanos encuentran su plena realización y unidad, es la
meta de toda acción y gestión educativa.

ARTÍCULO 263°
La certificación, traslado y promoción de los estudiantes lo realiza la Institución Educativa en cumplimiento a las
normas vigentes.

ARTÍCULO 264°
Los Padres de Familia se comprometen a NO involucrar a la Institución Educativa, en los procesos judiciales o
extrajudiciales, sobre asuntos de tenencia, alimentos, régimen de visitas y otros, de su menor hijo (a) o hijos (as)
en cumplimiento a las Leyes dadas al respecto.

ARTICULO 265°
Se pierde el derecho a la ratificación de matrícula para el siguiente año por incumplimiento del pago de las
pensiones de enseñanza, según Artículo 7° inciso “f” y estipulado en el Artículo 23° del Reglamento de Infracciones
y Sanciones para las instituciones Educativas Privadas, manifestadas en el Contrato de Prestación de Servicio
Educativa.

ARTÍCULO 266º
En el precio de la matrícula y las cuotas mensuales están incluidos: Manual de Convivencia, fotografías, costos
globales de los proyectos pedagógicos (sonido, luces, toldos, etc.) y material impreso (documentos de trabajo,
guías, pruebas escritas, compendios, folletos, tarjetas, etc.). Los costos individuales de la Agenda Escolar, los
proyectos y visitas de estudios (traslados, alojamiento, alimentación, entradas, refrigerios, etc.) serán asumidos
directamente por los padres de familia.

ARTÍCULO 267º

 Para ratificar la matrícula, los padres deben acercarse a la oficina de Administración y pagar el monto de la
matrícula, mediante el Contrato de Prestación de Servicio.
 Para matricular es necesario pagar solo la matrícula. La cuota de marzo puede ser pagada hasta el 01 de
abril según lo enviado en el Boletín informativo 2024.
 La cantidad promedio de estudiantes por aula es 23 como máximo y de acuerdo a las medidas de las aulas.

NÚMERO DE VACANTES DISPONIBLES

Las vacantes serán otorgadas por estricto orden de inscripción a partir del viernes 22 de enero de 2023 desde
las 8:00 a.m. Así mismo la oferta de vacantes se actualizará cumplida la fecha para la ratificación de
matrícula, donde usted declara en forma libre la conservación de la vacante para su menor hijo(a) para el 2024.

92
 INSCRIPCIÓN DE ESTUDIANTES NUEVOS Y REINGRESANTES
Las vacantes serán publicadas en nuestra página Web y de Facebook, estando disponibles los números
de contacto institucional para la atención.

NÚMERO DE VACANTES DISPONIBLES

Las vacantes serán otorgadas por estricto orden de inscripción virtual. Así mismo las vacantes se
actualizará cumplida la fecha para la ratificación de matrícula, donde usted declara en forma libre la
conservación de la vacante para su menor hijo(a) para el 2024.

CANTIDAD DE VACANTES
NIVEL INICIAL Metas de atención DISPONIBLES -2024

3 AÑOS 12 12
4 AÑOS 12 05
5 AÑOS 16 07

CANTIDAD DE VACANTES
NIVEL PRIMARIA Metas de atención DISPONIBLES -2024

1º GRADO 20 04
2º GRADO 20 01
3º GRADO 20 04
4º GRADO 20 -
5º GRADO 24 01
6ºGRADO 20 -

NIVEL SECUNDARIA Metas de atención CANTIDAD DE VACANTES

DISPONIBLES 2024
1er AÑO 16 0
2do AÑO 18 0
3er AÑO 18 0
4to AÑO 18 0
5to AÑO 24
3

El número establecido por aula está calculado, de acuerdo con las últimas disposiciones del Ministerio de Educación,
DECRETO SUPREMO N° 005-2021-MINEDU “DECRETO SUPREMO QUE APRUEBA EL REGLAMENTO DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS DE EDUCACIÓN BÁSICA”

CAPÍTULO III- LOS INGRESOS

ARTÍCULO 268°
Son ingresos de la Institución: los derechos de inscripción, matrículas, pensiones de enseñanza y cualquier otro
concepto cobrado por el servicio educativo a que se contrae el numeral del ANEXO 1 del Decreto Supremo
N° 046-97-EF, reglamentario del Decreto Legislativo.
ARTÍCULO 269°
Antes al proceso de matrícula la Institución está obligado a brindar en forma escrita, veraz, suficiente y apropiada
la información sobre las condiciones económicas a que se ajustará la prestación del servicio educativo. Dicha
información constará en un documento que se ha suscrito por el padre de familia y por la Asociación Cristiana
Elliot, como ente promotor y el aval de la Dirección de la Institución.
93
ARTÍCULO 270°
La pensión de enseñanza es mensual y se divide en diez cuotas. La fecha de vencimiento es el primer día del mes
siguiente, a excepción del mes de diciembre.

ARTÍCULO 271°
La Institución tiene la facultad de retener de acuerdo a ley los respectivos certificados hasta la cancelación de los
meses sin pago.

ARTÍCULO 272°
Las pensiones de enseñanza, las cuotas de ingreso y los otros ingresos, son fijados por la Entidad Promotora, en
coordinación con la Administración y Dirección de la Institución Educativa.

ARTICULO 273°
Los padres de familia y/o apoderado deberán mantenerse al día en el pago de las pensiones escolares, teniendo
en cuenta que el pago de las mismas constituye un factor primordial en la economía del colegio.

ARTÍCULO 274°
En caso de incumplimiento de pago de las pensiones escolares y de acuerdo a las disposiciones legales vigentes.
La Institución tiene la facultad de:
a. Retener los certificados de estudios correspondientes a períodos no cancelados.
b. Hacer cumplir lo que estipula el convenio firmado por los padres, antes de la matrícula.
ARTÍCULO 275°
El mantenimiento, conservación y renovación del patrimonio de la Institución es permanente y abarca
infraestructura, mobiliario, materiales educativos, biblioteca, laboratorio, talleres, salas para Orquesta,
computación, maquinarias, y otros implementos necesarios para la gestión educativa.

ARTÍCULO 276°
Los gastos de operación de la Institución se cubren con los ingresos propios.

ARTÍCULO 277°
Los gastos derivados por los daños o perdidas, causados por usuarios del servicio educativo, serán cubiertos
por quien los origine.

ARTÍCULO 278°
El terreno y patrimonio inmobiliario de la Institución pertenecen a la Asociación Promotora.

ARTÍCULO 279°
La Institución de acuerdo con el principio de contabilidad abierta, pone a disposición de las Autoridades Educativas,
ONP, SUNAT y Ministerio de Trabajo los libros y documentos de contabilidad, siempre que exista petición escrita
sustentando debidamente la razón de lo solicitado.
ARTÍCULO 280°
Los bienes adquiridos por los padres de familia, los recibidos de los miembros de la comunidad, debidamente
inventariados, constituyen patrimonio de la Asociación Promotora, que serán necesariamente puestos al servicio de
la institución.

94
 ARTÍCULO 281°
La Administración, la Dirección de la Institución, en coordinación con la Promotora aprueban el presupuesto
anual de operación e inversión antes del inicio del año escolar.
ARTÍCULO 282º
Los Padres de Familia podrán acreditar mediante poder simple legalizado notarialmente a la persona o
personas que lo representarán ante la Institución Educativa.
A. Requisitos para matrícula de estudiantes nuevos
a. Validación del correo electrónico del apoderado mediante la secretaría de la I.E.
b. Documentos que presentar para la matrícula en formato digital
‐ DNI del menor
‐ DNI del apoderado
‐ Partida de nacimiento
‐ Ficha única de matrícula
‐ Certificado de estudios
‐ Constancia de no adeudo de pensiones de la institución educativa de procedencia (solo de la última
entidad educativa privada dónde estudió el menor).
‐ Formulario virtual de datos personales del estudiante y familiares que deberá ser
completado con datos fidedignos.
‐ Carnet de vacunación con las dosis aplicadas contra la Covid- 19.
c. Conocer, declarar y aceptar:
‐ Compromiso del apoderado del Manual para Padres de Familia.
‐ Aceptación del responsable económico y de las condiciones de pago.
‐ Reglamento Interno
‐ Contrato de servicio educativo
d. Entrevista del estudiante y los padres de familia con el área psicológica y académica.
e. Pago de Inscripción y matrícula de manera virtual en una de las entidades bancarias informadas.
* Nivel Inicial, adjuntará lo siguiente:
* Copia de tarjeta de vacuna.
* Certificado del tamizaje de hemoglobina
* Cuatro fotos tamaño carné.

Nivel primaria y secundaria, adjuntará lo siguiente:

* Copia de Carnet de vacunación con las dosis aplicadas contra Covid - 19, según la
programación del Minsa.
* Cuatro fotos tamaño carné.

Requisitos para matrícula de estudiantes antiguos

Validación del correo electrónico del apoderado
Validación de no tener cuotas impagas con la Institución correo:
[email protected] Documento que deberá presentar para la matrícula en
formato digital
‐ DNI del apoderado
‐ Formulario virtual de datos personales del estudiante y familiares que deberá ser
completado con datos fidedignos.
‐ Declarar, reconocer y aceptar:

95
 ‐ Contrato de servicio educativo
‐ Aceptación del responsable económico y de las condiciones de pago
‐ Reglamento Interno
‐ Pagar el monto de la matrícula en una de las entidades bancarias informadas.

B. Matrícula de estudiantes nuevos, reingresantes y ratificación de matrícula de

estudiantes antiguos
La matrícula de estudiantes nuevos, la ratificación de matrícula y los traslados se efectúan de conformidad con
la Ley N.º 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, su modificatoria, la Ley N.º 27565, su reglamento,
aprobadomediante D.S. N.º 009‐2006‐ED, y con las directivas dadas por el Ministerio de Educación.
Para ratificar la matrícula, los padres deben realizar lo siguiente:
1. ° Registrar de manera virtual:
‐ Actualizar sus datos de contacto.
Declarar reconocer y aceptar las condiciones del servicio.
Declarar, conocer la aceptación del responsable económico y de las condiciones de pago de la prestación de servicios
educativos 2023.
Declarar conocer y aceptar el Reglamento Interno.
Declarar conocer la aceptación el contrato de servicio
2. ° Pagar el monto de la matrícula en una de las entidades bancarias afiliadas.
3. ‐ Para ratificar la matrícula es necesario pagar solo la matrícula, la cuota de marzo puede ser pagada hasta el
31 dedicho mes.
4. ‐ La ratificación de la matrícula no es procedente si los padres adeudan pensiones. En este sentido, el
colegiodará plazo para que los padres regularicen el pago de las pensiones pendientes. Vencido este
plazo, el
colegio podrá disponer de las vacantes de los estudiantes cuyas pensiones no han sido pagadas, así como iniciar las
acciones legales necesarias para el cobro de las pensiones adeudadas.

Art. 283. En consideración a la coyuntura actual, tanto la matrícula como la pensión de nuestro
servicio educativo tendrán un aumento, debido a gastos a realizar la institución en beneficio de
nuestrosestudiantes.
INFORMACIÓN HISTÓRICA DE COSTOS
AÑO ACADÉMICO 2023

 Cuota de Inscripción (Sólo alumnos nuevos): S/. 600.00

Nivel Matrícula Pensión

INICIAL S/. 380.00 S/. 380.00
PRIMARIA S/. 480.00 S/. 480.00
SECUNDARIA S/. 480.00 S/. 480.00

AÑO ACADÉMICO 2022

SERVICIO EDUCATIVO VIRTUAL

Cuota de Inscripción (Sólo alumnos nuevos): S/. 500.00

Nivel Matrícula Pensión

INICIAL S/. 280.00 S/. 280.00
PRIMARIA S/. 360.00 S/. 360.00
SECUNDARIA S/. 360.00 S/. 360.00

96
SERVICIO EDUCATIVO SEMIPRESENCIAL
Cuota de Inscripción (Sólo alumnos nuevos): S/. 500.00

Nivel Matrícula Pensión

INICIAL S/. 300.00 S/. 300.00
PRIMARIA S/. 380.00 S/. 380.00
SECUNDARIA S/. 380.00 S/. 380.00

SERVICIO EDUCATIVO PRESENCIAL (*)

Cuota de Inscripción (Sólo alumnos nuevos): S/. 500.00

Nivel Matrícula Pensión

INICIAL S/. 350.00 S/. 350.00
PRIMARIA S/. 440.00 S/. 440.00
SECUNDARIA S/. 440.00 S/. 440.00

AÑO ACADÉMICO 2021

SERVICIO EDUCATIVO VIRTUAL

Cuota de Inscripción (Sólo alumnos nuevos): S/. 500.00

Nivel Matrícula Pensión

INICIAL S/. 250.00 S/. 250.00
PRIMARIA S/. 315.00 S/. 315.00
SECUNDARIA S/. 315.00 S/. 315.00

SERVICIO EDUCATIVO PRESENCIAL (*)

Cuota de Inscripción (Sólo alumnos nuevos): S/. 500.00

Nivel Matrícula Pensión

INICIAL S/. 330.00 S/. 330.00
PRIMARIA S/. 420.00 S/. 420.00
SECUNDARIA S/. 420.00 S/. 420.00

97
 AÑO ACADÉMICO 2020

SERVICIO EDUCATIVO VIRTUAL

Cuota de Inscripción (Sólo alumnos nuevos): S/. 500.00

Nivel Matrícula Pensión

INICIAL S/. 250.00 S/. 250.00
PRIMARIA S/. 315.00 S/. 315.00
SECUNDARIA S/. 315.00 S/. 315.00

SERVICIO EDUCATIVO PRESENCIAL

Cuota de Inscripción (Sólo alumnos nuevos): S/. 500.00

Nivel Matrícula Pensión

INICIAL S/. 330.00 S/. 330.00
PRIMARIA S/. 420.00 S/. 420.00
SECUNDARIA S/. 420.00 S/. 420.00

AÑO ACADÉMICO 2019

Cuota de Inscripción (Sólo alumnos nuevos): S/. 400.00

Nivel Matrícula Pensión

INICIAL S/. 290.00 S/. 290.00
PRIMARIA S/. 380.00 S/. 380.00
SECUNDARIA S/. 380.00 S/. 380.00

COSTO DEL SERVICIO EDUCATIVO PARA EL AÑO ESCOLAR 2024

MONTO DE MATRÍCULA Y PENSIÓN 2024

1.- Para estudiantes nuevos:

Cuota de Inscripción: S/. 600.00

Nivel Matrícula Pensión

INICIAL S/. 410.00 S/. 410.00

PRIMARIA S/. 500.00 S/. 500.00

SECUNDARIA S/. 520.00 S/. 520.00

98
2.- Para estudiantes antiguos:

Nivel Matrícula Pensión

INICIAL S/. 410.00 S/. 410.00

PRIMARIA S/. 500.00 S/. 500.00

SECUNDARIA S/. 520.00 S/. 520.00

Oportunidad de pago de las pensiones

Las pensiones se cancelarán de forma mensual en 10 cuotas de marzo a diciembre, con
vencimiento el primer día del mes siguiente, a excepción del mes de diciembre cuya
fecha de vencimiento de pago es el viernes 20 de diciembre de 2024; según el siguiente
cronograma.
CRONOGRAMA DE VENCIMIENTO DE CUOTAS DE ENSEÑANZA – AÑO 2024

Mes MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

Fecha Lunes 01 de Miércoles 01 Lunes 03 de Lunes 01 de Jueves 01 de
abril 2024 de mayo del junio del julio del 2024 agosto del 2024
2024 2024
Mes AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
Fecha Lunes 02 de Martes 02 de Viernes 01 Lunes 02 de Viernes 20 de
setiembre de octubre del de diciembre del diciembre del
2024 2024 noviembre 2024 2024 (*)
del 2024

*Por finalización del año escolar; culminando de esta manera la prestación de nuestros servicios
educativos.

Posibles aumentos
El monto de las pensiones de enseñanza durante el año 2024 será incrementa de acuerdo
con las necesidades institucionales, la inflación y/o aumento de precios de los bienes y
servicios, previa Resolución emitida por la Autoridad competente del Ministerio de
Educación, con la que se establezca la cuota extraordinaria, de acuerdo con la verificación
de los motivos que dieran lugara estas.

EN CASO DE NO PAGO O RETRASO EN LAS CUOTAS DE ENSEÑANZA: La Institución

Educativa Cristiano “Elliot” cumple con informar lo siguiente:

✔ El contrato por servicio educativo que se suscribe con los padres de familia tiene vigencia anual.
✔ La Institución Educativa “Elliot”, no suscribirá nuevo contrato, para brindar servicio
educativo el año inmediato siguiente con El PADRE DE FAMILIA, TUTOR LEGAL O
APODERADO que haya registrado morosidad, en el pago de cuotas de enseñanza durante
el año escolar y/o culmine dicho año con deuda, por lo tanto, la Institución se reservará el
derecho de disponer de la vacante.

✔ El incumplimiento del pago de dos cuotas de enseñanza del servicio educativo,

99
 consecutivas o no, vinculadas a un mismo estudiante, concede el derecho a la Institución
registrar su adeudo económico, ante las CENTRALES DE RIESGO (INFOCORP;
EQUIFAX).

✔ Es causal de PÉRDIDA DE VACANTE para el año académico 2024, el acumular TRES

PENSIONES IMPAGAS durante el año académico 2023, aun cuando éstas se paguen
posteriormente.
✔ En caso de incumplimiento del pago de las cuotas de enseñanza la Institución cursará cartas
de cobranza de pagos vía plataforma Sianet, courier, o cartas notariales.

✔ En caso de incumplimiento de cuotas de enseñanza la institución educativa puede retener

los certificados de estudios. (*)
* Según la Ley de los Centros Educativos Privados - Nº 26549 - “Artículo 16.- Los Centros y
Programas Educativos no podrán condicionar la atención de los reclamos formulados por los
usuarios, ni la evaluación de los alumnos, al pago de las pensiones. En este último caso, la
institución educativa puede retener los certificados correspondientes a períodos no pagados
siempre que se haya informado de estoa los usuarios al momento de la matrícula.

PAGOS

Puede hacer transferencias:

CAJA TRUJILLO: Cta. Ahorros. CTA. No. 072321612693 / C.I. 80200700232161269350

En agencias con el DNI del alumno
En Agentes Caja Trujillo:
Código del colegio: 00000131
Código del alumno: Número de DNI

BBVA: Cta. Cte. N° 0011-0254 -0100019630 / C.I. 011-254-000100019630-01

ASOCIACIÓN CRISTIANA ELLIOT

Nota: Debido a inconvenientes en cuanto a disposición de los ingresos se está procediendo

a cerrar la cuenta del BCP, sin embargo, se mantiene la cuenta del BBVA y Caja Trujillo.

Después de realizar el depósito deberá enviar al correo [email protected]

su voucher o al WhatsApp 958401202 (Secretaría) con fecha de transacción, el nombre de
su menor hijo y grado al 2024.

En casos excepcionales de quienes deseen pagar con tarjeta se podrá hacer de manera
presencial en administración, y se le agregará la comisión de 2.5%.

Art. 284. El monto de las pensiones de enseñanza durante el año 2024 será incrementado de
acuerdo con las necesidades institucionales, la inflación y/o aumento de precios de los bienes y
servicio. Los costos de pensión y matrícula serán los ya informados anteriormente.

100
 CAPÍTULO IV– LOS DESCUENTOS (BECAS- MEDIA BECA- DESCUENTOS POR FAMILIAS CON
VARIOS ESTUDIANTES)
ARTÍCULO 285°
Corresponde a la Administración de la Institución y la Entidad Promotora, el otorgamiento de
Descuentos sobre pensiones u otros conceptos.

ARTÍCULO 286°
La Institución otorga descuentos y beca a los estudiantes, por falta de recursos económicos del padre o
cualquier otro concepto, de acuerdo a Ley N.º 23585.

ARTÍCULO 287°
Las familias que matriculen a dos o más hijos en la Institución tendrán descuentos especiales, los que se
aplican a cada estudiante matriculado y rigen desde marzo hasta diciembre.

ARTICULO 288°
En caso de que los padres de familia se encuentren atravesando una severa problemática socio económica,
informará a la Administración para ser evaluada exhaustiva y rigurosamente, cumpliendo con los
siguientes requisitos:
A. Identificación de la familia con la Institución, así como el respeto del Reglamento Interno.
B. Carga familiar por número de hijos en edad escolar. (Al respecto mencionamos que no es causal
para solicitar el descuento, el tener hijos cursando estudios superiores en institutos y
universidades particulares).
C. El estudiante tenga buen rendimiento y buen comportamiento. Al evaluar la solicitud se tendrá
en cuenta que:
 Se considera BUEN RENDIMIENTO si el promedio del estudiante, al finalizar el año
escolar anterior, es superior al promedio del grado para los que tienen calificativo vigesimal,
y para los que tienen calificativo literal, tiene en todas las competencias niveles de logro
esperado o destacado.
 Se considera BUEN COMPORTAMIENTO si el estudiante, durante el año escolar anterior,
no tuvo cartas de recomendación.
D. No tener deudas pendientes con la Institución y mantenerse al día en el pago de la pensión
asignada; caso contrario se invalida el descuento otorgado.
ARTICULO 289º
Los estudiantes que son hijos del personal que labora en la Institución, tienen derecho al otorgamiento de la
media beca durante su etapa escolar.
ARTICULO 290º
El expediente para solicitar descuento, consta de una solicitud dirigida al Colegio. Este expediente debe ser
presentado dentro de los primeros 15 días de enero (de lunes a viernes), en la oficina de Administración o
por el correo institucional ([email protected]). Por ningún motivo se recibirán expedientes
después de la fecha indicada.
ARTÍCULO 291°
Los descuentos otorgados cubren únicamente el pago de las pensiones de acuerdo al porcentaje otorgado, y están
sujetas a evaluación.

101
ARTÍCULO 292°
Se pierde o suspende el descuento por:
a. Bajo rendimiento académico de los estudiantes.
b. Conducta inapropiada del estudiante.
c. Incumplimiento a las normas del Reglamento Interno por parte del padre de familia.
d. Atraso en las cuotas o mantener deudas pendientes con la institución.

CAPITULO V - TRASLADO DE ESTUDIANTES A OTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

El traslado a otra institución educativa puede realizarse hasta el término del tercer bimestre.

ARTÍCULO 293º
El traslado se tramita mediante una solicitud firmada por ambos padres del estudiante, adjuntando
fotocopias simples del DNI, es como la constancia de vacante emitida por la Institución de destino. En caso
de ausencia de uno o ambos padres, deberán dirigir un correo electrónico a la Institución, indicando su
conformidad con la decisión del traslado. La dirección de origen debe ser la misma que se registró durante la
matrícula.

ARTÍCULO 294º
La legislación vigente faculta a la Institución para retener los certificados de estudios de los periodos no pagados.
ARTÍCULO 295º
El retiro del estudiante por viaje al extranjero, no se exigirá la constancia de vacante emitida por la Institución
de destino.

ARTÍCULO 296º
En caso de fallecimiento del estudiante, el retiro es automático.

ARTICULO 297º
No se aceptarán las matrículas de los estudiantes que mantengan deudas pendientes con la Institución, las cuales
deberán ser canceladas en su totalidad previamente a realizar su matrícula. En el caso que el padre mantenga
una deuda pendiente correspondiente a las cuotas mensuales de un estudiante, la Institución se reserva la facultad
de disponer de la vacante conforme a Contrato de Servicio Educativo.

TÍTULO XI
DE LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA

CAPÍTULO I - LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

La promoción de la convivencia escolar es la primera línea de acción para la gestión de la convivencia en la

escuela. Tiene el objetivo de fomentar, fortalecer y reconocer relaciones democráticas, inclusivas e
interculturales que involucren a toda la comunidad educativa. Estas acciones deben tener objetivos claros y
concretos, e impactar positivamente en las relaciones humanas que se dan en la escuela. En ese sentido, algunas
de las acciones de promoción de la convivencia escolar son las siguientes:

• La elaboración concertada de normas de convivencia

• La promoción de una disciplina con enfoque de derechos
• La participación democrática

La I.E Cristiano Elliot de acuerdo a los lineamientos para la gestión de la convivencia escolar, la prevención y
la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes en el Decreto Supremo N.º 004-2018-MINEDU
Planifica, ejecuta, monitorea y evalúa las actividades de convivencia escolar propuestas para cada línea de
102
 acción. Así el procedimiento para atender los casos y las denuncias o quejas que se presenten por violencia
escolar. Dicho procedimiento debe ser acorde a la normativa del sector y la normativa nacional de prevención
y atención de la violencia escolar será bajo la Resolución Ministerial 274- 2020 sobre los Protocolos para la
atención de la violencia contra niños, niñas y adolescentes.

ARTICULO 298º
Entendemos por convivencia escolar la coexistencia armónica y pacífica de los miembros de la comunidad
educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los
objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes. La promovemos como
fundamento para el desarrollo de una ciudadanía democrática e intercultural, una valoración positiva de la
diversidad y la eliminación de toda forma de violencia.

ARTICULO 299º
Concebimos la convivencia como un proceso en el que se enseña y se aprende a convivir, donde todos los
miembros tienen responsabilidades, especialmente los adultos, ya que constituyen modelos para los niños y
adolescentes. En ese contexto, se fomenta la disciplina positiva que se centra en:

a) Facilitar a los estudiantes una formación integral, armoniosa, resaltando los valores cristianos,
éticos, sociales, cívicos, morales, físicos e intelectuales, con el fin de lograr su propio
desarrollo.
b) Brindar a los estudiantes servicios de orientación que contribuyan al conocimiento y al
desarrollo de sí mismo, de su personalidad, a través de la Coordinación de TOE y Área de
psicología.
c) Ser respetuoso, es decir, amable y firme al mismo tiempo.
d) Ayudar a los niños y adolescentes a tener un sentido de pertenencia y sentirse valiosos para Dios y el
prójimo.

e) Enseñar los principios de vida (valores) acorde con la palabra de Dios y los lineamientos para el
logro de la buena convivencia escolar.

f) Promover que los estudiantes desarrollen sus competencias y aprendan a usarlas de manera constructiva.

g) Enseñar a los estudiantes a reconocer y asumir las consecuencias de las propias acciones, a
responsabilizarse de sus decisiones y a desarrollar su autonomía, siempre con el apoyo de sus padres y
demás colaboradores.

ARTICULO 300º

Las normas de convivencia las entendemos como pautas que contribuyen a la interacción positiva y respetuosa
entre los integrantes de la comunidad educativa. Sirven para orientar el comportamiento de los diferentes
actores de la comunidad educativa a través de acuerdos que definen las conductas aceptadas, esperadas o
prohibidas, estableciendo criterios y procedimientos formativos para abordar los conflictos y las situaciones
de violencia. Estas tienen como principios orientadores los valores del respeto, tolerancia, solidaridad,
colaboración, justicia y paz, en el marco de los Derechos Humanos y los derivados de la Convención de los
Derechos del Niño.

ARTICULO 301º
Las normas de convivencia de aula tienen por objetivo promover hábitos, costumbres y prácticas que faciliten
el adecuado cumplimiento de los fines educativos de la institución en un clima que propicia el desarrollo
integral de los estudiantes. Se elaboran con la participación de los miembros de la comunidad educativa, se
revisan de manera participativa y se promueve su discusión, aprobación consensuada y difusión.

103
ARTICULO 302º
Los padres de familia reciben mediante la página web institucional un extracto del presente reglamento
interno de acuerdo al reglamento para instituciones privadas. Los docentes lo tienen como parte de su carpeta
Pedagógica.

NORMAS DE CONVIVENCIA

Normas de convivencia del colegio

FACTORES COMPORTAMIENTOS A LOGRAR

Cuidamos nuestra higiene y presentación personal.

Practicamos las normas de higiene básicas en el colegio.

Salud e higiene
Cuidamos nuestra alimentación, ingiriendo alimentos saludables.

Mantenemos en buen estado, el ambiente, mobiliario y equipos de aula.

Practicamos la puntualidad al ingresar al colegio.

Asistencia y Somos puntuales al ingresar a las sesiones de aprendizaje y/o talleres.

puntualidad
Asistimos regularmente a las sesiones de aprendizaje y/o talleres.

Asistimos regularmente al colegio durante la unidad.

Mostramos consideración y respeto hacia las personas de la comunidad educativa con las
que nos relacionamos.

Relaciones Contribuimos a un clima de paz, sana convivencia e inclusión.

personales
Mostramos un alto grado de solidaridad, honradez y cooperación.

Cumplimos con los cargos que nos confía el colegio y estudiantes.

Participamos con interés y orden en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

Trabajamos colaborativamente en los equipos de estudio y /o trabajo.

Logramos los aprendizajes previstos y cumplimos los compromisos y metas.

Actividad académica Participamos eficientemente en actividades académicas y/o culturales.

Portamos nuestros útiles y materiales necesarios.

Cumplimos eficientemente nuestros deberes y actividades en cada uno de los momentos de

la sesión de aprendizaje.

Usamos las herramientas digitales, la intranet y el correo electrónico de manera eficiente y

para fines educativos.

104
 CAPÍTULO II. COMITÉ DE GESTION DEL BIENESTAR

Con el fin de asesorar al alumnado y de apoyar a los profesores en el proceso formativo de los alumnos, se ha
conformado el presente Comité, el mismo que colaborará con el control del buen comportamiento. El Comité,
está integrado por los tutores de grado, psicólogo, Coordinadores, un representante de los padres de familia y
un representante de la directiva del Municipio Escolar.

ARTICULO 304º
El Comité de Tutoría y Orientación Educativa del colegio está conformado por:
a) El Director
b) Coordinador de Tutoría.
c) Responsables de Tutoría y Convivencia por nivel inicial – primaria - secundaria
d) Responsable de inclusión
e) Representante de los padres y madres de familia, tutores legales o apoderados/as
f) Un representante de la directiva del Municipio Escolar
g) Psicóloga

ARTÍCULO 305°: Son funciones del Comité:

a) Participar en la elaboración de los instrumentos de gestión de la I.E.

b) Planificar, implementar y ejecutar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar de la Institución Educativa.
c) Liderar el proceso de construcción y actualización de normas de convivencia consensuadas
entre los integrantes de la comunidad educativa.
d) Incorporar las normas y principios de convivencia democrática en los documentos de
gestión del colegio.
e) Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la promoción de la
convivencia democrática.
f) Realizar actividades formativas y preventivas en bien de mantener un clima positivo para el aprendizaje
g) y contribuir a la sana convivencia.
h) Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos relacionados a la promoción del
bienestar escolar, de la tutoría, orientación escolar y convivencia escolar democrática e intercultural.
i) Contribuir al desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de violencia escolar y
otras situaciones de vulneración de derechos.
j) Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar, implementar y
evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar con actores de la IE.
k) Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un enfoque de
derechos y de interculturalidad.
l) Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 5.
m) Adoptar medidas oportunas de protección, contención y corrección, frente a los casos de todo tipo de
violencia física y psicológica y de toda forma de hostigamiento y de acoso entre estudiantes, cometidos
por cualquier medio, incluyendo virtuales, telefónicos, electrónicos entre otros; de acuerdo con la
legislación y protocolos vigentes.
n) Establecer alianzas y convenios con instituciones públicas y privadas con fines de capacitación,
prevención y promoción de la convivencia escolar.

105
ARTÍCULO 306°:
Funciones del responsable de Convivencia
a) En el colegio el responsable de Convivencia es la coordinadora de TOE quien, entre sus funciones como
coordinadora, específicamente también se encarga de coordinar la ejecución de actividades que favorezcan la
calidad en las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa, programadas en el Plan de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
b) Coordinar las acciones de promoción de la convivencia escolar, la prevención y la atención de casos
de violencia.
c) Consolidar información sobre las incidencias, existente en el Sistema de Gestión Educativa de la institución y
los anecdotarios de los auxiliares a fin de que se elaboren las estadísticas correspondientes y se tomen las
medidas pertinentes.
d) Velar por el respeto y cumplimiento de las Normas de Convivencia de la institución y del aula.
e) Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos, sin ningún tipo de castigo físico
ni humillante.
f) Consolidar información sobre las incidencias de violencia y acoso escolar y atender los casos oportunamente
de acuerdo a la ley N.º 29719 que promueve la Convivencia sin violencia, las disposiciones del DS 010 2012
MINEDU Reglamento de ley Antibullying y las orientaciones y protocolos del DS 004 2018 MINEDU sobre
la Gestión de la Convivencia Escolar.
g) Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes tanto en el Libro de Registros de incidencias de la
institución como en el portal SíSeVe, así como realizar el seguimiento de las acciones de protección, corrección
y del cumplimiento de compromisos de los estudiantes y sus padres.
h) Coordinar con la UGEL todo lo relacionado a la gestión de la convivencia escolar.
i) Reportar oportunamente al Director las acciones de convivencia escolar.
j) Mantener informadas a las autoridades de la institución educativa sobre las o los estudiantes que requieran
derivación para una atención especializada en entidades públicas o privadas.
k) Publicar en formato físico y/o virtual el reglamento que contiene las Normas de Convivencia y las acciones que
se realizan para gestionar la convivencia escolar de acuerdo a ley.
ARTÍCULO 307°
Los tutores de aula son designados por la Dirección y Coordinaciones Académicas.
Son funciones del Tutor:
a. Participar en la planificación, elaboración y ejecución del Plan Anual de Trabajo en relación a su área.
b. Orientar, coordinar, evaluar y supervisar la preparación académica de los estudiantes del aula a su cargo.
c. Presentar a la Coordinadora de TOE el Plan Anual deAula.
d. Cumplir la función de orientación y bienestar del estudiante en coordinación de TOE.
e. Propiciar la práctica de principios cristianos con los estudiantes de su aula.
f. Orientar y dar charlas sobre orientación sexual, uso indebido de drogas, Bullying, formación de buenos hábitos
de vida; propiciando un clima favorable para el buen desarrollo de las actividades educativas.
g. Aplicar los correctivos necesarios para erradicar los actos de indisciplina de su aula.
h. Informar por escrito bimestralmente a Dirección, Coordinaciones Académicas y TOE, sobre el tratamiento de
casos de los estudiantes del aula a su cargo, si estos casos fuesen graves, los informes deberán ser alcanzados al
Comité de Convivencia de forma inmediata.
i. Determinar con ACE, Dirección, Coordinación del nivel y la Coordinación de TOE, la aplicación de la
medida disciplinaria de los estudiantes de la Institución.

106
 CAPÍTULO III. ACCIONES PREVENTIVAS Y MEDIDAS REGULADORAS
ACCIONES PREVENTIVAS

ARTÍCULO 308°

Las acciones que se desarrollan en el colegio para educar la convivencia, en la resolución de conflictos y
prevenir la violencia son las siguientes:
a) Revisión, actualización y socialización de las normas de convivencia por parte del personal directivo y el
Comité de Gestión del Bienestar de la institución educativa con los aportes de los integrantes de la comunidad
educativa.
b) Difusión de las normas de convivencia a través de ejemplares impresos que los estudiantes
nuevos, y a través de la web del colegio para los padres de estudiantes antiguos.
c) Difusión de las normas de convivencia a través de las sesiones de Tutoría y la agenda personal del estudiante.
d) Cumplimiento de las normas consideradas en el reglamento interno y aplicación de las
medidas reguladoras siguiendo los procedimientos establecidos.
e) Elaboración de las normas de convivencia del aula, las cuales son elaboradas en las sesiones de Tutoría
con el aporte de los estudiantes de la sección y el apoyo del tutor. Esta actividad se realizará al inicio del año
escolar y se harán las revisiones y actualizaciones según las incidencias de casos presentados.
f) Fomento de actividades de socialización, esparcimiento y disfrute a través de actividades
iniciales en el momento del agrupamiento de los estudiantes, durante los recreos o a la salida.
g) Fomento de las relaciones interpersonales de aceptación y respeto a través de la participación en
actividades de integración y esparcimiento o visitas de estudio (sesiones de aprendizaje, paseos, salidas,
dinámicas grupales, etc.).
h) Promoción de un clima de convivencia y buen trato a través de proyectos pedagógicos.
i) Favorecimiento de la convivencia en el marco de las celebraciones festivas como Dia de la Madre, Dia del
Padre, Fiestas Patrias, Festivales Culturales, Festival de la Creación, los Juegos Deportivos Escolares
Internos, Día del Maestro, Día del Niño, Día de la Juventud, Navidad, etc.
j) Presentación del plan de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar a la comunidad educativa.
k) Debate, discusión y trabajos en equipo para establecer normas de trabajo en equipo y
favorecer el trabajo colaborativo.
l) Abordar en las sesiones de Tutoría o en cualquier sesión de aprendizaje, cualquier aspecto que afecte a
las buenas relaciones y a la convivencia del grupo (estrategia de la resolución de conflictos de forma
dialogada).
m) Evaluar en las sesiones de Tutoría la marcha de la convivencia una vez al finalizar cada bimestre.
n) Unificar los criterios de aplicación de las normas en el aula por parte de todos los docentes.
o) Fomentar valores de respeto, tolerancia, justicia, igualdad, solidaridad, aceptación de la diversidad y
resolución de conflictos a través de la disciplina positiva.
p) Fomentar el autocontrol, la regulación de emociones, la empatía y asertividad mediante la educación en
habilidades sociales e inteligencia emocional.
q) Sensibilizar contra el maltrato entre iguales (bullying cyberbulllying).
r) Tareas de apoyo y control de los docentes, personal administrativo y directivo, el cual se encuentra ubicado
en los diferentes ambientes del colegio y aledaños, a la hora de ingreso, recreos y salida de los estudiantes,
con la finalidad de contribuir al adecuado comportamiento de los estudiantes.
s) Entrevistas con los estudiantes para prevenir y detectar conflictos.
t) Entrevistas con los padres de familia con la finalidad de prevenir y detectar conflictos.
u) Los delegados de aula o cualquier estudiante observador, los cuales deberán comunicar al tutor o
coordinadoras de TOE, todo caso de agresión y/o maltrato del que tenga conocimiento.

107
MEDIDAS REGULADORAS

En concordancia con la misión y visión, Reglamento Interno y demás normas de la Institución Educativa, orienta
el comportamiento de los estudiantes, a fin de que cada uno evidencie estar en comunión con Dios, amar a su
prójimo, responsabilidad, honradez, veracidad, ayuda mutua y respeto a la persona.
Las medidas reguladoras serán graduales, orientando la promoción de valores, la formación y el cambio de
comportamientos inadecuados en los estudiantes agresores y espectadores, las mismas que se aplicarán en
situaciones comprobadas de violencia escolar de acuerdo a la edad y nivel de desarrollo.
ARTICULO 309º
Las medidas reguladoras que se contemplan en el presente reglamento tienen como principal objetivo generar
cambios positivos en el comportamiento de las y los estudiantes, fortaleciendo su autorregulación y reflexión
crítica sobre su propio comportamiento.

ARTICULO 310º
Las normas de convivencia serán aplicadas a cualquier actividad desarrollada en las instalaciones del colegio,
en las instalaciones del complejo deportivo, en las actividades complementarias y extraescolares, así como las
vinculadas a las entradas y salidas de la institución.

ARTICULO 311º
Las alteraciones de la convivencia podrán ser calificadas como conductas contrarias a las normas de
convivencia del colegio y conductas graves para la convivencia en la institución.
ARTICULO 312º
Los detalles de las conductas consideradas “faltas leves” y “faltas graves” están detalladas en el
presente Reglamento Interno.
ARTICULO 316º
Las medidas reguladoras ante las faltas leves son las siguientes:
a) Llamada de atención verbal por parte del docente y/o personal del colegio.
b) Registro de la incidencia en la agenda escolar y Cuaderno de Incidencia.
c) Entrevista al estudiante con la finalidad de brindarle un espacio para que reflexione sobre su
comportamiento.
d) Comunicación al estudiante y al padre de familia, de acuerdo al flujograma de TOE, el cual mejorará ante
el incumplimiento de las normas de convivencia o en la práctica de un principio de vida de acuerdo al perfil
institucional.
e) Derivación al docente tutor del estudiante para que brinde atención individual.
f) La acumulación de ocho o más cartas de recomendación en el año escolar, requiere la firma del
compromiso conductual por parte del estudiante y del padre de familia.

ARTICULO 317º
Las medidas reguladoras ante las faltas graves son las siguientes:
a) Entrevistar al estudiante que ha cometido falta grave, con la finalidad de brindarle un
espacio para que reflexione sobre su comportamiento.
b) Generar de un acta de compromiso la cual será entregada al estudiante y deberá ser firmada por el
padre de familia.
c) Convocar a los padres de familia para informar el hecho y solicitarle la firma de compromiso.
d) Comunicar al docente tutor para que brinde la atención a nivel individual y grupal, incorporando
estrategias específicas en su plan de tutoría.
e) Derivar al área de psicología para que brinde el soporte emocional e intervención psicológica.
108
 La Institución hará uso del siguiente proceso:
1. Dialogar con el estudiante para que tome conciencia de su falta, de la repercusión que tiene consigo mismo
y con los demás, con la finalidad de que asuma el compromiso de no repetir la conducta inadecuada.
2. Conversar o comunicar por escrito a los padres de familia, a través del cuaderno de comunicado, con
conocimiento de la autoridad correspondiente.
3. Dar seguimiento del estudiante por la autoridad correspondiente: Tutor, Psicología, Coordinadora de TOE,
Coordinación del nivel, Dirección y ACE.
4. Toda comunicación, citación y/o sanción escrita debe ser devuelta al profesor que la impuso al día siguiente,
firmada por el padre o apoderado. El docente hará llegar el documento a la coordinación correspondiente.
5. Citar a padres a la Firma de un Acta de Compromiso si el estudiante sigue mostrando conductas
inadecuadas. Quedando señalado que habrá una repercusión en la nota de conducta.
6. Si el estudiante ha acumulado demasiadas faltas o ha cometido una falta grave, se llevará el caso al
Comité de Convivencia, para que determine las acciones específicas, por parte de la Institución Educativa
hacia la conducta del estudiante.

Está prohibido que las medidas reguladoras constituyan actos de violencia, trato cruel, inhumano o degradante,
incluidos los castigos físicos y humillantes, así como cualquier otra sanción que pueda poner en peligro la salud
y el desarrollo integral de los estudiantes en concordancia con los principios bíblicos y la Ley N° 27337, Ley que
aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.

CAPÍTULO IV. PROTOCOLOS ANTE LA DETECCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA Y

ACOSO ESCOLAR

ARTICULO 318.
Tiene como finalidad intervenir sobre los hechos de violencia detectados en el ámbito escolar. Estos pueden darse
entre estudiantes, del personal del colegio hacia los estudiantes, por familiares o cualquier otra persona.
ARTICULO 319. La atención debe ser:
A. Oportuna, porque la atención se debe dar inmediatamente después de ocurridos los hechos de violencia.
B. Efectiva, porque tiene que llegar a soluciones justas.
C. Reparadora, porque quienes son víctimas de violencia tienen que ser resarcidos, y quienes la ocasionan tienen
que reconocer su falta y acogerse a las medidas correspondientes.
ARTICULO 320. En la atención de casos de violencia contra niñas, niños y adolescentes se espera, en la mayor
medida posible:
A. Mitigar el daño que se pueda haber generado a la víctima.
B. Garantizar un tratamiento adecuado del hecho, que considere el respeto de los derechos y la dignidad de las
víctimas, así como la celeridad en las sanciones que correspondan.
C. Evitar cualquier tipo de revictimización, que es cualquier acción que incremente el daño sufrido como
consecuencia de su contacto con las personas y entidades encargadas de la atención, protección, sanción y
recuperación frente a la violencia.
D. Se tendrá en cuenta el principio del debido proceso, según el cual todo integrante de la comunidad educativa
tiene derecho a ser escuchado frente a denuncias de situaciones que alteran la convivencia escolar, a ser respetado
en su integridad física y psicológica, a que se presuma su inocencia y al derecho de apelación de las medidas
impuestas. Todo integrante de la comunidad educativa tiene derecho a que el colegio desarrolle un procedimiento
fundamentado e imparcial.
E. Una vez recibido el reclamo por parte de un integrante de la comunidad educativa, el colegio
implementará el protocolo de atención específico, según el tipo de caso.
ARTICULO 321.Los protocolos para la atención de los casos de violencia y acoso escolar son los siguientes:
- Protocolo 01 Entre estudiantes - Violencia psicológica y/o física (sin lesiones)
- Protocolo 02 Entre estudiantes - Violencia psicológica y/o física (con lesiones y/o armas)
- Protocolo 03 Personal de la IE a estudiantes - Violencia psicológica
- Protocolo 04 Personal de la IE a estudiantes - Violencia física
- Protocolo 05 Personal de la IE a estudiantes - Violencia sexual
- Protocolo 06 Violencia física, psicológica o sexual ejercida por una persona del entorno familiar u otra persona
109
ARTICULO 322. La atención en casos de violencia psicológica y/o física (sin lesiones) entre estudiantes se
realiza considerando las siguientes acciones:

PROTOCOLO 01 Entre estudiantes - Violencia psicológica y/o física (sin lesiones)

Acciones:
Deben realizarse dentro de las 48 horas de conocido el caso.
A. Entrevistar a la o el estudiante involucrado en el hecho de violencia, por separado, se utiliza la ficha de entrevista.
B. Recabar información, aplicando los principios de confidencialidad y de no revictimización, con la finalidad de
comprender mejor la situación ocurrida y que permita la atención integral, oportuna y efectiva.
C. Establecer con las o los estudiantes involucrados en el hecho de violencia medidas correctivas y acuerdos que
deben ser asumidos para reparar la situación y asimismo adoptar medidas inmediatas de protección.
D. Convocar a la madre/padre de familia u apoderado de las o los estudiantes involucrados, por separado, para
informarles sobre la situación, las medidas que se adoptarán y los acuerdos para la mejora de la convivencia que
quedarán consignados en el acta de compromiso.
E. Anotar el hecho en el Libro de Registro de incidencias y reportarlo en el Portal del SíseVe.
F. Subir las acciones realizadas en el Portal del SíseVe.
G. Coordinar con la tutora o el tutor el desarrollo de sesiones de tutoría u otras actividades relacionadas con la
prevención de situaciones de violencia.
H. Informar al director del colegio el hecho y las acciones realizadas.
Derivación
I. Orientar a la madre/padre de familia o apoderado de las y los estudiantes involucrados para que recurran al centro
de salud de su jurisdicción para la atención psicológica, si fuera necesario.
Seguimiento
J. Reunirse con la tutora o el tutor del aula para conocer el avance de las acciones realizadas para mejorar la
convivencia entre las y los estudiantes.
K. Solicitar a la madre/padre de familia o apoderado, de los estudiantes involucrados en los hechos de violencia,
informes sobre los logros y avances que se vienen obteniendo mediante atenciones que reciben en el centro de salud
u otras instituciones.
L. Promover reuniones periódicas con las y los estudiantes involucrados y/o con la madre/padre o apoderado para
realizar el acompañamiento y seguimiento de los compromisos asumidos; y dejar constancia en un acta.
M. Verificar el progreso de los aprendizajes de las o los estudiantes involucrados.
Cierre
N. Cerrar el caso cuando el hecho de violencia haya cesado y se evidencian mejoras en la convivencia.
O. Informar a la madre/padre o apoderado de los estudiantes sobre las acciones desarrolladas en todo el proceso de
atención y dejar constancia en un acta de cierre.
P. Informar el hecho y las acciones desarrolladas al director del colegio.

ARTICULO 323. La atención en casos de violencia psicológica y/o física (con lesiones y/o armas) entre estudiantes
se realiza considerando lo siguiente:

Protocolo 02 Entre estudiantes - Violencia psicológica y/o física (con lesiones y/o armas)
Acciones:
Deben realizarse dentro de las 24 horas de conocido el caso Violencia sexual
A. Orientar y acompañar a la madre/padre de familia o apoderado de la o el estudiante agredido para que presenten
la denuncia ante la Policía Nacional o el Ministerio Público, asimismo, para que acuda al centro de salud de su
jurisdicción para la atención inmediata del estudiante.
En caso no se logre ubicar a la madre/padre de familia o apoderado , o existe una omisión de los mismos por
denunciar, la o el director hará efectiva la denuncia.
B. Adoptar medidas inmediatas de protección necesarias para evitar nuevos hechos de violencia, informando a la
madre/padre de familia o apoderado de las y los estudiantes involucrados.
C. Informar el hecho y las acciones desarrolladas a la UGEL, guardando confidencialidad del caso.
D. Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de Incidencias y reportarlo en el Portal del SíseVe a través
de los canales establecidos.
E. Subir en el Portal del SíseVe las acciones registradas en el Libro de Registro de Incidencias.
F. Coordinar con la tutora o tutor el desarrollo de sesiones y otras actividades relacionadas a la prevención de
situaciones de violencia escolar, evitando la revictimización y estigmatización a la o el estudiante agredido.
110
Violencia física con lesiones
A. Orientar y acompañar a la madre/padre de familia o apoderado de la o el estudiante agredido para que presenten
la denuncia ante la Policía Nacional o el Ministerio Público, asimismo, para que acuda al centro de salud de su
jurisdicción para la atención inmediata del estudiante.
En caso no se logre ubicar a la madre/padre de familia o apoderado , o existe una omisión de los mismos por
denunciar, la o el director hará efectiva la denuncia.
B. Adoptar medidas inmediatas de protección necesarias para evitar nuevos hechos de violencia, informando a la
madre/padre de familia o apoderado de las y los estudiantes involucrados.
C. Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de Incidencias y reportarlo en el Portal del SíseVe a través
de los canales establecidos.
D. Informar el hecho y las acciones desarrolladas a la UGEL, guardando confidencialidad del caso.
E. Subir en el Portal del SíseVe las acciones registradas en el Libro de Registro de Incidencias.
F. Coordinar con la tutora o tutor el desarrollo de sesiones y otras actividades relacionadas a la prevención de
situaciones de violencia escolar.

Derivación Violencia sexual

A. Orientar a la madre/padre de familia o apoderado de la o el estudiante agredido para que acuda al Centro de
Emergencia Mujer. Asimismo, se podrá derivar a la oficina desconcentrada de defensa pública del MINJUS, o al
centro de salud de su jurisdicción para la atención especializada a la víctima.
B. En relación a la madre/padre de familia o apoderado de la o el estudiante agresor, orientar de la necesidad que
acuda al centro de salud de su jurisdicción para la atención a la estudiante o el estudiante que incurrió en el hecho
de violencia.

Violencia física con lesiones

A. Orientar a la madre/padre de familia o apoderado de la o el estudiante agredido para que accedan al servicio del
Centro de Asistencia Legal Gratuita del MINJUS, así como al centro de salud de su jurisdicción para la atención
inmediata.
B. En relación a la madre/padre de familia o apoderado de la o el estudiante agresor, orientar de la necesidad que
acuda al centro de salud de su jurisdicción para la atención a la estudiante o el estudiante que incurrió en el hecho
de violencia

Seguimiento Violencia sexual

A. Reunirse con la tutora o el tutor del aula para evaluar las acciones realizadas a fin de garantizar la continuidad
educativa de los o las estudiantes involucrados, las acciones de protección implementadas y las estrategias que deben
seguirse.
B. Reunirse con la madre/padre de familia o apoderado para el acompañamiento respectivo, y para conocer el estado
emocional de la o el estudiante, consultar si está recibiendo la atención especializada de las instituciones indicadas
(CEM o centro de salud).

Violencia física con lesiones

A. Reunirse con la tutora o el tutor del aula para evaluar las acciones realizadas a fin de garantizar la continuidad
educativa de los o las estudiantes involucrados, las acciones de protección implementadas y las estrategias que deben
seguirse.

B. Promover reuniones periódicas con las y los estudiantes involucrados y/o con la madre/padre o apoderado para
realizar el acompañamiento y asegurar el cumplimiento de los compromisos acordados en la mejora de la
convivencia y dejar constancia en un acta.
Cierre
Violencia sexual
A. Cerra el caso cuando el hecho de violencia ha cesado y se ha verificado el desarrollo de estrategias para la
prevención de la violencia sexual y que no existía riesgo para las o los estudiantes involucrados.
B. Garantizar la continuidad educativa de las o los estudiantes involucrados y que se evidencian mejoras en su
convivencia con sus pares.
C. Informar a la madre/padre de familia o apoderado de las o los estudiantes sobre el desarrollo de las acciones.
111
Violencia física con lesiones
A. Cerrar el caso cuando la violencia ha cesado y se ha garantizado la protección de las o los estudiantes
involucrados, así como su permanencia y continuidad educativa, y se evidencian mejoras en la convivencia
escolar.
B. Con el fin de garantizar la continuidad educativa de las o los estudiantes, informar a la madre/padre o
apoderado de los estudiantes sobre las acciones desarrolladas en todo el proceso de atención y dejar constancia en
un acta de cierre.
C. Informar el hecho y las acciones desarrolladas al director del colegio.

ARTICULO 324.
Para los casos de violencia psicológica ejercida por el personal de la institución a estudiantes, se realizará
lo siguiente:

Protocolo 03 Personal de la IE a estudiantes - Violencia psicológica

Acciones:
Dentro de las 24 horas de conocido el caso
A. Reunión con la madre/padre de familia de la o el estudiante agredido. Si no se hubiera realizado una
denuncia escrita en la IE, y la denuncia es verbal se levanta un acta de denuncia donde se describen los hechos
ocurridos y se establecen las medidas de protección. Excepcionalmente, ante la ausencia de la madre/padre o
apoderado, el director procederá a levantar el acta de denuncia con la información proporcionada con la o el
estudiante agredido.

B. Se debe proteger la integridad de la o el estudiante agredido, garantizando el cese de todo hecho de violencia,
evitando una nueva exposición y posibles represalias.
C. Informar el hecho a la UGEL, remitiendo el acta de denuncia escrita o el acta de denuncia levantada en la
IE y suscrita por la madre/padre de familia o apoderado, asimismo comunicar a la Policía Nacional o al Ministerio
Público.
D. Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de Incidencias y reportarlo en el Portal SíseVe a través
de los canales establecidos.
E. Recabar información sobre la ocurrencia del incidente entre el personal de la IE, estudiantes y testigos del
hecho de violencia.
F. Coordinar con el Comité de Tutoría y Orientación Educativa el desarrollo de acciones de prevención de la
violencia escolar, así como el acompañamiento socioafectivo a las y los estudiantes afectados por el hecho de
violencia.
G. Subir en el Portal del SiseVe las acciones registradas en el Libro de Registro de Incidencias
Derivación
Orientar y acompañar a la madre/padre de familia o apoderado de la o el estudiante agredido acuda al centro de
salud de su jurisdicción, para la atención psicológica.
Seguimiento
H. Asegurar que la o el estudiante agredido continúe asistiendo a las clases, reciba el apoyo emocional y
pedagógico respectivo.
I. Reunirse con el tutor o tutora del aula para conocer el avance de las acciones realizadas para fortalecer los
aspectos socioemocionales y académicos de la o el estudiante.
J. Convocar a reuniones periódicas con la madre/padre o apoderado de la o el estudiante agredido para el
acompañamiento respectivo, así como, para informar sobre las acciones ejecutadas.
K. Solicitar informes de avance de las intervenciones del centro de salud a la madre/padre de familia o
apoderado de la o el estudiante agredido.
Cierre
L. Se cierra el caso cuando el hecho de violencia ha cesado y se ha garantizado la protección de la o el
estudiante agredido: su permanencia y continuidad

educativa, y se evidencien mejoras en la situación socioemocional del estudiante agredido.

M. Informar a la madre/padre de familia o apoderado de las o los estudiantes sobre las acciones desarrolladas
en todo el proceso de atención y dejar constancia en un acta de cierre.

ARTICULO 325.
La atención en casos de violencia física ejercida por el personal de la IE a estudiantes se realiza considerando las
112
siguientes acciones:

Protocolo 04: Personal de la IE a estudiantes Violencia Física

Acciones
A. Asegurar la atención médica inmediata, de ser necesario.
B. Reunirse con la madre/padre de familia o apoderado de la o el estudiante agredido. Si no se hubiera realizado una
denuncia escrita, y la denuncia es verbal se levanta un acta de denuncia donde se describen los hechos ocurridos y
se establecen las medidas de protección. Excepcionalmente ante la ausencia de la madre/padre o apoderado, la
directora o el director procederá a levantar el acta de denuncia con la información proporcionada por el estudiante
agredido.
C. Comunicar el hecho a la UGEL, remitiendo el acta de denuncia escrita o el acta de denuncia levantada en la IE y
suscrita por la madre/padre o apoderado, asimismo se informa a la Policía Nacional o al Ministerio Público. Dicha
medida se informa a la madre/padre o apoderado.
D. Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de Incidencias y reportarlo en el Portal de SíseVe
E. Recabar información sobre la ocurrencia del incidente entre las o los estudiantes, personal de la IE y testigos del
hecho de violencia.
F. Implementar medidas para evitar posibles represalias contra la o el estudiante agredido.
G. Coordinar con el equipo de tutores y el área de psicología el desarrollo de actividades de prevención de la
violencia escolar, así como el acompañamiento socioafectivo a las o los estudiantes afectados por el hecho de
violencia.
H. Subir al Portal del SíseVe las acciones registradas en el Libro de Registro de Incidencias.

Derivación

I. Brindar orientación a la madre/padre de familia o apoderado de la o el estudiante agredido, para que acuda al
centro de salud de jurisdicción, para la atención psicológica
Seguimiento
J. Asegurar que la o el estudiante agredido continúe asistiendo a clases y se le brinde el apoyo emocional y
pedagógico respectivo.
K. Reunirse con la tutora o el tutor del aula para conocer el avance de las acciones realizadas para fortalecer los
aspectos socioemocionales y académicos de la o el estudiante.
L. Promover reuniones periódicas con la madre/padre de familia o apoderado de la o el estudiante agredido para el
acompañamiento y seguimiento de las acciones acordadas.
Cierre
M. Se cierra el caso cuando el hecho de violencia ha cesado y se ha garantizado la protección de la o el estudiante,
su continuidad educativa, y se le brinde apoyo pedagógico y soporte socioemocional especializado.
N. Informar a la madre/padre de familia o apoderado de las o los estudiantes sobre las acciones desarrolladas en
todo el proceso de atención y dejar constancia en un acta de cierre.

ARTICULO 326
La atención en casos de violencia sexual ejercida por el personal de la IE a estudiantes se realiza considerando las
siguientes acciones:

Protocolo 05: Personal de la IE a estudiantes Violencia sexual

Acciones
A. Reunión con la madre/padre de familia o apoderado de la o el estudiante víctima de agresión sexual. Si no se
hubiera realizado una denuncia escrita, y la denuncia es verbal se levanta un acta de denuncia donde se describen
los hechos ocurridos (sin revictimizar) y se establecen las medidas de protección.
B. Excepcionalmente, ante la ausencia de la madre/padre de familia o apoderado, la directora o el director procederá
a levantar el acta de denuncia con la información proporcionada por la o el estudiante agredido.
C. Comunicar el hecho a la Policía Nacional o al Ministerio Público, remitiendo la denuncia escrita o el acta de
denuncia suscrita por la madre/padre de familia o apoderado.
D. Se separa preventivamente al personal de la IE presunto agresor y se pone a disposición de la UGEL.
E. Comunicar el hecho a la UGEL remitiendo la denuncia escrita o el acta de denuncia levantada en la IE y adjuntado
la resolución directoral de separación preventiva y copia de la denuncia hecha ante la Policía Nacional o el Ministerio
Público.
F. En la IE privada, también se separa preventivamente al personal de la IE presunto agresor, y bajo responsabilidad,
113
se debe informar a la UGEL sobre el hecho, adjuntando copia de la denuncia hecha ante la Policía Nacional o el
Ministerio Público.
G. Una vez realizadas las acciones, se anota el caso en el Libro de Registro de Incidencias y se reporta en el Portal
SíseVe a través de los canales establecidos. En lugares donde no exista conectividad, comunicar a la UGEL para el
apoyo en el reporte.
H. Subir en el Portal SíseVe las acciones registradas en el Libro de Registro de Incidencias.

Derivación
I. Orientar y acompañar a la madre/padre de familia o apoderado de la o el estudiante agredido a que acuda al Centro
Emergencia Mujer o a la Estrategia Rural, y al centro de salud de su jurisdicción, para la atención especializada a la
víctima.
J. Habrá que indicar que los servicios son gratuitos. Asimismo, comunicar del caso a dichos servicios.
Seguimiento
K. Asegurar que la o el estudiante agredido continúe asistiendo a clases y se le brinde el acompañamiento
socioafectivo y pedagógico respectivo.
L. Coordinar con la madre/ padre de familia o apoderado para brindar acompañamiento, y para saber si acudieron
al Centro Emergencia Mujer o comunicarse con dicho servicio para corroborar el apoyo especializado a la víctima.

Cierre

M. Se cierra el caso cuando ha cesado la violencia, se ha garantizado la protección de la o el estudiante, su

continuidad educativa y se le brinde apoyo pedagógico y soporte socioemocional especializado.
N. Informar a la madre/padre de familia o apoderado de las o los estudiantes sobre las acciones desarrolladas en
todo el proceso de atención y dejar constancia en un acta de cierre.

ARTICULO 327.-
La atención en casos de violencia física, psicológica o sexual ejercida por una persona del entorno familiar u otra
persona, se realiza considerando las siguientes acciones:

Protocolo 06: Violencia física, psicológica o sexual ejercida por una persona del entorno familiar u otra
persona
Acciones
A. Detección ante la identificación de situaciones o indicadores que permitan sospechar que un o una estudiante es
víctima de violencia física, psicológica o sexual, por una persona de su entorno familiar u otra persona, el hecho se
informa inmediatamente a la directora o el director de la IE.
B. La directora o el director al tomar conocimiento, se comunica el mismo día, con la madre/padre de familia o
apoderado que no estén involucrados en el hecho de violencia, informa de la alerta y procede a hacer la denuncia en
la Policía Nacional o el Ministerio Público. Ante cualquier orientación para la denuncia pueden recurrir a la Línea
100.
C. Informar de las acciones desarrolladas a la UGEL.
D. Registrar el hecho en el Libro o cuaderno de actas de la IE.
Derivación
E. Orientar a la madre/padre familia o apoderado que brindan la protección de la o el estudiante agredido a que
acudan al Centro Emergencia Mujer o a la Estrategia Rural, para la atención especializada a la víctima:
i. En todos los casos de violencia sexual cometida por una persona del entorno familiar u otra persona.
ii. En todos los casos de violencia física y psicológica cometida por una persona del entorno familiar.
F. Asimismo, sin perjuicio de la labor de orientación, comunica del caso al Centro Emergencia Mujer.

Seguimiento
G. Brindar apoyo psicopedagógico para su continuidad educativa.

H. Coordinar con la madre/ padre de familia o apoderado, si acudieron al Centro Emergencia Mujer o comunicarse
con dicho servicio para corroborar el apoyo especializado a la víctima.
I. Coordinar con el Centro Emergencia Mujer y la DEMUNA acciones dirigidas a la comunidad educativa sobre la
prevención de la violencia contra las mujeres e integrantes del grupo familiar.
Cierre
114
 J. La directora o el director debe coordinar con el Centro Emergencia Mujer y la DEMUNA para la protección
integral de los estudiantes.
TITULO XIII - PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

ARTÍCULO 328º
En cumplimiento con lo establecido por la Ley N.° 29733, Ley de Protección de Datos Personales y su
reglamento aprobado por Decreto Supremo N.° 003-2013-JUS, la institución ha adoptado las medidas técnicas
de seguridad y confidencialidad apropiadas a la categoría de los datos personales con el objetivo de evitar la
alteración, pérdida o acceso no autorizado que puedan afectar a la integridad, confidencialidad y disponibilidad
de la información brindada. Por tanto, el colegio asegura la máxima reserva y protección de los datos personales
de los estudiantes y padres de familia.
ARTÍCULO 329º
Los padres de familia, a su vez, se hacen responsables de la veracidad y exactitud de los datos consignados al
momento de la matrícula o de su ratificación. Asimismo, autorizan al colegio el uso de los mencionados datos
exclusivamente con fines de coordinación y comunicación con los estudiantes y padres sobre aspectos
vinculados al servicio educativo.

ARTÍCULO 330º
Los padres de familia pueden solicitar ante la Dirección del colegio la rectificación, cancelación u oposición
de sus datos personales, mediante una solicitud escrita.

TITULO XIV- SISTEMA DE QUEJAS Y RECLAMOS

ARTÍCULO 331°
En nuestra institución existe una apertura por parte de la ACE, Dirección, Consejo directivo, Tutores y
Administrativos, para escuchar a los padres de familia, alumnos y al mismo personal, sobre cualquier reclamo
que se produzca por el incumplimiento del servicio que se brinda en la institución. Estos estamentos son los
responsables de recibir y tramitar las quejas y reclamos, que se formulen, canalizando la información según su
naturaleza y velando por su cumplimiento al amparo de las normas vigentes.

ARTÍCULO 332°
Las dependencias mencionadas en el artículo anterior, que reciban las quejas y reclamos de los usuarios,
deberán informar periódicamente a la Dirección sobre sus funciones, los cuales deberán incluir:
a. Los servicios que brinda la Institución que presentan mayor número de quejas y reclamos.
b. Las sugerencias de los usuarios para mejorar los servicios educativos que brinda nuestro Colegio.

ARTÍCULO 333°
Las quejas y reclamos se resolverán o contestarán siguiendo los principios, términos y procedimientos dispuestos
en el Reglamento Interno para el ejercicio del derecho de petición, según se trate del interés particular o general
y su incumplimiento dará lugar a la imposición de las sanciones previstas en el mismo.

115
 TÍTULO XIII
ACCIONES EN CASO DE HOSTIGAMIENTO, MALTRATO Y VIOLACIÓN SEXUAL

ARTÍCULO 334°
La Dirección de la Institución Educativa de conformidad con la Ley 27942, su modificatoria Ley Nº 29430 y en
concordancia con el D.S. 010-2003-MIMDES previene el hostigamiento sexual producido en las relaciones de
autoridad o dependencia, cualquiera sea la forma jurídica de esta relación. Igualmente, cuando se presente entre
personas con prescindencia de jerarquía, cargo, función, nivel remunerativo o análogo.
Asimismo de conformidad con la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET “Lineamientos para la
prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones
Educativas”, aprobado por Resolución Ministerial 519-2012-ED, la Dirección de la Institución, incorpora en el
presente Reglamento normas específicas sobre el comportamiento de su personal respecto de los estudiantes, así
como la prohibición expresa de todo tipo de violencia en su contra a fin de fortalecer las acciones de prevención
y protección de los estudiantes frente a nuestro personal.

Normas Específicas sobre el comportamiento del personal de la Institución Educativa respecto de los
estudiantes.
El personal de la Institución Educativa, profesores, directivos, personal administrativo, personal auxiliar, personal
de servicio y en general aquellos que tienen alguna relación laboral o contractual con la Institución, se encuentran
obligados a:
a. Brindar un buen trato psicológico y físico al educando, que permita el reconocimiento y respeto mutuo.
b. Promover la práctica de la tolerancia, la solidaridad, el diálogo, y la convivencia armónica
entre los estudiantes, profesores y la comunidad.
c. Intervenir para prevenir la violencia.
d. Evitar el castigo físico y/o humillante. No existe justificación alguna para causar dolor físico y/o
emocional a los y a las estudiantes, que están bajo su cuidado.
e. Rechazar el uso de palabras de carácter violento, por insignificantes que sean, no serán tolerados.
f. Atender con celeridad e inmediatez, cuando tengan conocimiento de los casos de violencia, La
omisión de comunicar a las autoridades correspondientes, así como la demora constituye falta
disciplinaria grave.
g. Mantener en total reserva y privacidad, la identidad del o la estudiante que ha sido víctima de violencia.
h. Evitar que las y los estudiantes que han sido víctimas la violencia, se vean doblemente
afectados, con entrevistas reiteradas, confrontaciones con los agresores.
i. Divulgar los alcances y resultados de las investigaciones que se realicen respecto a las
denuncias por violencia.
j. Garantizar que quienes denuncien los hechos no sufran represalias.
k. El personal no magisterial tiene con los estudiantes, el trato estrictamente requerido.
l. Las acciones para prevenir los casos de violencia contra las y los estudiantes se
impulsarán de inmediato.
Prohibición expresa de todo tipo de violencia.
De conformidad con el artículo 6.4.1 acápite e de la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET queda
expresamente prohibido todo tipo de violencia en el Colegio, la transgresión de esta norma, conllevara a que la
Dirección de la Institución Educativa denuncie los hechos ante la Fiscalía Provincial de Familia o a la Fiscalía
Penal, según corresponda al hecho denunciado, en un plazo establecido por Ley.
TÍTULO XIV
DE LAS RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES
ARTÍCULO 335°
La Institución procurará las más cordiales relaciones con las diferentes instituciones de la organización y la
comunidad local de manera general, procurando el respeto recíproco de sus axiologías.
ARTÍCULO 336°
116
La Institución Educativa procurará cercana vinculación con otras Instituciones Educativas de su ámbito, así
como con las instituciones sociales, culturales y deportivas de la comunidad local, cuyos objetivos sean
similares compatibles a los de la Institución.
La Institución Educativa pertenece al consorcio de colegios cristianos del Perú y Latinoamérica (ACSI).
ARTÍCULO 337°
La Institución Educativa propiciará eventos culturales, deportivos o recreativos con otras Instituciones
Educativas de la comunidad local.
DISPOSICIONES FINALES

PRIMERA.- El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir del día en que se emita el Decreto
Directoral aprobatorio, expedido por la Dirección y con el visto bueno de la Entidad Promotora de la Institución
Educativa.

SEGUNDA.- El Reglamento Interno se dará a conocer a todos los integrantes de la Comunidad Educativa:
Personal Docente y no Docente que labora en la Institución Educativa Cristiano Elliot, así como a los Padres
de Familia que harán conocer a nuestros alumnos.

117
TERCERA.- El presente reglamento será distribuido a todo el personal que labora en la Institución según
corresponda y alumnos para su cumplimiento respectivo.
El presente reglamento, como toda norma es perfectible y por lo tanto susceptible de sufrir modificaciones, las
mismas que igualmente, serán puestas en conocimiento de los padres de familia y trabajadores.
CUARTA.-Los casos no contemplados en el presente Reglamento Interno, serán resueltos por la Dirección y su
Consejo Directivo. La interpretación auténtica o la modificación total dependen de la axiología propia de la
Institución.

118